EL LENNGUAJE

Durante el transcurso de la pelcula se observa el desarrollo cognitivo,

paulatino,

que

va

realizando

Vctor,

de

la

mano

del

mdico.

Mario Carretero habla de dos tipos de desarrollo: aquel que se produce

en el nio por su interaccin espontanea con el entorno, en este sentido
el ambiente aporta los nutrientes bsicos del crecimiento (que en este
caso absorbi Vctor del ambiente salvaje); y aquel dirigido de manera
intencional y especifica por el maestro, en relacin al desarrollo
cognoscitivo y los procesos mentales de Vctor ( captar, comprender,
solucionar problemas) carecan de dicho desarrollo, pero tambin es
cierto que l aplicaba su instinto (buscando alimentos o cuando se
defenda de los peligros).
Nunca se pudo saber si Vctor tena algn tipo de retraso o si su
conducta se deba al ambiente al que haba estado expuesto. Sin duda el
contexto influye mucho en la personalidad de una persona, se sabe que
la capacidad del cerebro humano est ntimamente relacionada con los
estmulos que se le d. Ahora bien, nos parece imposible que
presentando algn retraso hubiera sido capaz de aprender tantas cosas
en tan poco tiempo y por lo observado en la pelcula sin contacto con
algn ser humano durante un largo periodo.
Llama especial atencin el desarrollo del lenguaje, de lo que se observa
que el nio no responda a la lengua comn ni pareca tener ninguna
forma de comunicarse. Es por esto que en un principio crean
que sufra algn tipo de deficiencia mental y que sus sentidos estaban
atrofiados.
Pese a los esfuerzos del doctor Itard por desarrollar en Vctor el lenguaje,
no lo logra; lo cual tiene estrecha relacin con los aos de la formacin
del cerebro infantil, no solamente con el trauma del aislamiento y la
soledad, sino tambin con el agotamiento de las funciones cerebrales
asociadas al discurso, hay que destacar que si ese estimulo no es
activado antes de los 6 aos es casi imposible lograr que una persona

aprenda un lenguaje siendo mayor. Se sabe que a pesar de que

poseemos una capacidad cerebral para aprender un lenguaje (en el
hemisferio izquierdo, el rea de Broca se asocia a la produccin del
habla o lenguaje y el rea de Wernicke se asocia a la comprensin), el
lenguaje necesita ser aprendido, por ello tiene que desarrollarse en
sociedad y va a depender esencialmente de las condiciones fsicas y
emocionales .Los primeros hitos del desarrollo del lenguaje son las
vocalizaciones no lingsticas (llanto, gritos) asociadas a las necesidades
biolgicas (o a 6 meses es la etapa que corresponde esta caracterstica
en nios con contacto humano) e inicia el balbuceo que si no es
mantenido

se

acaba

perdiendo

(6

meses).

Aun asi Vctor llega a comprender algunas palabras familiares que asocia
a objetos, sin embargo no se sabe si aparecen frases y estructuras
gramaticales que ayuden a la integra comunicacin.
Es importante decir que aunque Vctor no demuestra contar con un
lenguaje por el cual comunicarse, s muestra la intencin de hacerlo. Es
capaz de expresar sus sentimientos, por medio de capacidades
muy rudimentarias, como en el momento en que muestra afecto al
doctor y la asistente que lo cuida tomando sus manos y haciendo que le
toquen

la

cara,

pero

esa

parece

ser

uno

de

los

pocos

procesos comunicativos directos que Vctor establece con los dems

humanos. Por lo tanto, el nio salvaje muestra que la comunicacin es
una cualidad intrnseca de los seres humanos. Vctor no sabe qu hacer
para expresar lo que piensa o lo que siente, ya que no tiene un lenguaje
que en su mente asocie conceptos, simplemente tiene su propia
concepcin del mundo que le rodea, en el cual nunca haba necesitado
ningn medio de comunicacin. Posiblemente en su infancia la poca
comunicacin que mantena con los animales del bosque fuera mediante
gestos fsicos a modo de defensa. Este lenguaje interior propio que

tiene, es como el de un animal, por lo tanto es esa formacin previa la

que le hace imposible comprender la manera humana de expresarse.
Queda evidenciado la existencia de factores que son clave para el
desarrollo del lenguaje en una persona: el apoyo en el lenguaje gestual,
puesto que al comunicarnos no solo hacemos uso de las palabras, sino
tambin de los signos y los elementos no verbales, asimismo el
aprendizaje desde la infancia, convivencia en sociedad (socializacin) y
necesidad de un entorno favorable y con afecto.