UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS, TECNOLOGICAS E INGENIERIA

INGENIERIA INDUSTRIAL

ACTIVIDAD UNO (1): LECTURAS Y RESEA VALORATIVA

PREPARADO POR:
SENIN EDUARDO ARENAS MEYER
COD: 72170714

TUTOR
DIANA CAROLINA MNDEZ

BARRANQUILLA, COLOMBIA
2014

INTRODUCION
En el desarrollo de esta actividad se va a realizar un anlisis o resumen valorativo de un texto
de la autora de Heinz Dieterich, en donde nos da pautas para usar el mtodo cientfico para la
realizacin de una investigacin. Y los pasos para un buen planteamiento de los procesos que se
dan durante una investigacin.
En este trabajo se dar un anlisis corto de las diferentes etapas que se dan para el desarrollo de
una investigacin.

Lectura dos (2):

Libro: Ttulo: Nueva gua para la investigacin cientfica.
Autor: Heinz Dieterich. Editorial: Planeta Mexicana S.A. Ao: 2011.
Edicin: Dcima.
Lectura: La lectura a evaluar comprende de la pgina 57 a la 80.
Ubicacin: Foro de Reconocimiento General y de Actores, link: Lectura dos (2): Nueva gua
para la investigacin cientfica. Heinz Dieterich
El tema a evaluar corresponde al captulo 2 de libro que es:
El uso del mtodo cientfico
El autor: Heinz Dieterich, nos plantea en este captulo cinco pasos para el desarrollo del
mtodo cientfico.
1. Planteamiento del problema
2. Composicin del marco terico
3. Formulacin de la hiptesis
4. Contrastacin de la hiptesis
5. Conclusiones y resultados
1. Planteamiento del problema
El planteamiento del problema es la delimitacin clara y precisa, del objeto de investigacin,
realizada por medios de preguntas, lecturas, trabajo manual, encuestas piloto, entrevistas, etc.
Cabe mencionar dentro de tema la diferencia entre, tema de investigacin y objeto de
investigacin. El tema de investigacin es un inters de saber de una o varias personas, que se
expresa en una frase o formulacin. Un ejemplo que se trata en este captulo es: contaminacin
en Mxico. El objeto de investigacin es un fenmeno real, objetivo y comprobable. Es decir el
objeto de investigacin es un fenmeno real y el tema de investigacin es el enunciado sobre el
fenmeno real.
El planteamiento del problema se divide en cinco pasos:

1.1. Delimitacin en el espacio fsico-geogrfico

Se debe delimitar el objeto de investigacin de acuerdo a las posibilidades, es decir, un
ejemplo: en el tema del aborto, es muy general, se tendra que investigar de pas en pas ya que
es muy diferente en aspectos culturales, legales, medicinales. Entonces se tendra que delimitar el
objeto de investigacin en su dimensin de espacio hasta que se vuelva accesible, el ejemplo que
nos ofrece el autor es El problema del aborto en el hospital x de la Ciudad de Mxico.
1.2. Delimitacin del tiempo
En esta parte el investigador tendr que delimitar el tiempo para que su tema/objeto de
investigacin se pueda desarrollar de la mejor forma sin importar las limitaciones que se tengan
para el desarrollo de la investigacin.
1.3. Delimitacin semntica.
Aqu en es importante tener claro el significado de los trminos usados durante el desarrollo de
la investigacin como son: palabras, conceptos, categoras, smbolos usados en el tema de
investigacin esto se debe a que con frecuencia un trmino puede tener varios significados.
Para el anlisis de los conceptos de los temas de investigacin, y de la relacin entre ellos se
lleva en pasos:
El primer paso se subraya y enumeran los conceptos del tema de investigacin dependiendo
del grado de complejidad o dificultad.
El segundo paso se realizan consultas bibliografas para entender el significado de los
conceptos empezando por los ms sencillos.
El tercer paso consiste en la seleccin definitiva de los conceptos y/o sus respectivos
significados.
1.4. Oraciones tpicas
Son aplicadas en los temas de investigacin para que expresa en forma breve cual es la
intencin del conocimiento cientfico del investigador respecto al objeto de investigacin. Es
decir, especificar ms el tema en enunciados donde se daran varios intereses de conocimiento
particulares: se recomienda que en cada enunciado se ponga al principio el tema de
investigacin es, conocer/ saber

