PLAN FORMATIVO OCUPACIN

ASISTENTE DOMICILIARIO DEL ADULTO MAYOR

REA

SERVICIOS

SECTOR

SERVICIOS PARA EL HOGAR

OCUPACIN

ASISTENTE DOMICILIARIO DEL ADULTO MAYOR

NIVEL CUALIFICACION

FECHA VIGENCIA

Nombre del plan

formativo

Cuidado y atencin domiciliaria del adulto mayor.

Duracin del plan

formativo

250 horas

Perfil(es)
ocupacional(es) Chile
Valora relacionado(s)

Requisitos Otec1

Sin requisitos especiales.

Licencia habilitante
participante2

No requiere.

Requisitos de ingreso al
plan formativo

Enseanza media completa.

Conocimientos bsicos de primeros auxilios.

Competencia general
del plan formativo

Asistir en forma integral al adulto mayor, atendiendo sus necesidades bsicas de salud,
alimentacin y recreacin.
Cdigo

Duracin
en horas

Nombre

Mdulo
1:
Herramientas
de
organizacin,
planificacin y
coordinacin del servicio de
atencin del adulto mayor.

30
80

Mdulos

Mdulo 2: Cuidados cotidianos de higiene,

alimentacin, medicacin y atencin al adulto
mayor en su domicilio.
Mdulo 3: Estimulacin funcional y fsica al adulto
mayor y acompaamiento en actividades de la vida
diaria.
Mdulo 4: Tcnicas de prevencin de trastornos
emocionales y psicoafectivos en el adulto mayor.

50
60
30

Mdulo 5: Tcnicas de autocuidado para el

asistente del adulto mayor.

Se refiere a acreditaciones anexas que requiera el Otec, establecidas por normativa vigente. Ejemplo: Escuela de Conductores, regida por
normativa del Ministerio de Transporte.
2
Se refiere a licencias requeridas para desempearse laboralmente, tales como licencias, certificados, certificaciones, acreditaciones,
autorizaciones, etc., emitidas por autoridades correspondientes.

Validacin sector productivo:

Validacin Sence: SubUnidad Curriculum,

Unidad de Organismos y Compras.

Fecha Rev.:

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CURRICULUM, UNIDAD DE ORGANISMOS Y COMPRAS, SENCE.

REA

SERVICIOS

SECTOR

SERVICIOS PARA EL HOGAR

OCUPACIN

ASISTENTE DOMICILIARIO DEL ADULTO MAYOR

NIVEL CUALIFICACION

FECHA VIGENCIA

MDULO 1:

HERRAMIENTAS DE ORGANIZACIN, PLANIFICACIN Y COORDINACIN DEL SERVICIO DE

ATENCIN DEL ADULTO MAYOR.

DURACIN: 30 horas
REQUISITOS DE INGRESO AL MDULO:

Enseanza media completa.

COMPETENCIA GENERAL DEL MDULO:

Manejar herramientas de organizacin, planificacin y coordinacin del servicio de atencin del adulto mayor, teniendo en
cuenta sus necesidades y las redes de apoyo, de salud y familiares.
Aprendizajes esperados

Criterios de evaluacin

1. Conocer las caractersticas del envejecimiento en

Chile, aspectos demogrficos y envejecimiento
poblacional.
2. Conocer las caractersticas y necesidades fsicas,
psquicas, sociales y culturales del adulto mayor
3. Comprender el rol del asistente de adulto mayor y los
valores que lo sustentan.
4. Organizar, planificar y coordinar el trabajo de
atencin al adulto mayor.
5. Manejar y coordinar el uso de las redes de apoyo
familiar, comunitaria
y de salud, posibles y
disponibles para la atencin de calidad hacia el
adulto mayor.
Contenidos
1. Aspectos generales relacionados con el envejecimiento en Chile:

Caractersticas del envejecimiento en Chile.

Aspectos demogrficos y envejecimiento poblacional.

Mitos y creencias sobre el envejecimiento y los adultos mayores.

2. Caractersticas de los adultos mayores:

Caractersticas y necesidades fsicas.

Caractersticas y necesidades psquicas y emocionales.

Caractersticas y necesidades sociales.

Caractersticas y necesidades culturales.

Necesidades especiales.
3. El asistente domiciliario de adulto mayor:

Misin.

Valores.

Rol.

Funciones.

Actividades.

Relacin con el entorno familiar del adulto mayor.

Validacin sector productivo:

Validacin Sence: SubUnidad Curriculum,

Unidad de Organismos y Compras.

Fecha Rev.:

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CURRICULUM, UNIDAD DE ORGANISMOS Y COMPRAS, SENCE.

