3B-1

SILABO

UNIDAD ACADMICA:
I.- INFORMACIN GENERAL
1. Asignatura

REALIDAD NACIONAL

2. Cdigo de asignatura

AC1008

3. Crditos

02

4. Requisitos

Ninguno

5. Semestre

2015-II

6. Ciclo

I, II

7. Horas teora semanal

02

8. Horas prctica semanal

-----

9. Duracin

17 semanas
Del 24 de agosto al 19 de diciembre del 2015

10. Coordinador de la
asignatura

12. Docentes

Lic. Rueda opo, Melisa

Correo electrnico:mrueda@wienergroup.com.
filos_kant@hotmail.com.
Dr. Caycho Cabello, Juan.
Dr. Bobbio Rosas, Emilio.

II. SUMILLA
La asignatura forma parte del rea de formacin general y es de naturaleza terica. Tiene como
propsito que el estudiante adquiera la capacidad de analizar crtica y responsablemente
la realidad peruana, a fin de entender las posibilidades como nacin en el contexto de un
mundo globalizado. Comprende: la sociedad peruana en su faceta socioeconmica y
poltica y la sociedad peruana en su faceta legal y cultural.
III. COMPETENCIA
Elabora un ensayo sobre la problemtica de un distrito considerando su faceta socioeconmica, poltica, cultural y legal.
IV. LOGRO DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA
Al finalizar la asignatura los estudiantes presentan y sustentan su ensayo considerando la
problemtica del distrito, causas, consecuencias y alternativas de solucin teniendo en
cuenta el factor cultural, poltico, social, econmico y legal.

F-CV3-3B-1

Marzo 2014

V. PROGRAMA CALENDARIZADO
UNIDAD DIDCTICA I: LA SOCIEDAD PERUANA EN SU FACETA SOCIO-ECONOMICA Y POLITICA.
Logro de la Unidad: Al finalizar la unidad I los estudiantes elaboran el ensayo sobre un distrito
identificando la problemtica y causas teniendo en cuenta su geopoltica, megadiversidad,
estructura econmica, grupos socioeconmicos y organizacin poltica.

Duracin: 14 horas
Semana

Contenidos

Del 24 de agosto al 10 de setiembre de 2015

Estrategia
metodolgica

De conocimiento (1 horas)
Ubicacin del Per en el Mundo y Amrica. Extensin, lmites y
situacin fronteriza. Geopoltica y Geoestrategia.
De desempeo (prctica) (1 horas)
1
Seala los lmites del Per y la actual situacin fronteriza con
(2 horas)
cada uno de ellos proponiendo soluciones a los conflictos.
Video N 1: Situacin Fronteriza del Per
Elabora un informe sobre el veredicto de la Corte de la Haya.

Exposicin dilogo
Debate
Trabajo de equipo
Anlisis de video

De conocimiento(1 horas)
Factores de la megadiversidad. Las ecorregiones.
De desempeo (prctica) (1 horas)
Identifica las ecorregiones del Per, considerando la realidad de
su flora, fauna, suelo, clima y actividad econmica, de cada una Exposicin dilogo
de ellas, planteando las posibilidades y solucin a sus problemas Trabajo de equipo
2
Anlisis de Lectura
actuales.
(2 horas)
Anlisis de video
Lectura N 1: Antonio Brack y Cecilia Mendiola. Ecologa del Per.
Captulo 3. Lima: enciclopedia; 2000.
Video N 2: Per, pas megadiverso
Elabora y sustenta una maqueta sobre una ecorregin teniendo
en cuenta su flora, fauna, suelo, clima y actividad econmica.
De conocimiento(1 horas)
Estado peruano y la Democracia. El origen del estado. La
Capitulacin de Ayacucho. Las nuevas ideas polticas. Las
primeras normas de la Repblica. El sistema democrtico actual.
Los poderes del estado.
De desempeo (prctica) (1 horas)
Argumenta las ventajas y desventajas de la capitulacin de
Ayacucho.
Interpreta la base ideolgica en que se form el Estado Peruano.
Describe las funciones bsicas de los Poderes del Estado.
3
Reconoce la situacin actual de cada poder del estado con sus
(2 horas)
respectivos representantes.
Investigacin formativa: Realizan en grupo una visita al congreso
de la repblica del cual elaboran un informe.
Lectura N 2 : Capitulacin de Ayacucho
Elabora un cuadro comparativo sobre los poderes del estado.

