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Partes:1,2

1. Introduccin
2. Elmtodocientfico
3. Formulacindehiptesis
4. Losprocesosdelmtodocientfico
5. Observacin
6. Experimentacin

Introduccin
EnestosmomentosustedseestarinterrogandosilaCienciaesunconjuntodehechosaislados,deteoriasyleyesrgidasqueunodebeconocer,osies
unconjuntodeprocedimientosparadescubriryanalizarhechosydesarrollarteoras.EnrealidadlaCienciaesunacombinacindetodoesto.
LaCienciaimplicaelestudiodeunreadelconocimiento.Esteconocimientoesracional,porquehasidooriginadoalolargodeaosyaosdetrabajo,
porinnumerablespersonalidadesdedicadasalaCiencia.[2]
LaCienciacomoproductolaconformaelconjuntodehechos,principios,teorasyleyesqueelserhumanohaformuladoparacomprenderlarealidad
quelorodeayqueluegolehapermitidotransformarla.ComoprocesolaCienciaesunaformaestructuradaydirigidadeformularpreguntasyhallar
respuestas.Unaformadisciplinadadelacuriosidadhumana(Alfred,Whitehead).
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Deacuerdoconloanterior,paralograrunefectivoaprendizajedelascienciasyalcanzarsusobjetivos,debemosconsiderarlascomoproducto[3]ycomo
proceso[4]inseparablemente.Sloasilograremosvencerlaformatradicionaldememorizacindeconceptos,descripcindefenmenos,ybuscaren
cambioelcmoyelporqudeloshechos,yelaborarnuestraspropiaasconclusiones.
Esdecir,introducirnosalaMetodologiadelaInvestigacinCientfica,dondeseguramentepodremosexpresarmejortodanuestracapacidadcreativa.
Asilacienciaadquieresuverdaderaimportancia,alpermitirquelapersonadesarrolleunaculturacientificaparaabordarlosproblemasdelavidadiaria,
lacuallallevarnecesariamentealconocimientocientificodelarealidady,posteriormente,alatransformacindestaenbeneficiodelserhumanoyde
lasociedad.
Estecapitulobuscaproporcionarausted,seorestudiante,algunoselementosdemetodologaquelepermitan,enunaprimeraetapa,adquirirlos
conocimientosbsicosdelmundoquenosrodea,conunametodologacientifica.
Enunasegundaetapaesperamosqueusteddesarrolleunaculturacientificaparaactuarensuvidacotidiana.Recuerdequeesaculturanosehereda,se
aprendealolargodelavidaacadmica,acostademuchosesfuerzosyejercicios.Antesdecontinuarconeldesarrollodeestecapitulo,loinvitoa
reflexionarsobrelosiguiente:
QusignificaelaprendizajedelasCienciascomoproductoycomoproceso?Quventajasrepresentaparaunestudiantedecualquierdisciplina,el
abordarsuaprendizajeconespiritucientifico?

Elmtodocientifico
Comotodoestudianteuniversitariosepreguntarsiexistenreglasfcilesyprecisasparasolucionarproblemasconunaactitudcientifica.Puesbien,no
existenreglasabsolutasquenosguienenlainvestigacinsinincurrirenerror,pero,sicontamosconnormaselementalesquenospermitenlograrlos
objetivosdelacienciaahorrndonosesfuerzosytiempo.
ElllamadoMtodocientificoesunmedioparalainvestigacin.Pero,laculturaylaactitudcientificasloselograrnconlaconstancia,eltrabajoyla
reflexinpermanentedecadaunodenosotros.Elmtodocientificotienecomoobjetivofundamentalsolucionarproblemas,siguiendounospasos
ordenadosoprocedimientossistemticosyutilizandounastcnicascientificas,queenconjuntoestructuranlaformametodolgica.
a.PasosdelMtodoCientifico.
Comohemosdichoatravsdeestecurso,todainvestigacinnacedealgnproblemaobservadoquesequierasolucionar.Paraelloloprimeroque
hacemosseguramenteserformularhiptesissobrelasolucindelproblema,lascualesdebemosverificarocomprobaratravsdelaobservacinyla
experimentacin.
Finalmente,alcontrastarlashiptesisconlosresultados,podremossacarconclusionesygeneralizarsobrelassolucionesalproblema.Loscientificos
lleganaformularteorasyleyes.Conelfindecomprenderlospasosdelmencionado,analiceelsiguienteejemplo:
Seguramenteustedhabrobservadoquealcolocarunvasobocaabajo,enunacubetaobaldeconagua,stanoentraenelvaso.Esposiblequetodos
conozcanlarazndeello,pero,estesencilloejemplonossirveparailustrarlospasosdelmtodocientifico.

http://www.monografias.com/trabajos11/metcien/metcien.shtml

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Problema:Porqunoentraelaguaenelvaso?
Formulacindehiptesis:Elvasocontieneunasustancia,aireporejemplo,queimpidelaentradadelagua.
Comprobacindelahiptesis:Siesairelaraznporlacualnoentraelagua,debemossacarelairedelvaso,sinmodificarsuposicininicialenel
agua.Unaformasencilladeproceder,esintroduciruntuboacodadoyaspirarconlabocaelaire,elaguavaentrandoamedidaqueelaireesdesalojado.
Generalizacin:Elaireocupaunlugarquenopuedeserocupadoporotrasustancia.
1.Planteamientodelproblema.
Enlavidacotidianayenelestudiodelconocimientocientifico,senospresentandesbitodificultadesquenopodemosresolveraprimeravista,por
simpleobservacinorecordandoloquehemosaprendidoanteriormente.Enestemomentotenemosunproblemaquedebemosresolver.
Partes:1,2

Pginasiguiente

Comentarios
Domingo,6deMarzode2011alas12:47|1
kevin_
yocreoquenoseentiendemuchoporqueesmuylargoyocreoquedeberanresumirloparapoderentendermejor

Lunes,28deJuniode2010alas13:42|0
BaironAraya
Disculpensoyunnioymemandaronahacerunexperimentosobrelacorrosiondemetales,quierosabersime
podrianexplicarqueespatrondecomparacion?

Sbado,25deJuliode2009alas12:08|0
LuisEduardoCantero
MuchasgraciasEulerportuscomentarios.Lotendrencuenta.UnabrazoLuisEdoCantero,
www.luiseduardocantero.es.tl

Domingo,19deNoviembrede2006alas17:47|0
EulerRuiz
Esimportanterecoceryaceptarque,enelAprendizajeyenseanzadelaCiencia(bsicaoaplicada),debemos
comprenderyconocerlasFacultadesSuperioresdelIndividuo(pensamiento,razonamiento,creatividad),yapartir
deestabase,enfocaryemprenderlaenseanzayfortalecimientodeunaCulturaCientifica,lacualdespiertey
fortalezcaalEspirituCientificodelIndividuo(ver.libroHistoriayEvolucindelPensamientoCientfico,Autor:
RamonRuiz).

Mostrando14deuntotalde4comentarios.

Pginas:1

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