Estrategias de Ciencias Unidad 1 de Noveno Grado

LICEO CRISTIANO REVERENDO JUAN BUENO
ESTRATEGIA DE CLASES
Porque, quin de vosotros, queriendo edificar una torre,

no se sienta primero y calcula los gastos, a ver si tiene lo que necesita para acabarla.
Lucas 14:28
GENERALIDADES
Docente
Asignatura
Nombre y N de
la Unidad
Fecha de inicio
Documento N
Ciencia
Ambiente
Salud
Medio
Indagacin cientfica N 1
24 de enero de 2011
Horas clase:
Una
Grado
Noveno
Nombre y N de
Contenido
Etapas de la investigacin cientfica

en las Ciencias Naturales N 1.1
Fecha de finalizacin
24 de enero de 2011
ESTNDAR DE CONOCIMIENTO
Objetivo
Contenido Conceptual
Identificar y describir las etapas de la investigacin cientfica al desarrollar proyectos

que permitan explicar y resolver algunos problemas de su entorno
Etapas de la investigacin cientfica en las Ciencias Naturales
1.1- Investigacin y planteamiento del problema
Contenido Procedimental
Contenido Actitudinal
Competencias Especficas
Indicadores de logro
Cita bblica
Introduccin y motivacin
5 min.
Anlisis, descripcin y aplicacin de las etapas de la investigacin y relacin

con los pasos del mtodo cientfico
Formulacin y explicacin y de hiptesis y prediccin de resultados
Identificacin de la estructura de un proyecto cientfico
Disposicin por aplicar y explicar los pasos del mtodo cientfico
experimental y su relacin con las etapas de investigacin
Disposicin y creatividad al disear y realizar el proyecto ambiental
Participacin y colaboracin en el desarrollo del proyecto ambiental
Comunicacin de la informacin con lenguaje cientfico
Aplicacin de procedimientos cientficos
Razonamiento e interpretacin cientfica
1.1- Aplica y explica con seguridad e inters los pasos del mtodo cientfico
experimental y su relacin con las etapas de la investigacin
1.2- Explica y formula con inters una hiptesis con sus argumentos
PROCESO DIDCTICO
Por que en todas las cosas fuisteis enriquecidos en l, en toda palabra y en toda
ciencia (1 Corintios 1-5)
En
la reflexin
bblica
nos da a entender que
todos los conocimientos,
descubrimientos e invenciones que hasta hoy el ser humano a logrado es por la
palabra y gracia de Dios, en que los hombres tengamos sabidura y entendimiento
para poder desarrollarnos y conocer ms de lo que nos rodea.
Corta trozos pequeos de papel, Luego, tomar un bolgrafo plstico y frotar sobre
la ropa por 30 segundos. Al terminar, acercar el bolgrafo a los papeles y
moverlo de un lado a otro. Observar lo que ocurre
Trabajo docente
contextualizado 15 min.
La ciencia es un conjunto de conocimientos que busca explicar el mundo que

nos rodea. Es una actividad humana en la que participan personas que se hacen
preguntas y buscan respuestas y esto significa que los resultados son
impredecibles, inciertos y siempre llegan a nuevas preguntas. Es decir, que la
ciencia puede entenderse como un proceso de produccin y construccin de
conocimientos a lo largo de la historia, conocimientos que van cambiando hacia
formas ms vlidas o tiles de explicar los fenmenos del mundo. Esto la hace
provisional y perfectible; por lo tanto, que se considera hoy como vlido, quizs en
el futuro lo sea.
La forma de pensar acerca de la naturaleza y de explicar los fenmenos naturales
cambia con el tiempo. Por ejemplo, Demcrito imagin que la materia era
discontinua , que podan existir entidades llamadas tomos rodeadas por espacios
vacos. En su poca esa explicacin era convincente, pero si lo era la propuesta de
Aristteles que negaba la existencia de los tomos y que la materia era continua.
Hoy se da por cierto que los tomos existen pero tuvo que haber, a lo largo de la
historia, muchos aos de descubrimientos cientficos.
Mtodo cientfico
Al igual que en la experiencia con el bolgrafo, en la Naturaleza hay fenmenos
que despiertan nuestra curiosidad y deseamos explicarlos. Para ello es necesario
contar con una gua que indique los pasos para obtener resultados vlidos y
confiables. Esta gua se conoce como mtodo cientfico. Se basa en dos principios
fundamentales: la reproducibilidad de los fenmenos y la falsabilidad de las
afirmaciones.
La reproducibilidad se refiere a que un mismo experimento puede ser

