Professional Documents
Culture Documents
Conceptos y Aplicaciones
ndice
PRESENTACIN
I.
VARIABLES
1.1.
1.2.
II.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
Clasificacin de
variables
Escalas de medicin
LA ENTREVISTA
3.1
3.2.
3.3.
3.4.
3.5.
IV.
09
LA OBSERVACIN
2.1.
III.
07
LA ENCUESTA
4.1.
4.2.
4.3.
4.4.
10
11
12
13
15
16
17
17
18
19
20
20
21
22
23
27
28
28
29
29
29
32
32
ndice
LA ENCUESTA
4.5 Peguntas que no deben
hacerse
4.6. Gua para la preparacin de un
cuestionario
4.6. El ABC para la realizacin de un cuestionario eficaz y
1
til
4.6. Riesgos que conlleva la aplicacin de
2
cuestionarios
4.7. La prueba piloto
V.
EL TEST
5.1.
5.2
5.3.
VI. EL
33
34
35
36
36
37
Caractersticas de un buen
test
Crticas a los test
38
38
5.2.
1.
39
Tipos
5.3.
1.
5.3.
2
5.3.
3.
5.3.
4.
5.3.
5
de Test
39
Test de personalidad
39
40
Test de aptitudes
41
Test de creatividad
42
Test de conocimientos
42
FICHAJE
44
6.1.
45
6.2.
Tipos de fichas
45
6.3.
Tipos de notas
Esquema de
elaboracin
Caractersticas organizativas y sus variantes respecto a cada
fuente
6.5. Libros
1.
6.5. Artculos
2.
46
6.4.
6.5.
46
47
47
50
52
BIBLIOGRAFA
62
PRESENTACIN
El objetivo principal de esta obra es presentar un tratado completo de las Tcnicas
de Investigacin de manera didctica, que permita un autoformacin del lector. El
texto est escrito para ser utilizado por cualquier persona interesada en Tcnicas de
Investigacin, an sin mucho conocimiento en el uso de estos instrumentos ya que
los conceptos y las tcnicas son presentados en la medida de lo posible
intuitivamente.
En sntesis el presente documento trata sobre los diferentes instrumentos que
puede hacer uso el investigador con el objetivo de obtener datos, bajo un enfoque
cualitativo, cuantitativo o una combinacin de ambos. Muestra las herramientas que
un investigador puede hacer uso en las diversas etapas de su investigacin. Existen
estudiantes que piensan que el uso de estos instrumentos es algo que solo se
acostumbra hacer en centros muy especializados e institutos con nombres largos o
reconocidos, tambin hay quienes piensan que este proceso es algo complicado,
muy difcil de aplicar, y que requiere un talento especial. Sin embargo no es nada de
esto. En primer lugar, tiene que ver con la realidad. En ella se abordan temas como
las relaciones interpersonales, el matrimonio, la violencia, la televisin, el trabajo,
las enfermedades, las elecciones presidenciales, las emociones humanas, la manera
de vestirnos, la familia y otros ms que forman parte de lo cotidiano de nuestras
vidas.
De hecho, todos los seres humanos hacemos investigacin frecuentemente.
Cuando nos gusta una persona que conocimos en alguna junta, una reunin o un
saln de clases, tratamos de investigar si le podemos resultar atractivos. Cuando un
amigo est enojado con nosotros, buscamos investigar las razones. Cuando nos
interesa un personaje histrico, investigamos como vivi y muri. Cuando buscamos
empleo, nos dedicamos a investigar quien ofrece trabajo y en qu condiciones.
Cuando nos agrada un platillo, nos interesa investigar sus ingredientes. Estos son
slo algunos ejemplos de nuestro afn por investigar. Es algo que hacemos desde
nios. O alguien no ha visto a un beb tratando de investigar de dnde proviene un
sonido?
El libro consta de siete captulos, descritos a continuacin:
El primer captulo est dedicado a la definicin de variables como punto de
partida en un proceso de recoleccin de datos lo cual contribuir a un correcto
manejo de la informacin.
