SEIEM

2014. AO DE LOS TRATADOS DE TEOLOYUCAN

REPORTE MENSUAL DE COBERTURA

CAM / USAER: U.S.A.E.R. N 109 TURNO VESPERTINO.

SUPERVISION N 01

DOCENTE:__KARINA GONZLEZ CARRILLO____________________________

PROYECTO
080101020215

ESCUELA PRIMARIA:___PROF. RAFAEL RAMREZ_______________

MES QUE SE INFORMA: ______ENERO ________________________

Atender a nios con Necesidades Educativas Especiales asociada o no a la discapacidad e incrementar el nmero de alumnos
integrados en los mbitos educativos laborales y/o socio familiar.

MUNICIPIO

META PROGRAMADA DE
ALUMNOS A
ATENDER/APOYAR

META ALCANZADA
DE ALUMNOS
ATENDIDOS/APOYADOS

POBLACION QUE RECIBE

LOS APOYOS ESPECIFICOS
ACORDES A SUS
NECESIDADES

PADRES
APOYADOS

PADRES QUE
COLABORAN

DOCENTES
APOYADOS

DOCENTES QUE
MODIFICAN SU
PRCTICA

TOLUCA

12

12

10

12

12

10

TOTAL

ALUMNOS
INTEGRADOS
ESCOLARMENTE
INTEGRADOS
LABORALMENTE

PROGRAMADOS

INTEGRADOS

ALUMNOS

CANTIDAD

ALTAS

BAJAS

POBLACIN ATENDIDA POR MUNICIPIO

GRADO

TOTAL

ALUMNOS APOYADOS
CON RECURSOS Y
ESTRATEGIAS ACORDE
A SUS
REQUERIMIENTOS
ESPECFICOS

10

10

1
1

1
1

1
1

Primaria

ALUMNOS
1
DI
DMO
SO
DA
HP
ALUMNOS CON
CEG
DISCAPACIDAD
DV
BV
DM
RDN
DP
SUBTOTAL
PCM
ALUMNOS SIN
DISCAPACIDAD
PA
SUBTOTAL
APTITUDES SOBRESALIENTES
TDAH

SUBT

1
1

12

12

TOTAL

12

12

ALUMNOS APOYADOS CON

RECURSOS Y ESTRATEGIAS
ACORDE A SUS
REQUERIMIENTOS ESPECFICOS

AU
ASP
RETT
DES.INF.
NE

TGD

SUBTOTAL

CUALITATIVO

POBLACIN
BENEFICIADA

MEDIOS
Accin, tcnica estrategia

RESULTADOS
Avances-impacto

ALUMNOS

Acciones de evaluacin psicopedaggica a alumnos de nuevo ingreso.

Estrategias de comprensin lectora: mapas mentales y organizadores grficos.
Mtodo global de lectoescritura
Uso de alfabeto mvil.
lbum de Lectoescritura.
Indicadores de lugares en la escuela en sistema braille.
Cuaderno de comunicacin.
Ejercicios de ubicacin espacial y temporal.
Ejercicios con dispositivos bsicos, especficamente con coordinacin visomotora y
psicomotricidad fina.
Uso de material base 10 para comprensin del SND en cuanto a centenas,
decenas y unidades.

PADRES

Asesoras y acompaamientos en relacin a las maneras en que pueden apoyar

el proceso educativo de sus hijos, as como para su apoyo para contar con
materiales especficos a las NEE de sus hijos e hijas.

DOCENTES

Anlisis de planeaciones de docentes de grupo en colaborativo con director

escolar para fortalecer el rubro de adecuaciones para alumnos con NEE.
Asesoras y acompaamientos para sugerir adecuaciones curriculares y a la
metodologa en el aula con la finalidad de dar respuesta a NEE de alumnos.
Colaboracin en planeacin e intervencin en el aula con los docentes de grupo
hacia los alumnos con NEE.

Los alumnos se integran ms al trabajo

del aula, socializan ms, tienen mayor
confianza con docentes de grupo y de
apoyo, avanzan gradualmente en el
reconocimiento de letras de manera
visual y en la comprensin del valor
posicional de centenas, decenas y
unidades con apoyo de material
concreto.
Los padres de familia participan ms en
el proceso educativo de sus hijos
proponiendo contenidos, apoyando con
material especfico, llevando al alumno a
otras instancias si as lo requiere.
Los docentes conocen caractersticas de
alumnos
atendidos
y
estrategias
especficas. Hacen adecuaciones en su
planeacin. El director escolar y docente
de apoyo participan en el proceso de
adecuacin a la planeacin.

ACTIVIDADES RELEVANTES
ACCIN

PROPOSITO

FECHA

BENEFICIARIOS

COSTOS

RESULTADOS

ELABORO

Vo. Bo.

__________________LIC. KARINA GONZLEZ CARRILLO_________

NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE

LIC. EVA PEREZ MENDOZA

DIRECTORA DE LA USAER N 109
TURNO VESPERTINO