1.5. Los recursos de investigacin

Consiste en un inventario de los recursos disponibles para el trabajo a realizar. Este recurso
abarca la cantidad de personas que participen en la investigacin, y por otra parte su calidad en
cuanto a conocimientos, habilidades, disposicin y disciplina pertinente para el trabajo.
2. Marco terico
Es el resultado de la seleccin de teoras, conceptos y conocimientos cientficos, mtodos y
procedimientos, que el investigador requiere para describir y explicar objetivamente el objeto de
investigacin en su estado histrico, actual o futuro.
2.1. La seleccin de teoras
En parte nos el autor nos ilustra a travs de graficas como se realiza la seleccin de las temas
de investigacin haciendo relacin al universo y al segmento a seleccionar como tema de
investigacin.
Universo

Tema de Investigacin

2.2. Conceptos y conocimiento cientfico

El autor resalta la importancia del lenguaje que se usa en algunas ciencias en particular.
Hay conceptos que no tienen un significado particular estos son semnticamente vacos, un
ejemplo de ellos son las literales matemticas que no representan un valor definido sino el que se
le asigne x que puede significar una casa, un estado, hombres, dinero, etc.
El uso correcto y la seleccin de los conceptos y los conocimientos cientficos se deben aplicar
en el ttulo del tema ya que este es una delimitacin del tema. Esto permite al investigador
mantener un control de la investigacin para que no se desvi del objetivo definido.

2.3. La seleccin de los mtodos

Es donde se diferenciara el que hacer de un investigador a otro en cuanto a las tcnicas que se
usaran para observar, describir, explicar y predecir el objeto.
1) documentacin sistemtica.
2) observacin sistemtica.
3) encuesta representativa o censo.
4) experimento sistemtico.

2.4. Marco terico, marco histrico y descripcin cientfica del objeto.

El marco histrico es la seleccin de informacin para la descripcin del pasado del objeto.
El marco terico es la descripcin del objeto y su registro de manera cientfica cuantitativa.
El marco terico tiene una funcin y un status descriptivo, mientras los dems son explicativo.
En forma esquemtica.
Delimitado en tiempo, espacio y semntica,
El objeto de investigacin

Determina

Marco Histrico Marco Terico

Descripcin

marco terico
Explicacin

Prediccin

3. Formulacin de la hiptesis
La prueba de la verdad de una hiptesis formal, es la composicin condicional o hipottica de
la lgica que se puede dar de la forma: Si p entonces q. Donde p corresponde a la hiptesis
y q a la tesis.
La ciencia emprica debe de respetar ciertos estndares establecidos por la ciencia moderna de
las cuales se anunciaran a continuacin.
1. El significado de los trminos que la componen deben estar bien definidos.
2. Los trminos generales abstractos deben ser operacionales y desglosarse de manera que sean
ms especficos en su significado a su referencia emprico.
3. No debe haber trminos abstractos que no tengan significado emprico.
4. No debe contener trminos valorativos (bella, fea, etc.).
5. De preferencia que contenga trminos cuantitativos (medidas, nmeros, etc.).
6. No debe ser interrogante, deseo, percepcin.
7. En caso de ser hiptesis casual o de estadstica debe tener solo dos variables en caso de tener
ms se recomienda que se divida en el varias hiptesis.
8. Exclusin de tautologas.
Ejemplo de esto es 2+3=5 donde queda implcito en la suma el resultado.
9. Exclusin de disyuntivas debido a que le resta precisin ala hiptesis
Ejemplo: estar nublado o soleado. Donde hay dos opciones y eso le resta precisin al enunciado.
10. Estar basada en el conocimiento cientfico.
11. Debe ser doblemente pertinente.
a) en su referencia la fenmeno real.
b) en su apoyo tcnico que la sostiene.

12. Debe de ser de aspectos de la realidad que no han sido investigados (esto no es a fuerza ya
que para el investigador novato es difcil acercarse a estos temas).
13. Falibilidad esto significa que puede ser rechazada o modificada en un futuro.
3.1. Hiptesis de constatacin (primer grado)
Es tipo de hiptesis intenta mostrar la ausencia o presencia de un fenmeno o una propiedad,
no pretende dar explicaciones, es decir establecer una relacin causa efecto o estadstica.
3.2. Hiptesis de relacin causal (segundo grado)
Trata de demostrar una relacin de dependencia causal de 2 o ms variables.
Variables dependiente e independiente.
La causa que antecede al efecto.
Red de efectos y consecuencias.
3.3. Hiptesis de relacin estadstica.
La diferencia fundamental con la hiptesis causal es que las variables dependientes e
independientes pueden invertir sus lugares.
4. Contrastacin de la hiptesis
4.1. Causalidad y contrastacin
La contrastacin de la hiptesis es la actividad que, mediante la observacin, la
experimentacin o la encuesta, comprueba adecuadamente, si una hiptesis es falsa o verdadera,
es decir, que los datos de la contrastacin son congruentes o incongruentes con la hiptesis y por
ende, se considera a esta falsa o verdadera.
4.2. Contrastacin mediante observacin cientfica
Se rige por una disposicin mental de observar y registrar de la manera ms objetiva y con
indicadores y parmetros antes establecidos, el comportamiento del fenmeno.
La observacin cientfica juega un papel de gran importancia, porque es la condicin principal
para el registro de los datos.

