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Beyanith Becerra
Emilse Oses
Emileydy Ramirez
Adriana Paola Garcia
Eliana Maria Reyes
Grupo: 403003_614
Roles escogidos
Emilse
osses
El
planificador:
Eliana
maria
reyes
El creativo:
Emileydy
Ramirez
EL Reflexivo
Beyanith
Becerra
El
Dinamizador
Adriana
El pensador
paola garcia crtico:
Evaluador: se asegura de
que el documento est
acorde con los criterios de
la rbrica; e informa a la
persona encargada de las
alertas de los ajustes que
se requieren.
Entregas: alerta sobre los
tiempos de entrega de los
productos y enva el
documento en los tiempos
estipulados, notificando a
los compaeros del grupo.
Funciones
Lee al detalle la gua y la
rbrica y hace propuestas
integrales de trabajo efectivas
y acorde a los tiempos, lugares
y requerimientos.
Cronograma
Responsable
Individual
individual
preparacin de los
entregables de acuerdo a las
normas establecidas
compilador
evaluador, revisor
alertas, entregas
Las funciones cognitivas juegan un papel importante ya que son los procesos mentales que nos
permiten llevar a cabo cualquier actividad o tarea, estos hacen posible que las personas tenga un
papel activo en los procesos de recepcin, seleccin, transformacin, almacenamiento,
elaboracin y recuperacin de la informacin, lo que le permite desenvolverse en el mundo que
le rodea.
Fecha(s)
El papel tan importante que juega las funciones cognoscitivas en una persona es que a ella
se le atribuyen el desarrollo del aprendizaje, significado a lo que percibe, como el proceso de
concentracin de la atencin a las sucesivas lneas del texto; el proceso de percepcin de trazos
de las letras y cada palabra como un todo, relacionada con las dems, identificndolas
mediante patrones de reconocimiento, adquiridos y codificados en la memoria. Por el proceso
de su recuperacin de la memoria evoca o actualiza el respectivo conocimiento ya disponible
en la misma, vocabulario, destrezas lectoras, etc. Las relaciones entre lo ahora percibido y las
experiencias o conocimientos evocados implican la comprensin del texto o elaboracin del
significado.
La cognicin entraa procesos de adquisicin, transformacin, organizacin, retencin,
recuperacin y uso de la informacin. Activamente, el sujeto extrae informacin del entorno,
que procesa y usa en la adquisicin de nuevos conocimientos y en la accin. Sobre los procesos
de atencin, percepcin, memoria, solucin de problemas, toma de decisiones, lenguaje, que
componen su contenido, responden a las mismas bases metdicas y epistmicas, supuestos,
principios o proposiciones generales.
La atencin, operando como una especie de filtro, selecciona determinados estmulos de
entre la multiplicidad de los que inciden simultneamente en los rganos sensoriales,
restringindolos a los que permite la capacidad o recursos mentales disponibles. En virtud del
proceso de percepcin, a travs de los sentidos, las personas se informan de modo inmediato
y permanente de las cosas del entorno, adquiriendo conocimiento acerca de los hechos,
objetos, propiedades y estructura de los mismos. Los procesos de la memoria son centrales en
la cognicin y el aprendizaje en general. Los estmulos sensoriales (visuales o icnicos,
auditivos o ecoicos, etc.) acceden a la misma, donde se producen interacciones y establecen
relaciones entre unos y otros conducentes a la asimilacin de la nueva informacin. Esto es,
los nuevos estmulos sensoriales o configuraciones de estmulos son identificados,
interpretados y entendidos a la luz de las experiencias o conocimientos previos disponibles en
la memoria permanente y recuperada de la misma. La informacin disponible en la memoria
humana se activa hacindose presente en la memoria operativa cuando sta ha de trabajar en
el procesamiento de las nuevas entradas informativas, como ocurre cuando se identifica a un
viejo conocido o se utiliza el concepto de adicin en la comprensin de la multiplicacin. A
su vez, el resultado de este procesamiento pasa a enriquecer los contenidos de la memoria
permanente (conceptual, episdica y procedimental). Por tanto, se producen procesos de la
memoria consistentes en la codificacin, adquisicin o aprendizaje; el almacenamiento o
retencin y la recuperacin o activacin, que intervienen en la categorizacin, conceptuacin,
atribucin de significado, etc.