F-CV3-3B-1

Exposicin dilogo
Debate
Trabajo de equipo
Anlisis de lectura

Rev. Agosto 2015

De conocimiento(1 horas)
Los nuevos rganos de Poder del Estado.
De desempeo (prctica) (1 horas)
Identifica y diferencia los nuevos rganos de poder.
Describe las principales funciones de los nuevos rganos de
Poder.
4
(2 horas) Lectura N 3: Constitucin Poltica del Per. Captulos X-XIII.
Portal del tribunal constitucional. Disponible en:
http://www.tc.gob.pe/legconperu/constitucion.html
Elabora un informe sobre la importancia de los nuevos rganos
de poder para la ciudadana.
De conocimiento(1 horas)
Proceso de Regionalizacin. El Estado Centralista. La
descentralizacin poltica, econmica y presupuestal.
Competencias regionales. Ley de la Regionalizacin. La
Regionalizacin actual.
Los Gobiernos Locales. Importancia del Gobierno Local.
Principales atribuciones de las municipalidades.
5
De desempeo (prctica) (1 horas)
(2 horas)
Explica la importancia de la descentralizacin.
Identifica la regionalizacin actual.
Diferencia el Gobierno Regional del Central y Local.
Lectura N 4: Connor Salmon H. Regionalizacin y nueva divisin
poltica del Per. Lima: Sifuentes;2003.
Redacta un informe sobre las fortalezas y debilidades del distrito
donde reside.
De conocimiento(1 horas)
La estructura econmica actual, principales ndices macro
econmicos. La recaudacin tributaria. La deuda externa.
Importancia de la inversin. Diferencia entre crecimiento y
6
(2 horas) desarrollo.
La economa informal. Principales aspectos. Bienes y servicios
informales. Actitud gubernamental. Importancia de la
economa informal. Principales cifras explicativas.
De desempeo (prctica) (1 horas)
Describe la estructura de la economa peruana.
Explica las distintas actividades econmicas y su importancia
para el pas.
Explica las causas, efectos y situacin actual de la economa
informal en el Per.
Lectura N 5: Gonzales de Olarte P. La Paradoja de la economa
Peruana. Lima:PUCP;2004.
Elabora un informe sobre las ventajas y desventajas del comercio
informal de un distrito del Per.
De conocimiento (1 horas)
Grupos socioeconmicos: pobreza, desigualdad y exclusin.
Caractersticas de la estructura social peruana. La crisis
distributiva
Video N 3: La pobreza en el Per.
De desempeo (prctica) (1 horas)
Describe el estado actual de los grupos socioeconmicos en el
7
(2 horas) Per.
Propone alternativas de solucin para disminuir la pobreza y la
desigualdad.
Elabora un cuadro comparativo sobre los grupos
socioeconmico, considerando ingreso econmico, residencia,
nivel educativo.

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Exposicin dilogo
Debate
Trabajo de equipo

Exposicin dilogo
Debate
Trabajo de equipo
Anlisis de Lectura

Exposicin dilogo
Debate
Trabajo de equipo
Anlisis de lectura

Exposicin dilogo
Debate
Trabajo de equipo
Anlisis de lectura

Marzo 2014

Producto: El ensayo sobre un distrito identificando la problemtica y las causas teniendo en

cuenta su geopoltica, megadiversidad, estructura econmica, grupos socioeconmicos y
organizacin poltica.
Criterios de evaluacin del logro de aprendizaje:
Ubicacin, lmites, megadiversidad y ecorregiones.
Formacin del estado, poderes, nuevos rganos de poder, gobiernos locales y regionales.
Estructura econmica y grupos socioeconmicos.
Instrumentos de evaluacin
De conocimiento
De desempeo
Del producto
Rubrica de: Cuadro
Rubrica de informe y
Examen Oral
comparativo, informe,
sustentacin
maqueta.
Momento de evaluacin (fechas):
Semana 1: Informe
Semana 2: Presentacin de maqueta.
Semana 3: Cuadro comparativo
Semana 4: Examen Oral
Semana 5: Informe
Semana 6: Informe
Semana 7: Presentacin de informe y evaluacin del producto
Fuentes de informacin utilizadas para el desarrollo de la unidad didctica:
- Brack EA., Mendiola C. Ecologa del Per. Lima: Bruo; 2010.
- Martos, D. Montesquieu y el espritu de las leyes. Bs. Aires: Editorial Virtual; 2010.
- Bner, N. La Influencia de la Cultura Africana en el Per Colonial. Lima: GRIN Verlag; 2011.

