A Descoberta da Leitura e da Escrita

ALUNO

ALUNO

AAA1
Sistema Nacional de Formao
de Profissionais da Educao Bsica

A Descoberta da
Leitura e da Escrita

AAA1
Atividades de Apoio Aprendizagem

PRALER

Presidncia da Repblica
Ministrio da Educao
Secretaria de Educao Bsica
Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educao
Diretoria de Assistncia a Programas Especiais

PROGRAMA DE APOIO A
LEITURA E ESCRITA
PRALER

ATIVIDADES DE APOIO APRENDIZAGEM 1

A DESCOBERTA
DA LEITURA E DA ESCRITA
VERSO DO ALUNO

MINISTRIO DA EDUCAO
SECRETARIA DE EDUCAO BSICA
FUNDO NACIONAL DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAO
DIRETORIA DE ASSISTNCIA A PROGRAMAS ESPECIAIS

PROGRAMA DE APOIO A
LEITURA E ESCRITA
PRALER

ATIVIDADES DE APOIO APRENDIZAGEM 1

A DESCOBERTA
DA LEITURA E DA ESCRITA
VERSO DO ALUNO

BRASLIA
2007

 2007 FNDE/MEC
Todos os direitos reservados ao Ministrio da Educao - MEC.
Qualquer parte desta obra pode ser reproduzida desde que citada a fonte.

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IMPRESSO NO BRASIL

Unidade 1 - O que a criana j sabe

Seo 1 O que a criana pensa da escrita
Atividade 1 Classicar guras, letras, nmeros

MEC/FNDE/DIPRO/Programa Fundescola -

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Unidade 1 - O que a criana j sabe

Seo 1 O que a criana pensa da escrita
Atividade 1 Classicar guras, letras, nmeros

MEC/FNDE/DIPRO/Programa Fundescola -

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Unidade 1 - O que a criana j sabe

Seo 1 O que a criana pensa da escrita
Atividade 2 Identicar e descrever guras

Leia o texto com o professor:

Pinte a palavra Uni de amarelo

Pinte a palavra voc de vermelho
Pinte uma palavra que termina do mesmo jeito que voc
de azul.
Conte quantas palavras tm em cada linha e escreva o
nmero no quadrado ao lado de cada linha.
Desenhe um sorvete bem colorido no quadro vermelho.
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Unidade 1 - O que a criana j sabe

Seo 1 O que a criana pensa da escrita
Atividade 2 Identicar e descrever guras

Professor, recorte as palavras abaixo e guarde-as dentro de

um envelope. Prepare um envelope para cada aluno.

Uni Duni T
Salam, ming
Um sorvete color
O escolhido foi voc

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Unidade 1 - O que a criana j sabe

Seo 1 O que a criana pensa da escrita
Atividade 2 Identicar e descrever guras

Voc se lembra do texto Uni Duni T?

Algum embaralhou as palavras!
Preciso da sua ajuda para coloc-las em ordem e formar o
texto.
Retire as palavras do envelope e cole-as nesta folha na ordem
correta. Obrigada pela ajuda!

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Unidade 1 - O que a criana j sabe

Seo 2 Desenvolvimento do aluno na escrita
Atividade 1 Sondagem temtica do nvel do alfabetizando

SONDAGEM
Caro aluno, escreva as palavras e as frases que a sua professora
ditar nas linhas abaixo. Ao lado, faa um desenho bem bonito.
Escreva do jeito que voc souber.

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Unidade 1 - O que a criana j sabe

Seo 2 Desenvolvimento do aluno na escrita
Atividade 1 Sondagem temtica do nvel do alfabetizando

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Unidade 1 - O que a criana j sabe

Seo 2 Desenvolvimento do aluno na escrita
Atividade 2 Colocar objetos juntos da 1a letra - alfabeto concreto

O LEO E O
RATINHO
Um leo, cansado de tanto caar, dormia espichado debaixo
da sombra boa de uma rvore. Vieram uns ratinhos passear em
cima dele e ele acordou. Todos conseguiram fugir,
menos um, que o leo prendeu debaixo da pata.
Tanto o ratinho pediu e implorou que o leo desistiu
de esmag-lo e deixou que fosse embora. Algum
tempo depois, o leo cou preso na rede de uns
caadores. No conseguindo se
soltar, fazia a oresta inteira
tremer com seus urros de raiva. Nisso
apareceu o ratinho, e com seus dentes
aados roeu as cordas e soltou o leo.