Los principales procesos cognitivos inherentes a la naturaleza humana maduran de manera
ordenada en el desarrollo humano y las experiencias pueden retardar o aceleran el momento
que estos hagan su aparicin llevando finalmente al complejo proceso llamado Aprendizaje.
Procesos cognitivos bsicos: Sensacin
Percepcin
Memoria
Atencin y concentracin
Procesos cognitivos superiores: Pensamiento
Lenguaje
Inteligencia
Proceso de aprendizaje.
Agosto 25 del
2015
Agosto 26 del
2015
Agosto 27 del
2015
Emileydy
Ramrez
Las funciones cognitivas son muy importantes en la vida de las personas, ya que nos permiten
llevar a realizar cualquier tarea. Hacen posible que el sujeto tenga un papel activo en los
procesos de recepcin, seleccin, transformacin, almacenamiento, elaboracin y
recuperacin de la informacin, lo que nos permite desenvolvernos en el mundo que nos rodea.
Uno de ellos son la orientacin, la atencin, el lenguaje, La memoria, las habilidades viso
espaciales, la cognicin social entre otras.
Procesos cognitivos bsico
Sensacin: Los sentidos, con sus receptores sensoriales, son canales de informacin que
captan los estmulos y los transmiten al cerebro donde se generan sensaciones. Todo nuestro
conocimiento de la realidad, toda la informacin que poseemos del mundo comienza con las
sensaciones: vemos la luz y los colores; omos sonidos y ruidos; captamos olores y sabores;
cuando nuestra piel entra en contacto con los objetos sentimos calor o fro, dureza o blandura.
Para que exista una sensacin (como la visin de un color) son necesarios tanto los estmulos
(en este caso, las ondas de luz reflejadas en las superficies) como la recepcin de las ondas
por los sentidos (conos y bastones de la retina), la transmisin por las neuronas
correspondientes (nervio ptico), y la transformacin en una cualidad sensorial (color) por las
reas sensoriales del cerebro implicadas (corteza visual en el lbulo occipital).
As, entendemos por sensacin: La respuesta cerebral que da un organismo ante la
estimulacin del medio interno o externo. La recepcin y canalizacin a travs de los rganos
sensoriales de estmulos externos. La sensacin es el ms elemental y bsico de los procesos
psicolgicos ya que es el procedimiento habitual de entrada por el que los organismos detectan
e identifican la estimulacin interna (de su cuerpo) y externa (del medio), y les capacita para
adaptarse y poder sobrevivir en su ambiente natural. Es, pues, el principal suministrador de
informacin del organismo y la conexin fundamental con su entorno habitual. Si no existiera
esta conexin por estar los canales cerrados o por no recibir la informacin necesaria, no sera
posible ninguna vida consciente.
Percepcin: La percepcin es un proceso cognitivo por el que organizamos e interpretamos
las sensaciones y captamos conjuntos o formas (Gestalt) dotadas de sentido. Es el punto donde
la cognicin y la realidad se encuentran. Es la actividad cognoscitiva ms elemental, a partir
de la cual emergen todas las dems. Se trata de un proceso sensocognitivo: captamos la
realidad a travs de los sentidos y la comprendemos, le damos un significado.
Gracias a la percepcin, la realidad se presenta como organizada, estructurada, plena de
sentido y significado Sus caractersticas son: Es un proceso constructivo que depende de las
caractersticas del estmulo (que activa los rganos de los sentidos) y de la experiencia
sociocultural y afectiva del sujeto que percibe.
