INTRODUCCIN.

La educacin en el Per, es un tema muy difcil de aguardar explicar y dar a

conocer, debido a que si nos remontamos a los aos 1990 en los que se acab
la educacin bsica regular, superior y universitaria gratuita y empezaron a
proliferar nuevos centros educativos privados, institutos superiores y
universidades en toda la repblica del Per, crendose algunas instituciones
con recursos que el estado subvenciona hasta la fecha.
Entonces es posible sealar que en la educacin primaria y secundaria
existan la opcin de capacitacin de opciones laborales manuales de oficios
tcnicos, existan los politcnicos, las escuelas agropecuarias, los institutos
nacionales de comercio (contador mercantil), haban centros de capacitacin
particulares que impartan cursos parciales para la inmediata insercin a la vida
econmica del pas (cene cape) entre otras opciones.

A nivel superior y universitario se quitan privilegios de alimentacin, bibliotecas

gratuitas, se da libertad de indisciplina, se establecen libertades y libertinaje en
la colocacin de los capacitados en esos centros es decir dejan de planificar la
colocacin de personal para las actividades que se desarrollaban en cada
regin, para ello se desactiva los centros de coordinacin de los empleadores y
empresarios con los directivos de los institutos y universidades, convirtindose
en un proceso lento pero seguro hasta el da de hoy han logrado el 100 por
ciento de efectividad.
Establecindose esos rangos de monitorizacin que el estado impone los
parmetros de la educacin peruana sin consultar a las bases es decir a los
alumnos, a los profesores, a los directores, a los rectores de las universidades,
unilateralmente sealan directivas tendientes a favorecer a la educacin
privada en todos los niveles. Marcan la tendencia a convertir la educacin en
educacin privada.
Con la creacin de dispositivos legales para crear instituciones educativas
privadas, institutos y universidades, aqu se incluyen las virtuales.
Se ve que el abandono del estado es cada vez ms en la gestin institucional,
abastecimiento bsico de artculos de limpieza, abandono del mantenimiento
de los servicios sanitarios, direccionamiento de las asociaciones de padre de
familia acorde a la necesidad del director, restar importancia del origen del
alumno de la jurisdiccin territorial, se abandona la uniformidad en la manera
de vestir del docente, entre otras situaciones muy fidedignas. Se ha pretendido
y se pretende aun convertir la educacin gratuita en educacin pagada.

Actualmente un alumno de educacin inicial gasta un promedio mensual de

1,000 nuevos soles, un alumno de la primaria 1200 nuevos soles, un alumno de
secundaria 1400 nuevos soles, un alumno del instituto superior 1680 nuevos
soles, un alumno universitario 1500 nuevos soles, respectivamente, esa es la
educacin gratuita que hoy experimentamos en pero 2014. Esos gastos antes
de 1990 segn la capacidad adquisitiva de ese tiempo no eran como los
indicados solo llegaban de 4 a 9 por ciento en cada nivel. Era totalmente
sancionada incluso haba desayunos y almuerzos escolares entre otras
ventajas. Vemos as que la educacin peruana no es gratuita, aunque aparenta
gratuidad, a nivel ministerial esta disfrazado de importantes documentos de
gestin institucional pedaggica estratgica, esos informes son bien
presentados con logros faltos a la realidad una muestra de ello son el aumento
de academias de preparacin preuniversitaria.

El estado peruano actualmente, paga a los docentes de todos los niveles

educativos incluyendo a las instituciones semiprivadas por convenio, y
sorprendentemente existen profesores jubilados o cesantes que reciben un
sueldo mensual de 100 nuevos soles, los de actividad en la mayora reciben un
promedio de 1200 nuevos soles, diferenciando los niveles o rango
profesionales sean profesionales, magister y doctores siendo mnimos las
diferencias establecidos, es decir son mal pagados, de ellos trabajan ms de
14 horas diarias en diferentes actividades. Por ello ni siguiere tienen tiempo
para elaborar el cuaderno de clase o preparar su clase. Razn por la cual el
estado no les reconoce tal situacin y en este ltimo caso existe una situacin
judicial en proceso. A tales profesionales el estado les niega los privilegios que
el estado ha mandado.

Por consiguiente amerita la intromisin de las instituciones internacionales de

proteccin de los derechos humanas, se hagan las auditorias y los anlisis
necesarios para sostener los derechos del ciudadano a la educacin gratuita y
buscar anular todas las disposiciones que promuevan esos intereses de grupo.
Dcese los aspectos sealados de la regin natural de la costa del Per, en la
sierra y selva aplicable solo en las grandes ciudades y capitales del
departamento, respectivamente.

Articulacin y Coordinacin del

Sistema Educativo.
Artculo 26:
El Sistema Educativo articula sus
componentes para que toda persona
tenga oportunidad de alcanzar un
mayor nivel de aprendizaje.
Mantiene relaciones funcionales con
entidades del Estado, de la sociedad,
de la empresa y de los medios de
comunicacin, a fin de asegurar que
el aprendizaje sea pertinente e
integral y para potenciar el servicio
educativo.