Uma boa ao
ganha outra; ou
amigos pequenos
podem ser grandes
amigos.
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Unidade 1 - O que a criana j sabe

Seo 2 Desenvolvimento do aluno na escrita
Atividade 2 Colocar objetos juntos da 1a letra - alfabeto concreto

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Unidade 1 - O que a criana j sabe

Seo 2 Desenvolvimento do aluno na escrita
Atividade 2 Colocar objetos juntos da 1a letra - alfabeto concreto

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Unidade 1 - O que a criana j sabe

Seo 2 Desenvolvimento do aluno na escrita
Atividade 2 Colocar objetos juntos da 1a letra - alfabeto concreto

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Unidade 2 - O desenvolvimento da expresso oral

Seo 1 A narrativa
Atividade 1 Narrativa pessoal

RECADO DE FANTASMA
Tudo comeou quando nos mudamos para aquela casa. Era um
antigo sobrado, com uma grande varanda envidraada e um jardim.
Eu me sentia to feliz em morar num lugar espaoso como aquele, que
nem dei ateno aos comentrios dos vizinhos, com quem fui fazendo
amizade. Eles diziam que a casa era mal-assombrada. Alguns armavam
ouvir algum cantando por l s sextas-feiras.
Deve ser coisa de fantasma! Falavam.
Se existe, nunca vi! E ento contava a eles que as casas antigas,
como aquela, com revestimento e assoalho de madeira, estalam por
causa das mudanas de temperatura. Isso um fenmeno natural,
conforme meu pai havia me explicado. Mas meus amigos no se
convenciam facilmente. Apostavam que mais dia menos dia eu levaria
o maior susto.
Certa noite, trs anos atrs, aconteceu algo impressionante. Meus
pais haviam sado e eu quei em casa com a minha irm, Beth. Depois
do jantar, fui para o quarto montar um quebra-cabea de 500 peas,
desses bem difceis.
Faltava um quarto para meia-noite. Eu andava procura de uma
pea para terminar a metade do cenrio quando senti um ar gelado bem
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Unidade 2 - O desenvolvimento da expresso oral

Seo 1 A narrativa
Atividade 1 Narrativa pessoal

perto de mim. As peas espalhadas no cho comearam a tremer. Vi,

arrepiado, cinco delas utuarem e depois se encaixarem bem no lugar
certo. Fiquei to assustado que nem conseguia me mexer. S quando
tive a impresso de ouvir passos se afastando que pude gritar e sair
correndo escada abaixo. Minha irm tentou me acalmar, dizendo que
tudo no passava de imaginao, mas eu insisti e implorei que ela
viesse at o quarto comigo. Uma segunda surpresa me esperava: o
quebra-cabea estava montado, formava o cenrio de uma guerra
espacial, com certeza!

No dia seguinte, fui at a biblioteca pesquisar o tema. Eu e Beth

encontramos dzias de livros que tratavam de fatos extraordinrios
e aparies. [...]
Hoje minha casa tem o jardim mais bonito da rua. Centenas
de margaridas brancas orescem a maior parte do ano (para total
espanto da vizinhana). O fantasma? Nunca mais vi. Decerto passeia
feliz pelo jardim, nas noites de lua cheia.
Conto de Flvia Muniz
Revista Nova Escola Junho/Julho 2002. Era uma vez, pgina 35.
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Unidade 2 - O desenvolvimento da expresso oral

inha
istria

Seo 1 A narrativa
Atividade 1 Narrativa pessoal

dobre

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Unidade 2 - O desenvolvimento da expresso oral

u sou
ssim

inha
amlia

Seo 1 A narrativa
Atividade 1 Narrativa pessoal

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Unidade 2 - O desenvolvimento da expresso oral

eus
migos

inha
asa

Seo 1 A narrativa
Atividade 1 Narrativa pessoal

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Unidade 2 - O desenvolvimento da expresso oral

special

ia

eus

rinquedos
referidos

Seo 1 A narrativa
Atividade 1 Narrativa pessoal

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Unidade 2 - O desenvolvimento da expresso oral

Seo 2 Elementos da narrativa: ao, personagens, seqncia temporal e ambiente
Atividade 1 Ordenar as guras e contar a histria

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Unidade 2 - O desenvolvimento da expresso oral