Semana 8: E1 Primer examen.

UNIDAD DIDCTICA II: LA SOCIEDAD PERUANA EN SU FACETA CULTURAL Y LEGAL.

Logro de aprendizaje:
Al finalizar la unidad II los estudiantes sustentan y difunden el ensayo sobre un distrito
identificando las consecuencias y alternativas de solucin considerando los conceptos de
cultura, identidad, globalizacin, violencia poltica, migracin, educacin y legislacin.
Duracin: 14 horas
Semana

Contenidos

Del 20 de octubre al 4 de julio 2015

Estrategia
metodolgica

De conocimiento(1 horas)
Diversidad cultural e interculturalidad. Transculturacin.
Video N4: La cultura Peruana
De desempeo (prctica) (1 horas)
Reconoce e identifica la diversidad cultural peruana.
Distingue los conceptos de multiculturalidad, transculturacin e
9
(2 horas) interculturalidad relacionndolos con la realidad peruana.
Lectura N 6: Montoya Rojas, Rodrigo. Todas las culturas del Per.
Lima, Rev. Del instituto de investigaciones Histrico-sociales,
numero 6.UNMSM.2000. Pgs7-24.
Redacta un informe de una actividad cultural que se practica en
su distrito.

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Exposicin dilogo
Debate
Trabajo de equipo
Anlisis de lectura

Rev. Agosto 2015

De conocimiento (1 horas)
Identidad Nacional. Definicin, debilidades, dificultades,
peligros y revaloracin. Racismo y condicin indgena.
De desempeo (prctica) (1 horas)
Explica el significado del concepto de identidad nacional.
Explica la situacin de la identidad nacional en el Per.
Reconoce y valora la diversidad cultural e interculturalidad del
10
(2 horas) pas.
Lectura N 7: Vizcano Guerra F. Identidad nacional, sentido de
pertenencia y autoadscripcin tnica, Mxico DF:UNAM;2005.Pgs
233-236.
Elabora una logo o dibujo que refleje la identidad nacional.
Realizan en grupo una visita a un museo y elaboran un informe.
De conocimiento (1 horas)
La globalizacin, caractersticas y efectos en el Per. Los nuevos
actores sociales.
De desempeo (prctica) (1 horas)
Identifica el concepto y las caractersticas de la globalizacin.
11
Describe las ventajas y desventajas de la globalizacin para el
(2 horas)
Per en un cuadro comparativo.
Reconoce el impacto cultural de la globalizacin en el Per.
Elabora un informe sealando la importancia de los tratados y
acuerdos multinacionales ( CAN, MERCOSUR, APEC, TLC, ALC-UE)

Exposicin dilogo
Debate
Trabajo de equipo
Anlisis de lectura

Exposicin dilogo
Debate
Trabajo de equipo

De conocimiento(1 horas)
La violencia poltica en el Per y sus graves consecuencias. La
comisin de la verdad y la reconciliacin.
Video N 5: La violencia poltica de la dcada de los 80.
Exposicin dilogo
De desempeo (prctica) (1 horas)
Debate
Explica las causas y graves consecuencias de la violencia poltica.
12
Trabajo de equipo
(2 horas) Propone soluciones para evitar la violencia poltica.
Anlisis de video
Lectura N 8: Comisin de la verdad y Reconciliacin. Informe
sobre la violencia poltica en el Per. Lima. 2003.
Elabora un informe sobre casos de peruanos que sufrieron la
violencia poltica de la dcada de los 80.
De conocimiento (1 horas)
La migracin y su impacto cultural
De desempeo (prctica) (1 horas)
Comprende y diferencia los conceptos bsicos
13
sobre migracin, emigracin e inmigracin.
(2 horas)
Analiza y comprende las causas y los efectos del proceso
migratorio peruano.
Elabora un informe sobre el tema La migracin y
su impacto cultural en el Per
14
De conocimiento (1 horas)
(2 horas) La educacin en el Per. Niveles de instruccin. Educacin
pblica y privada. Causas de la crisis en el rendimiento
acadmico. Acreditacin.

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Exposicin dilogo
Debate
Trabajo de equipo
Anlisis de video

Exposicin dilogo
Debate
Trabajo de equipo

Marzo 2014

De desempeo (prctica) (1 horas)

Explica la importancia de la educacin
Seala las ventajas de la educacin privada y los motivos de las
deficiencias de la educacin estatal
Compara el nivel educativo en el Per con los otros pases de la
regin.
Realiza una entrevista a un docente de tu distrito sobre la
situacin de la educacin en el Per.