4. Organizacin y planificacin del trabajo de atencin al adulto mayor:

Organizacin y planificacin el trabajo.
Protocolos de atencin.
Uso de registros.
5. Redes de apoyo en la atencin al adulto mayor:
Redes familiares.
Redes sociales y comunitarias.
Redes de salud.
Comunicacin y coordinacin efectiva con el adulto mayor, para una atencin de calidad.
Orientaciones metodolgicas
En la propuesta tcnica, el Otec debe proponer una metodologa para capacitacin modalidad presencial, por cada unidad
de aprendizaje, que sea adecuada, suficiente y pertinente para las competencias a desarrollar, teniendo en cuenta el
perfil de los participantes. La metodologa debe buscar el desarrollo integrado, a travs de la accin, de conocimientos,
habilidades y actitudes, mediante el uso de mtodos, tcnicas o estrategias didcticas como implementacin de
proyectos, resolucin de problemas, anlisis de casos, simulaciones de procesos, etc.
La metodologa debe considerar, como mnimo, un 70 % del tiempo destinado a trabajo prctico. Se entiende por trabajo
prctico toda actividad de aplicacin de conocimientos.
Las actividades de operacin de equipos, mquinas,
herramientas, instrumentos, etc., deben organizarse de modo de garantizar el tiempo de prctica requerido y el acceso
de todos los participantes a los recursos, para lograr las habilidades y destrezas.
En la propuesta metodolgica, refirase concretamente a los mtodos, tcnicas, medios y recursos didcticos que
utilizar; a las
actividades que se realizarn y a su organizacin; a las horas de prctica individual que tiene
contempladas para la prctica en la operacin de equipos, etc.
Orientaciones para evaluacin de aprendizajes
El sistema de evaluacin debe considerar evaluacin diagnstica, al inicio de la capacitacin; evaluacin permanente
durante el desarrollo del proceso formativo de todos los aprendizajes esperados, tanto del participante, como de la
efectividad de las estrategias docentes que aplica el facilitador y; calificacin al finalizar la capacitacin. Las
dificultades detectadas en la evaluacin de proceso deben tratarse, introduciendo medidas didcticas correctivas que
permitan posibilitar y potenciar el xito del aprendizaje. Cada participante debe contar con un portafolio de evidencias
de las competencias logradas en cada mdulo. Las evidencias pueden ser registros fotogrficos y videos de los
productos, informes, listas de chequeo, pruebas, etc. El Otec debe guardar una copia de estos registros, para
disponibilidad de Sence.
La evaluacin de cada mdulo debe ser terico-prctica y la calificacin final del participante expresarse en trminos de
mdulo aprobado o mdulo reprobado. El instrumento de evaluacin a aplicar debe ser presentado a SENCE, en el
formato establecido, para su correccin y/o validacin previa.
Este documento constituir el instrumento oficial que registrar las competencias logradas por el participante en el curso
y deber llevar su firma y la del facilitador y la fecha de la calificacin final.
Perfil de facilitadores de la capacitacin

Opcin 1:

Formacin acadmica: profesional o tcnico de nivel medio o superior, del rea social, titulado.
Experiencia laboral en atencin de adultos mayores en los ltimos 5 aos: Mnimo 3 aos, demostrables.
Formacin como facilitador de aprendizajes, demostrable.
Experiencia como facilitador de capacitacin: Mnimo 3 aos, demostrable.

Validacin sector productivo:

Validacin Sence: SubUnidad Curriculum,

Unidad de Organismos y Compras.

Fecha Rev.:

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CURRICULUM, UNIDAD DE ORGANISMOS Y COMPRAS, SENCE.

Opcin 2:

Capacitacin sobre atencin de adultos mayores, demostrable.

Experiencia laboral en atencin de adulto mayor, en los ltimos 10 aos: Mnimo 5 aos, demostrables.
Formacin como facilitador de aprendizaje, demostrable.
Experiencia como facilitador de capacitacin: Mnimo 3 aos, demostrable.
Recursos materiales3
Infraestructura

Sala de clases, que cuente al

menos con 1,5 mts. por
alumno, implementada con:
Puestos de trabajo
individuales que considere
pupitre y silla o silla
universitaria.
Escritorio y silla para
profesor.
Iluminacin adecuada para
la sala de clases.
Sistema de calefaccin y
ventilacin.
Servicios higinicos separados
para hombres y mujeres en
recintos para clases en aula y
prcticas.

Equipos y herramientas

Proyector multimedia.
Notebook o PC.
Teln.
Pizarrn.
Filmadora
y/o
cmara
fotogrfica
para
registrar
actividades realizadas por los
participantes.

Materiales e insumos

Archivador.
Croquera o cuaderno para
apuntes.
Lpiz pasta.
Lpiz grafito.
Goma de borrar.
Regla.
Pautas de evaluacin.
Plumones para pizarrn.
Libro de clases.
Manual del participante que
contemple
todos
los
contenidos especificados para
este mdulo.
Delantal.
Planes y registros de atencin
al adulto mayor.
Documentos sobre redes de
sociales y de atencin de
salud del adulto mayor.

Esta informacin es un referente mnimo de requerimientos. En la propuesta, el OTEC debe declarar y evidenciar fotogrficamente los
recursos materiales concretos que utilizar, incluyendo otros complementarios que considere relevantes para la realizacin del curso.
El
detalle de los recursos debe considerar una descripcin de la infraestructura indicando dimensiones, capacidad; implementacin de cada
lugar, etc.; una cuantificacin y descripcin de los equipos, herramientas, instrumentos e insumos que utilizar, indicando propiedades como
marca, antigedad, dimensiones, estado, etc. Las cantidades expresadas deben ser coherentes con el nmero de participantes y la
metodologa propuesta, de modo que sea posible el acceso de todos a los recursos, condicin necesaria para que cada uno tenga la opcin
de lograr los productos o resultados planificados.

Validacin sector productivo:

Validacin Sence: SubUnidad Curriculum,

Unidad de Organismos y Compras.

Fecha Rev.:

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CURRICULUM, UNIDAD DE ORGANISMOS Y COMPRAS, SENCE.

REA

SERVICIOS

SECTOR

SERVICIOS PARA EL HOGAR

OCUPACIN

ASISTENTE DOMICILIARIO DEL ADULTO MAYOR

NIVEL CUALIFICACION

FECHA VIGENCIA

MDULO 2: CUIDADOS COTIDIANOS DE HIGIENE, ALIMENTACIN, MEDICACIN Y ATENCIN AL ADULTO

MAYOR EN SU DOMICILIO.
DURACIN: 80 HORAS

REQUISITOS DE INGRESO AL MDULO:

Enseanza media completa.