realizado por distintas personas en distintos lugares y se obtiene el mismo
resultado
La falsabilidad implica que toda afirmacin puede ser falsa hasta
comprobar lo contrario
El mtodo cientfico tiene cuatro pasos principales:
1) identificacin y planteamiento del problema: En la etapa de la
investigacin y planteamiento del problema implica el estudio y
anlisis de los fenmenos u objetos de inters. Para ello se recurre
ala observacin a travs de los sentidos y de algunos instrumentos.
A partir de lo observado, se formula preguntas para delimitar el
problema. Estas interrogantes inician con expresiones como: Por
qu?, Cmo?, Qu?, Cul?
2) Planteamiento de la hiptesis: Consiste en una respuesta o
explicacin razonable para las preguntas de investigacin
3) Comprobacin de la hiptesis: Para demostrar una hiptesis se
debe disear un procedimiento o experimento que recree el fenmeno
por estudiar. Se consideran las variables elegidas en el paso anterior.
Los resultados se analizan para confirmar o rechazar la hiptesis
planteada
4) Elaboracin de conclusiones: A partir de los resultados se obtienen

las conclusiones, las cuales evidencian si la hiptesis es vlida o
no. Si es aceptada, es posible generalizar los resultados y
enunciar leyes o teoras con la seguridad de que sern vlidas y
confiables
Estrategias de investigacin
Las estrategias de la investigacin cientfica se incluyen dentro de cuatro
grupos que se resumen a continuacin.
1- Registro de datos
2- Procesamiento de datos y obtencin de resultados
3- Anlisis de resultados y obtencin de conclusiones

4- Comunicacin de lo obtenido
Formar equipos de cinco y escribir con sus propias palabras lo que entiende por :
Registro de datos
Procesamiento de datos
Anlisis de resultados
Comunicacin de lo obtenido
Trabajo grupal o individual
(Pagina 9 del libro Santillana)

Para el problema siguiente un pndulo de longitud corta tarda el mismo tiempo
en completar una oscilacin que otro de longitud larga? Hiptesis planteada: El
perodo de oscilacin de un pndulo de gran longitud es mayor que el perodo de
un pndulo de menor longitud Hay que comprobar esta hiptesis
(Pgina 14 del libro ESE)
Escribir el concepto propio de mtodo cientfico
Elegir dos fenmenos naturales que despierten su curiosidad y completa:
Evaluacin
contextualizada 10 min.
Nombre del fenmeno

Cundo ocurre?
Qu lo provoca?
por que llama tu atencin?
(pgina 9 del libro Santillana)

PROVISIONAL: Algo no definitivo
Vocabulario clave
tems para evaluacin con

enfoque de competencias
Recursos
NOTAS: Realice las
anotaciones pertinentes
PERFECTIBLE: Que puede dar perfeccin

Es un conjunto de conocimientos que busca explicar el mundo que nos
rodea
a) estudio
b) investigacin
c) ciencia
La forma de pensar acerca de la naturaleza y de explicar los fenmenos
naturales cambia por
a) El pensamiento b) el tiempo c) las investigaciones
Libro de texto Santillana, figuras ilustrativas de otros libros de ciencias
Tarea: Investigar algn descubrimiento cientfico basado en diferentes etapas por

ejemplo la invencin de un aparato electrodomstico


Lucas 14:28
GENERALIDADES
Docente
Asignatura
Nombre y N de
la Unidad
Fecha de inicio
Documento N
Ciencia Salud Y medio Ambiente
25 de enero de 2011
Horas clase:
Una
Grado
Noveno
Nombre y N de
Contenido