4.3. Contrastacin por experimento cientfico

El investigador manipula, interviene, activa y delibera el objeto de investigacin para que
produzca los datos que le interesen. Sin embargo, al utilizar el experimento como medio de
contrastacin de la hiptesis depende del objeto de investigacin que se pretende estudiar;
existen factores que pueden hacer imposible la realizacin del experimento: uno de ellos es el
factor econmico, un experimento planeado puede ser demasiado costosos para llevarse a cabo.
4.4. Contrastacin por documentacin
Se realiza en dos pasos: se compara un enunciado hipottico con una fuente de informacin
pertinente y credibilidad y, con base a esta comparacin se realiza una conclusin sobre la
veracidad o falsedad del enunciado. Y se tendr que recurrir a tres o cuatro enciclopedias
diferentes, buscando la misma definicin y compararlas para escoger la ms adecuada y objetiva.
4.5. Contrastacin por muestreo y entrevista
La funcin de una ENCUESTA consiste en recabar informacin verdica y pertinente sobre un
fenmeno social, por lo general un grupo o colectiva de personas, mediante la aplicacin y
evaluacin de un cuestionario.
El CENSO es la aplicacin a todos los miembros del universo su ventaja es que es completa ya
que se obtienen respuestas de todos los elementos que pertenecen a la poblacin y la MUESTRA
es la aplicacin de un cuestionario a una parte seleccionada o una fraccin de la poblacin, la
muestra es una encuesta representativa.
Sin embargo, al aplicar una muestra a un cierto nmero de personas, no es del todo correcta,
ya que no se puede generalizar, es decir, por ejemplo: se quiere aplicar una muestra a un grupo
donde hay 50 alumnos; al aplicar un censo seria completamente verdico ya que se les pregunto a
los 50 alumnos, pero al aplicar la muestra, se le preguntara solo a algunos cuantos lo cual no se
puede generalizar el resultado ya que no todos piensan igual. Esto quiere decir que se
recomienda combinar las ventajas del censo que es informacin amplia y correcta con la de la
muestra rapidez y bajos costos.
Existen tres tipos de muestras:
-

Muestreo simple aleatorio

Muestreo aleatorio sistemtico

Muestreo aleatorio estratificado

En el muestreo aleatorio simple se debe contar con un listado de todos los individuos o
miembros del universo enumerados del 1 al N siendo N el tamao del universo. Para seleccionar
una muestra del tamao del universo se escogen los individuos de acuerdo a una tabla de
nmeros aleatorios. Por ejemplo: si una universidad tiene 980 estudiantes y se quiere seleccionar
una muestra de tamao de 150. Entonces se debe contar con un listado de los 980 estudiantes
enumerados del 1 al 980 y seleccionarlos de manera al azar o aleatorio.
La ventaja de ste es que se aplican en poblaciones pequeas y se puede elaborar el listado de
individuos.
En el muestreo aleatorio sistemtico se debe contar tambin con un listado de los individuos
enumerado del 1 al N. Al determinarse el tamao de muestra requerido, se calcula el siguiente
nmero: N/n. En el ejemplo anterior este nmero seria 980/150=6.5 a este nmero se le llama
coeficiente de evaluacin y quiere decir que se tome al azar un nmero menor al 6, por ejemplo
el 3, entonces el primer miembro seleccionado seria el nmero 3 y a este nmero se le suma el
coeficiente de evaluacin y tendramos el segundo individuo que seria 3+6=9 y el tercero seria
9+3=15 y as sucesivamente hasta completar el tamao de la muestra.
El muestreo aleatorio estratificado, se subdivide al universo en estratos y se reparte el tamao
de muestra segn su peso en el universo total. La estratificacin debe estar relacionada a las
variables fundamentales del estudio un ejemplo es que la poblacin puede estar determinada de
acuerdo a sus niveles de ingreso, es decir, se quiere hacer una muestra representativa a la UAMX pero como hay muchos alumnos en toda la universidad entonces se divide en estratos: pobres,
clase media, ricos y se hace una muestra de cada estrato. La muestra de cada estrato es
representativa de este estrato.