Memoria: La memoria se define como el proceso por el cual somos capaces de recuperar la
informacin que previamente hemos registrado en nuestro cerebro. los Tres almacenes
bsicos de la memoria son , la Memoria sensorial (MS), Memoria a corto plazo (MCP) y
Memoria a largo plazo (MLP).
Los procesos cognitivos son una parte fundamental, que nos permite realizar nuestras
actividades y funciones diarias de una manera adecuada, como son:
Atencin y concentracin: para escuchar y estar atentos.
Percepcin y reconocimiento: para reconocer personas y objetos.
Orientacin: para saber dnde estamos y hacia dnde vamos.
Memoria: para recordar y aprender con ello.
Funciones ejecutivas: para planificar actividades.
Lenguaje: para comunicarnos.
Clculo: para hacer cuentas.
Todas estas funciones deben ser estimuladas con actividades que asignemos como hobbies,
de tal manera que las podamos practicar a diario; unas opciones seran para la atencin y
concentracin podemos leer peridicos, revistas, libros, ver las noticias en televisin,
recordarlas y contrselas a alguien; para la percepcin y el reconocimiento hacer pasatiempos,
puzles, sudokus, sopas de letras, crucigramas, participar en juegos de mesa, cartas, domin,
ajedrez, parchs y damas, para mejorar la Orientacin clasificar el correo, separar las facturas,
ordenarlas por fechas, comparar los gastos mensuales, anuales, realizar manualidades
labores, dibujo, costura; para la memoria recordar acontecimientos importantes, cumpleaos,
viajes, visitas, memorizar canciones nuevas, revisar lbumes de fotos, recordar
procedimientos aprendidos,; para mejorar la agilidad matemtica realizar clculos mentales
desde sumas sencillas a operaciones tan complicadas como nos sea posible.
Los Procesos Cognitivos se clasifican en bsicos y superiores:
Procesos cognitivos bsicos o simples
1. Sensacin: se refiere al impacto de los estmulos externos e internos en los receptores
sensoriales que se correlaciona con la memoria sensorial de los modelos de procesamiento de
Agosto 27 del
2015
Agosto 28 del
2015
Adriana
Paola
Garca
Beyanith
Becerra
la informacin. Para que se produzca la sensacin, las estimulaciones externas deben ser
trasmitidas y transformadas en vivencias. Esta funcin la realizan los rganos del Sistema
Nervioso Central.
2. Percepcin: se refiere a aquellas experiencias psicolgicas que generan acciones de entrada,
como formas de energa, luz, sonido, calor, tacto, presin, dolor, temperatura, calidad,
duracin, intensidad, distancia, etc
3.
Atencin y concentracin: puede ser focalizada, sostenida, alterna, selectiva o dividida.
Las alteraciones de la atencin pueden ser ocasionadas por la fatiga, estrs, emociones diversas
y tambin por trastornos de la conciencia, la afectividad, la psicomotricidad, el dao orgnico
cerebral.
4.
Memoria: es la facultad que permite traer el pasado al presente, dndole significado, y
llenando de expectativa el futuro.
Procesos cognitivos superiores
1. Pensamiento: es la Capacidad que tienen las personas de formar ideas y
representaciones de la realidad en su mente, relacionndolas con otras.
2. Lenguaje: Capacidad propia para expresar pensamientos y sentimientos.
3. Inteligencia: Facultad de la mente que permite aprender, entender, razonar, tomar
decisiones y formar una idea determinada de la realidad.
Los procesos cognoscitivos (percepcin, atencin, memoria, pensamiento y lenguaje) nos
permiten conocer, es decir, captar o tener la idea de una cosa, llegar a saber su naturaleza,
cualidades y relaciones, mediante las facultades mentales. Sin estas cualidades o capacidades
no podramos tener contacto con el mundo exterior y por ende, no podramos conocer ni
imaginar nada.
