ECONOMIA

UNIDADE 1 E 2
PROF ELIZIANE CAMILO

UNIDADE 1 CONCEITO DE
ECONOMIA
UNIDADE 2 SISTEMA
PRODUTIVO ECONMICO

PLANO DE AULA

1e 2

18/08/2015

Conceito de
Economia;
Sistema
Produtivo
Econmico.

ENFATIZAR A
APRENDIZAGEM
DE FORMA
ATIVA, ATRAVS
DA REFLEXO
SOBRE OS
ACONTECIMENT
OS HISTRICOS,
SEUS IMPACTOS
NO PRESENTE E
AS
PERSPECTIVAS
PARA O FUTURO

Capacidade de Adaptao

BIBLIOGRFIA

VASCONCELLOS, Marco Antonio Sandoval de. Fundamentos de Economia, 4 ed.

[recurso eletrnico, Minha Biblioteca]. So Paulo: Atlas, 2011;
SAMUELSON, Paul A.; NORDHAUS, William D. Economia. [recurso eletrnico,
Minha Biblioteca]. 19 ed. Porto Alegre: Grupo A, 2012;
RUBINFELD, Daniel L; PYNDYCK, Robert S. Microeconomia. [recurso eletrnico,
Biblioteca Virtual Universitria 3.0]. So Paulo: Prentice Hall, 2009;
FRANK , Robert H. Microeconomia e Comportamento. [recurso eletrnico, Minha
Biblioteca]. Porto Alegre: Grupo A, 2013;
VASCONCELLOS, Marco Antonio Sandoval de ; GRACIA, Manuel Enriquez.
Fundamentos de Economia. 3 ed. [recurso eletrnico, Minha Biblioteca]. So Paulo:
Saraiva, 2008;
MENDES, Judas Tadeu Grassi. Economia: fundamentos e aplicaes. [recurso
eletrnico, Biblioteca Virtual Universitria 3.0]. So Paulo: Prentice Hall, 2004;
PARKIN, Michael. Economia. 8.ed. [recurso eletrnico, Biblioteca Virtual
Universitria 3.0]. So Paulo: Pearson, 2009;
PARKIN, Michael. Macroeconomia. 5.ed. [recurso eletrnico, Biblioteca Virtual
Universitria 3.0]. So Paulo: Pearson, 2003.

CURIOSIDADES

Conceito de Economia
A escassez o problema econmico central
de qualquer sociedade.
Do confronto entre as necessidades
ilimitadas e a limitao de recursos
produtivos decorre a necessidade da
escolha

Conceito de Economia
As necessidades so classificadas em:
Necessidades Vitais ou Primrias: visam a
conservao da vida. Por exemplo, os alimentos e
o vesturio.
Necessidades Civilizadas ou Secundrias: visam
aumentar o bem-estar do indivduo e variam no
tempo, segundo o meio cultural, econmico e
social.

Conceito de Economia
Na ltima dcada a demanda de
alimentos cresceu 3%, superando a
expanso da oferta que foi de 2,5%.
Fonte: Revista Veja 2010
Complementar: Texto_1

Conceito de Economia

213.000 mil pessoas por dia: at 2050,

o planeta ter que abrigar 2,4 bilhes de
humanos a mais.
A cada dez segundos nascem 20 novos
moradores na terra.
Fonte: Revista Veja 2010.

Conceito de Economia

Segundo o OPT, organizao Inglesa que

desenvolveu um indicador confivel de
sustentabilidade, nos nveis tecnolgicos atuais,
o mximo que o planeta comporta sem risco de
exausto so 5,1 bilhes de pessoas. (Temos
7,3 bilhes ).
Fonte: Revista Veja 2010 informaes atualizadas em Ago/2015

Conceito de Economia
Definio:
A economia a cincia que estuda como a
sociedade e o indivduo decidem empregar
recursos produtivos escassos na produo de
bens e servios, de nodo a distribu-los entre
as vrias pessoas e grupos da sociedade, a
fim de satisfazer as necessidades humanas.

Conceito de Economia
Microeconomia:
a parte da economia que ocupa-se da anlise
do comportamento das unidades econmicas,
como as famlias, os consumidores e as
empresas, preocupando-se com a formao de
preos e o funcionamento do mercado de cada
produto individual.

