LA PRACTICA DE LAS EMOCIONES EN EL CURRICULO DE LA EDUCACIN INFANTIL: SU EXPRESIN Y COMUNICACIN.

M del Pilar Alvarez Sandons. Nuria Infante Madrid.

Filosofa
Sehacomprobadoquelaeducacininfantilesunadelas
etapasmsimportantesenlavidadelindividuo,yaqueen
ellasecimientanfactorestanimportantesenelserhumano
comosonlasocializacin,lapersonalidad,lascapacidades
cognitivas,etc.Deahlaimportanciadequeintentemos
quelosniosrealicenundesarrollointegraldesupersona.

Afirmaciones de valor

Pregunta central
Teoras
Deestasnecesidadesunequipodeprofesionalesseplantearonla
creacindeunprogramaquetrabajaralasemocionesypudieraser
incluidodentrodelcurrculodelaeducacininfantil,comoformade
prevenirposiblesdificultadesdeinteraccindelnioconsigomismo,su
familia,suentornoescolarysocial.Esteprogramatambinseutiliza
comotratamientodeintervencinenniosqueyapresentandificultades
yserealizaenlaprcticaclnicaconresultadosmuypositivos.
lasemocionestienenqueserencauzadasysetienenqueexpresarde
unamaneraadaptativa
Principios

Porque educar las

emociones en los
nios?

loseducadorestenemosqueensearalosnios/asacanalizarsusemocionesde
unaformaconstructivayamanifestarlasdelamismamanera.
- Esfundamentalquesetrabajecuantoanteslasemocionesconlosniosynias,
paraquesepamosidentificarloscomportamientosdeloshijosylosvaloremos
comoloqueson:expresindesussentimientosyemociones,yquecuando
observemosquenoloestnhaciendobien,lesayudemosasolucionarsus
dificultadesyaqueemocionescomolaansiedadolairadesajustanalosnios.
Objetivos
1.Ensearalosniosacomunicarlospropiossentimiento,emocionesynecesidadese
identificarlasycomunicarlasalosdems,ascomoidentificaryrespetarladelosotros.2.
Participaryactuarconautonomaenlosgrupossociales,utilizandolasnormassocialesde
convivenciaporlasqueserigen,contribuyendoasudiscusinyelaboracin.3.Conocerla
existenciadelasdiferentesemocionesenlosniosyaprenderaidentificarlaexpresindelas
mismas.4.Dotardeestrategiasapadresyeducadoresparamanejarlaexpresindesentimientos
paraqueseancapacesdeayudaralosniosacanalizarlasadecuadamente.5.Reflexionary
analizarconpadresyeducadoreslasemocionesquegeneranenellosmismoslasconductasdelos
niosycomosonexpresadas.6.Posibilitarapadresyeducadoresunmarcoreferencialsobrela
expresinnormaldelasemocionesylasposiblespatologasquesepuedendarycontemplarlos
distintostiposdeintervencin.7.Fomentarlaparticipacindelafamiliaenelprocesoeducativo.

Afirmaciones de conocimiento

Metodologia
Lametodologaquesesigueparalaaplicacindelprogramaesdiferentesegnsealavade
intervencin,deahqueselleveacabodesdedosvertientes:comoprogramadeintervencinenel
aula,paratrabarlasemocionesyprevenirdistintostiposdedificultadesenlosnios/asycomo
formadeintervencinenlaconsultadelpsiclogoclnicocuandoenelnio/a,sepresentan
dificultadesoproblemasysonderivadosatratamiento.
Tecnicas de Modificacion de Conductas
FormaciondeEducadores:manejarlasemocionesdelosalumnosconunobjetivoclaro:ensearlesa
identificar,autorregularyexpresaradecuadamentelasemociones.
Modeladoyrefuerzodeloscomportamientosnoagresivos.
Tiempofueradereforzamiento:Ellugarparapensar.
Sobrecorreccindelasconductasagresivas.
Refuerzodehabilidadesdeinteraccinsocial:refuerzodelaasertividad(comocomportamiento
alternativo),yrecuerdodelcomportamientodeldragn.
Entrenamientoenhabilidadesderesolucindeproblemasparaevitarlasconductasagresivas.

Laprevencineintervencinendificultadesdeexpresinycomunicacindeemocionescomofactorcondicionantedeldesarrollointegraldel
individuo.