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Conocimiento?
Es el intento intelectual de explicar la forma en la que adquirimos el conocimiento del mundo y
los procedimientos por los que es generado ese conocimiento, de tal forma que pueda ser
valorado ya como verdadero o como falso. Como su nombre lo indica, lo que pretende es crear
una teora (Cuerpo sistematizado de ideas sobre una materia) a cerca del conocimiento.
La Teora del Conocimiento, junto con la metafsica, la tica y la esttica, constituye una
de las ramas principales de la filosofa, sus orgenes se remontan a la filosofa griega. Su
definicin se enuncia como la doctrina a cerca de las ideas sobre el conocimiento, la
generacin (formas de acceder a l) y la validez del conocimiento. Como disciplina ha
evolucionado desde el tiempo de los griegos, en su desarrollo se han generado diferentes
posturas en torno a que es el conocimiento, como se accede a este y cuales son los criterios
de validez del mismo. En la tradicin Inglesa de la filosofa esta disciplina es conocida
como Filosofa de la Ciencia, mientras que en la tradicin norteamericana se le conoce
como Teora del Conocimiento, sin embargo los avancen de investigacin en el rea de la
ciberntica, la computacin, la neurologa y la psicologa ha provocado que hoy en nuestros
das, se maneje de forma indiferenciada la Teora del Conocimiento y la Epistemologa
como si se tratara de sinnimos, a lo cual las ciencias cognitivas (nombre que han adquirido
las disciplinas que investigan la mente humana y sus procesos cognitivos) reclaman el
trmino de "Epistemologa" para referirse a estos esfuerzos sistemticos con base
experimental sobre el conocimiento, para distinguirlo de las reflexiones de orden filosfico
que plantearon las preguntas centrales sobre el conocimiento. La revisin de cmo ha
venido evolucionando esta disciplina a travs del tiempo es el objeto de este curso, as
como sus repercusiones para la Construccin de Carrera, es decir el perfil que cada
estudiante infiere a su formacin profesional, y las consecuencias que implica su desarrollo
en los procedimientos para la investigacin en el campo de las ciencias sociales.
Esta evolucin del conocimiento sobre el conocimiento, nos lleva desde las preguntas
fundamentales de la filosofa que el ser humano se ha planteado en todos los tiempos: Qu
presente en esta discusin, elijan y se formen su propio criterio a cerca de dichas preguntas,
basndose en una reflexin profunda y en las herramientas brindadas por este curso para
que construyan su carrera y se siten crticamente frente al mundo.
Partimos del hecho de que estas preguntas estn en el aire, no cabe cualquier respuesta,
pero toda opcin es posible. No existe hoy reflexin epistemolgicamente fundada que no
sea vlida o que sea considerada como definitiva. As, desde una postura constructivista del
proceso de enseanza/aprendizaje, el curso pretende que cada participante contribuya con
su valiosa aportacin en la construccin de la respuesta para nuestros das, reflexione sobre
su identidad propia y adquiera elementos valiosos que le permitan direccionar su propio
rumbo, as desde la discusin en clase participe del proceso de creacin del conocimiento
como una experiencia horizontal que instituye una nueva sociedad, cada vez mejor y un
mundo cada vez ms incluyente. Esa es nuestra apuesta. i
http://docentes.uacj.mx/marroyo/txtqueeslatc.htm