Son medios que aseguran la

trayectoria de los estudiantes:
A).- La certificacin, la convalidacin,
la subsanacin, las pruebas de ubicacin y cualquier otro tipo de evaluacin del
aprendizaje realizado dentro o fuera de las instituciones del Sistema Educativo.
B).- Las complementariedades que amplen las especialidades profesionales
de las personas.
Los organismos del Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y
Certificacin de la Calidad Educativa establecidos en el artculo 15, definen los
lineamientos para que cada Institucin Educativa pueda hacer uso de estos
medios.

Anlisis:
El Estado Peruano, en la publicacin del sistema educativo, integra diversas
tcnicas, medios, y reas a evaluar que son facilitadoras para la construccin
de un aprendizaje y un desarrollo ptimo de est como pas.
A).- Algunas de las pruebas que ameritan una ptima y facilitadoras en la
construccin del aprendizaje pueden darse a travs de la subsanacin pruebas
de ubicacin, certificacin.
B).- Todos poseemos el derecho de complementar los conocimientos
obtenidos del estudio de nuestra carrera con otra que se a fin o guarde algn
tipo de relacin.

Ejemplos:
A).-Las evaluaciones censales de educacin, que miden el rendimiento
acadmico y que son aplicables a los maestros que se encuentran ya en aula,
verificando as la calidad de docentes que se tiene.
B).- Una maestra de inicial, puede complementar su capacidad como docente
con una maestra o doctorado en psicologa infantil.

La Educacin A Distancia.
Artculo 27:
La educacin a distancia es una modalidad del sistema educativo
caracterizada por la interaccin simultnea o
diferida entre los actores del proceso educativo,
facilitada por medios tecnolgicos que propician
el aprendizaje autnomo.
Es aplicable a todas las etapas del sistema
educativo, de acuerdo con la normatividad en la
materia.
Esta modalidad tiene como objetivo
complementar, reforzar o reemplazar la
educacin presencial atendiendo las
necesidades y requerimientos de las personas.
Contribuye a ampliar la cobertura y las
oportunidades de aprendizaje.

Anlisis:
La Educacin a distancia en el Per, ya es una
realidad y viene siendo reconocida como un sistema capaz de romper las
barreras espaciales y temporales que histricamente han impedido la
formacin de hombres y mujeres que anhelan seguir estudios superiores con la
finalidad de potenciar sus capacidades y actualizarse en un mundo cada vez
ms cambiante y exigente

Ejemplo:
Karla era una chica muy estudiosa que por motivo personales viajo a argentina,
pero vio que su carrera se iba a truncar ya que, anhelaba ser periodista, y
gracias a la educacin que poco a poco va avanzando.
Gracias a ello Karla puedo terminar su carrera de periodismo

Las Etapas, Niveles, Modalidades,

Ciclos y Programas.
Artculo 28:
El Sistema Educativo se organiza en:
A).- Etapas: son perodos progresivos
en que se divide el Sistema Educativo; se
estructuran y desarrollan en funcin de las
necesidades de aprendizaje de los
estudiantes.
B).-Niveles: son perodos graduales del
proceso educativo articulados dentro de
las etapas educativas.
C.-Modalidad: son alternativas de
atencin educativa que se organizan en
funcin de las caractersticas especficas
de las personas a quienes se destina este
servicio.
D).- Ciclos: son procesos educativos que se desarrollan en funcin de logros
de aprendizaje.
E).- Programas: son conjuntos de acciones educativas cuya finalidad es
atender las demandas y responder a las expectativas de las personas.

Anlisis:
A).- Las etapas comprenden a un de tiempo delimitado en el que es dividido

el sistema educativo clasificar y desarrollar la carencia de aprendizaje en los

estudiantes.
B).- Son faces para evaluar y clasificar el proceso educativo dentro de las
devidas etapas.
C).- Es un tiempo peridico en donde el estudiante puede desarrollar sus
logros y potencialidades segn el aprendizaje que posee.
D).- Es una determinada planificacin de acciones educativas las cuales se
encargan de analizar y de dar una respuesta a las expectativas de las
personas.

Ejemplos:

- Segn lo propuesto en la EBR, existen 4niveles los cuales son evaluados a

travs de evaluaciones censales realizadas por el INEI, que son aplicadas a
todos los estudiantes desde el nivel inicial al superior.
- En la Educacin superior, la cual tiene periodos de duracin conocidos como
los ciclos acadmicos, en los cuales se desarrollan aprendizajes de menor a
mayor escala.
- El programa de inclusin educacional, permite observar que todos los
ciudadanos con un deseo de superacin profesional lo puede lograr de forma
gratuita, ya que cuenta con el apoyo del estado.