Conceito de Economia
Macroeconomia:
a parte da economia que diz respeito aos
grandes agregados nacionais. Ou seja, ela
ocupa-se do comportamento global do sistema
econmico refletido em um nmero reduzido
de variveis como o nvel geral de preos, a
formao da renda nacional, mudanas na taxa
de desemprego, taxa de cmbio, balano de
pagamentos, etc.

ECONOMIA
A palavra economia deriva do grego
oikonoma:
de ikos = casa;
de nmos = lei;
que significa a administrao de uma casa,
ou do Estado.

Evoluo do Pensamento Econmico

Aristteles (384-322 a.C.)
Plato (427-347 a.C)

Xenofontes (440-335 a.C.)

Mercantilismo( sculo XVI)

Fisiocracia (sculo XVIII)

Escola Clssica (1723-1790)

Teoria Neoclssica (1870 sculo XX)

Teoria Keynesiana (1883-1946)

Perodo recente (a partir de 1970)

MERCANTILISMO
Primeira escola econmica.
Apesar de no representar um conjunto tcnico
homogneo, o mercantilismo
tinha algumas
preocupaes explcitas sobre acumulao de riquezas de
uma nao. O acmulo de metais adquiri grande
importncia, e aparecem relatos mais elaborados sobre a
moeda.
Considerava-se que o governo de um pas seria mais
forte e poderoso quanto maior fosse seu estoque de
metais preciosos. Com isso, a poltica mercantilista acabou
estimulando guerras, exacerbou o nacionalismo e
manteve a poderosa e constante presena do Estado em
assuntos econmicos.

FISIOCRACIA
Escola francesa
Acreditava que a terra era nica fonte de riqueza
Acreditava que havia uma ordem natural que fazia com
que o universo fosse regido por leis naturais, absolutas,
imutveis e universais, desejadas pela Providencia Divina
Dr. Franois Quesnay, autor da obra Tableau conomique, o
primeiro a dividir a economia em setores.
Transformao da obra no sistema de circulao monetria
input-output criado no sculo XX pelo economista russo,
naturalizado norte-americano, Wassily Leontif, da
Universidade de Harvard

FISIOCRACIA
A presena do governo era desnecessrio devido as leis da
natureza era suprema
A funo do soberano era servir de intermedirio para
que as leis da natureza fossem cumpridas.
A riqueza consistia em bens produzidos com a ajuda da
natureza em atividades econmicas, como lavoura,
pesca e a minerao. Laissez faire, laissez passer.
Encorajava-se a agricultura e exigia-se que as pessoas
empenhadas no comrcio e nas finanas fossem reduzidas
ao menor nmero possvel
Os organicistas (fisiocratas) associaram conceitos de
Medicina Economia: circulao, fluxo, rgo e funes.

Escola Clssica

Adam Smith (1723-1790)

Jean Baptiste Say (1768-1832)
David Ricardo (1772-1823)
Thomas Malthus (1706-1834)
John Stuart Mill (1806-1873)

Economia Poltica
a disciplina social que estuda a economia
em sentido positivo (como ela ), com o
objetivo de representar concomitantemente,
com o auxlio de modelos matemticos se
necessrio, as constantes presentes no
comportamento econmico de indivduos e
instituies pblicas e privadas.

A expresso Economia Poltica

Afirmou-se a partir do incio do sculo XVII, manifestao
atribuda ao mercantilista francs Antoine de
Montchrtien, autor de um tratado de Economia Poltica
em 1615, pois a denominao usual da economia era
adjetivada, isto sucedeu
devido s dimenses da
economia enquanto ramo do conhecimento, s que se
alargaram com a maior complexidade assumida pelas
questes econmicas, aps o Renascimento, com o
desenvolvimento de novos Estados-naes mercantilistas
Espanha, Portugal, Inglaterra, Frana e Alemanha.

Economia Poltica
Nesse perodo, os pensadores psrenascentistas definiam a economia como
ramo do conhecimento essencialmente
voltado para a administrao do Estado,
sob o objetivo central de promover seu
fortalecimento.