El segundo captulo muestra a la tcnica de estudio por excelencia, que se
utiliza en todas las ramas de la ciencia, es decir la observacin comprendiendo sus
clases, pasos en su proceso y sugerencias para una aplicacin ms correcta.
El tercer captulo muestra a la tcnica de la entrevista, la cual es una tcnica
antigua, pues ha sido utilizada desde hace mucho en psicologa y, desde su notable
desarrollo, en sociologa y en educacin, aqu el lector aprender las condiciones
que debe reunir el entrevistador, las condiciones de una buena entrevista, el
comportamiento durante la entrevista y principalmente los mtodos para
entrevistar.
Manual de Tcnicas de Investigacin - Presentacin
CAPTULO I: VARIABLES
El hombre debe decidir qu es lo que va a hacer,
entonces podr dedicarse con vigor a lo que debe
hacer
En los estudios estadsticos que se realizan se busca investigar
acerca de una o varias caractersticas de la poblacin observada. Para
un correcto manejo de la informacin, estas caractersticas deben ser
tomadas en cuenta de acuerdo a su tipo para poder hablar de la
aplicacin de algunas de las operaciones que ms adelante se
llevarn a cabo.
Una variable es una funcin que asocia a cada elemento de la poblacin la
medicin de una caracterstica, particularmente de la caracterstica que se desea
observar.
1.1. Clasificacin de variables
De acuerdo a la caracterstica que se desea estudiar, a los valores que toma la
variable, se tiene la siguiente clasificacin:
a. Variables categricas son aquellas cuyos valores son del tipo categrico, es
le
12
llegar a ser aptos para comprender la situacin. Escuchar, es decir, or, saber
escoger y analizar la informacin, discutir o dialogar, comprender, etc., mirar, ser
discreto al hacer nuestras observaciones.
El valor de la observacin depende de la enumeracin precisa de los hechos y de
las cosas observadas.
Estas deben de ser:
Precisas
Verdicas
Concisas
Complet
as
Selectiva
s
Descritas
12
2.2.1.
12
12
12
Rcords
Anecdtic
os
Escala
s, etc.
12
18
18
18
18
El sesgo personal del encuestado: es posible que tenga razones para "adornar"
los hechos,
La capacidad del encuestado para decir la verdad completa. Estaba en una
posicin como para saber slo un aspecto del todo?
Una vez que se han registrado los resultados de las entrevistas, el estudio puede
pasar a la fase de anlisis.
En el anlisis e interpretacin de las relaciones verbales adquiridas deben
tenerse en cuenta los factores sociales que inciden en la situacin de entrevista.
Para que esto sea posible se ha de conocer qu factores situacionales pueden
tener influencia en las respuestas y en qu sentido.
No es suficiente estandarizar las preguntas y su orden de sucesin en el
cuestionario. Ms bien, ha de regularse tambin la situacin de entrevista, si es
que acaso se pretende que las reacciones verbales sean comparables.
Qu podemos hacer si terceras personas interrumpen la sesin de
entrevista?
Antiguamente la mayor parte de los investigadores pensaban que una tercera
persona siempre sesga las respuestas y, as, no debiera ser nunca admitida a las
entrevistas. Otros han sealado que la investigacin puede ganar con la presencia
de esta gente: el encuestado puede sentirse ms en casa y las personas adicionales
pueden dar, tambin, opiniones interesantes.
Para minimizar en mayor grado el sesgo del encuestado, el entrevistador debe
vestirse y comportarse de forma lo menos llamativa posible, y nunca revelar sus
propias opiniones sobre los temas tratados.
Una grabadora es casi siempre un instrumento indispensable en entrevistas
temticas, incluso si el volver a escuchar la grabacin siempre lleva mucho tiempo,
muchas veces ms de tres veces la duracin de la entrevista.
3.5.Mtodos para entrevistar
El mtodo para entrevistar es esencial. Las respuestas a las preguntas del
cuestionario no son necesariamente independientes de la manera como se
obtienen.
a. Telfono
Un mtodo crecientemente popular es contactar a los entrevistados por telfono.
Las encuestas por telfono por lo general son menos costosas, dado que no
requieren que los entrevistadores viajen por todo el pas o la regin hasta la casa de
las personas, adems de que pueden ser ms rpidas.
