La educacin artstica en educacin primaria

Campo de formacin en que esta integrada la educacin artstica: Desarrollo

personal y para la convivencia La finalidad de este campo de formacin es que los
estudiantes aprendan a actuar con juicio crtico a favor de la democracia, la
libertad, la paz, el respeto a las personas, a la legalidad y a los derechos
humanos. Tambin implica manejar armnicamente las relaciones personales y
afectivas para desarrollar la identidad personal y, desde sta, construir identidad y
conciencia social. Observa, en la esttica, otro sustento de la tica, los ve como
lenguajes que permiten expresar la subjetividad que define la realidad en la que
vive el ser humano y reconoce a la expresin de la belleza y la sensibilidad como
generadores de valores para la convivencia. Las condiciones para establecer
relaciones interpersonales armnicas y constructivas sern, en todo caso, la
autoestima, la autorregulacin y la autonoma.
Campo formativo: Expresin y apreciacin artsticas en prescolar Se orienta a
potenciar en los nios la sensibilidad, la iniciativa, la curiosidad, la espontaneidad,
la imaginacin, el gusto esttico y la creatividad, para que expresen sus
sentimientos mediante el arte y experimenten sensaciones de logro; progresen en
sus habilidades motoras y las fortalezcan al utilizar materiales, herramientas y
recursos diversos; desarrollen las habilidades perceptivas como resultado de lo
que observan, escuchan, palpan, bailan y expresan a partir del arte; reconozcan
que otros tienen diferentes puntos de vista y formas de expresarse, aprendiendo a
valorar la diversidad.
Educacin Artstica en primaria La asignatura en los dos niveles educativos se
organiza en distintas manifestaciones artsticas: Msica, Expresin corporal y
danza en primaria y Danza en secundaria, Artes visuales, y Teatro. Para
favorecer el desarrollo de la competencia Artstica y Cultural es indispensable abrir
espacios especficos para las actividades de expresin y apreciacin artstica,
tomando en cuenta las caractersticas de las nias y los nios, porque necesitan
de momentos para jugar, cantar, escuchar msica de distintos gneros, imaginar
escenarios y bailar. De esta manera enriquecen su lenguaje; desarrollan la
memoria, la atencin, la escucha, la corporeidad y tienen mayores oportunidades
de interaccin con los dems.
ARTES EN SECUNDARIA En secundaria se busca que los alumnos amplen sus
conocimientos en una disciplina artstica y la practiquen habitualmente mediante la
apropiacin de tcnicas y procesos que les permitan expresarse artsticamente;
interactuar con distintos cdigos; reconocer la diversidad de relaciones entre los
elementos estticos y simblicos; interpretar los significados de esos elementos y

otorgarles un sentido social, as como disfrutar la experiencia de formar parte del

quehacer artstico.
COMPETENCIA ARTSTICA Y CULTURAL Que se conceptualiza como: Una
construccin de habilidades perceptivas y expresivas que dan apertura al
conocimiento de los lenguajes artsticos y al fortalecimiento de las actitudes y los
valores que favorecen el desarrollo del pensamiento artstico mediante
experiencias estticas para impulsar y fomentar el aprecio, la comprensin y la
conservacin del patrimonio cultural.
El trabajo de los contenidos programticos pretende que los alumnos adquieran
los referentes bsicos de cada lenguaje artstico, incorporen a su formacin
elementos que coadyuven a la obtencin de una visin esttica y conocedora que
favorezca el desarrollo del pensamiento artstico durante su trayecto en la
educacin primaria. Se busca que los alumnos amplen sus experiencias mediante
el contacto con los distintos lenguajes artsticos, lo que les permitir continuar
fortaleciendo la competencia artstica y cultural, la cual se manifiesta cuando son
capaces de:
1. Utilizar los elementos bsicos de cada lenguaje artstico como parte de s
mismos en su desempeo habitual y que favorezcan su formacin acadmica con
el fin de disfrutar el arte como un medio de expresin.
2. Comprender y apreciar las diversas formas de representacin del arte.
3. Participar como creador y/o espectador sobre la reflexin acerca de su entorno
y otros contextos con base en sus vivencias artsticas y culturales.
4. Valorar la riqueza de las manifestaciones culturales propias y de los otros,
contribuyendo a su preservacin, cuidado y conservacin.
Para facilitar el estudio del arte mediante el desarrollo de la competencia artstica y
cultural, en la educacin primaria se abordan cuatro lenguajes artsticos:
1. artes visuales,
2. expresin corporal y danza,
3. msica
4. Y teatro
Que dan continuidad al campo formativo en prescolar, adems de ser el
antecedente de la asignatura de Artes que se trata en secundaria con ms
profundidad en sus diferentes disciplinas.