Las funciones cognoscitivas nos permiten realizacin de muchas actividades, algunas veces
no le prestamos atencin a ello, por ejemplo, los procesos cognoscitivos nos permiten la
realizacin de actividades como: identificar a una persona, recordar algn hecho o
acontecimiento, recordar fechas importantes, percibir algn peligro, y dems.
Por ello los procesos cognoscitivos son muy importantes en nuestra vida, ya que sin ello
nuestro desenvolvimiento o desarrollo de nuestras actividades prcticamente seria nulo, ya
que la realizacin de actividades como recordar el nombre de una persona, sera algo muy
difcil.
Percepcin: proceso constructivo a travs del cual organizamos y damos sentido a los
estmulos o datos (externos e internos) provenientes de los sentidos. Fluye continuamente,
focalizndose cada cierto tiempo en ciertos datos, en forma selectiva haciendo imperceptible
otros datos.
Atencin: observacin o alerta que nos permite tomar conciencia de lo que ocurre a nuestro
alrededor. Esta es fundamental en los procesos cognoscitivos ya que gracias a este proceso
podemos codificar algunos estmulos y desechar otros.
Memoria: reconstruye los datos alguna vez percibidos y almacenados, pero tambin
construye o modifica datos almacenados, por la influencia de otros procesos cognoscitivos y
afectivos.
Pensamiento: procesa informacin (imgenes, sonidos, smbolos, ideas, emociones),
estableciendo relaciones entre los datos.
Lenguaje: es el sistema de signos ms importante de la sociedad humana, al permitir la
acumulacin del significado y de la experiencia.
Las funciones cognitivas juegan un papel importante ya que son los procesos mentales que
nos permiten llevar a cabo cualquier actividad o tarea, estos hacen posible que las personas
tenga un papel activo en los procesos de recepcin, seleccin, transformacin,
almacenamiento, elaboracin y recuperacin de la informacin, lo que le permite
desenvolverse en el mundo que le rodea.
procesos cognitivos:
1. Sensacin: Es el efecto inmediato de los estmulos en el organismo (recepcin del
estmulo)
2. Percepcin: Organizacin e interpretacin de la informacin que provee el ambiente.
3. Atencin y concentracin: La atencin es la capacidad de seleccionar la informacin
sensorial y dirigir los procesos mentales. La concentracin es el aumento de la atencin
sobre un estmulo en un espacio de tiempo determinado, por lo tanto, no son procesos
diferentes.
4. Memoria: Proceso por medio del cual la informacin se codifica, se almacena y se
recupera.
Agosto 27 del
2015
Septiembre 04
de 2015.
Auto-evaluacin
Propuesta de mejoramiento
Pienso que la principal es la responsabilidad,
en cuanto a los roles, y envi de aportes a los
trabajos, y estar ms pendiente del foro.
Emilse Osses
Eliana Maria
Reyes
Beyanith
Becerra
Emileydy
Ramirez
Hasta el momento la
participacin aunque ha sido
poca, se ha hecho como
mucho respeto y siguiendo
las normas para realizar un
buen trabajo colaborativo.
Tuve fallas en hacer ms
aportes y antes de la fecha,
pero la verdad este semestre
tuvimos muchos trabajos al
inicio y muy poco tiempo
para su desarrollo.
He tenido inconvenientes
personales por lo que me ha
sido difcil cumplir con mis
actividades como estudiante;
pero lo importante y resalto
es el esfuerzo que he hecho
para poder cumplirles a todas
mis compaeras y tutora.
He tenido algunos
inconvenientes con la
distribucin de mi tiempo,
los cursos todos iniciaron
con grandes tareas, y nos han
dado poco tiempo, adems
de que no han tenido en
cuenta las fallas de la
plataforma y del internet que
ha habido a nivel nacional,
desde que se habilitaron los
cursos, he hecho todo lo
posible por colocarme al da
con todos los trabajos
Adriana Paola
Garca
Referencias Bibliogrficas