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INF
ORM
E
PROFESOR: DR MARIO DAVILA GOMEZ
TES
T D E INTEGRANTES:
DAYRA ARMIJOS ARMIJOS
R AALEX
V DANIEL PIZA QUEZADA
EN
2014
2015
OBJETIVO
Es medir la inteligencia general en
donde el sujeto utiliza habilidades
perceptuales,
de
observacin,
abstraccin y razonamiento analgico para deducir el faltante de la matriz. Evaluacin de
la Inteligencia especialmente factor general, coloreada, y avanzada.
IMPORTANCIA
Que el sujeto utilice sus habilidades perceptuales, de observacin y de razonamiento
analgico
CARACTERISTICAS:
1. Es un test de capacidad intelectual, habilidad mental general
2. Es un test factorial, evala el componente del factor G: capacidad educativa, dar
sentido a la confusin, dar forma a constructos, ir ms all de lo dado u obvio.
3. Es un test no verbal.
4. Es un test de seleccin mltiple.
5. Es un test de matrices lacunarias de eleccin mltiple. La tarea del sujeto consiste en
completar series de dibujos en las que falta el ltimo, debiendo elegir el que es adecuado
de una serie de elecciones posibles
Se trata de un test no verbal, donde el sujeto describe piezas faltantes de una serie de
lminas pre-impresas. Se pretende que el sujeto utilice habilidades perceptuales, de
observacin y razonamiento analgico para deducir el faltante en la matriz
(figura geomtrica) El Raven se transforma en un instrumento para medir la capacidad
intelectual para comparar formas y razonar por analogas, independientemente de los
conocimientos adquiridos. De esta manera brinda informacin sobre la capacidad y
claridad de pensamiento presente del examinado para la actividad intelectual, este test
esta limitado a la inteligencia (G) general. La inteligencia innato, lo hereditario.
FORMAS: Existen tres versiones diferentes que son:
1. Escala de Color (CPM)
2. Escala General (SPM)
3. Escala Superior (APM
ESCALA COLOR (CPM)
1.- El Raven Color consta de tres series de matrices de 12 tems cada una de ellas.
2.- Se denominan A, Ab y B.
3.- En el Raven Color, esta matrices estn coloreadas, por lo que son ms fciles de
resolver, y por ello esta prueba es aplicable desde los 4 hasta los 11 aos.
4.- El formato ms utilizado es el de cuadernillo, que contiene 36 lminas
encuadernadas. Los tems de la prueba consisten en un dibujo o figura a la que le falta
un trozo y hay que encontrarlo entre 6 ms o menos parecidos.
En los tems ms fciles se trata de un razonamiento visual (hay que elegir la alternativa
de respuesta segn el entramado del dibujo, por ejemplo).
Conforme avanza la prueba se pide ya un razonamiento fundamentalmente de tipo
espacial, siendo los ms difciles tareas de razonamiento analgico de carcter no-verbal
COMO SE APLICAN: Se aplica de forma Individual y colectiva. (Grupos pequeos.)
TIEMPO DE APLICACIN: Variable entre, mnimo 40, mximo 90 minutos (segn escala
y forma de aplicacin.)
AREA: Clnica/Educativa/Laboral.
CATEGORA: Test factorial de inteligencia no Verbal.
RANGO DE APLICACIN: Nios, adolescentes y Adultos
LOS MATERIALES
* Manual
* Cuadernillo de Matrices
* Protocolo de Prueba
* Carpeta de Evaluacin
* Parrilla de Clasificacin (clave matriz)
* Lpiz
* Borrador.
ANEXOS
Nombre
Edad
Sexo
Escuela
N
Grado escolar
A
NUMERO CORRECTO
AB
NUMERO CORRECTO
B
NUMERO CORRECTO
10
10
10
11
11
11
12
12
12
Puntaje Parcial:
Puntaje Parcial :
Puntaje Parcial :
Fecha de nacimiento
Ao
HORA DE COMIENZO :
HORA DE FIN :
PUNTAJE TOTAL:
PORCENTIL:
RANGO :
DIAGNSTICO:
EXAMINADOR:
Dia
Mes
_______________________________________________________
5
1/2
19
21
6
1/2
23
7
1/2
8
1/2
9
1/2
10
101
/2
11
24
25
26
28
30
32
32
33
35
22
23
24
26
38
31
31
31
34
95
II
90
17
20
21
III
+
75
15
17
18
19
20
21
23
26
28
28
29
31
III-
50
14
15
15
16
17
18
20
22
24
24
26
28
IV
+
25
12
13
14
14
15
16
17
19
21
22
IV
10
24
22
12
12
13
12
14
12
14
15
13
14
16
15
18
16
20
17
20
17
21
17
DIAGNSTICO
85
SUPERIOR
II
III
90
75
III+
III
50
50
TRMINO MEDIO
IIIIV+
IV
50
25
10
TRMINO MEDIO
TRMINO MEDIO