Un problema mayor se presenta por los porcentajes de posesin de telfono.
Aunque en los Estados Unidos, se ha estimado que hacia finales de los 90's, un 5%
de la poblacin nacional (y el 10% en algunos estados) no tenan telfono.
Manual de Tcnicas de Investigacin Captulo III: La Entrevista
18
18
18
c. Personal
Las entrevistas personales pueden establecer una relacin de
confianza con quien responde, permitiendo la realizacin de preguntas
ms sensibles y respuestas con mayor profundidad. Dado que el
entrevistado puede ver al entrevistador en entrevistas cara a cara, las
caractersticas del entrevistador, tales como gnero y raza pueden
influir en las respuestas de los entrevistados.
No obstante, en lugares como Sudfrica, las compaas encuestadoras usualmente
tratan de asegurarse de que el entrevistador sea del mismo sexo que el
entrevistado. Si la encuesta se relaciona con cuestiones de sexo o gnero, es
importante que los entrevistadores sean del mismo sexo.
Las entrevistas personales tienden a ser costosas, dados los costos del viaje y del
trabajo. Sumado a lo anterior, las entrevistas personales presentan muchos
problemas logsticos que no tienen otros mtodos. Es tan simple como que usted se
enfrenta a pasar por la puerta principal de otra persona, absolutamente solo.
Especialmente en Sudfrica, los "malos" vecindarios, los sistemas de seguridad en
los edificios y otros problemas menores, como los Rottweiller o los Doberman y los
Pincher no permiten a los encuestadores contactar a todas las personas de la
muestra.
De nuevo, aquellos que se niegan a responder y no pueden ser contactados en su
casa, pueden llegar a causar estragos sobre la muestra pues generalmente esta
poblacin tiene atributos y actitudes muy diferentes.
18
28
28
28
4.4.1
Clasificacin de las preguntas de acuerdo con su
forma:
a. Preguntas abiertas: que consisten en dejar totalmente libre al sujeto
observado para expresarse, segn convenga. Tiene la ventaja de proporcionar
una mayor riqueza en las respuestas; mas, por lo mismo, puede llegar a
complicar el proceso de tratamiento y codificacin de la informacin. Una posible
manera de manipular las preguntas abiertas es llevando a cabo un proceso de
categorizacin, el cual consiste en estudiar el total de respuestas abiertas
obtenidas y clasificarlas en categoras de tal forma que respuestas semejantes
entre s queden en la misma categora.
b. Preguntas cerradas: que consiste en proporcionar al sujeto observado una
serie de opciones para que escoja una como respuesta. Tienen la ventaja de que
pueden ser procesadas ms fcilmente y su codificacin se facilita; pero tambin
tienen la desventaja de que si estn mal diseadas las opciones, el sujeto
encuestado no encontrar la opcin que l deseara y la informacin se viciara.
Una forma de evitar esto es realizar primero un estudio piloto y as obtener las
posibles opciones para las respuestas de una manera ms confiable.
Tambin se consideran cerradas las preguntas que contienen una lista de
preferencias u ordenacin de opciones, que consiste en proporcionar una lista de
opciones al encuestado y ste las ordenar de acuerdo a sus inters, gustos,
etctera.
b.1 Preguntas dicotmicas.
Son aquellas que tienen nicamente dos
respuestas posibles: "Si" o "No" y permiten identificar claramente la opinin
del entrevistado en cierto tema.
b.2 Preguntas de seleccin mltiple Brindan una serie de opciones al
entrevistado.
b.2.1En abanico. Permiten identificar preferencias, niveles de consumo,
usos y actividades. Por ejemplo: Qu marca de refresco consume?
1) Coca-Cola
2) Pepsi
3) Fanta
4) Sprite
b.2.2De estimacin.
c. Listas de respuestas: La lista de respuestas propone al encuestado,
opciones para su respuesta. El encuestado debe escoger con cul(es)
respuestas est de acuerdo.
La ventaja de una lista de respuestas es que, a menudo, los encuestados
olvidan mencionar en el corto tiempo de que disponen en una entrevista, todas
sus respuestas importantes.