Anlisis de video

De conocimiento (1 horas)
El estado y su funcin normativa y legal. Deberes y Derechos.
Normas Jurdicas. Leyes. Decretos. Resoluciones y reglamentos.
De desempeo (prctica) (1 horas)
Exposicin dilogo
Reconoce la importancia del cumplimiento legal para lograr el
Debate
15
Trabajo de equipo
orden social.
(2 horas)
Anlisis de lectura
Identifica y diferencia el procedimiento para la formacin de la
una ley, norma, decreto, resolucin y reglamento.
Reconoce y diferencia sus deberes y derechos.
Elabora un informe sobre la importancia de las normas
municipales de tu distrito.
Producto: Sustentan el ensayo sobre un distrito identificando las consecuencias y
alternativas de solucin considerando los conceptos de cultura, identidad, globalizacin,
violencia poltica, migracin, educacin y legislacin.
Criterios de evaluacin del logro de aprendizaje:
Cultura, identidad nacional, globalizacin, violencia poltica, migracin, educacin y legislacin.
Instrumentos de evaluacin
De conocimiento
De desempeo
Del producto
Rubrica de informe y
Rubrica de: Logo, entrevista,
Examen oral
sustentacin
informe.
Momento de evaluacin (fechas):
Semana 9 : Informe
Semana 10: Logo sobre la identidad nacional
Semana 11: Informe.
Semana 12: Entrevista
Semana 13: Informe
Semana 14: Informe
Semana 15: Evaluacin del producto
Fuentes de informacin utilizadas para el desarrollo de la unidad didctica

- Galn Salazar Y. Identidad y diversidad cultural. Chiclayo: Filka; 2010.

- Huntington Samuel P. Quines somos?. Madrid: Paids Ibrica; 2010.
- Ministerio de Educacin. El Per libre de analfabetismo. Lima: ME; 2011.

Semana 16: E2 Segundo examen.

Semana 17: E3 Tercer examen (sustitutorio).

F-CV3-3B-1

Rev. Agosto 2015

PROGRAMACIN DE PRCTICAS

Semana

Practica

Contenido

Informe

Situacin fronteriza del Per

maqueta

Cuadro
comparativo

informe

informe

informe

Cuadro
comparativo

Las ecorregiones

Estado, democracia y los poderes del estado

Los nuevos rganos de Poder del Estado

Proceso de Regionalizacin y Los Gobiernos Locales

Estructura econmica y economa informal
Grupos socioeconmicos: pobreza

Primer examen (E1)

Logo

10

informe

Identidad Nacional

11

informe

Ventajas y desventajas de la globalizacin en el Per

12

informe

La violencia poltica de la dcada de los 80

13

informe

Proceso migratorio

14

entrevista

15

Informe

16

Diversidad cultural e interculturalidad

La educacin en el Per
El estado y su funcin normativa y legal

Segundo examen (E2)

VI. RECURSOS DIDCTICOS UTILIZADOS EN LA ASIGNATURA

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Marzo 2014

Impresos: Trabajo grupal, lecturas.

Medios: Visuales: Videos, imgenes. Audiovisuales: Video.
VII. EVALUACIN
La evaluacin se har de acuerdo al Reglamento Acadmico General de la Universidad que,
entre otros, establece que el estudiante, para ser evaluado, requiere:

1. Tener como mnimo el 70% de asistencia a clases.

2. No tener algn impedimento o disposicin de tipo acadmico o
administrativo.
7.1

7.2

7.3

Evaluacin Diagnstica: Es la prueba de entrada que se toma el primer da de clases,

con la finalidad de evaluar los conocimientos previos necesarios para el desarrollo del
curso.
La nota es referencial: permite la nivelacin y el seguimiento de mejora contina de
los estudiantes durante el ciclo.
Evaluacin Formativa: Es la evaluacin ms importante, es un proceso continuo y
sirve para mejorar el aprendizaje y la enseanza. Se utiliza con el fin de
retroalimentar al estudiante y al docente acerca de su desempeo durante el
desarrollo de la asignatura.
Evaluacin Sumativa: Se utiliza para determinar si el estudiante es promovido o no
al trmino del periodo acadmico.
Importante: Para aprobar la asignatura, el estudiante debe rendir
obligatoriamente dos de los tres exmenes programados en las semanas 8, 16 y
17 del semestre acadmico.
Aspectos que se evalan y determinacin de promedios;
Qu se evala en cada
fase?
Cmo se determina el
promedio de cada fase?
Cmo se determina el
promedio final?