25 de enero de 2011
5 min.
Identificar y describir las etapas de la investigacin cientfica al desarrollar

proyectos que permitan explicar y resolver algunos problemas de su entorno
Planteamiento de la hiptesis
1.2- Planteamiento de la hiptesis. Formulacin de hiptesis y prediccin de
resultados.
- Anlisis, descripcin y aplicacin de las etapas de la investigacin y
relacin con los pasos del mtodo cientfico
- Formulacin y explicacin y de hiptesis y prediccin de resultados
- Identificacin de la estructura de un proyecto cientfico
- Elaboracin y realizacin de un proyecto cientfico aplicado a la resolucin
de un problema medioambiental (los desechos slidos)
- Disposicin por aplicar y explicar los pasos del mtodo cientfico
- Disposicin y creatividad al disear y realizar el proyecto ambiental
- Participacin y colaboracin en el desarrollo del proyecto ambiental
- Comunicacin de la informacin con lenguaje cientfico
- Aplicacin de procedimientos cientficos
- Razonamiento e interpretacin cientfica
1.1- Aplica y explica con seguridad e inters los pasos del mtodo cientfico
experimental y su relacin con las etapas de la investigacin
PROCESO DIDCTICO
Hacer preguntas como porque la maana es diferente que en la tarde en el
clima y en el tiempo, sacar un anlisis y sacar algunas hiptesis al respecto
Trabajo docente
HIPTESIS: es una explicacin terica provisional que establece una relacin

causal entre dos variables de un fenmeno o entre dos fenmenos.
Objetivo
Cita bblica
VARIABLE: es cualquier propiedad de la realidad susceptible de ser medida.

Algunas variables dependen de otras. Por ejemplo, la estatura de los nios est
relacionada con la herencia, la edad y la nutricin.
Para el problema siguiente: Un pndulo de longitud corta tarda el mismo
tiempo en completar una oscilacin que otro de longitud larga?, el profesor Luigi
Jovelini formul esta hiptesis:
El perodo de oscilacin de un pndulo de gran longitud es mayor que el
perodo de un pndulo de menor longitud.
El fundamento de esta hiptesis es la suposicin de que un pndulo largo

realiza oscilaciones ms amplias que un pndulo corto y que por tanto, requiere
ms tiempo. Hay que comprobarlo.
Evaluacin
En equipos de tres y por sus conocimientos previos, escribir 5 hiptesis

variables de cada hiptesis acerca de la extincin de los dinosaurios
y 5
( La misma actividad para trabajar en ambos libros)

Escribir las hiptesis reales del calentamiento global
(La misma actividad para trabajar en ambos libros)
VARIABLE: se refiere al objeto de estudio y los diferentes valores que pueden
obtener durante la experimentacin
Vocabulario clave

Recursos
NOTAS: Realice las
HIPTESIS: es una explicacin terica provisional que establece una relacin

causal entre dos variables de un fenmeno
qu es una hiptesis?
cul es la diferencia entre hiptesis y variable?
Libros de texto Ediciones ESE, libro de ciencias Santillana

Tarea: Escribir o explicar uno o dos fenmenos sencillos con sus variables


Lucas 14:28
GENERALIDADES
Docente
Asignatura
Nombre y N de
la Unidad
Fecha de inicio
Documento N
26 de enero de 2011
Horas clase:
Una
Grado
Noveno
Nombre y N de
Contenido

26 de enero de 2011
Objetivo
Cita bblica
5 min.
Trabajo docente

1.3- Comprobacin de la hiptesis
- Razonamiento e interpretacin cientfica
1.1- Aplica y explica con seguridad e inters una hiptesis con sus
argumentos
1.3- Identifica y describe con responsabilidad problemas medioambientales de
su comunidad
PROCESO DIDCTICO
Con un objeto en forma de un pndulo, comprobar cuanto tiempo se tarda al
moverlo de un lado a otro y luego comentar las conclusiones como
comprobacin de ese movimiento.
La observacin y la revisin bibliogrfica, previas a la aclaracin del problema,
pero el criterio valorativo de la validez de las hiptesis es la experimentacin,.
La experimentacin es la realizacin de ensayos bajo condiciones controladas
destinados a la recoleccin de datos que permiten comprobar o falsear las
hiptesis.
El profesor Luigi Jovelini realiz el siguiente experimento: hizo oscilar un
pndulo de una longitud de 100 cm. y determino que el perodo (tiempo en que
el pndulo va y viene) fue de 2.1 segundos. Con una longitud de 50 cm.
obtuvo un perodo de 1.5 segundos
Ejemplo de hiptesis y su comprobacin