COMPETENCIA GENERAL DEL MDULO:

Efectuar cuidados cotidianos de higiene, alimentacin, medicacin y atencin al adulto mayor en su domicilio, segn
protocolos establecidos.
Aprendizajes esperados

Criterios de evaluacin

1. Ejecutar los cuidados cotidianos de higiene del adulto

mayor.
2. Aplicar los protocolos de atencin de salud al adulto
mayor, segn indicaciones dadas.
3. Suministra los medicamentos y controla horarios,
segn indicaciones dadas.
4. Disea plan de observacin de salud, dieta y hbitos
del adulto mayor.
5. Preparacin y elaboracin de alimentos.
6. Realiza atencin post alimentacin del adulto mayor.
Contenidos
1. Cuidados cotidianos de higiene del adulto mayor:

El cuidado de la higiene en el adulto mayor: bao y aseo.

Cuidado de la piel, pies, ojos y odos.

Cuidado de la boca, dientes y prtesis.

Aseo del adulto mayor en cama o postrado.

2. Protocolos de atencin de salud al adulto mayor, segn indicaciones dadas:

Tcnicas de traslado del adulto mayor

Tcnicas de prevencin de accidentes y cadas en los adultos mayores

3. Suministro de medicamentos y control de horarios, segn indicaciones dadas:

Principios activos de los medicamentos y su uso

4. Plan de observacin de salud, dieta y hbitos del adulto mayor:

Protocolos de observacin y alertas frente a vulnerabilidad o agravamiento en la salud del adulto mayor.

Validacin sector productivo:

Validacin Sence: SubUnidad Curriculum,

Unidad de Organismos y Compras.

Fecha Rev.:

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CURRICULUM, UNIDAD DE ORGANISMOS Y COMPRAS, SENCE.

Atencin de enfermos terminales.

5. Preparacin y elaboracin de alimentos:

Alimentacin saludable recomendada para los adultos mayores, considerando las enfermedades ms comunes en
el grupo etario.

Combinacin de los alimentos para una dieta equilibrada, segn instrucciones mdicas, dietaras y/o
nutricionales.

Propiedades de los alimentos y su beneficio o perjuicio segn patologa.

Principios para el cuidado y conservacin de los alimentos.

Tcnicas para dar los alimentos al adulto mayor.

Registro control de alimentos, medicamentos o tratamientos.

6. Atencin post alimentacin del adulto mayor.

Orientaciones metodolgicas
En la propuesta tcnica, el Otec debe proponer una metodologa para capacitacin modalidad presencial, por cada unidad
de aprendizaje, que sea adecuada, suficiente y pertinente para las competencias a desarrollar, teniendo en cuenta el
perfil de los participantes. La metodologa debe buscar el desarrollo integrado, a travs de la accin, de conocimientos,
habilidades y actitudes, mediante el uso de mtodos, tcnicas o estrategias didcticas como implementacin de
proyectos, resolucin de problemas, anlisis de casos, simulaciones de procesos, etc.
La metodologa debe considerar, como mnimo, un 70 % del tiempo destinado a trabajo prctico. Se entiende por trabajo
prctico toda actividad de aplicacin de conocimientos.
Las actividades de operacin de equipos, mquinas,
herramientas, instrumentos, etc., deben organizarse de modo de garantizar el tiempo de prctica requerido y el acceso
de todos los participantes a los recursos, para lograr las habilidades y destrezas.
En la propuesta metodolgica, refirase concretamente a los mtodos, tcnicas, medios y recursos didcticos que
utilizar; a las
actividades que se realizarn y a su organizacin; a las horas de prctica individual que tiene
contempladas para la prctica en la operacin de equipos, etc.
Orientaciones para evaluacin de aprendizajes
El sistema de evaluacin debe considerar evaluacin diagnstica, al inicio de la capacitacin; evaluacin permanente
durante el desarrollo del proceso formativo de todos los aprendizajes esperados, tanto del participante, como de la
efectividad de las estrategias docentes que aplica el facilitador y; calificacin al finalizar la capacitacin. Las
dificultades detectadas en la evaluacin de proceso deben tratarse, introduciendo medidas didcticas correctivas que
permitan posibilitar y potenciar el xito del aprendizaje. Cada participante debe contar con un portafolio de evidencias
de las competencias logradas en cada mdulo. Las evidencias pueden ser registros fotogrficos y videos de los
productos, informes, listas de chequeo, pruebas, etc. El Otec debe guardar una copia de estos registros, para
disponibilidad de Sence.
La evaluacin de cada mdulo debe ser terico-prctica y la calificacin final del participante expresarse en trminos de
mdulo aprobado o mdulo reprobado. El instrumento de evaluacin a aplicar debe ser presentado a SENCE, en el
formato establecido, para su correccin y/o validacin previa.
Este documento constituir el instrumento oficial que registrar las competencias logradas por el participante en el curso
y deber llevar su firma y la del facilitador y la fecha de la calificacin final.
Perfil de facilitadores de la capacitacin

Opcin 1:

Formacin acadmica: profesional o tcnico de nivel medio o superior, del rea salud, titulado.
Experiencia laboral en atencin de adultos mayores y enfermos en los ltimos 7 aos: Mnimo 5 aos,
demostrables.
Formacin como facilitador de aprendizajes, demostrable.
Experiencia como facilitador de capacitacin: Mnimo 3 aos, demostrable.