Las listas de preguntas tienen desventajas: podra darse el caso de
encuestados que no las comprendan y respondan al azar. Opciones que no estn,
incluidas en la lista tiene poca probabilidad de ser mencionados. Las listas son
ms efectivas cuando los encuestados no saben leer, de manera que la lista les
debe ser leda en voz alta, podran no considerar todas las alternativas.
Manual de Tcnicas de Investigacin Captulo IV: La Encuesta
28
PREGUNTA
CDIGOS
No
Problemas de seguridad?
PREGUNTA
En trminos generales, aprueba Ud. o desaprueba que las
parejas utilicen algn mtodo para evitar el embarazo?
CDIGOS
Aprueba
Desaprue
ba
No opina
2
9
28
PREGUNTA
CDIGOS
Dentro de un mes
1 mes a 5
meses
6 meses a un
ao
Ms de un ao
1
2
3
4
Indeciso
No planea usarlo
Otro
4.4.2
Clasificacin de las preguntas de acuerdo con su
contenido:
a. Preguntas de identificacin: edad, sexo, profesin, nacionalidad, etctera.
b. Preguntas de hecho: referidas a acontecimientos concretos. Por ejemplo:
termin la educacin bsica?
c. Preguntas de accin: referidas a actividades de los encuestados. Por ejemplo:
ha tomado algn curso de capacitacin?
d. Preguntas de informacin: para conocer los conocimientos del encuestado.
Por ejemplo: sabe qu es un hipertexto?
e. Preguntas de intencin: para conocer la intencin del encuestado. Por
ejemplo: utilizar algn programa de computacin para su prxima clase?
f. Preguntas de opinin: para conocer la opinin del encuestado. Por ejemplo:
qu carrera cursars despus del bachillerato?
g. Preguntas ndices o preguntas test
4.4.3
Clasificacin de las preguntas de acuerdo segn su
funcin que desarrollen:
a. Preguntas filtro: son aqullas que se realizan previamente a otras para
eliminar a los que no les afecte. Por ejemplo: Tiene usted coche? Piensa
comprarse uno?
b. Preguntas ponderativas: Son aquellas en las que el entrevistado emite un
juicio de valor y sirven para determinar tendencias. Por ejemplo: Cmo califica
la calidad del producto X?
1) Excelente
2) Muy buena
3) Buena
4) Regular 5) Mala
28
28
Una encuesta no puede obtener buenos resultados con un mal cuestionario, pues
si el cuestionario es oscuro, ambiguo o impreciso, los resultados jams podrn ser
menos oscuros, ambiguos o imprecisos, sino al contrario: se acentuarn estas
deficiencias.
Adicionalmente a las preguntas que no deban hacerse se debe tomar en cuenta:
28
28
d.2 Est dirigida la pregunta en una forma natural? Est en correcto orden
psicolgico?
d.3 Aparece la pregunta demasiado pronto o demasiado tarde desde el
punto de vista de despertar inters y recibir la atencin suficiente?
28
4.6.1
El ABC para la realizacin de un cuestionario eficaz y
til:
a. Las preguntas han de ser pocas (no ms de 30).
b. Las preguntas preferentemente cerradas y numricas.
c. Redactar las preguntas con lenguaje sencillo.
d. Formular las preguntas de forma concreta y precisa.
e. Evitar utilizar palabras abstractas y ambiguas.
f. Formular las preguntas de forma neutral.
g. En las preguntas abiertas no dar ninguna opcin alternativa.
h. No hacer preguntas que obliguen a esfuerzos de memoria.
i. No hacer preguntas que obliguen a consultar archivos.
j. No hacer preguntas que obliguen a clculos numricos complicados.
k. No hacer preguntas indiscretas.
l. Redactar las preguntas de forma personal y directa.
m. Redactar las preguntas para que se contesten de forma directa e
inequvoca.
n. Que no levanten prejuicios en los encuestados.