Seo 2 Elementos da narrativa: ao, personagens, seqncia temporal e ambiente
Atividade 2 Ilustrar em seqncia e contara histria

COLAR NA PRXIMA PGINA

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Unidade 2 - O desenvolvimento da expresso oral

COLAR

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Unidade 2 - O desenvolvimento da expresso oral

Seo 3 Descries e instrues
Atividade 2 Instrues - descrio de objetos

ADIVINHAS
Vivem em cima da mesa,
Costumam matar a fome,
Compram-se para comer,
Ningum mastiga nem come.
Resposta:
Tem chapu, mas no tem cabea,
tem boca, mas no fala,
tem asa, mas no voa,
tem bico, mas no belisca.

Tem escamas e no

Resposta:

peixe,
tem coroa e no rei.
Resposta:
Tem barba e no homem.
Tem dentes e no gente.
Resposta:

duro, gordo e careca.

branquinho, sim senhor.
Sua me desdentada
e seu pai cantador.
Resposta:

Enche uma casa completa,

mas no enche uma mo.
Amarrado pelas costas,
entra e sai sem ter porto.
Resposta:

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Unidade 5 - A descoberta da leitura e da escrita

Seo 1 A leitura do professor e a leitura do aluno
Atividade 1 Trabalhando com rimas

NO RODZIO
Boi, boi,
Pra onde voc foi?
Frgil frango
Virou rango.
Pobre do porco,
Tudo pouco.
E o corao da galinha?
To romntica a coitadinha...
E o senhor peixe
Nem gritou: me deixe!...
Por que no o urubu,
Pra comerem com chuchu?
JOS, Elias. Boneco Maluco e Outras Brincadeiras, Editora Projeto, Coleo Rima Tiras, p.13

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Unidade 5 - A descoberta da leitura e da escrita

Seo 1 A leitura do professor e a leitura do aluno
Atividade 1 Trabalhando com rimas

Vamos ler e tentar adivinhar?

Quer uma dica? Quatro palavras sempre rimam!

O QUE , O QUE ?
Com L vive no cu...
Com N pouco se v...
Com R de todo mundo, ...
E com S de voc...

Com B de se comer...
Com S de se car...
Com F de se dizer...
Com M de carregar...

Com P feito de trigo...

Com M parte da gente...
Com S muito saudvel...
Com C muito valente!...

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Unidade 5 - A descoberta da leitura e da escrita

Seo 1 A leitura do professor e a leitura do aluno
Atividade 2 Pares mnimos

Vamos ao supermercado?
Leia a lista e veja se no est faltando nada.

LISTA DE COMPRAS
Arroz
Feijo
Macarro
Po
Leite
Torrada
Biscoito doce

Vagem
Beterraba
Tomate
Batata
Frutas variadas
Frango
Pasta de dente
Vassoura

Detergente
Sabonete
Ervilha
leo
Pimenta
Sorvete
Torta de chocolate

Complete a lista com o que voc acha que est faltando:

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Unidade 5 - A descoberta da leitura e da escrita

Seo 1 A leitura do professor e a leitura do aluno
Atividade 2 Pares mnimos

Copie da lista de compras palavras que comeam com as letras abaixo:

Dd

Tt

Pp

Bb

Ff

Vv

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Unidade 5 - A descoberta da leitura e da escrita

Seo 2 Smbolos e outras formas que so usadas na escrita
Atividade 1 Encontrar o igual - Jogo da memria

PARTE 1
Leia, junto com o professor, o texto abaixo.

Para o seu curto sono de 1 hora diria, a baleia se

vira de lado e utua.
[...]
A criatura mais pesada que existe a baleia-azul,
com cerca de 140 toneladas. S a sua lngua tem 6
toneladas, o mesmo peso de um elefante.
DUARTE, Marcelo. A Arca dos Bichos. So Paulo, Companhia das Letrinhas, 1999. p. 18, 86-87.
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Unidade 5 - A descoberta da leitura e da escrita

Seo 2 Smbolos e outras formas que so usadas na escrita
Atividade 1 Encontrar o igual - Jogo da memria

Pinte as duas guras iguais de cada animal.

baleia

elefante

abelha

Responda:
a) Qual o animal mais pesado?
b) Qual o animal mais leve?
c) Qual o animal que possui mais letras no nome?
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Unidade 5 - A descoberta da leitura e da escrita

Seo 2 Smbolos e outras formas que so usadas na escrita
Atividade 1 Encontrar o igual - Jogo da memria

PARTE 2

Leia, junto com o professor,

o texto a seguir.