Opcin 2:

Entrenamiento en el atencin y cuidado de adultos mayores y enfermos, demostrable.

Experiencia laboral en especialidad atencin y cuidado de adultos mayores y enfermos, en los ltimos 10 aos:
Mnimo 7 aos, demostrables.
Formacin como facilitador de aprendizaje, demostrable.
Experiencia como facilitador de capacitacin: Mnimo 3 aos, demostrable.

Validacin sector productivo:

Validacin Sence: SubUnidad Curriculum,

Unidad de Organismos y Compras.

Fecha Rev.:

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CURRICULUM, UNIDAD DE ORGANISMOS Y COMPRAS, SENCE.

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Recursos materiales4
Infraestructura

Sala de clases, que cuente al

menos con 1,5 mts. por
alumno, implementada con:
Puestos de trabajo
individuales que
considere pupitre y silla o
silla universitaria.
Escritorio y silla para
profesor.
Iluminacin adecuada para
la sala de clases.
Sistema de calefaccin y
ventilacin.
Servicios higinicos separados
para hombres y mujeres en
recintos para clases en aula y
prcticas.
Sealtica de seguridad en
recintos para las clases en aula
y para las prcticas.
Extintor.
Taller
para
realizar
actividades
prcticas
de
cuidado y atencin de adulto
mayor. implementado con:
Camas clnicas.
Veladores.
Estantes.
Mesas y/o mesones.
Mesas auxiliares.
Sala de bao completa.

Equipos y herramientas

Proyector multimedia.
Notebook o PC.
Teln.
Pizarrn.
Filmadora
y/o
cmara
fotogrfica
para
registrar
actividades realizadas por los
participantes.
Aparato para controlar la
presin.
Aparato para medir
oxigenacin.
Equipo para suero.
Nebulizador.
Inodoro porttil.
Colchones antiescaras.
Bscula.
Termmetros.
Maletn de Primeros Auxilios.
Sillas de ruedas.
Burritos.
Bastones.
Mueco simulador.

Materiales e insumos

Archivador.
Croquera o cuaderno para
apuntes.
Lpiz pasta.
Lpiz grafito.
Goma de borrar.
Regla.
Pautas de evaluacin.
Plumones para pizarrn.
Libro de clases.
Manual del participante que
contemple
todos
los
contenidos especificados para
este mdulo.
Uniforme
individual
de
trabajo compuesto por:
Delantal blanco.
Mascarilla.
Guantes de goma.
Artculos para aseo personal.
Artculos para curaciones.
Toallas.
Ropa de cama.
Batas.
Guantes de goma.
Paales.
Vestuario adulto mayor para
simulaciones.
Materiales
para
primeros
auxilios.

Esta informacin es un referente mnimo de requerimientos. En la propuesta, el OTEC debe declarar y evidenciar fotogrficamente los
recursos materiales concretos que utilizar, incluyendo otros complementarios que considere relevantes para la realizacin del curso.
El
detalle de los recursos debe considerar una descripcin de la infraestructura indicando dimensiones, capacidad; implementacin de cada
lugar, etc.; una cuantificacin y descripcin de los equipos, herramientas, instrumentos e insumos que utilizar, indicando propiedades como
marca, antigedad, dimensiones, estado, etc. Las cantidades expresadas deben ser coherentes con el nmero de participantes y la
metodologa propuesta, de modo que sea posible el acceso de todos a los recursos, condicin necesaria para que cada uno tenga la opcin
de lograr los productos o resultados planificados.

Validacin sector productivo:

Validacin Sence: SubUnidad Curriculum,

Unidad de Organismos y Compras.

Fecha Rev.:

EL CONTENIDO DE ESTE DOCUMENTO NO PUEDE SER MODIFICADO SIN LA EXPRESA AUTORIZACIN DE LA SUB UNIDAD
CURRICULUM, UNIDAD DE ORGANISMOS Y COMPRAS, SENCE.

REA

SERVICIOS

SECTOR

SERVICIOS PARA EL HOGAR

OCUPACIN

ASISTENTE DOMICILIARIO DEL ADULTO MAYOR

NIVEL CUALIFICACION

FECHA VIGENCIA

MDULO 3: ESTIMULACIN FUNCIONAL Y FSICA AL ADULTO MAYOR Y ACOMPAAMIENTO EN ACTIVIDADES

DE LA VIDA DIARIA.
DURACIN: 50 horas
REQUISITOS DE INGRESO AL MDULO:

Enseanza media completa.

COMPETENCIA GENERAL DEL MDULO:

Realizar estimulacin funcional y fsica al adulto mayor y acompaar en actividades de la vida diaria, segn indicaciones
dadas.

Aprendizajes esperados

Criterios de evaluacin

1. Manejar tcnicas de estimulacin funcional en el

adulto mayor.
2. Realizar actividades de la vida diaria con el adulto
mayor para recuperar su autonoma.
3. Manejar elementos de prevencin de riesgos en el
hogar y medidas para mejorar el desplazamiento
dentro del hogar.
4. Aplicar tcnicas de ergonoma para adulto mayores
postrados.

Contenidos

1. Manejo de tcnicas de estimulacin funcional en el adulto mayor:

Plan de Ejercicios: caminatas y actividad fsica

Terapia ocupacional.
2. Actividades de la vida diaria con el adulto mayor para recuperar su autonoma:

Tcnicas para mantener y recuperar autonoma funcional de los adultos mayores.