Etapas Del Sistema

Educativo.
Artculo 29:
El Sistema Educativo Comprende Las
Siguientes Etapas:

A).- EDUCACIN BSICA : La

educacin bsica est destinada a
favorecer el desarrollo integral del
estudiante, el despliegue de sus
potencialidades y el desarrollo de
capacidades, conocimientos, actitudes y
valores fundamentales que la persona
debe poseer para actuar adecuada
eficazmente en los diversos mbitos de
la sociedad.
Con un carcter inclusivo atiende las demandas de personas con necesidades
educativas especiales o con dificultades de aprendizaje.
B).- EDUCACIN SUPERIOR: La educacin superior est destinada a la
investigacin creacin y difusin de conocimientos a la proyeccin la
comunidad al logro de competencias profesionales de alto nivel, de acuerdo
con la demanda y la necesidad del desarrollo sostenible del pas.

Anlisis:
El sistema educativo comprende dos etapas la educacin bsica y la
educacin superior, en donde encontramos la educacin bsica que se
organiza en:

- Educacin bsica regular.

- Educacin bsica alternativa.
- Educacin bsica especial.
En donde favorece el desarrollo integral del estudiante ya que es una
obligacin cuando la educacin es gratuita.
En donde tambin encontramos la educacin superior que son las instituciones
universitarias como tambin los institutos, escuelas y otros centros ya sean
publico privada. En donde la educacin superior est destinada a las
investigaciones de profesionales.

Ejemplos:
A).- Los colegios ya sea en nivel inicial, primario, secundario
B).- Las universidades centros ya sean pblicos y privados.

Evaluacin Del Alumno.

Artculo 30:
La evaluacin es un proceso permanente de
comunicacin y reflexin, sobre los procesos y
resultados del aprendizaje.
Es formativa e integral porque se orienta a mejorar esos
procesos y se ajusta a las caractersticas y necesidades
de los estudiantes. En los casos en que se requiera
funcionarn programas de recuperacin, ampliacin y
nivelacin pedaggica.

Anlisis:

Es
una
etapa
muy

importante ya que al alumno al cual evaluamos, genera resultados generados

gracias a lo aprendido da a da en la escuela.
Los alumnos son evaluados de acuerdo a su nivel acadmico, ya que si esta
reprueba se les da la oportunidad de volvrsele a evaluar para lograr su
nivelacin.

ANEXOS.

Analizando con una breve encuesta la calidad de la Educacin

Pblica y Privada:
Artculo que denota la calidad de educacin del Per:

Informe PISA 2012: Nivel

educativo en Per se ha
estancado, segn expertos
Mircoles 04 de diciembre del 2013 | 07:27 PER21:
Especialistas critican resultados de la evaluacin que mide el rendimiento de
los alumnos de 15 aos en 65 pases que coloca al Per en ltimo lugar.
El nivel escolar en el Per no avanza. Por el contrario, parece que ha
retrocedido. As lo confirma la evaluacin PISA 2012 de la OCDE, que nos
coloca en el ltimo lugar en matemtica, ciencias y comprensin lectora. La
prueba fue aplicada a escolares de 15 aos en 65 pases.
.Qu es lo que demuestran estos lamentables resultados?
Para Idel Vexler, ex viceministro de Gestin Pedaggica, el nivel educativo
en nuestro pas se ha estancado en los ltimos aos.
Hemos perdido dos aos y medio por querer hacer las cosas de nuevo,
sin reconocer lo que se estaba haciendo bien. En las PISA 2006 y 2009
mejoramos en comprensin lectora y en matemticas. Es ms, pasamos
del puesto 66 al 63, lo cual fue una mejora leve. Sin embargo, en las
posteriores evaluaciones nos estancamos, afirm.
Vexler sostuvo, adems, que esto se debe, en gran medida, a que el
gobierno ha abandonado las polticas educativas. Tambin critic que la
exministra Patricia Salas haya dejado de lado el Plan Lector, Promolibro y
que no haya continuado con las evaluaciones de los maestros basadas en
la meritocracia.
Otro punto que podra explicar la situacin actual son las huelgas de los
docentes. Hemos tenido paralizaciones de profesores y se han hecho
cambios curriculares que han generado un laberinto. Ha habido mucho
discurso pero poca accin, advirti.Lament que el Ministerio de
Educacin no haya sido capaz de ejecutar el 100% de su presupuesto.
ESTADO AUSENTE
Sobre este mismo tema, el secretario general del Sutep, Hamer Villena
Ziga, refiri que los ltimos 20 aos ha habido ausencia de
gobernabilidad educativa.Refiri que en la inversin que se hace en el
Per es de 476 dlares por alumno, mientras que Chile gasta 1,414
dlares. Este gobierno no ha hecho nada por la revolucin educativa que
anunci durante su campaa, manifest el dirigente sindical.

Bibliografa.
- Ley General de Educacin
# Ley 28044

Linkografas .
-

http://es.blastingnews.com/ocio-cultura/2014/10/laeducacion-en -peru--00142039.html.

-http://es.slideshare.net/cinthyachavezhuaman/analisis-de-la-ley-general-deeducacion-n-28044.

- http://es.slideshare.net/roxyprietom/pedagogia-de-la-diversidad-1?related=1.
- http://es.slideshare.net/pjquispe/02-ley28044-ley-general-de-educacin?
related=2.