. Redactar las preguntas limitadas a una sola idea o referencia.
o. Evitar preguntas condicionantes que conlleven una carga emocional
grande.
p. Evitar estimular una respuesta condicionada. Es el caso de preguntas que
presentan varias respuestas alternativas y una de ellas va unida a un
objetivo tan altruista que difcilmente puede uno negarse.
q. Evite preguntas superficiales que producen respuestas uniformes (Le
gustara que aumenten su salario?).
r. Evite preguntar dos preguntas en una sola (Asiste Ud. a alguna
cooperativa y se presta dinero?).
s. Evite preguntas que presuman conocimiento, experiencias o prcticas
pasadas (Contina Ud. utilizando plaguicidas?).
t. Evite preguntas construidas negativamente (Ud. no deja descubiertos los
recipientes para el almacenamiento de agua?).
v. Evite preguntas que suponen que el encuestado conoce o usa algo
(Cunto dinero gasto el ao pasado en anticonceptivos?)
w. Precodifique las respuestas.
x. Revisar encuestas o instrumentos utilizados en estudios similares.
y. Obtener comentarios de terceros o expertos en el tema.
z. Realice una prueba preliminar del cuestionario.
Manual de Tcnicas de Investigacin Captulo IV: La Encuesta
28
4.6.2
28
CAPITULO V: EL TEST
El hombre debe decidir qu es lo que va a hacer,
entonces podr dedicarse con vigor a lo que debe
hacer
Es una tcnica derivada de la
entrevista y la encuesta tiene
como objeto lograr informacin
sobre rasgos definidos de la
personalidad,
la
conducta
o
determinados comportamientos y
caractersticas
individuales
o
colectivas
de
la
persona
(inteligencia, inters, actitudes,
aptitudes, rendimiento, memoria,
manipulacin, etc.).
A
travs
de
preguntas,
actividades, manipulaciones, etc.,
que son observadas y evaluadas
por el investigador.
Se han creado y desarrollado
millones de tesis que se ajustan a
la necesidad u objetivos del
investigador. Son muy utilizados en Psicologa (es especialmente la Psicologa
Experimental) en Ciencias Sociales, en educacin; Actualmente gozan de
popularidad por su aplicacin en ramas novedosas de las Ciencias Sociales, como
las "Relaciones Humanas" y la Psicologa de consumo cotidiano que utiliza revistas y
peridicos para aplicarlos. Los Test constituyen un recurso propio de la evaluacin
cientfica.
5.1.Caractersticas de un buen Test
No existe el Test perfecto; no ha sido creado todava y probablemente no lo sea
nunca.
a. Debe ser vlido, o sea investigar aquello que pretende y no otra cosa. "si se trata
de un test destinado a investigar el coeficiente intelectual de un grupo de
personas".
b. Debe ser confiable, es decir ofrecer consistencia en sus resultados; stos deben
ser los mismos siempre que se los aplique en idnticas condiciones quien quiera
que lo haga. El ndice de confiabilidad es lo que dan mayor o menor confianza al
investigador acerca del uso de un determinado test. Existen tablas aceptadas
universalmente sobre esos ndices y ellas nos hacen conocer que ningn test
alcanza in ndice de confiabilidad del 100%.
Manual de Tcnicas de Investigacin Captulo V: El Test
34
5.2.1
Los test en las muestras poblacionales versus los test
individuales.
Los planeamiento contrarios a los testeos, se basan en aspectos individuales nocolectivos. En cuanto a las muestras poblacionales nadie discute la efectividad
potencial de los tests. Las muestras poblacionales, muestran aproximaciones
estadsticas. As permiten saber que el 90% de los que habitan en determinado sitio
elegirn tal o cual cosa. Lo que resulta de dudosa exactitud, es que elegir
exactamente una persona dada, o que tal o cual sujeto son de tal manera.
34
5.3.1
Tests de Personalidad
b)
o
o
c)
Manual de Tcnicas de Investigacin Captulo V: El Test
34
o
o
o
o
d)
5.3.2
Qu imagen falta?
34
34
5.3.3
Tests de Aptitudes
manejo
de
conceptos
operaciones
Ejemplo:
a) Desea implicarse:
en proyectos ambiciosos y hasta arriesgados
4 (+)
5.3.4
4 (+)
Tests de Creatividad
5.3.5
Tests de Conocimientos
34
34
Solucin:
Dado que las mechas queman de
forma
irregular,
no
podemos
cortarlas
proporcionalmente
al
tiempo que necesitamos calcular.