Acompaamiento en actividades de la vida diaria y apoyo en trmites de los adultos mayores

3. Manejo de elementos de prevencin de riesgos en el hogar y medidas para mejorar el desplazamiento dentro del
hogar:

Utilizacin de ayudas tcnicas (bastones, burritos, sillas de rueda, audfonos, entre otras).

Prevencin de riesgos en el hogar, distribuyendo los espacios adecuadamente para el desplazamiento de los
adultos mayores

Confort y bienestar del adulto mayor, utilizacin de mobiliario adecuado.

4. Tcnicas de ergonoma para adultos mayores postrados:

Ergonoma para el traslado y movilidad de los adultos mayores postrados. Cambio de posiciones en la cama,
cmo evitar las escaras, etc.

Validacin sector productivo:

Validacin Sence: SubUnidad Curriculum,

Unidad de Organismos y Compras.

Fecha Rev.:

EL CONTENIDO DE ESTE DOCUMENTO NO PUEDE SER MODIFICADO SIN LA EXPRESA AUTORIZACIN DE LA SUB UNIDAD
CURRICULUM, UNIDAD DE ORGANISMOS Y COMPRAS, SENCE.

10

Orientaciones metodolgicas
En la propuesta tcnica, el Otec debe proponer una metodologa para capacitacin modalidad presencial, por cada unidad
de aprendizaje, que sea adecuada, suficiente y pertinente para las competencias a desarrollar, teniendo en cuenta el
perfil de los participantes. La metodologa debe buscar el desarrollo integrado, a travs de la accin, de conocimientos,
habilidades y actitudes, mediante el uso de mtodos, tcnicas o estrategias didcticas como implementacin de
proyectos, resolucin de problemas, anlisis de casos, simulaciones de procesos, etc.
La metodologa debe considerar, como mnimo, un 70 % del tiempo destinado a trabajo prctico. Se entiende por trabajo
prctico toda actividad de aplicacin de conocimientos.
Las actividades de operacin de equipos, mquinas,
herramientas, instrumentos, etc., deben organizarse de modo de garantizar el tiempo de prctica requerido y el acceso
de todos los participantes a los recursos, para lograr las habilidades y destrezas.
En la propuesta metodolgica, refirase concretamente a los mtodos, tcnicas, medios y recursos didcticos que
utilizar; a las
actividades que se realizarn y a su organizacin; a las horas de prctica individual que tiene
contempladas para la prctica en la operacin de equipos, etc.

Orientaciones para evaluacin de aprendizajes

El sistema de evaluacin debe considerar evaluacin diagnstica, al inicio de la capacitacin; evaluacin permanente
durante el desarrollo del proceso formativo de todos los aprendizajes esperados, tanto del participante, como de la
efectividad de las estrategias docentes que aplica el facilitador y; calificacin al finalizar la capacitacin. Las
dificultades detectadas en la evaluacin de proceso deben tratarse, introduciendo medidas didcticas correctivas que
permitan posibilitar y potenciar el xito del aprendizaje. Cada participante debe contar con un portafolio de evidencias
de las competencias logradas en cada mdulo. Las evidencias pueden ser registros fotogrficos y videos de los
productos, informes, listas de chequeo, pruebas, etc. El Otec debe guardar una copia de estos registros, para
disponibilidad de Sence.
La evaluacin de cada mdulo debe ser terico-prctica y la calificacin final del participante expresarse en trminos de
mdulo aprobado o mdulo reprobado. El instrumento de evaluacin a aplicar debe ser presentado a SENCE, en el
formato establecido, para su correccin y/o validacin previa.
Este documento constituir el instrumento oficial que registrar las competencias logradas por el participante en el curso
y deber llevar su firma y la del facilitador y la fecha de la calificacin final.

Perfil de facilitadores de la capacitacin

Opcin 1:

Formacin acadmica: profesional o tcnico de nivel medio o superior, del rea salud, titulado.

Experiencia laboral en atencin de adultos mayores y enfermos en los ltimos 7 aos: Mnimo 5 aos,
demostrables.

Formacin como facilitador de aprendizajes, demostrable.

Experiencia como facilitador de capacitacin: Mnimo 3 aos, demostrable.

Opcin 2:

Entrenamiento en el atencin y cuidado de adultos mayores y enfermos, demostrable.

Experiencia laboral en especialidad atencin y cuidado de adultos mayores y enfermos, en los ltimos 10 aos:
Mnimo 7 aos, demostrables.

Formacin como facilitador de aprendizaje, demostrable.

Experiencia como facilitador de capacitacin: Mnimo 3 aos, demostrable.

Validacin sector productivo:

Validacin Sence: SubUnidad Curriculum,

Unidad de Organismos y Compras.

Fecha Rev.:

EL CONTENIDO DE ESTE DOCUMENTO NO PUEDE SER MODIFICADO SIN LA EXPRESA AUTORIZACIN DE LA SUB UNIDAD
CURRICULUM, UNIDAD DE ORGANISMOS Y COMPRAS, SENCE.

11

Recursos materiales5

Infraestructura

Sala de clases, que cuente al

menos con 1,5 mts. por
alumno, implementada con:
Puestos de trabajo
individuales que
considere pupitre y silla o
silla universitaria.
Escritorio y silla para
profesor.
Iluminacin adecuada
para la sala de clases.
Sistema de calefaccin y
ventilacin.
Servicios higinicos separados
para hombres y mujeres en
recintos para clases en aula y
prcticas.
Sealtica de seguridad en
recintos para las clases en aula
y para las prcticas.
Sala
habilitada
como
habitacin y sala de estar, con
mobiliario de casa, para
realizar
simulaciones
de
desplazamiento del adulto
mayor
y de
estimulacin
funcional y fsica.

