PROGRAMA DE ACTUALIZACIN DOCENTE EN DIDCTICA

MODULO I: Creando Ambientes Propicios para el Aprendizaje

Infantil
Modalidad Semipresencial

Narracin documentada 1: Primera situacin pedaggica Lectura por placer

Nombre de la institucin educativa:

IEI N 317 Urbanizacin Santa Adriana.

Grado y seccin:

4 aos, seccin ardillitas

Docente de aula:

Carmen Zapana Apaza

Curso:

Comunicacin Integral

Ttulo de la Narracin documentada:

Lectura por placer.

Tema de la Narracin documentada:

Lectura de textos.

Actividad:

Practicamos la lectura a travs de las retahlas.

Fecha de realizacin:

14 de agosto de 2015

I. Actividad / Experiencia seleccionada

El nio, la maestra y los textos seleccionados.

II. Narracin de la Prctica Pedaggica

Buenas noches al mundo de los nios, me presento una vez ms. Soy la Lic. Carmen Zapana Apaza; trabajo con 25 nios,
en la IEI N 317 de la Urbanizacin Santa Adriana - Juliaca. Todos ellos son de la edad de 04 aos, muy cariosamente se
les conoce en la Institucin Educativa, como Ardillitas.
Esta prctica pedaggica se hizo con el propsito que los nios aprendan a leer textos usando las retahlas, tcnica que
propicia la fluidez verbal, la relacin de las imgenes con lo escrito y el desarrollo de la atencin y la memoria.
Esta actividad comenzamos con las siguientes acciones:
- Prepar los textos con retahlas, referenciando temas con animales (pato y vaca)
-

Present las lminas de referencia con imgenes y texto escrito.

Lemos atentamente los textos que contienen las retahlas animales.

Repitieron la lectura de las las retahlas, recordando cada imagen y sonido de las mismas.

Adecuaron sus textos orales a la situacin comunicativa: preguntas y respuestas sobre las imgenes y los temas que
representan cada ficha.

Reflexionamos sobre el contexto y contenido de las retahlas a travs de casos planteados a los alumnos y que cada uno
de ellos supo responder. Aqu aplicamos las listas de cotejo.

Al momento de la salida invit a los padres de familia para que ingresaran al aula y escucharan la lectura que hacan sus
hijos. Su sorpresa fue grande cuando descubrieron que podan, ms all de la relacin con las figuras, explicaban con
adecuada fluidez verbal qu quera decir cada texto. Puse un texto extra, que versaba sobre los medios de comunicacin y
los nios explicaron a sus padres sobre el significado de los mismos. Su lectura era adecuada. Ahora los nios exigen que
sigamos leyendo, me han pedido que traiga nuevos textos y explique de qu se trata, qu nuevas palabras aprenderemos
estoy sorprendida de la lectura de mis nios.

Ao de la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de la Educacin"

"Decenio de las Personas con Discapacidad en el Per 2007 - 2016"
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PROGRAMA DE ACTUALIZACIN DOCENTE EN DIDCTICA

MODULO I: Creando Ambientes Propicios para el Aprendizaje
Infantil
EVIDENCIAS FOTOGRFICAS DE LA SESIN
Modalidad Semipresencial

Apellidos y Nombre del Participante:

ZAPANA APAZA, CARMEN

Ao de la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de la Educacin"

"Decenio de las Personas con Discapacidad en el Per 2007 - 2016"
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