Sabemos que si encendemos una
de las mechas por un lado tarda
exactamente una hora en quemar
por completo. Si encendemos la
mecha por ambos lados, el tiempo
que tardar en quemar totalmente
ser la mitad, o sea, media hora. Si
simultneamente al encendido de
la primera mecha por ambos lados
se enciende la segunda por un solo
extremo y se apaga cuando la
primera se consume por completo,
dispondrn de un trozo de mecha
que tarda exactamente media hora
en quemar, as que si encienden
este trozo de mecha por ambos
lados en el momento de iniciar su
viaje, conseguirn calcular los
quince
minutos
exactos
que
necesitan para que la fuga sea un
34
40
c. De cita:
b. Ttulo:
40
c. Datos bibliogrficos: la nica que no los lleva es la personal. All deben constar
los datos del libro que se est citando, resumiendo o
sintetizando: apellido del autor; inicial se su primer
nombre seguida de punto; ao de edicin del libro; ttulo
del libro en letra itlica seguido de punto; nombre de la
ciudad en la que se edit seguido de dos puntos y
nombre de la editorial. Con estos datos se puede citar el
libro sin necesidad de volver a l.
d. Relacin con otras fichas:
si la ficha en cuestin se relaciona por afinidad u
oposicin con el contenido de otra, esto puede ser
indicado para que en un futuro, al reflexionar sobre
cualquiera de ellas no se deje de tener en cuenta a la
otra.
e. Nmero de pgina:
f. Contenido:
6.5.1
Libros
Cada libro tiene su autor, pero no siempre es as. Cuando esto ltimo sucede, se
recomienda, en general, incorporar como autor al editor de la obra. Aunque por el
tipo de informacin se suele sustituir al autor por el lugar y tipo de informacin.
No hay reglas fijas y absolutas para la organizacin de los datos bibliogrficos,
cuando uno revisa las citas y notas de libros nacionales y extranjeros encontramos
caractersticas de cada pas, autor y editoriales. Sin embargo existen ciertas
convenciones respecto al orden de los datos y el tipo de puntuacin a utilizar. Lo
importante es proporcionar el quien produce esa informacin (autor, editor), que
publica (el ttulo de la obra y edicin), donde se publica (la editorial) y a partir de
cundo comenz a circular la obra (la fecha).
Es decir, no debe perderse de vista el objetivo de la ficha de localizacin:
proporcionar los datos necesarios para que la obra pueda ser localizada y
consultada (sea para corroborar informacin citada, o ampliarla).
Ejemplo:
CORREAS, Oscar, Critica de la ideologa jurdica. Ensayo socio-semiolgico,
Mxico, Instituto de Investigaciones Jurdicas, UNAM, 2005, 293 pp.
Manual de Tcnicas de Investigacin Captulo VI: El Fichaje
40
Estos sern los datos a incorporar en el cuerpo de la ficha (al centro). Las
caractersticas son las siguientes:
a) El nombre del autor
CORREAS, Oscar
Primero los apellidos en maysculas, despus los nombres con mayscula solo
la letra inicial. El apellido(s) y nombre(s) se respeta como estn publicados en la
portada de la obra. Hacerlo as facilita la alfabetizacin por el apellido en el
fichero, la redaccin de las notas y la organizacin de la bibliografa final.
b) El ttulo de la obra
Crtica de la ideologa jurdica. Ensayo socio-semiolgico,
El ttulo de la obra incluye el subtitulo que suele aparecer no siempre en la
portada, sino en la portada interior. Para destacar el titulo de la obra y para que
no se confundan con los dems datos se recomiendan las itlicas o cursivas. En
caso de utilizar maquina manual subrayar el titulo.
