AUTOR/LIBRO

Desarrollo
del
conocimiento social.
Prcticas, discurso
y teora.
Jos
Antonio
Castorina

TRAYECTO PSICOPEDAGGICO 6 SEMESTRE

REFERENCIA
IDEAS PRINCIPALES
COMPETENCIA
CURSO
DEL PERFIL DE
EGRESO
Faigenbaum,
G. La argumentacin en Utiliza recursos de FILOSOFA
(2010).
La
la
investigacin DE
LA
los nios:
o A travs de esta el educativa
argumentacin en los
para EDUCACIN
nios.
En
J.
la
nio defiende sus enriquecer
Castorina
(Ed.),
prctica docente,
puntos de vista.
o Debemos dejar que expresando
Desarrollo
del
su
el nio argumente inters
conocimiento social:
por
la
como una forma de ciencia y la propia
prcticas, discursos y
comprender
su investigacin.
teora. Buenos Aires:
pensamiento.
Mio y Dvila.
o El argumento se
basa en la reflexin
sobre lo que se
piensa o aprende.
Es en la etapa
preescolar cuando
los nios justifican
lo que dicen a
travs
del
argumento.

TRAYECTO PSICOPEDAGGICO 6 SEMESTRE

AUTOR/LIBRO
REFERENCIA
IDEAS PRINCIPALES
COMPETENCIA
CURSO
DEL PERFIL DE
EGRESO
Democracia
y Dewey, J. (1995). La educacin es una Acta de manera FILOSOFA
educacin.
Democracia
y
ante
la DE
LA
funcin social para el tica
John Dewey
educacin.
Madrid:
de EDUCACIN
desarrollo de los seres, diversidad
Morata.
mediante
su situaciones que se
preparacin en la vida presentan en la
del grupo al
que prctica
profesional.
pertenecen.
En la sociedad hay
ms pluralidad que
unidad.
Toda educacin dada
por un grupo tiende a
socializar
a
sus
miembros.
Compartir
caractersticas entre los
diferentes grupos para
crecer
La escuela no debe
separar sus intereses

de los de la familia.
Educacin: A favor de
la diversidad, del
talento individual y de
la necesidad del libre
desarrollo.

TRAYECTO PSICOPEDAGGICO 6 SEMESTRE

REFERENCIA
IDEAS PRINCIPALES
COMPETENCIA
CURSO
DEL PERFIL DE
EGRESO
El
hacer Plantin, C. y. Muoz, La argumentacin es Acta de manera FILOSOFA
argumentativo.
N. (2011). El hacer
ante
la DE
LA
una actividad racional tica
Christian Plantin
argumentativo.
diversidad
de EDUCACIN
para defender temas.
Nora Isabel Muoz
Buenos Aires: Biblos. Se
debe
tener situaciones que se
suficiente informacin presentan en la
para defender posturas. prctica
Hacerlo creble con un profesional.
fundamento
convincente.
Argumentacin
racional:
o Lgica
o Coherente
Para
ser
argumentativos
debemos ser reflexivos.
AUTOR/LIBRO

AUTOR/LIBRO

El
maestro
ignorante.
Cinco
colecciones sobre
la
emancipacin
intelectual.
Jacques Rancire

TRAYECTO PSICOPEDAGGICO 6 SEMESTRE

REFERENCIA
IDEAS PRINCIPALES
COMPETENCIA
CURSO
DEL PERFIL DE
EGRESO
Rancire, J. (2007). En ocasiones se tiene Utiliza recursos de FILOSOFA
El maestro ignorante:
investigacin DE
LA
una
postura la
cinco lecciones sobre
para EDUCACIN
tradicionalista basada educativa
la
emancipacin
enriquecer
la
en la transmisin.
intelectual. Buenos
El docente no es el prctica docente,
Aires:
Libros
del
su
nico que tiene la expresando
Zorzal.
inters
por
la
razn.
Los alumnos poseen ciencia y la propia
conocimientos previos. investigacin.
Los alumnos buscan
sus
propias
explicaciones.
Emancipacin: romper

un rgimen a partir de
las experiencias.
Prctica reflexiva.

