APRENDIENDO CON ENTUSIASMO USANDO LOS

ORGANIZADORES
I. ASPECTOS GENERALES:
a. Institucin Educativa: Agroindustrial Integrado N 34024
b. Nombre del proyecto: Aprendiendo con entusiasmo usando los
organizadores
c. rea: Ingls
d. Grado y seccin: 2 B
e. Docente: Doris Martina TUNCAR SERNA
II. JUSTIFICACIN Y PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Al analizar detenidamente las causas del bajo rendimiento del 45 /
de los estudiantes del segundo grado B de la Institucin Educativa
Agroindustrial Integrado N 34024, se detect que los estudiantes
no preciben adecuadamente

la informacin que se les presenta,

dado que muchas veces se les presenta de manera monotona y

tradicional ante ello se plantea el proyecto Aprendiendo con
entusiasmo usando los organizadores

en el que se tratara de

presentar la informacin de manera amena a los estudiantes

utilizando los organizadores adems se tratar de elaborarlos con
ellos en las clases.
III. OBJETIVOS
Mejorar el nivel de aprendizaje de los estudiantes.
Propiciar un nivel alto de la comprensin lectora.
Desarrollar la creatividad en los estudiantes.
Elaborar organizadores correctamente.

IV. Competencias y capacidades

Identificacin de competencias y capacidades (de cada rea
involucrada) que se esperan desarrollar.
1
DIGETE
DIGETE
Direccin
Direccin
Pedaggica
Pedaggica
Ingrid
Ingrid
Romero
Romero

rea: INGLS
COMPETENCIA:

COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS

CAPACIDAD: Identifica la intencin del autor.

Infiere el significado de los textos escritos

Discrimina informacin relevante y complementaria.
Interpreta el contenido del mensaje ledo.
COMPETENCIA:

PRODUCCIN DE TEXTOS ESCRITOS

CAPACIDAD: Utiliza diversas estructuras gramaticales y lexicales segn

la situacin comunicativa.
Disea organizadores grficos.

V. Metas:
Se propone lograr que el 95 / comprenda la informacin
adecuadamente y lo ponga en prctica.

VI. Requisitos
Se desarrollaran los temas sugeridos en el segudo grado de EBR
como son:

Presentacin personal
Verbo To be
This / that /These / Those
There is/ There are
Describe a la familia
Preposiciones de lugar
Describe su rutina
Describe profesiones y ocupaciones
Hora
Herramientas informticas:
Cmap Tools
Mindmeister
Mindomo
Bubll.es
2

DIGETE
DIGETE
Direccin
Direccin
Pedaggica
Pedaggica
Ingrid
Ingrid
Romero
Romero

VII. Recursos
Software:
Se conoce como software1 al equipo lgico o soporte
lgico de un sistema informtico, que comprende el
conjunto de los componentes lgicos necesarios que
hacen posible la realizacin de tareas especficas, en
contraposicin a los componentes fsicos que son llamados
hardware.
Enlaces: Enlace o vnculo (una referencia de un documento de
hipertexto a otro documento o recurso);

Archivos: Un archivo o fichero informtico es un conjunto de bits

que son almacenados en un dispositivo. Un archivo es
identificado por un nombre y la descripcin de la carpeta o
directorio que lo contiene. A los archivos informticos se
les llama as porque son los equivalentes digitales de los
archivos escritos en libros, tarjetas, libretas, papel o
microfichas del entorno de oficina tradicional.
Imgenes: Una imagen es una representacin visual, que manifiesta
la apariencia visual de un objeto real o imaginario. Aunque
el

trmino

suele

entenderse

como

sinnimo

de

representacin visual, tambin se aplica como extensin

para otros tipos de percepcin, como imgenes auditivas,
Videos:

olfativas, tctiles, sinestesias,et

Es la tecnologa de la grabacin,

procesamiento,

almacenamiento,

imgenes

reconstruccin
analgicos

de

transmisin

por
una

medios

de

electrnicos

secuencia

de

digitales

imgenes

que

representan escenas en movimiento. Etimolgicamente la

palabra video proviene del verbo latino video, vides,
videre, que se traduce como el verbo ver.
Internet: Es un conjunto descentralizado de redes de comunicacin
interconectadas que utilizan la familia de protocolos
3
DIGETE
DIGETE
Direccin
Direccin
Pedaggica
Pedaggica
Ingrid
Ingrid
Romero
Romero

TCP/IP, lo cual garantiza que las redes fsicas heterogneas

que la componen funcionen como una red lgica nica de
alcance mundial. Sus orgenes se remontan a 1969,
cuando

se

computadoras,

estableci
conocida

la

primera

como

conexin

Arpanet,

entre

de
tres

universidades en California, en Utah y en Estados Unidos.