c) El nmero de edicin o reimpresin
1. Edicin,
La primera edicin suele no aparecer en los datos bibliogrficos, cuando ello
sucede se entiende que es la primera. Puede adoptarse el criterio que se
prefiera, pero siempre y cuando sea utilizado siempre. El nmero de la edicin
nos informa si la obra ha sido modificada. Cuando no es el caso se menciona el
nmero de la reimpresin, es decir, que la obra se volvi a publicar sin que el
autor haya modificado su contenido.
d) El lugar de edicin
Suele haber editoriales en varios pases, sin embargo en alguno de ellos es
donde se edita la obra consultada. Dicha informacin aparece junto con los
derechos de autor en la llamada pgina legal. En general, se recomienda poner
los datos de la ciudad, departamento, estado y pas. Lo importante es que el
dato o los datos sean claros sobre el lugar de edicin de la obra.
En caso de que no se mencione en la hoja de derechos de autor ni en la pagina
final del libro llamada colofn (donde se anotan la fecha, la imprenta, el tipo de
letra, la clase de papel y el tiraje de la obra) el lugar de edicin, tendr que
aclararse esta omisin de la obra: S.l. (sin lugar de edicin).
e) La editorial
Instituto de Investigaciones Jurdicas, Universidad Nacional Autnoma
de Mxico,
En el ejemplo que comentamos, la casa editora es la UNAM, pero est integrada
con mltiples dependencias que son las que realizan las obras (Institutos,
Facultades, Centros, Direcciones). Cuando son coediciones se mencionan a todas
las editoriales (FCE/IIS-UNAM, es decir, Fondo de Cultura Econmica e Instituto de
Manual de Tcnicas de Investigacin Captulo VI: El Fichaje
40
40
6.5.2
Artculos
a) Revistas especializadas: Los criterios respecto al autor son los mismos que
tratndose de libros. La caracterstica de las fichas de artculos es que antes del
nombre de la revista o peridico, se anota entre comillas el ttulo del artculo. El
nombre de la revista o peridico se conserva al igual que el libro en itlicas.
Luego el lugar de edicin y la editorial. Despus se anotan los datos de aparicin
de la obra: poca, ao, volumen, nmero, fecha de publicacin (meses y ao), y
las pginas en las que se encuentra dicho artculo dentro de la obra.
WILLEMS EM DAZ, Augusto, "mbito y ejercicio eficaz de la autonoma
interna y el autogobierno para los pueblos indgenas", Estudios
interaccinales.
IRIPAZ,
Guatemala,
Instituto
de
Relaciones
Internacionales y de Investigaciones para la Paz, ana 4, num. 7, enerojunio de l993, pp. 127-169.
b) Revistas peridicas: Las caractersticas son similares a la ficha anterior.
Destacndose en el titulo de la obra y la fecha de publicacin la periodicidad de
la obra: diario, semanal, mensual, trimestral.
ORTIZ PINCHETTI, Francisco, y Mara SCHERER
IBARRA, "Cargado de promesas para los
capitalinos, Crdenas est de regreso en el
poder", Proceso. Semanario de informacin y
anlisis, Mxico, num. 1079, 7 de julio de l997,
pp. 6 y l5.
40
40
AL AZAR O ALEATORIO:
ALEATORIAMENTE:
CARACTERSTICAS:
CANAL DE DISTRIBUCIN:
CLASE:
COMPETENCIA:
CUESTIONARIO:
CUESTIONARIO ESTRUCTURADO-DISFRAZADO:
El entrevistado no sabe por qu razn se le hacen ciertas preguntas y por este
motivo no muestra sesgo en las respuestas. Estas tcnicas se basan en la teora de
que el conocimiento, la percepcin y la memoria son condicionadas por las
actitudes.
CUESTIONARIO ESTRUCTURADO-NO DISFRAZADO:
Sigue un orden lgico en las preguntas, adems de que el entrevistado puede darse
cuenta de los fines que persigue el investigador.
50
CUESTIONARIO NO ESTRUCTURADO-DISFRAZADO:
Mtodo desarrollado por psiclogos clnicos para reunir de manera ms profunda y
precisa los datos relativos a las actitudes y motivaciones de los consumidores, de
tal modo que el entrevistado no conozca el objetivo del estudio.