BEM -TE-VI - BEM- TE-VI

Bem -te-vi -bem- te-vi
eu-bem-que-vi-bem-que-vi:
uma aranha ando, a abelha namorando,
e o sapo cochilando, a barata fofocando.

Bem-te-vi-bem-te-vi :
o gatinho ronronando, e a galinha botando,
a preguia espreguiando, a lagartixa espiando.
Eu bem-que-vi-eu-bem-que-vi
bem-te-vi-bem-te-vi.

MURRAY, Roseanna. No Mundo da Lua. 9a edio. Belo Horizonte, Editora Miguilim, 2000.
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Unidade 5 - A descoberta da leitura e da escrita

Seo 2 Smbolos e outras formas que so usadas na escrita
Atividade 1 Encontrar o igual - Jogo da memria

BEM-TE-VI

bem-te-vi

SAPO

ABELHA

abelha

sapo

ARANHA

aranha

GATINHO

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Unidade 5 - A descoberta da leitura e da escrita

Seo 2 Smbolos e outras formas que so usadas na escrita
Atividade 1 Encontrar o igual - Jogo da memria

gatinho

BARATA

barata

GALINHA

galinha

PREGUIA

preguia

lagartixa

LAGARTIXA

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Unidade 5 - A descoberta da leitura e da escrita

Seo 2 Smbolos e outras formas que so usadas na escrita
Atividade 2 Quebra-cabea

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Unidade 5 - A descoberta da leitura e da escrita

Seo 3 O estudo dos nomes e da relao entre letras e sons
Atividade 1 Labirinto - Completar o desenho

PARTE 1

Ajude a
abelhinha a
tirar o plen
da or.
Siga com um lpis os
caminhos e descubra
qual o caminho que leva
a abelhinha at a or.
Pegue um barbante, passe
cola nele. Cole-o no caminho correto.
Esfregue os dedinhos sujos de cola um no outro. A cola
vai virar uma bolinha e os seus dedinhos caro limpinhos!
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Unidade 5 - A descoberta da leitura e da escrita

Seo 3 O estudo dos nomes e da relao entre letras e sons
Atividade 1 Completar o desenho

PARTE 2
Complete os tracejados e depois pinte o
desenho.

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Unidade 5 - A descoberta da leitura e da escrita

Seo 3 O estudo dos nomes e da relao entre letras e sons
Atividade 1 Completar o desenho

Qual o nome do objeto que est sorrindo no desenho?

Pinte a primeira letra do nome que voc escreveu.

Escreva outras palavras que tambm comeam com A e faa
o desenho de cada palavra que voc escreveu.

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Unidade 5 - A descoberta da leitura e da escrita

Seo 3 O estudo dos nomes e da relao entre letras e sons
Atividade 2 Ligar pontos em ordem alfabtica

Ligue os pontos, seguindo a ordem alfabtica.

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PROGRAMA DE APOIO A LEITURA E ESCRITA

PRALER
DIPRO / FNDE / MEC

AUTORES

Luclia Helena do Carmo Garcez

Doutora em Lingstica Aplicada ao Ensino de Lnguas
Pontifcia Universidade Catlica de So Paulo/PUC-SP
Professora Titular Aposentada - Instituto de Letras
Universidade de Braslia/UnB

Rosineide Magalhes de Sousa

Doutora em Lingstica
Universidade de Braslia/UnB

Stella Maris Bortoni-Ricardo

Ps-Doutora em Etnografia Educacional
Universidade da Pennsylvania
Professora Titular - Lingstica - Faculdade de Educao
Universidade de Braslia/UnB

Tatiana Figueiredo Nunes de Oliveira

Mestre em Educao
Universidade de Framingham - Massachussetts

PROGRAMA DE APOIO A LEITURA E ESCRITA

PRALER
DIPRO / FNDE / MEC
Diretora de Assistncia a Programas Especiais - DIPRO
Ivone Maria Elias Moreyra

Chefe da Diviso de Formulao e Implementao - DIFIM

Dbora Moraes Correia

EQUIPE EDITORIAL

Organizao
Wilsa Maria Ramos
Ilustraes
Fernando Lopes

Projeto Grfico, Editorao Eletrnica e Capa

Tatiana F. Rivoire