Charles Darwin y su hijo Francis observaron que cuando una planta est cerca
de la ventana, al cabo de un tiempo se orientaba hacia la luz , se trataba de un
estmulo de (la luz) y de una respuesta ante dicho estmulo (el cambio de
orientacin). A partir de la observacin se plantearon la pregunta de investigacin:
Cmo se producen estas respuesta? La hiptesis formulaba para esta pregunta
fue la siguiente: dentro de las plantas hay algo encargado de tales respuestas
Para averiguar ese algo planificaron sus experiencias. Para eso tomaron varias
plantas de alpiste y las sometieron a diferentes tratamientos. A una de ellas le
cubrieron la punta del tallo, recin emergido de la germinacin , con un papel
oscuro. A otra de las plantas le taparon totalmente el tallo con el mismo tipo de
papel y a la tercera se lo cubrieron con un papel transparente. En todas las
situaciones, iluminaron lateralmente la planta. Al analizar los resultados,
confirmaron su hiptesis y concluyeron que ese algo se encontraba en la punta
del tallo y poda desplazarse a travs de este rgano.
Observar 2 plantas, una marchita y otra frondosa y tomar en cuenta los estudios
de Darwin para escribir un anlisis del porqu de sus apariencias
(ver la pgina 10 del libro Santillana)

Evaluacin
(Actividad en parejas) Colgar un pndulo de mayor masa de tal manera que la

longitud sea 80 cm. Recordar que la longitud del pndulo es la distancia entre el
centro de masa del cuerpo oscilante y el extremo superior del hilo
- Alejar el pndulo unos 80 grados del punto de equilibrio y dejarlo oscilar
- Medir el tiempo (en segundos) en que cumple 10 oscilaciones
- Determine el perodo: Perodo (T) Tiempo / Nmero de oscilaciones
- Determinar matemticamente cul sera el perodo del pndulo si la
longitud fuera de 40 cm.,
- Repita el experimento con un pndulo cuya longitud sea de 40 cm.
(Pgina 16 del libro ESE)
Presentar el cartel de una planta con sus partes y de manera escrita que explique
el ciclo de vida que poseen
(Actividad para ambos libros)
GERMINACIN: momento del nacimiento de una planta
Vocabulario clave

Recursos
NOTAS: Realice las
ESTIMULO: cambio o seal interna o externa que produce variacin en la

actividad de un ser vivo o en una parte del mismo
Para conocer los resultados de una posible pregunta de algo natural , ya sea
un fenmeno o desastre o un cambio csmico y estudiar el origen , el cul lleva
otros efectos en nuestra tierra. Al final encontraremos y sabremos la verdad
1- Para saber el origen formulamos
a) resultado
b) variable
c) hiptesis
2- Es otra consecuencia del origen
a) variable
b) hiptesis
c) causa
Libros de texto, pliegos de papel bond, plumones
Tarea: Dibujar el movimiento de rotacin y de traslacin del planeta, explicando la
hiptesis de dichos movimientos

Lucas 14:28
GENERALIDADES
Docente
Asignatura
Nombre y N de
la Unidad
Fecha de inicio
Documento N
27 de enero de 2011
Horas clase:
Una
Grado
Noveno
Nombre y N de
Contenido

