RBRICA PARA EVALUAR UN CARTEL

CRITERIOS

ESCALA
Elementos del
cartel

Etiquetas

Todos los
elementos de
importancia
tienen la etiqueta
que puede leerse a
tres pies de
distancia

Relevancia de
las grficas

Todas las grficas

se relacionan con
el tema y
contribuyen a una
comprensin ms
fcil del tema. Las
grficas proveen
el lugar de donde
se obtuvieron

Llama la
atencin por
su belleza

Es
excepcionalmente
atractivo en
trminos de
diseo, arreglo y
nitidez
No tiene errores
gramaticales.

Gramtica

Incluye todos
los elementos
requeridos, ms
se aade otra
informacin que
apoya al
contenido
Casi todos los
elementos de
importancia
tienen la
etiqueta que
puede leerse a
tres pies de
distancia

Incluye todos
los elementos
requeridos

Falta un
elemento de los
requeridos

Algunos de los
elementos de
importancia
tienen la
etiqueta que
puede leerse a
tres pies de
distancia

Todas las
grficas se
relacionan con
el tema y casi
todas
contribuyen a
una
comprensin
ms fcil del
tema. Casi todas
las grficas
proveen el lugar
de donde se
obtuvieron
Es atractivo en
trminos de
diseo, arreglo
y nitidez

Todas las
grficas se
relacionan con
el tema.
Algunas de las
grficas
proveen el lugar
de donde se
obtuvieron

Las etiquetas o
son muy
pequeas para
verse a tres pies
de distancia o
no se colocaron
las etiquetas
donde deberan
estar
Ninguna de las
grficas se
relaciona con el
tema. Muchas
de las grficas
no proveen el
lugar de donde
se obtuvieron

Tiene uno a dos

errores
gramaticales

El cartel es
aceptable en
trminos de
diseo, est un
poquito
descuidado
Tiene de tres a
cuatro errores
gramaticales

El cartel est
pobremente
diseado, est
descuidado y no
es atractivo.
Tiene ms de 5
errores
gramaticales

Faltan dos o
ms
elementos
requeridos

FORMULARIO PARA TOTALIZAR LA PUNTUACIN

CRITERIOS
Elementos del cartel
Etiquetas
Relevancia de las grficas
Belleza
Gramtica

PUNTUACIN

TOTAL

COMENTARIOS
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_______________________________________________________________________________
___________________________________________
COMENTARIOS
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_______________________________________________________________________________
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MATRIZ DE VALORACIN PARA LA COMUNICACIN ESCRITA

ESCALA
5 EXCELENTE
4 BUENO
3 SATISFACTORIO
2 DEFICIENTE
1 NECESITA MEJORAR
CRITERIO: CONTENIDO
a. El asunto est claramente identificado
b. La materia est detallada adecuadamente.
c. La informacin es precisa.
d. Las ideas se desarrollaron completamente.
e. El trabajo es conciso.

CRITERIO: ORGANIZACIN
a. El trabajo es coherente.
b. Las ideas estn bien desarrolladas.
c. Los puntos o temas relevantes se apoyaron con datos.
d. Las ideas se desarrollaron completamente.
e. La transicin de ideas fue efectiva.
Puntuacin

CRITERIO: ANLISIS
a. El propsito est claramente establecido.
b. Se identifican las suposiciones.
c. La evidencia que se provee es suficiente, sta es precisa.
d. El anlisis es lgico, consistente y totalmente

Puntuacin

desarrollado.
e. La evaluacin lleva a las conclusiones y
recomendaciones apropiadas.
Puntuacin
CRITERIO: GRAMTICA Y ESTILO
a. La gramtica, puntuacin y mecnica estn correctas.
b. Se utilizan correctamente el vocabulario.
c. Las fuentes estn citadas apropiadamente.
d. El escrito fluye.
e. La estructura de las oraciones son correctas.
f. Se utiliza el formato correcto para los subtemas.
g.Se utiliza el formato correcto para las tablas, grficas e
ilustraciones.
Puntuacin

CRITERIO: CARACTERSTICAS DE LA DISCIPLINA

a. El vocabulario utilizado es apropiado a la disciplina.
b. El uso del vocabulario denota comprensin de la
disciplina.
c. El que suscribe piensa como una persona que pertenece
a la disciplina
d. El que suscribe demuestra conocimiento de la
disciplina.
Puntuacin

Desarrollo de la Personalidad: Individuo, persona y

personalidad
Al nacer el nio es un individuo en trminos sociolgicos. Est desprovisto

de todos los atributos sociales como el lenguaje, las ideas, los hbitos, entre
otros). No es un ser social y no se ha desarrollado an su personalidad.La
persona es un individuo socializado, que ha adquirido la cultura de la
sociedad (lenguaje, normas, valores, ideales, manera de actuar y de pensar).
La persona es el ser humano que ocupa un determinado lugar en la
sociedad.
La personalidad se desarrolla como producto de la interaccin con los
factores de su ambiente:

-Fsico
-Social
-Cultural
La personalidad es la suma y organizacin de los rasgos que determinan el
papel de la persona en el grupo.
La personalidad no es innata ni instintiva, se aprende a travs de la
interaccin social.

Factores que influyen en el desarrollo de la personalidad

Herencia biolgica
Ambiente fsico
La cultura
Herencia biolgica
La personalidad no puede existir independientemente del aspecto biolgico.
Como miembro de la raza humana tiene los atributos y caractersticas
propias de esa especie aunque existen atributos que lo distinguen como lo
son el aspecto fsico y la inteligencia. Al nacer el individuo posee un
organismo fsico y un sistema nervioso y glandular que le ayudan a alcanzar
un desarrollo superior a los otros animales.Puede pensar, trasmitir ideas a
travs del lenguaje, ver las relaciones entre las cosas. Qu se hereda?

La apariencia fsica
Las capacidades para hablar y razonar
La inteligencia
El gnero
La raza
El temperamento
El ambiente fsico
Influyen en el desarrollo de la conducta humana:

Temperatura
Clima
Cuerpos de agua
Montaas
Desiertos
Recursos naturales

En el trabajo, la recreacin y forma de vida.

El ambiente fsico puede ayudar o limitar el desarrollo del ser
humano.La capacidad para conquistar y modificar el ambiente es
exclusivo del ser humano, los animales no pueden hacerlo.
La cultura
La cultura influye en la adquisicin de valores sociales comunes y ayuda a
producir cierto tipo de personalidad:Matrimonio mongamoCreencias

Ideas
Lealtades
Prejuicios
Hbitos de alimentacin
Experiencias personales particulares
Hay dos tipos de experiencias particulares: aquellas que surgen como
consecuencia de la asociacin o contacto continuo con una persona y
aquellas que surgen al azar o de repente.
Las experiencias traumticas tienen un efecto significativo en el desarrollo
de la personalidad.