Equipos y herramientas

Proyector multimedia.
Notebook o PC.
Teln.
Pizarrn.
Filmadora
y/o
cmara
fotogrfica
para
registrar
actividades realizadas por los
participantes.
Sillas de ruedas.
Burritos.
Bastones.
Mueco simulador.
Mobiliario bsico de casa:
cama, velador, cmoda, mesa,
sillas, etc.

Materiales e insumos

Archivador.
Croquera o cuaderno para
apuntes.
Lpiz pasta.
Lpiz grafito.
Goma de borrar.
Regla.
Pautas de evaluacin.
Plumones para pizarrn.
Libro de clases.
Manual del participante que
contemple
todos
los
contenidos especificados para
este mdulo.
Cremas para masajes.
Elementos ergonomtricos.

Esta informacin es un referente mnimo de requerimientos. En la propuesta, el OTEC debe declarar y evidenciar fotogrficamente los
recursos materiales concretos que utilizar, incluyendo otros complementarios que considere relevantes para la realizacin del curso.
El
detalle de los recursos debe considerar una descripcin de la infraestructura indicando dimensiones, capacidad; implementacin de cada
lugar, etc.; una cuantificacin y descripcin de los equipos, herramientas, instrumentos e insumos que utilizar, indicando propiedades como
marca, antigedad, dimensiones, estado, etc. Las cantidades expresadas deben ser coherentes con el nmero de participantes y la
metodologa propuesta, de modo que sea posible el acceso de todos a los recursos, condicin necesaria para que cada uno tenga la opcin
de lograr los productos o resultados planificados.

Validacin sector productivo:

Validacin Sence: SubUnidad Curriculum,

Unidad de Organismos y Compras.

Fecha Rev.:

EL CONTENIDO DE ESTE DOCUMENTO NO PUEDE SER MODIFICADO SIN LA EXPRESA AUTORIZACIN DE LA SUB UNIDAD
CURRICULUM, UNIDAD DE ORGANISMOS Y COMPRAS, SENCE.

12

REA

SERVICIOS

SECTOR

SERVICIOS PARA EL HOGAR

OCUPACIN

ASISTENTE DOMICILIARIO DEL ADULTO MAYOR

NIVEL CUALIFICACION

FECHA VIGENCIA

MDULO 4: TCNICAS DE PREVENCIN DE TRASTORNOS EMOCIONALES Y PSICOAFECTIVOS EN EL ADULTO

MAYOR.
DURACIN: 60 horas
REQUISITOS DE INGRESO AL MDULO:

Enseanza media completa.

COMPETENCIA GENERAL DEL MDULO:

Aplicar tcnicas de prevencin de trastornos emocionales, psicoafectivos y mentales en el adulto mayor.
Aprendizajes esperados

Criterios de evaluacin

1. Manejar tcnicas para prevenir la depresin en el

adulto mayor.
2. Manejar tcnicas de comunicacin y relacin con el
adulto mayor, contribuyendo a su integracin social.
3. Realizar actividades ldicas y de estimulacin
cognitiva y memorizacin, para evitar trastornos
mentales.
4. Manejar tcnicas de prevencin del estrs en el
adulto mayor.

5. Manejas tcnicas de control del sueo en el adulto

mayor.

Contenidos
1. Trastornos psicolgicos ms frecuentes en los adultos mayores:

Ansiedad.

Hipocondra.

Depresin.

Demencia.

El aislamiento y la soledad en el adulto mayor.

Sentimiento de utilidad y autoestima personal.

Manejo de los duelos.

2. Tcnicas de comunicacin y relacin con el adulto mayor:

Comunicacin, la amistad y el establecimiento de relaciones interpersonales ricas y variadas.

Contactos interpersonales y la integracin social.

3. Actividades ldicas y estimulacin cognitiva y memorstica:

Disfrute ldico y la apertura hacia nuevos intereses y formas de actividades.

Tcnicas y actividades de estimulacin cognitiva y de la memoria.

4. Tcnicas de prevencin del estrs en el adulto mayor.
5. Tcnicas de control del sueo en el adulto mayor.

Validacin sector productivo:

Validacin Sence: SubUnidad Curriculum,

Unidad de Organismos y Compras.

Fecha Rev.:

EL CONTENIDO DE ESTE DOCUMENTO NO PUEDE SER MODIFICADO SIN LA EXPRESA AUTORIZACIN DE LA SUB UNIDAD
CURRICULUM, UNIDAD DE ORGANISMOS Y COMPRAS, SENCE.