Organizador visual: Grupo de figuras o graficos que contiene
palabras, grficos, imgenes, video,etc generalmente se
VIII.

usan resumir informacin.

Actividades:

ACTIVIDAD 1:
PROPSITO
DESCRIPCIN
PRODUCTO

ACTIVIDAD 2:
PROPSITO
DESCRIPCIN
PRODUCTO

ACTIVIDAD 3:
PROPSITO
DESCRIPCIN
PRODUCTO

DIAGNSTICO DE LA SITUACIN DE
INSTITUCIN EDUCATIVA
Localizacin del problema
Al desarrollar esta actividad se pretende

LA

encontrar el problema de la institucin educativa

Problema para la elaboracin del proyecto.

PLANTEAMIENTO DE OBJETIVOS y METAS

Determinacin de objetivos y metas
Se determinar los objetivos y metas en base al
problema detectado.
Objetivos y metas del proyecto.

ELABORACIN DEL PROYECTO

Estructurar el proyecto de investigacin.
Se elaborar el proyecto desarrollando cada paso
solicitado
Proyecto terminado.

ACTIVIDAD 4:
PROPSITO

EJECUCIN DEL PROYECTO (Organizadores)

Ejecutar el proyecto, aplicar y desarrollar el

DESCRIPCIN

proyecto.
Se aplicar lo planificado en el proyecto.

4
DIGETE
DIGETE
Direccin
Direccin
Pedaggica
Pedaggica
Ingrid
Ingrid
Romero
Romero

PRODUCTO

Ejecucin del proyecto.

ACTIVIDAD 5:
PROPSITO
DESCRIPCIN
PRODUCTO

EVALUACIN DEL PROYECTO

Evaluar el proyecto.
Se realizar la evaluacin del proyecto.
Resultados del proyecto.

IX. Participantes y roles

AGENTE
PARTICIPANTE

FUNCIONES
Partliciparn activamente en la elaboracion
de los organizadores.
Expondrn para evidenciar el aprendizaje.

ALUMNO

Brindar la informacin adecuada a los

estudiantes.
Acompaara durante la elaboracin de los
organizadores.
Elaborar los organizadores.
Motivar a su hijo durante su aprendizaje.

DOCENTE

PADRE DE
FAMILIA
AUTORIDADES

Proveern de internet a la insttucion

educativa para que los estudiantes
pouedan elaborar los organizadores online.

X. Cronograma
Organizacin del tiempo en funcin a las actividades y objetivos.
ACTIVIDADE
S

Diagnstico
de la
situacin de
la
institucin
educativa
Planteamien

RESPONSAB

OBJETIVOS

Docentes

Determinar el
problema del
proyecto.

Docentes

Determinar

LES

Tiempo (Semanas)
2
3 4
5 6
7

5
DIGETE
DIGETE
Direccin
Direccin
Pedaggica
Pedaggica
Ingrid
Ingrid
Romero
Romero

to de
objetivos y
metas
Elaboracin
del proyecto
Ejecucin
del proyecto
Evaluacin
del proyecto

los objetivos
del proyecto
Docentes
Docentes
Alumnos
Docentes
Directivos

Estructurar el
proyecto.
Desarrollar el
proyecto.
Evaluar el
proyecto.

X
X

X
X

XI. Evaluacin
Se realizar una evaluacin diagnstica antes de elaborar el
proyecto.
Asimismo se evaluar en el proceso.
Al finalizar se evaluar todo el proyecto.

6
DIGETE
DIGETE
Direccin
Direccin
Pedaggica
Pedaggica
Ingrid
Ingrid
Romero
Romero