Determinacin del tamao de la muestra

Para determinar el tamao de la muestra siempre se considera una sola caracterstica de los
individuos de la poblacin total. Esta caracterstica puede ser econmica o demogrfica. Por
ejemplo: el ingreso de las personas la escolaridad, la edad, el sexo. Siempre se escoge una
caracterstica que est relacionada con las variables que se consideran en el estudio. Esta
caracterstica se llama fundamental del muestreo.

Los elementos de poblacin que pueden entrar en la seleccin de la muestra los llamamos
unidades de seleccin, por ejemplo, si consiste en aplicar una muestra representativa a la
poblacin joven de la delegacin Venustiano Carranza, por el inmenso tamao de este, se
podran utilizar como primera unidad de seleccin las manzanas de la delegacin, y despus de
haberse realizado la seleccin aleatoria de estas manzanas se usaran como unidad de seleccin a
los jvenes mismos que habitan en dichas manzanas.
Diseo de cuestionario
Se realiza en dos partes principales: la cabeza y el cuerpo. La cabeza debe llevar la
identificacin de las personas que son responsables de la encuesta, la fecha de la aplicacin, una
breve explicacin sobre la temtica de la encuesta, la aseveracin del anonimato de los datos, el
agradecimiento y el instructivo.
El cuerpo del cuestionario est compuesto por las preguntas que dependen de las hiptesis. Ya
que de cada hiptesis realizada en la investigacin se deben realizar las preguntas. Ejemplo: la
mayora de las alumnas de primer ingreso a la clase, dependen econmicamente de su familia,
entonces las preguntas serian.
Vives con tu familia? Si contestaste s. Cul es el motivo?
Tu familia te apoya econmicamente para tus estudios?
Si contestaste s. En qu forma?
5. Conclusiones y resultados
Las conclusiones de una investigacin se refieren a los juicios sobre la falsedad o veracidad de
las hiptesis utilizadas; tales juicios se realizan con base a los datos obtenidos durante la
contratacin de la hiptesis. Es decir, tiene que emitir un juicio sobre la concordancia de los
datos y la hiptesis en una escala del 0 al 1; cuando la concordancia es total (1) consideramos a
la hiptesis verdadera; cuando los datos no concuerdan (0), la hiptesis es falsa y cuando la
concordancia es parcial, juzgamos que la hiptesis fue parcialmente correcta.
Los resultados representan sobre la base de las conclusiones una reflexin sobre los objetos
iniciales, mtodos usados, obstculos y conclusiones a lo largo del proceso de investigacin.

Discusin y Anlisis
Durante el desarrollo del resumen valorativo de la lectura de tema elegido Nueva gua para la
investigacin cientfica
El autor trata los temas de un forma clara y lo plasma en ejemplo vivenciales del medio en que
se desenvuelve el autor para ser ms claro en la explicacin de las teoras, adems nos da una
explicacin muy de tallada de los diferentes etapas en la que se desarrolla la investigacin.
Esta temtica nos ofrece las pautas de cmo se debe de realizar una investigacin sin salirnos
del objetivo que se persigue con esta, la terminologa a utilizar teniendo en cuenta el enfoque que
le queramos dar a la investigacin, determinar la hiptesis a seguir el mtodo adecuado a la
condiciones en la que se desarrollara la investigacin.
Nos ayuda a determinar el universo y el tema de investigacin en donde se enfoca la
investigacin, los tiempos que se necesitaran para la realiza de esta, la metodologa de
recoleccin de las informacin, diseo de la muestra y la encuesta, el cmo formular las
preguntas para garantizar que la informacin que se recoja sea ms clara y precisa. La evaluacin
de las condiciones del medio en el cual se realizara, el cmo determinar los costos asociados a la
realizacin de la investigacin en el campo y las capacidades de anlisis de los investigadores o
de las personas que se encargan de la recoleccin o realizacin de las encuestas.
En trminos generales la temtica que maneja el autor de cmo aplicar el mtodo cientfico es
muy ilustrativa y fcil entendimiento, para la realizacin de cualquier tipo de investigacin, la
cual puede ser aplicada por nosotros los ingeniero industriales en los diferente campos laborares
en la que nos podamos desempear a futuro, ya que nos da las pautas para la realizacin de un
investigacin enfocada y objetiva de cualquier tema que decidamos investigar.

CONCLUSION
Con la realizacin de esta lectura se tiene claro la importancia de realizar un investigacin
aplicando el mtodo cientfico y de cmo debemos ceirnos a las diferentes etapas para la
realizacin de un investigacin en la que los resultados que se den sean veraz y se obtenga el
objetivo planteado desde el inicio de la investigacin.