TRAYECTO PSICOPEDAGGICO 6 SEMESTRE

AUTOR/LIBRO
REFERENCIA
IDEAS PRINCIPALES
COMPETENCIA
CURSO
DEL PERFIL DE
EGRESO
El sentido de la Carr, D. (2005). El Cuestionarse sobre el Utiliza recursos de FILOSOFA
educacin.
sentido
de
la
investigacin DE
LA
propio sentido de la la
educacin.
educativa
para EDUCACIN
educacin.
Barcelona: Gra.
la
La educacin provee enriquecer
conocimientos
y prctica docente,
su
capacidades para llevar expresando
por
la
una
vida inters
ciencia y la propia
econmicamente
productiva, socialmente investigacin.
responsable
y

personalmente
satisfactoria.
La educacin debe
tener
una
utilidad
prctica.
Una
sensibilidad
civilizada: conocer la
dimensin
cultural,
psicolgica y social
para comprender la
forma
en
que
intervenimos con los
dems.

TRAYECTO PSICOPEDAGGICO 6 SEMESTRE

REFERENCIA
IDEAS PRINCIPALES
COMPETENCIA
CURSO
DEL PERFIL DE
EGRESO
La educacin
Prof. Andrews Paiva. La educacin liberadora Acta de manera FILOSOFA
liberadora de paulo La
educacin
tica
ante
la DE
LA
promueve:
o El conocimiento diversidad
Freire
y
el liberadora de paulo
de EDUCACIN
desarrollo
del freire y el desarrollo
crtico
y
la situaciones que se
pensamiento.
del
pensamiento.
presentan en la
reflexin.
o
La
libertad
a
Profesor Andrews (Ponencia
prctica
travs
del profesional.
Paiva.
presentada en el III
AUTOR/LIBRO

Simposio
El
Formador
de
Formadores en los
Albores del Siglo
XXI, Valencia, 13 y
14 de mayo de
2004).

AUTOR/LIBRO

HEGEL, MARX Y
LA DIALCTICA
Grupo de
Propaganda

pensamiento.
o Capacidad
de
solucionar
problemas.
o Debemos
conocer
a
nuestros
alumnos.
o El
maestro
aprende
al
educar
al
alumno.
o Estimular
la
curiosidad
del
nio.
o El nio construye
su
propio
conocimiento.

TRAYECTO PSICOPEDAGGICO 6 SEMESTRE

REFERENCIA
IDEAS PRINCIPALES
COMPETENCIA
CURSO
DEL PERFIL DE
EGRESO
Grupo
de La educacin es una Utiliza recursos de FILOSOFA
Propaganda
investigacin DE
LA
realidad actual con la
Marxista.
Hegel,
para EDUCACIN
influencia
del educativa
Marx y la dialctica .
enriquecer
la
capitalismo.

Marxista.

Octubre 2000

AUTOR/LIBRO

Fines y mtodos de
filosofa para nios:

Es una preparacin y
capacitacin para el
trabajo.
Permite
poner
en
prctica
el
conocimiento.
Actualmente buscamos
ser destacados para
algo y la satisfaccin
propia.

prctica docente,
expresando
su
inters
por
la
ciencia y la propia
investigacin.

TRAYECTO PSICOPEDAGGICO 6 SEMESTRE

REFERENCIA
IDEAS PRINCIPALES
COMPETENCIA
CURSO
DEL PERFIL DE
EGRESO
Echeverra,
E. El proceso educativo Utiliza recursos de FILOSOFA
(2004). Filosofa para
investigacin DE
LA
debe
generar la

Algunas
presuposiciones
educativas de
Filosofa para
Nios.
Lipman

AUTOR/LIBRO

Experiencia y
educacin.
John Dewey

nios. Mxico: SM

actividades
de
pensamiento entre los
que aprenden.
Pensar filosficamente,
investigar, y se asumir
la reflexin.
No hay filosofa sin
tica ni tica sin
filosofa..

educativa
para EDUCACIN
enriquecer
la
prctica docente,
expresando
su
inters
por
la
ciencia y la propia
investigacin.

TRAYECTO PSICOPEDAGGICO 6 SEMESTRE

REFERENCIA
IDEAS PRINCIPALES
COMPETENCIA
CURSO
DEL PERFIL DE
EGRESO
Dewey, J. (2004). Los docentes somos Utiliza recursos de FILOSOFA
Experiencia
y
investigacin DE
LA
rganos mediante los la
educacin.
Madrid:
educativa
para
EDUCACIN
cuales los alumnos se
Biblioteca Nueva
la
comunican
con
el enriquecer
prctica docente,
conocimiento.
su
La experiencia requiere expresando
por
la
de
anlisis
para inters
fundamentar
la ciencia y la propia
investigacin.
filosofa.
La filosofa es un plan
para
dirigir
la
educacin.