27 de enero de 2011
Objetivo
Cita bblica
5 min.
Trabajo docente

1.4- Conclusiones
1.3- Aplica y explica con seguridad e inters una hiptesis con sus
argumentos
1.3- Identifica y describe con responsabilidad problemas medioambientales de
su comunidad
PROCESO DIDCTICO
Preguntar que entienden entre lo cualitativo y lo cuantitativo. Explicar lo que
pensaban del mar, los espaoles antes del descubrimiento de Amrica
Los cientficos analizan los resultados de sus experimentos. Como consecuencia,
llegan a conclusiones que sirven de base para otros estudios. Al estudiar un
fenmeno natural, se realizan observaciones y mediciones. Se analiza un
fenmeno para determinar sus caractersticas, las causas que lo producen, los
factores que intervienen en el o la relacin que tiene con otros fenmenos, entre
otros. Las observaciones son de tipo cualitativo cuando no es necesario tomar
medidas. Si se efectan mediciones, la informacin es de tipo cuantitativo.
El trabajo cientfico cuantitativo requiere de mediciones precisas
y rigurosas
que permiten formular las observaciones y conclusiones. La medicin consiste en

establecer relaciones entre las variables cuantitativas entre las diversas variables
que intervienen en el fenmeno. Las caractersticas de los cuerpos o fenmenos
que pueden ser medidas se denominan magnitudes fsicas.
Las mediciones se tienen que registrar de forma sistemtica ya que el trabajo
cientfico se caracteriza por la objetividad. Es decir, que los resultados de un
experimento deben ser los mismos sin importar quien hace el experimento o
donde lo hace.
La informacin cuantitativa puede representarse de forma grfica, por medio de
una figura geomtrica o una lnea dibujada en un sistema de coordenadas. Para
elaborar una grfica se requiere que los valores de las variables se organicen en
una tabla. Las grficas permiten analizar e interpretar los datos para elaborar
conclusiones
Formulacin y comunicacin de conclusiones
El anlisis de datos conduce a emitir conclusiones de tipo emprico (basadas
en la experiencia) o deductivas, es decir obtenidas a partir de verdades
aceptadas hasta llegar a la comunidad cientficas. La comunicacin sirve para
discutir y validar las conclusiones.
Dividir la cantidad de alumnos total en dos grupos y cada uno que elabore una
estadstica de sus edades, tomando en cuenta lo que hay que hacer
Evaluacin
Tomar datos
Ordenar datos
Tabla de frecuencias
Grfica de barras
Conclusiones

Tomando en cuenta el trabajo grupal anterior, elegir a un vocero de cada grupo
para explique con detalles las conclusiones de la investigacin.
CUALITATIVO: cuando no es necesario tomar medidas
Vocabulario clave

Recursos
NOTAS: Realice las
CUANTITATIVO: cuando es necesario tomar medidas

MEDIR: Comparar una caracterstica de un cuerpo o fenmeno con una unidad de
medida arbitraria o estndar
Por que es necesario comprobar hiptesis?
Qu entiende por mtodo cientfico?
Libros de texto Santillana y ediciones ESE, pginas de papel bond,

Tarea: Explique
cuantitativo
si las
teoras
astrolgicas
mayas

eran
de tipo cualitativo

Lucas 14:28
GENERALIDADES
Docente
Asignatura
Nombre y N de
la Unidad
Fecha de inicio
Documento N
28 de enero de 2011
Horas clase:
Una
Grado
Noveno
Nombre y N de
Contenido
Diseo y desarrollo de proyectos

cientficos. Identificacin de la
estructura de un diseo cientfico
N 2.1
28 de enero de 2011
Objetivo
Cita bblica
5 min.
Trabajo docente

