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RESUMO
O
presente
trabalho
visa
compreender as causas da evaso do
curso de Licenciatura em Letras
Espanhol,objetivando,a
partir
da
anlise dos dados, compreender o
fenmeno da evaso no Curso de
Licenciatura em Letras Espanhol e
contribuir para futuras investigaes
ou intervenes para minimizar esse
processo, se no na turma em
andamento, nas novas turmas que se
seguiro. Utilizamos para a coleta de
dados um questionrio elaborado pela
equipe pedaggica e por professores
do Campus EAD, com 14 questes
(objetivas e subjetivas) aplicadas aos
alunos que realizaram trancamentos
ou evadiram. Realizou-se a pesquisa
em duas fases: a primeira com o
auxlio do formulrio Google Docs,
enviado por e-mail e a segunda,
atravs de telefonemas, buscando
contato com aqueles que no haviam
respondido ao questionrio ou cujos
aquellos
alumnos
que
no
contestaron al cuestionario o cuyos
mansajes fueron devueltos. Treinta
y cinco (35) ex-alumnos de los polos
de
Natal,
Carabas,
Grossos,
Marcelino Vieira, Parnamirim y Lajes
contribuyeron con la investigacin.
Los datos objetivos fueron
organizados por la herramienta web
usada, las preguntas subjetivas
fueran organizadas teniendo en
cuenta las respuestas recurrentes y
los datos fueron transformados en
representaciones grficas. A partir
de las respuestas se encontraron
categoras que revelan, por ejemplo,
la dificultad encontrada por los
alumnos para conciliar sus horarios
de estudios con otras actividades.
Esta investigacin tiene como meta
contribuir
con
algunas
intervenciones en esta licenciatura
e investigaciones posteriores en
este y en los dems cursos
ofrecidos por el campus EaD del
IFRN.
2.
3.
4.
2.
3.
A evaso escolar est dentre os temas que historicamente faz parte dos
debates e reflexes no mbito da educao pblica brasileira e que
infelizmente, ainda ocupa at os dias atuais, espao de relevncia no
cenrio das polticas pblicas e da educao em particular. Em face disto,
as discusses acerca da evaso escolar tm tomado como ponto central de
debate o papel tanto da famlia quanto da escola em relao vida escolar
do aluno, mas precisamos, alm disso, pensar em formas de avaliar e
intervir neste processo durante a realizao dos cursos.
Ao falar de evaso escolar no mbito de uma instituio pblica como o
IFRN devemos recorrer, em primeiro lugarao documento que rege a sua
organizao didtica a fim de verificar qual o entendimento da instituio
quanto a esta situao. Percebemos, nessa busca, que o referido
documento no trata deste tema, no capitulo VIII, por exemplo, que trata da
matrcula, da renovao de matrcula, do trancamento e do cancelamento,
10
POLO
TOTAL
DE
MATRC
ULAS
NO
CURSO
MATRIC
ULADOS
EM 2011
MATRCUL
AS
CANCELA
DAS
TRANC
ADAS
CARABAS
33
17
MARCELIN
O VIEIRA
38
21
GROSSOS
36
LAJES
MATR
CULAS
EVASO
TRANSF
ERENCI
A DE
POLO
---
15
23
32
20
PARNAMIRI
M
56
19
32
NATAL
35
14
19
232
89
11
11
118
TOTAL
11
12
13
14
Nas perguntas explicitadas pelas figuras 08, 10 e 11 os alunos puderam marcar mais de
uma caixa de seleo, ento a soma das percentagens pode ultrapassar 100%.
15
a
6
possibilidade 2
9
de fazer um 5
%
curso superior
a equipe
3
1
presencial no 1
1
polo
%
3
a equipe
1
3
docente
2
%
4
o material
1
7
didtico
7
%
a interao
3
via ambiente 1
6
virtual de
3
%
aprendizagem
1
Other
67
%
16
o material didtico
a plataforma virtual de
aprendizagem
a equipe docente
a infra-estrutura do polo
Other
1 36
3 %
22
8
%
11
4
%
1 39
4 %
1 33
2 %
17
o material didtico
a plataforma virtual de
aprendizagem
a equipe docente
a infra-estrutura do polo
Other
1
4
2
2
1
9
39
%
61
%
53
%
25
9
%
19
7
%
18
6. Consideraes finais
A pesquisa realizada uma contribuio inicial para compreender as
causas da desistncia no curso de Licenciatura em Letras Espanhol a
distncia, porm, possibilita vislumbrar de forma sucinta alguns aspectos
que merecem ser destacados como: dificuldades em conciliar horrios,
pouco acesso internet, limitaes com o uso dos computadores. Os
fatores mencionados conduzem interpretao de que a expectativa em
relao ao curso, para os alunos entrevistados, relacionava-se
VIII Congresso de Iniciao Cientfica do IFRN, 2011.
19
20
REFERNCIAS
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http://www.abed.org.br/congresso2010/cd/3042010182252.pdf
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