AUTOR/LIBRO

Los retos de una

sociedad por venir.
Luis Villoro

TRAYECTO PSICOPEDAGGICO 6 SEMESTRE

REFERENCIA
IDEAS PRINCIPALES
COMPETENCIA
CURSO
DEL PERFIL DE
EGRESO
Villoro, L. (2009). Tres retos centrales Utiliza recursos de FILOSOFA
investigacin DE
LA
Tres retos de la
para
la
sociedad la
educativa
para EDUCACIN
sociedad
por
contempornea:
la
venir:
justicia,
justicia, democracia e enriquecer
prctica docente,
democracia,
interculturalidad.
su
Establecer
una expresando
pluralidad.
por
la
distincin entre cultura inters
Mxico: Siglo XXI
y las formas en que la ciencia y la propia
cultura
manifiesta investigacin.
conlleva a la sociedad
a
obedecer
a
convenciones
establecidas como son:
reglas y valoraciones
morales
que
son
trasmitidas
por
la
educacin.

AUTOR/LIBRO

De la libertad a la
comunidad
Luis Villoro.

TRAYECTO PSICOPEDAGGICO 6 SEMESTRE

REFERENCIA
IDEAS PRINCIPALES
COMPETENCIA
CURSO
DEL PERFIL DE
EGRESO
Villoro, L. (2005). De La comunidad tiene por Utiliza recursos de FILOSOFA
la libertad a la
investigacin DE
LA
fundamento, el servicio la
comunidad. Mxico:
para EDUCACIN
no el clculo del propio educativa
ITESM-FCE
enriquecer
la
beneficio.
La comunidad respeta prctica docente,
su
la pluralidad de los expresando
por
la
fines
y valores que inters
cada individuo
se ciencia y la propia
plantea, y contribuye a investigacin.
la realizacin mediante
el servicio reciproco.
La idea de comunidad
permanece como un
ideal por alcanzar, un
ideal de convivencia
que se orienta y da
sentido a los usos y
costumbres locales
Un proyecto que no
destruya los valores
consrvalos
al
ser
transformados.
Crear una sociedad
nueva en base a

AUTOR/LIBRO

La filosofa en el
aula.
Lipman.

valores
para
levantarlas en un nivel
ticamente superior.
TRAYECTO PSICOPEDAGGICO 6 SEMESTRE
REFERENCIA
IDEAS PRINCIPALES
COMPETENCIA
CURSO
DEL PERFIL DE
EGRESO
Lippman, M. (1988). El programa filosofa Utiliza recursos de FILOSOFA
Philosophy Goes to
investigacin DE
LA
para nios tiene como la
School. Philadelphia:
educativa
para EDUCACIN
estrategia
Temple U. Press.
la
metodolgica central la enriquecer
comunidad de dilogo. prctica docente,
su
Lema
fundacional expresando
por
la
sera:
Pensamiento, inters
Habilidades cognitivas ciencia y la propia
investigacin.
y Metacognicin.
Examinar las prcticas
e
investigaciones
centradas
en
las
habilidades
relacionadas con la
comprensin,
razonamiento,
resolucin
de
problemas
y
aprendizaje.
Las
competencias
lingsticas ligadas a

una
educacin
del
pensamiento crtico.

AUTOR/LIBRO

Cartas a quien
pretende ensear
Pablo Freire

TRAYECTO PSICOPEDAGGICO 6 SEMESTRE

REFERENCIA
IDEAS PRINCIPALES
COMPETENCIA
CURSO
DEL PERFIL DE
EGRESO
Freire, P. (2010). No slo el dilogo Acta de manera FILOSOFA
Cartas
a
quien
ante
la DE
LA
sobre los contenidos a tica
pretende
ensear.
de EDUCACIN
ensear sino el dilogo diversidad
Mxico: Siglo XXI
sobre la vida misma, si situaciones que se
es verdadero, no slo presentan en la
es vlido desde el prctica
punto de vista de profesional.
ensear,
sino
que
tambin es creador de
un ambiente abierto y
libre dentro del seno de
su clase
El reconocimiento de
nuestra identidad, el
reconocimiento de lo
que estamos siendo en
la actividad prctica en
la
que
nos

experimentamos..