Diseo y desarrollo de proyectos cientficos. Identificacin de la estructura de
un diseo cientfico.
2.1- Formulacin de proyectos cientficos
- Anlisis e interpretacin de resultados en relacin a las evidencias y
variables de las hiptesis
- Identificacin y elaboracin de un reporte cientfico escolar: ttulo,
introduccin, antecedentes, objetivos, hiptesis, materiales y mtodo de
trabajo, resultados, discusin, conclusiones, bibliografa.
- Rigurosidad y valoracin critica en la recoleccin de datos de informacin
- Responsabilidad y disposicin al elaborar un reporte cientfico escolar.
1.4- Disea y realiza participativamente un proyecto para minimizar un
problema ambiental de su comunidad
PROCESO DIDCTICO
Cada alumno que seleccione algn problema medioambiental, ya sea
- contaminacin del aire
- contaminacin del agua
- contaminacin del suelo
- el ruido etc.
Luego proponer alguna solucin al problema
Formulacin de proyectos cientficos
Un proyecto es una idea que permite resolver un problema como la acumulacin
de basura, el desperdicio de agua en el centro escolar, o los accidentes durante el
recreo. Tambin se pueden realizar proyectos para hacer demostraciones acerca
de un concepto cientfico o del funcionamiento de un aparato.
Los pasos para formular un proyecto son:
1- Identificar el problema a partir de la observacin del entorno. Es importante
averiguar la aparicin, las circunstancias y las caractersticas del problema.
2- Una vez identificado el problema se ofrecen distintas soluciones. De todas

las opciones se elige la que sea ms factible. Es decir la que pueda
realizarse en funcin de los recursos disponibles, como tiempo, el dinero, las
personas, entre otros.
3- Disear el proyecto. Consiste en detallar todas las estrategias y prever
todos los recursos necesarios. Incluye:
- Definicin y la explicacin del proyecto para solucionar un problema
o satisfacer una necesidad. Responde ala pregunta Qu?
- Enunciacin del objetivo. Responde a la pregunta para que?
- Explicacin de la metodologa. Se refiere a los pasos y
procedimientos para realizar el proyecto.
- Previsin de recursos. Enumera qu se necesita (materiales,
equipo, entre otros) y quienes lo llevan a cabo.
- Programacin. Indica en cuanto tiempo se realizar el proyecto.
4- Ejecutar el proyecto. Poner en marcha el plan
5- Evaluar el proyecto. Se realiza durante la realizacin del proyecto y al
final. Se verifica el cumplimiento del objetivo.

Formar equipos de cinco y elaborar un pequeo diseo de un proyecto sencillo

referente a la problemtica del medio ambiente de nuestro pas y que incluya
- En qu consiste el proyecto
- El objetivo de hacer el proyecto
- Explicar como hacer el proyecto
- Que mtodos se van a utilizar
- Que recursos se utilizarn
- En cuanto tiempo se realizar
Realizar una investigacin acerca del manejo de desechos slidos en tu comunidad
- Cul es el principal problema que encontraste?__________________________
- Plantea un proyecto para resolverlo.
Evaluacin
1- Problema:________________________________________________________
2- Idea:____________________________________________________________
3- Diseo:__________________________________________________________
(Pgina 13 del libro Santillana) Actividad tambin para el libro ESE
Vocabulario clave
PROYECTO: Es un documento donde se detallan el tema, el problema, los

objetivos, planes y requerimientos de un experimento cientfico
ENUNCIADO: Proposicin de un problema por medio de una pregunta
Un estudiante nota que un resultado del experimento no concuerda con la
teora; al presentar el informe cambia los resultados del experimento

Por que consideras importante

investigacin
cientfica?
Libros de texto Santillana, peridicos, papel bond
Recursos
Crees que hizo lo correcto?

ser
honesto
durante
la
NOTAS: Realice las

Tarea: Recortar
descubrimientos,
naturales.
del peridico
ilustraciones
problemas sociales (basura,
de temas
cientficos
como:
sobrepoblacin etc.), desastres

Lucas 14:28
GENERALIDADES
Docente
Asignatura
Nombre y N de
la Unidad
Fecha de inicio
Documento N
31 de enero de 2011
Horas clase:
Dos
Grado
Noveno
Nombre y N de
Contenido
Diseo y desarrollo de proyectos

cientficos. Identificacin de la
estructura de un diseo cientfico
N 2.2
01 de febrero de 2011
Objetivo
Cita bblica
5 min.
Trabajo docente

