LICEO DE NIAS GABRIELA MISTRAL

Unidad Tcnico Pedaggica

PLANIFICACIN ANUAL 2015

Asignatura: Departamento de Lenguaje y Comunicacin Curso o Nivel: 7 ao (7 horas semanales)
Profesoras: Jacqueline Galleguillos Cecilia Prez - Susana Rigollet
MESES

MARZO
4 semanas

ABRIL

MAYO

UNIDAD

CONTENIDOS
(incluir evaluaciones)
Textos literarios y no literarios Concepto de texto y caractersticas de los textos
Unidad Nivelacin ( 3 semanas ) Caractersticas de los textos literarios
Concepto de gnero literario y clasificacin :
narrativo- lrico y dramtico
Lectura comprensiva de seleccin de textos
literarios con glosario de trminos.
Tcnica de lectura que ser aplicada en el texto de
la estudiante: antes- durante y despus de la lectura
Caractersticas de los textos no literarios
Concepto de textos informativos- instructivosperiodsticos- divulgacin , etc..
Lectura comprensiva de seleccin de textos no
literarios Con glosario de trminos.
Tcnica de lectura que ser aplicada en el texto de
la estudiante: antes- durante y despus de la lectura
ltima semana de marzo
Evaluacin C1
PRIMER SEMESTRE
C.M.O.
UNIDAD 1 Narrativa ( Cuentos Lectura de obras literarias significativas, incluyendo
ynovelas)
al menos seis novelas, dos obras dramticas y otros
textos como cuentos y poemas, reconociendo las
visiones de mundo que presentan y valorndolas como
creacin, expresin de sentimientos y
representaciones de realidad.

Se trabajar con el texto de la Eje lectura

estudiante, Sugeridas en la gua Se pretende que los estudiantes lean cuentos y al
didctica del Profesor.
menos una novela, y que los comenten en clases para
profundizar en ellos. Se espera que interpreten los
textos a partir de informacin explcita e implcita,
considerando tema, narrador, personajes y ambiente
fsico y sicolgico. Se busca que analicen los
personajes, realizando inferencias sobre sus dichos,
actitudes y comportamientos.
Eje escritura
Se pretende que los estudiantes escriban textos
narrativos, desarrollando de manera coherente un
conflicto y describiendo hechos y personajes.

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JUNIO

JULIO

AGOSTO

Se busca que escriban comentarios sobre sus

lecturas para sintetizar los aspectos estudiados en
clases.
Se espera que revisen la redaccin y la ortografa
de sus escritos y los reescriban, mejorando estos
aspectos.
Eje comunicacin oral
Se pretende que los estudiantes dialoguen para
compartir ideas y apreciaciones sobre las lecturas
realizadas dentro y fuera de la clase, que respeten
las diferencias de opinin y las ideas de los dems.
Se espera que comparen opiniones generadas por
diversos interlocutores y que describan, a partir de
ellas, los puntos de vista que las sostienen.
( 2) Evaluacin C1 y 1 acumulativa procesual
UNIDAD 2 Textos narrativos y Eje lectura
poemas
- Interpretar textos narrativos comentados
en clases, considerando:
- diferencia entre narrador y autor
- narracin en primera o tercera persona
- dilogos y pensamientos expresados
- ambiente fsico y sicolgico
- temas y valores presentes
- experiencia personal.
- Interpretar poemas, considerando:
impresiones personales frente a la lectura
figuras literarias (comparacin, personificacin,
aliteracin, hiprbole y onomatopeya- eptetohiprbaton metfora- sinestesia)
lenguaje figurado de los textos que leen
significado denotativo y connotativo de palabras y
expresiones.
Interpretar diversos textos publicitarios,
considerando:
mensajes implcitos
lenguaje caracterstico
funcin del lenguaje predominante en el texto.
SEGUNDO SEMESTRE
Lectura comprensiva frecuente de textos de
Unidad 3 Poemas
estructuras simples y complejas, con
diferentes elementos complejos (elementos
complementarios, recursos estilsticos,
entre otros), utilizando estrategias antes, durante y
despus de la lectura, para captar el sentido global:
extrayendo informacin explcita de elementos
complementarios al texto (notas al pie de pgina,
infografas, leyendas explicativas al pie de imgenes,
entre otros)

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SEPTIEMBRE

realizando inferencias e interpretaciones de

detalles del texto
relacionando el contexto de lo ledo con el de la
actualidad
valorando algunos recursos utilizados (imgenes,
eslganes, personajes estereotipados,
figuras literarias sencillas, entre otros)
Eje Escritura
Escribir poemas:
que describan sentimientos, objetos o personas
incorporando algunas figuras literarias
incorporando rima estudiadas
respetando las reglas ortogrficas y gramaticales.
Eje expresin oral
Recitar o narrar en voz alta textos poticos o
narrativos:
memorizando previamente los textos poticos
diciendo los textos con fluidez
utilizando apropiadamente el lenguaje paraverbal y
no verbal.
Evaluacin C1 y 1 evaluacin procesual
Reconocimiento y reflexin sobre caracterizacin de
personajes, narradores o hablantes, acciones,
tiempo, espacio y contexto sociocultural, al servicio
de la comprensin de los textos literarios ledos.
Lectura de textos expositivos de manera autnoma
para informarse sobre diversos mbitos (histrico,
cientfico, poltico, deportivo, artstico, tecnolgico,
etc.).
Utilizar estrategias de bsqueda
rpida de informacin en textos no literarios:
Hojear el texto: leer solo los ttulos, palabras en
negrita o mayscula, inicio de p- rrafos, etc. Saltar
adelante y atrs para hacerse una idea
sobre el texto (tipo, tema, enfoque, partes, etc.)
Barrer el texto: hacer un recorrido del texto para
localizar la informacin buscada.
-Sintetizar la informacin relevante de los textos
expositivos ledos en clases.
- Ordenar en un organizador grfico la informacin
que ser utilizada para escribir, estableciendo el
tema y subtemas a tratar.
- Escribir textos expositivos sobre algn tema de
inters:
elaborando un tema en profundidad
relacionando las ideas principales de cada prrafo

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OCTUBRE

Unidad 4 Texto dramtico

con ideas complementarias de manera coherente

utilizando un vocabulario adecuado al tema, tipo de
texto y lector.
Expresin oral
-Realizar exposiciones en grupo acerca de un tema
de inters, organizando las tareas de cada
participante y ordenando la informacin.
Evaluacin C1 y 2 evaluacin procesuales
Interpretar textos dramticos ledos y uno visto,
considerando:
problemticas presentadas
personajes
ideas, valores y sentimientos presentes en el texto
experiencia personal.
Escribir colectivamente un texto dramtico breve:
organizando previamente sus ideas
incorporando acotaciones para sealar gestos,
movimientos y entonacin de los personajes.
Evaluacin C1 y procesuales

NOVIEMBRE

La Serena, 05 de enero 2015

Hacer representaciones teatrales, utilizando los

recursos paraverbales y no verbales adecuadamente.
Evaluacin C1 procesual
Firma del docente Susana Rigollet