13

Orientaciones metodolgicas
En la propuesta tcnica, el Otec debe proponer una metodologa para capacitacin modalidad presencial, por cada unidad
de aprendizaje, que sea adecuada, suficiente y pertinente para las competencias a desarrollar, teniendo en cuenta el
perfil de los participantes. La metodologa debe buscar el desarrollo integrado, a travs de la accin, de conocimientos,
habilidades y actitudes, mediante el uso de mtodos, tcnicas o estrategias didcticas como implementacin de
proyectos, resolucin de problemas, anlisis de casos, simulaciones de procesos, etc.
La metodologa debe considerar, como mnimo, un 70 % del tiempo destinado a trabajo prctico. Se entiende por trabajo
prctico toda actividad de aplicacin de conocimientos.
Las actividades de operacin de equipos, mquinas,
herramientas, instrumentos, etc., deben organizarse de modo de garantizar el tiempo de prctica requerido y el acceso
de todos los participantes a los recursos, para lograr las habilidades y destrezas.
En la propuesta metodolgica, refirase concretamente a los mtodos, tcnicas, medios y recursos didcticos que
utilizar; a las
actividades que se realizarn y a su organizacin; a las horas de prctica individual que tiene
contempladas para la prctica en la operacin de equipos, etc.
Orientaciones para evaluacin de aprendizajes
En la propuesta tcnica, el Otec debe proponer una metodologa para capacitacin modalidad presencial, por cada unidad
de aprendizaje, que sea adecuada, suficiente y pertinente para las competencias a desarrollar, teniendo en cuenta el
perfil de los participantes. La metodologa debe buscar el desarrollo integrado, a travs de la accin, de conocimientos,
habilidades y actitudes, mediante el uso de mtodos, tcnicas o estrategias didcticas como implementacin de
proyectos, resolucin de problemas, anlisis de casos, simulaciones de procesos, etc.
La metodologa debe considerar, como mnimo, un 70 % del tiempo destinado a trabajo prctico. Se entiende por trabajo
prctico toda actividad de aplicacin de conocimientos.
Las actividades de operacin de equipos, mquinas,
herramientas, instrumentos, etc., deben organizarse de modo de garantizar el tiempo de prctica requerido y el acceso
de todos los participantes a los recursos, para lograr las habilidades y destrezas.
En la propuesta metodolgica, refirase concretamente a los mtodos, tcnicas, medios y recursos didcticos que
utilizar; a las
actividades que se realizarn y a su organizacin; a las horas de prctica individual que tiene
contempladas para la prctica en la operacin de equipos, etc.
Perfil de facilitadores de la capacitacin

Formacin acadmica: profesional de nivel medio o superior, del rea salud, titulado de mdico geriatra o
psiclogo.
Experiencia laboral en atencin de adultos mayores y enfermos en los ltimos 7 aos: Mnimo 5 aos,
demostrables.
Formacin como facilitador de aprendizajes, demostrable.
Experiencia como facilitador de capacitacin: Mnimo 3 aos, demostrable.
Recursos materiales6
Infraestructura

Sala de clases, que cuente al

menos con 1,5 mts. por
alumno, implementada con:
Puestos de trabajo
individuales que
considere pupitre y silla o
silla universitaria.
Escritorio y silla para
profesor.
Iluminacin adecuada

Equipos y herramientas

Proyector multimedia.
Notebook o PC.
Teln.
Pizarrn.
Filmadora
y/o
cmara
fotogrfica
para
registrar
actividades realizadas por los
participantes.

Materiales e insumos

Archivador.
Croquera o cuaderno para
apuntes.
Lpiz pasta.
Lpiz grafito.
Goma de borrar.
Regla.
Pautas de evaluacin.
Plumones para pizarrn.
Libro de clases.
Manual del participante que
contemple
todos
los

Esta informacin es un referente mnimo de requerimientos. En la propuesta, el OTEC debe declarar y evidenciar fotogrficamente los
recursos materiales concretos que utilizar, incluyendo otros complementarios que considere relevantes para la realizacin del curso.
El
detalle de los recursos debe considerar una descripcin de la infraestructura indicando dimensiones, capacidad; implementacin de cada
lugar, etc.; una cuantificacin y descripcin de los equipos, herramientas, instrumentos e insumos que utilizar, indicando propiedades como
marca, antigedad, dimensiones, estado, etc. Las cantidades expresadas deben ser coherentes con el nmero de participantes y la
metodologa propuesta, de modo que sea posible el acceso de todos a los recursos, condicin necesaria para que cada uno tenga la opcin
de lograr los productos o resultados planificados.

Validacin sector productivo:

Validacin Sence: SubUnidad Curriculum,

Unidad de Organismos y Compras.

Fecha Rev.:

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contenidos especificados para

este mdulo.

para la sala de clases.

Sistema de calefaccin y
ventilacin.
Servicios higinicos separados
para hombres y mujeres en
recintos para clases en aula y
prcticas.
Sealtica de seguridad en
recintos para las clases en aula
y para las prcticas.

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REA

SERVICIOS

SECTOR

SERVICIOS PARA EL HOGAR

OCUPACIN

ASISTENTE DOMICILIARIO DEL ADULTO MAYOR

NIVEL CUALIFICACION

FECHA VIGENCIA

MDULO 5: TCNICAS DE AUTOCUIDADO PARA EL SERVICIO DE ATENCIN DEL ADULTO MAYOR.

DURACIN: 30 horas
REQUISITOS DE INGRESO AL MDULO:

Enseanza media completa.

COMPETENCIA GENERAL DEL MDULO:

Manejar tcnicas de autocuidado para evitar dolencias o situaciones de estrs producto del ejercicio laboral como
cuidador(a) del adulto mayor.
Aprendizajes esperados

Criterios de evaluacin

1. Manejar tcnicas de prevencin del estrs del

cuidador del adulto mayor.
2. Realizar ejercicios para evitar dolencias fsicas
Contenidos
1. Tcnicas de prevencin del estrs:

Comunicacin efectiva.

Actividades de respiro del cuidador

Ejercicios de relacin corporal.

Ejercicios de relajacin mental.

2. Ejercicios para prevenir y aliviar dolencias fsicas:

Ejercicios para cuidar la espalda y el cuello.

Ejercicios de flexiones.

Ejercicios de manejo del esfuerzo realizado con el adulto mayor y prevencin de la lumbalgia<: diversas
posturas.