Diseo y desarrollo de proyectos cientficos. Identificacin de la estructura de
un diseo cientfico.
2.2- El reporte cientfico escolar
- Rigurosidad y valoracin critica en la recoleccin de datos de informacin
- Responsabilidad y disposicin al elaborar un reporte cientfico escolar.
1.5- Elabora con responsabilidad un reporte cientfico respetando los criterios
establecidos
PROCESO DIDCTICO
Presentar algunos libros de ciencias de otras editoriales y analizar los distintos
formatos que poseen por ejemplo el encabezado, ndice, introduccin o prlogo etc.
Para que el producto de la actividad cientfica pueda transformarse en
conocimiento cientfico, publicado, difundido, examinado, discutido, revisado y
aprobado o refutado por la comunidad cientfica. De la misma forma, cuando se
realiza un experimento escolar es indispensable presentar un reporte escolar. En
l se describe lo que se realiz y qu resultado se obtuvo. La informacin debe
redactarse en forma clara y ordenada para conferirle credibilidad al trabajo.
Ttulo: Presenta la idea general del tema. Debe ser interesante e

incluir las variables estudiadas.
Introduccin: Es un texto breve donde se explica la teora bsica, los

resultados, las conclusiones y las fuentes de error en el experimento
realizado
Antecedentes: Contiene los principios tericos que fundamentan la

prctica. Es importante citar las obras o artculos consultados.
Objetivos: Plantean lo que se espera de la prctica y ayudan a

delimitar el trabajo.
Materiales y mtodo de trabajo: Describe los materiales utilizados y

los pasos para realizar el proyecto. Si se efectan mediciones hay que
indicar con que instrumentos y mediante que procedimiento.
Resultados: Hay que tomar nota de todo lo que puede estar

relacionado con el objetivo. El lenguaje debe ser conciso pero lo
bastante detallado para garantizar la claridad del reporte. Conviene
incluir tablas o esquemas para facilitar su comprensin. En el caso de
los valores, se debe especificar la unidad de medida.
Discusin: Se explican, analizan e interpretan los resultados para

cumplir los objetivos.
Conclusiones: Son afirmaciones que se interfieren a partir de los

resultados. Si al principio del proyecto se deseaba responder a alguna
pregunta, las conclusiones indican la respuesta,. Si se quera poner a
prueba una hiptesis, las conclusiones enuncian si era verdadera o
falsa.
Bibliografa: Contiene la informacin general de todas las fuentes

consultadas: autor, ttulo, ao, pas, editorial, nmero de pginas.
Tambin se debe indicar la fuente de informacin obtenida a travs de
Internet.
Reporte escolar oral

Muchas veces, es necesario presentar un informe oral breve. Se expone la
informacin general y se menciona la teora necesaria para comprender la
investigacin, la hiptesis y los objetivos. Se presenta el mtodo y los resultados.
Algunas veces, se responde a las dudas de la audiencia. Se exponen las
conclusiones y las recomendaciones.

Formar equipos de tres y contestar las preguntas que se sugieren: Los cientficos
repreguntan la causa de la extincin de los dinosaurios, hace aproximadamente 65
millones de aos. Un grupo de investigadores explic la causa de esta manera:
cay del cielo un meteorito que al impactar sobre la tierra, levant una nube de
polvo que oscureci la atmsfera durante meses. Esto condujo a la desaparicin de
especies vegetales. Al no tener plantas para alimentarse, los dinosaurios fueron
desapareciendo.
De ah surgen muchas investigaciones. Una de ellas quiso examinar la siguiente
inferencia; si hubiera cado un meteorito gigantesco, se podra localizar el crter
que dej. Efectivamente, en Yucatn existe un crter de tal antigedad y tamao,
que podra considerarse una prueba de esta teora.
-
Cul es la pregunta de la investigacin?
Cul es la hiptesis?
Que se hizo para poner a prueba la hiptesis?
A que conclusin se llega a partir de la hiptesis? Podra aceptarse como
una verdad?
(Pgina 17 del libro Santillana)
Formar equipos de cuatro y realizar la siguiente actividad: En base al problema
de la contaminacin, elaborar un proyecto que contenga portada, introduccin,
antecedentes, objetivos, hiptesis, recursos, mtodo de trabajo y bibliografa
(Leer la pgina 18 del libro ESE)
Escribir el nombre de dos cientficos, uno de la poca actual y otro de cualquier
otra poca
Evaluacin
Cul fue su aporte a la ciencia?

