PROYECTO DE APRENDIZAJE

CALCULANDO ALTURAS

Integrantes:
Diaz Pretel Miguel Levi
Portilla Cortez Naysha
Quispe Aniceto Leydi
Sipiran Arribasplata Yessica

Docente:
Mag. Paola M. Julca Valqui
Ao: 5

I. FUNDAMENTACIN Y DESCRIPCIN DEL PROYECTO:

Dentro del nuevo paradigma educativo en el cual la matemtica carece de

sentido en la medida que no se percibe la aplicacin real y verdadera de
ella, lo que se ve reflejado en la metodologa de la mayora de colegios, es
conveniente desarrollar e implementar algunas experiencias que permitan a los
estudiantes de nuestra Institucin usar y aplicar la matemtica de manera
significativa, de tal manera que esta ciencia les permita entender el
desarrollo tecnolgico y adems les permita comprender nuestra realidad.
Este proyecto, busca brindar a los alumnos las aplicaciones de la matemtica
(geometra, trigonometra) en contextos reales, como el clculo de alturas de
edificios as como tambin la altura a la que vuela un cometa, utilizando
instrumentos de medida hechos por ellos mismos con materiales caseros como
por ejemplo el gonimetro; as como tambin desarrollar la creatividad, el
liderazgo y toma de decisiones a travs de la creacin y resolucin de problemas
de ndole matemtico, en situaciones cotidianas.
Estamos convencidos que implementar de una vez por toda una nueva visin de
la enseanza aprendizaje de la matemtica lograr que los estudiantes se
apropien y se identifiquen ms con ella. Mientras ms reales sean las
aplicaciones de la matemtica, ms significativo ser el aprendizaje.
II. OBJETIVOS
Los objetivos que se proponen en este proyecto son:
1. Conocer una aplicacin prctica de la geometra y la trigonometra de tal
manera que se perciba la utilidad de la matemtica.
2. Conjugar el aprendizaje de conceptos y procedimientos de la geometra y
la trigonometra mediante el planteamiento y resolucin de problemas de
la vida cotidiana.
3. Favorecer el desarrollo de destrezas procedimentales y la capacidad para
elaborar estrategias propias en la resolucin de problemas, en los
alumnos con dificultades para comprender los conceptos elementales de
geometra y/o trigonometra.
4. Aportar una metodologa innovadora de aprendizaje dirigida a la
resolucin de tringulos desde una perspectiva interdisciplinaria, con el
propsito de hacer ms efectivo y atractivo el aprendizaje.
III. DESARROLLO DEL PROYECTO
Este proyecto consta de 5 etapas, las mismas que encierran una serie de
actividades que se llevarn a cabo en forma grupal, propiciando el aprendizaje
participativo.
6.1 PRIMERA ETAPA: Desarrollo de los contenidos tericos

Desarrollo de la teora necesaria (conocimientos previos) que el alumno

debe comprender para realizar el proyecto

Explicacin y deduccin de las tcnicas necesarias para medir distancias.

Explicacin sobre construccin y uso de instrumentos de medida:

gonimetro.

Formacin de equipos de 4 integrantes ( con un responsable por grupo)

Entrega de una ficha de actividades a cada equipo de trabajo.

6.2 SEGUNDA ETAPA:

Construccin de los instrumentos de medida

Construccin del gonimetro usando materiales caseros, en clase.

Presentacin inicial de los instrumentos de medida, donde se harn las

observaciones y correcciones del caso.

Construccin de una cometa

6.3 TERCERA ETAPA: Entrenamiento en el uso del gonimetro

Realizacin de ejercicios prcticos en los predios del Colegio

Medir la altura (sobre el patio de secundaria) de uno de los edificios del

colegio.

Medir la altura de uno de los edificios desde el patio de primaria.

Cada grupo deber contar con el siguiente material:

Gonimetro debidamente construido.

Cinta mtrica de 30 m. profesional o casera (cuerda con un nudo cada

metro).

Tiza

6.4 CUARTA ETAPA: Trabajo de Campo

Los equipos de trabajo calcularn la altura a la que vuela una cometa en

tres momentos diferentes.

6.5 QUINTA ETAPA: Elaboracin de un informe