CUESTIONARIO NO ESTRUCTURADO-NO DISFRAZADO:
Se aplica cuando las personas nos han dicho sus razones aparentes para comprar
un producto, pero no necesariamente nos comunican las razones ms profundas
DATOS:
DEMANDA:
DESCRIPTIVA:
DESVIACIN:
50
50
ENCUESTA TELEFNICA:
ENTREVISTA PERSONAL:
ENTREVISTA Y ENCUESTA:
ERROR ALEATORIO:
ESTADSTICA:
En un sentido menos amplio, el trmino estadstica se usa para denotar los propios
datos, o nmero derivados de ellos, tales como los promedios. As se habla de
estadstica de empleo, estadstica de accidentes.
Rama de las matemticas aplicadas cuyo objetivo es el estudio de fenmenos que
presentan una componente de azar.
ESTADSTICO:
50
ESTADSTICOS DE DISPERSIN:
Son estadsticos que nos resumen la informacin de la muestra dndonos
informacin acerca de la magnitud del alejamiento de la distribucin de datos en
relacin a un valor central o de concentracin de los datos.
ESTADSTICOS DE FORMA:
Son aquellos que nos hablan de la forma de la distribucin de datos en cuanto a su
simetra y su apuntamiento.
ESTADO DE LA NATURALEZA:
La naturaleza funciona segn una determinada hiptesis que desconocemos. Las
tcnicas estadsticas nos cuantifican el error que cometemos cuando tomamos
decisiones en la prediccin de cul es la hiptesis con la que la naturaleza trabaja.
Estos errores son los del tipo I y II.
ESTIMACIN: Tcnicas estadsticas que a partir de la informacin de la estadstica
descriptiva pretenden conocer cmo es la poblacin en global.
Existen tcnicas de estimacin puntuales y por intervalos de
confianza.
ESTIMADO:
ESTIMADOR:
FACTOR:
FACTOR DE CLASIFICACIN:
Es una variable que se usa para clasificar los datos experimentales en grupos. Los
factores de clasificacin son variables nominales. Cada factor de clasificacin se
compone de niveles. As la variable fumador codificada como nunca, ex
fumador, fumador actual es un factor de clasificacin con tres niveles.
FRECUENCIA: Nmero de veces en que se repite un dato.
50
FUNCIN:
INDEPENDENCIA:
INFERIR:
INFERENCIA ESTADSTICA:
algn
Estudio:
Poblacin:
4000 alumnos.
Muestra:
10% de la poblacin.
en
la
IMPRECISIN:
INTERMEDIARIOS:
INTERVALO DE CLASE:
INVESTIGACIN DE MERCADOS:
50
MXIMO:
MEDIANA:
MEDIA:
MERCADO:
MODA:
MODELO:
MUESTRA:
50
OBSERVACIN TCNICA:
que consiste en obtener datos sobre la conducta de
compra de las personas a partir de ver lo que hacen, en lugar de basarse en sus
respuestas.
OBSERVACIN DE CAMPO:
OFERTA:
PARMETRO:
Valor de la poblacin (media, proporcin, riesgo relativo...) sobre el
cual se pretenden realizar inferencias.
Son valores desconocidos de caractersticas de una
distribucin terica. El objetivo de la estadstica es
estimarlos bien dando un valor concreto, bien dado un
intervalo confidencial.
PRECIO:
PRECISIN:
Preguntas que
respuestas.
PREGUNTAS AMBIGUAS:
POBLACIN Y MUESTRA:
plantean
solamente
dos
posibles
50
PORCENTAJE:
PROBABILIDAD:
PROMEDIO:
50
SESGO:
SIGNIFICACIN ESTADSTICA:
TAMAO DE LA MUESTRA:
UNIDAD:
50
VALIDEZ:
50
VARIABLE ALEATORIA:
VARIABLE CONTINUA:
VARIABLE DISCRETA:
VENTAS:
50
BIBLIOGRAFA
Diariomedico.com
TCNICAS DE COMUNICACIN
-aniorte_nic@wanadoo.es
www.uaq.mx/matematicas/estadisticas/xtareas.html-2u4_1
EN
ENFERMERA.
Profesor:
Luis
Cibanal
51