(Pgina 16 del libro Santillana)
REFUTAR: Contradecir con argumentos o razones lo que otros dicen
Vocabulario clave

Recursos
NOTAS: Realice las
CONFERIR: Atribuir una cualidad

INFERENCIA: Proceso discursivo por el que se concluye una proposicin de otra
u otras
Es un trmino que se asocia con el mtodo cientfico
a) rgido
b) evidencia
c) reproducibilidad
Es parte del reporte escolar escrito
a) investigacin
b) antecedentes
c) observacin
Libros de texto Santillana, peridicos, papel bond, libros de historia
Tarea: Realizar una investigacin acerca del manejo de desechos slidos en tu
comunidad.

Estrategias de Ciencias Unidad 1 de Noveno Grado

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LICEO CRISTIANO REVERENDO JUAN BUENO

Porque, quin de vosotros, queriendo edificar una torre,

Etapas de la investigacin cientfica

Identificar y describir las etapas de la investigacin cientfica al desarrollar proyectos

Anlisis, descripcin y aplicacin de las etapas de la investigacin y relacin

La ciencia es un conjunto de conocimientos que busca explicar el mundo que

La reproducibilidad se refiere a que un mismo experimento puede ser

4) Elaboracin de conclusiones: A partir de los resultados se obtienen

3- Anlisis de resultados y obtencin de conclusiones

(Pagina 9 del libro Santillana)

Nombre del fenmeno

(pgina 9 del libro Santillana)

tems para evaluacin con

PERFECTIBLE: Que puede dar perfeccin

Tarea: Investigar algn descubrimiento cientfico basado en diferentes etapas por

LICEO CRISTIANO REVERENDO JUAN BUENO

Porque, quin de vosotros, queriendo edificar una torre,

Etapas de la investigacin cientfica

Identificar y describir las etapas de la investigacin cientfica al desarrollar

HIPTESIS: es una explicacin terica provisional que establece una relacin

VARIABLE: es cualquier propiedad de la realidad susceptible de ser medida.

El fundamento de esta hiptesis es la suposicin de que un pndulo largo

En equipos de tres y por sus conocimientos previos, escribir 5 hiptesis

( La misma actividad para trabajar en ambos libros)

tems para evaluacin con

HIPTESIS: es una explicacin terica provisional que establece una relacin

cul es la diferencia entre hiptesis y variable?

Libros de texto Ediciones ESE, libro de ciencias Santillana

LICEO CRISTIANO REVERENDO JUAN BUENO

Porque, quin de vosotros, queriendo edificar una torre,

Etapas de la investigacin cientfica

Identificar y describir las etapas de la investigacin cientfica al desarrollar

Ejemplo de hiptesis y su comprobacin

Trabajo grupal o individual

(Actividad en parejas) Colgar un pndulo de mayor masa de tal manera que la

tems para evaluacin con

ESTIMULO: cambio o seal interna o externa que produce variacin en la

LICEO CRISTIANO REVERENDO JUAN BUENO

Etapas de la investigacin cientfica

Identificar y describir las etapas de la investigacin cientfica al desarrollar

que permiten formular las observaciones y conclusiones. La medicin consiste en

(Actividad para ambos libros)

tems para evaluacin con

CUANTITATIVO: cuando es necesario tomar medidas

Qu entiende por mtodo cientfico?

Libros de texto Santillana y ediciones ESE, pginas de papel bond,

LICEO CRISTIANO REVERENDO JUAN BUENO

Porque, quin de vosotros, queriendo edificar una torre,

Diseo y desarrollo de proyectos

Identificar y describir las etapas de la investigacin cientfica al desarrollar

2- Una vez identificado el problema se ofrecen distintas soluciones. De todas

Trabajo grupal o individual

Formar equipos de cinco y elaborar un pequeo diseo de un proyecto sencillo

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