Conocimiento

Desempeo

Producto

Examen
escrito

Promedio de fase:
PC x 0.10 + PD x 0.30 + PP x 0.30 + E x 0.30
Promedio final (PF)
PF1 x 0.40 + PF2 x 0.60

PC = Promedio de evaluacin de conocimientos.

PD = Promedio de evaluacin de desempeos.
PP = Promedio de evaluacin de productos.
E = Examen (E1 o E2 que se realizan en las semanas 8 y 16 respectivamente).
PF1 = Promedio de la Fase 1.
PF2 = Promedio de la Fase 2.
PF = Promedio final.

Tercer examen (E3): Los estudiantes que hayan sido desaprobados en el primer o
segundo examen (E1 o E2) o que deseen elevar la calificacin obtenida en alguno de
ellos podrn rendir el tercer examen (E3), como mximo en tres (3) asignaturas, en
un semestre acadmico, previo pago de la tasa administrativa correspondiente. El
tercer examen (E3) se realizar en la semana 17, ser de toda la asignatura y la nota
que se obtenga reemplazar a la nota ms baja obtenida en E1 o E2; en el caso que
el E1 y E2 sean iguales, el tercer examen (E3) reemplazar a E2.
*La nota del producto comprende el 40% de la investigacin formativa y 60% del
producto de la asignatura.

F-CV3-3B-1

Rev. Agosto 2015

VIII. FUENTES DE INFORMACIN COMPLEMENTARIAS

Nota: El slabo debe tener los tres tipos de fuentes de informacin que a continuacin se indican.
Las fuentes deber ser accesibles para los estudiantes y ser de los ltimos 5 aos, a excepcin de
las fuentes clsicas pertinentes a la naturaleza de la asignatura.
8.1 BIBLIOGRFICAS
1. ngeles, N. La investigacin econmica y social en el Per: balance 2007-2011 y agenda
2012-2016. Lima: Consorcio de Investigacin; 2012
2. Centro de Desarrollo tnico. Desde adentro: etnoeducacin e interculturalidad en el Per y
Amrica Latina. Lima: CEDET; 2011.
3. Centro Nacional De Planeamiento Estratgico. El Per hacia el 2021 plan bicentenario.
Lima: CEPLAN; 2010.
4. Iguiz, J. Caminando por el borde: el Per en la globalizacin. Lima: Instituto Bartolom
de las Casas;2010
5. Rivera, A. Violencia poltica: historia, memoria y vctimas. Lima: Maia ; 2010.
6. Valdez, J. Bosquejo sobre el estado poltico y moral del Per. Lima:
Linkgua digital; 2010.
8.2 HEMEROGRFICAS:
1.
UNMS, Crecimiento Econmico y Exclusin Social, Revista de la Facultad de Ciencias
Econmicas de la UNMS, Lima, Julio-Diciembre 2010.
2.
UNMS, Crisis Sistmica, Revista de la Facultad de Ciencias Econmicas de la UNMSM,
Lima, Enero-Junio 2010.
8.3 INFORMTICAS:
Banco Central de Reserva (2014). Billetes emitidos por el Banco Central de Reserva:
libro. Lima, Per.
Disponible en: http://www.bcrp.gob.pe/docs/Publicaciones/LibroBilletes/Libro-Billetes-BCRP-2.pdf
1.

Ministerio de Educacin (2014). Ley Universitaria por una educacin universitaria de

calidad para nuestros jvenes. Lima, Per. Disponible en: http://www.minedu.gob.pe/
2.

Instituto Nacional de Estadstica e Informtica INEI (2013). Evolucin de la Pobreza

Monetaria
en
el
Per
al
2012.
Lima,
Mayo.
Disponible
en:
http://www.inei.gob.pe/DocumentosPublicos/Pobreza_ExposicionJefe2013.pdf
3.

Ministerio de Justicia y Derechos Humanos (2013). Diagnstico Situacional del Crimen

en
el
Per.
Lima,
Per.
Documento
de Trabajo
N
3.
Disponible
en:
http://www.minjus.gob.pe/documentos-conapoc/
4.

F-CV3-3B-1

Marzo 2014