Alimentacin saludable
Orientaciones metodolgicas
En la propuesta tcnica, el Otec debe proponer una metodologa por cada mdulo formativo y por cada unidad de
aprendizaje, que sea adecuada, suficiente y pertinente para las competencias a desarrollar, teniendo en cuenta el perfil
de los participantes. La metodologa debe buscar el desarrollo integrado, a travs de la accin, de conocimientos,
habilidades y actitudes, mediante el uso de mtodos, tcnicas o estrategias didcticas como implementacin de
proyectos, resolucin de problemas, anlisis de casos, simulaciones de procesos, etc.
La metodologa debe considerar, como mnimo, un XX% del tiempo destinado a trabajo prctico. Se entiende por trabajo
prctico toda actividad de aplicacin de conocimientos.
Las actividades de operacin de equipos, mquinas,
herramientas, instrumentos, etc., deben organizarse de modo de garantizar el tiempo de prctica requerido y el acceso
de todos los participantes a los recursos, para lograr las habilidades y destrezas. Las actividades debern describirse junto
a la metodologa.

Validacin sector productivo:

Validacin Sence: SubUnidad Curriculum,

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Orientaciones para evaluacin de aprendizajes

El sistema de evaluacin debe considerar evaluacin diagnstica, al inicio de la capacitacin; evaluacin permanente
durante el desarrollo del proceso formativo de todos los aprendizajes esperados, tanto del participante, como de la
efectividad de las estrategias docentes que aplica el facilitador y; calificacin al finalizar la capacitacin. Las
dificultades detectadas en la evaluacin de proceso deben tratarse, introduciendo medidas didcticas correctivas que
permitan posibilitar y potenciar el xito del aprendizaje. Cada participante debe contar con un portafolio de evidencias
de las competencias logradas en cada mdulo. Las evidencias pueden ser registros fotogrficos y videos de los
productos, informes, listas de chequeo, pruebas, etc. El Otec debe guardar una copia de estos registros, para
disponibilidad de Sence.
La evaluacin de cada mdulo debe ser terico-prctica y la calificacin final del participante expresarse en trminos de
mdulo aprobado o mdulo reprobado. El instrumento de evaluacin a aplicar debe ser presentado a SENCE, en el
formato establecido, para su correccin y/o validacin previa.
Este documento constituir el instrumento oficial que registrar las competencias logradas por el participante en el curso
y deber llevar su firma y la del facilitador y la fecha de la calificacin final.
Perfil de facilitadores de la capacitacin

Opcin 1:

Formacin acadmica: profesional o tcnico de nivel medio o superior, del rea salud, titulado.

Experiencia laboral en atencin de adultos mayores y enfermos en los ltimos 7 aos: Mnimo 5 aos,
demostrables.

Formacin como facilitador de aprendizajes, demostrable.

Experiencia como facilitador de capacitacin: Mnimo 3 aos, demostrable.

Opcin 2:

Entrenamiento en el atencin y cuidado de adultos mayores y enfermos, demostrable.

Experiencia laboral en especialidad atencin y cuidado de adultos mayores y enfermos, en los ltimos 10 aos:
Mnimo 7 aos, demostrables.

Formacin como facilitador de aprendizaje, demostrable.

Experiencia como facilitador de capacitacin: Mnimo 3 aos, demostrable.

Recursos materiales7
Infraestructura

Sala de clases, que cuente al

menos con 1,5 mts. por
alumno, implementada con:
Puestos de trabajo
individuales que
considere pupitre y silla o
silla universitaria.
Escritorio y silla para
profesor.
Iluminacin adecuada
para la sala de clases.
Sistema de calefaccin y
ventilacin.
Servicios higinicos separados
para hombres y mujeres en
recintos para clases en aula y
prcticas.
Sealtica de seguridad en
recintos para las clases en aula
y para las prcticas.

Equipos y herramientas

Proyector multimedia.
Notebook o PC.
Teln.
Pizarrn.
Filmadora
y/o
cmara
fotogrfica
para
registrar
actividades realizadas por los
participantes.

Materiales e insumos

Archivador.
Croquera o cuaderno para
apuntes.
Lpiz pasta.
Lpiz grafito.
Goma de borrar.
Regla.
Pautas de evaluacin.
Plumones para pizarrn.
Libro de clases.
Manual del participante que
contemple
todos
los
contenidos especificados para
este mdulo.

Esta informacin es un referente mnimo de requerimientos. En la propuesta, el OTEC debe declarar y evidenciar fotogrficamente los
recursos materiales concretos que utilizar, incluyendo otros complementarios que considere relevantes para la realizacin del curso.
El
detalle de los recursos debe considerar una descripcin de la infraestructura indicando dimensiones, capacidad; implementacin de cada
lugar, etc.; una cuantificacin y descripcin de los equipos, herramientas, instrumentos e insumos que utilizar, indicando propiedades como
marca, antigedad, dimensiones, estado, etc. Las cantidades expresadas deben ser coherentes con el nmero de participantes y la
metodologa propuesta, de modo que sea posible el acceso de todos a los recursos, condicin necesaria para que cada uno tenga la opcin
de lograr los productos o resultados planificados.

Validacin sector productivo:

Validacin Sence: SubUnidad Curriculum,

Unidad de Organismos y Compras.

Fecha Rev.:

EL CONTENIDO DE ESTE DOCUMENTO NO PUEDE SER MODIFICADO SIN LA EXPRESA AUTORIZACIN DE LA SUB UNIDAD
CURRICULUM, UNIDAD DE ORGANISMOS Y COMPRAS, SENCE.