Economia Poltica
Nesta poca as questes de maior relevncia
eram: - os sistemas de posse territorial, - a
servido; - a arrecadao de tributos, a
organizao das primeiras corporaes; - a
concesso de mercados; - o comrcio
internacional; a cunhagem e o emprego de
moedas.
Essas questes eram tratadas sob os ngulos da
poltica, filosofia e do direito cannico.

Economia Poltica
Na Inglaterra, Ricardo, intitulou a sua obra
Princpios de economia poltica e
tributao. E, assim a Economia Poltica
tambm passou para pases da Amrica
Latina, inclusive o Brasil, sendo
desnecessrio ressaltar ter sido, desde logo,
erigida em uma das cadeiras bsicas dos
novos cursos de cincias jurdicas criados
pelo Decreto imperial de 11.08.1827.

UNIDADE 2 SISTEMA
PRODUTIVO ECONMICO

OBJETO DA ECONOMIA
EQUILIBRAR:
RECURSOS ESCASSOS
X
NECESSIDADES ILIMITADAS

Tipos de bens econmicos

Os bens podem ser classificados segundo:

Carter: livres ( luz solar, ar , mar) e

econmicos ( escassos em quantidade
dada a sua procura);
Natureza: de capital ou de consumo;
Funo: intermedirios ou finais.

Recursos produtivos ou Fatores

de produo
Cinco categorias

Terra:
Capital:
Trabalho:

Recursos produtivos ou Fatores

de produo
Cinco categorias

Capacidade empresarial:
Capacidade tecnolgica: Trabalho:

Recursos produtivos ou Fatores

de produo
Cinco categorias

Terra: As reservas naturais renovveis ou

no, encontram se na base de todo o
processo de produo. Ex: solo, subsolo,
guas, pluviosidade e clima, flora e fauna
e fatores extraplanetrios ( sol ).

Recursos produtivos ou Fatores

de produo
Cinco categorias

Capital: O capital compreende as

edificaes,
a
maquinaria,
os
equipamentos,
as
matrias-primas,
computadores, estradas de ferro e
demais meios elaborados utilizados no
processo produtivo

Recursos produtivos ou Fatores

de produo
Cinco categorias

Trabalho: se refere s faculdades fsicas e

intelectuais dos seres humanos que
intervm no processo produtivo.

Recursos produtivos ou Fatores

de produo
Cinco categorias
Capacidade empresarial: o empresrio exerce
funes fundamentais para o processo
produtivo. a capacidade empresarial que
organiza a produo, reunindo e combinando
os outros recursos produtivos e assumindo
todos os riscos inerentes elaborao dos bens
e servios.

Recursos produtivos ou Fatores

de produo
Cinco categorias

Capacidade Tecnolgica: o conjunto de

conhecimentos e habilidade intelectuais
ou no que do sustentao ao processo
de produo.

Remunerao dos Fatores

FATOR DE PRODUO REMUNERAO
TERRA

ALUGUEL

CAPITAL

JUROS

TRABALHO

SALRIO

CAPACIDADE EMPRES. LUCRO

CAPACIDADE TECNOL. ROYALTIES

Os agentes econmicos

A famlia ( C )
As empresas ( I )
O Governo ( G )
O resto do mundo (x-m)

PIB = C + I + G+ ( X M )

O MERCADO

Mercado o local onde compradores

e vendedores de bens, servios e
recursos estabelecem contato e
realizam transaes.

VAMOS PENSAR UM
POUCO?

A Escola Clssica tem por princpio o liberalismo, isto , todos os

agentes, em busca de obter o mximo de satisfao pessoal,
promovem a obteno do bem-estar de toda a sociedade. De maneira
geral, privilegiam o equilbrio do oramento pblico, o controle da
expanso da moeda para conter a inflao e um baixo grau de
intervencionismo estatal. Consideram que a insuficincia de demanda
agregada no a regra na economia, ocorrendo apenas em momentos
de crise. Tambm argumentam que os investimentos levam um longo
perodo para aumentar a capacidade produtiva da economia (por
exemplo, uma mquina precisa ser construda, vendida e ter sua
operao iniciada; uma estrada leva um longo tempo para ficar pronta).
Por isso, tal Escola considera que a expanso da demanda agregada,
baseada em ampliao do consumo (e consequente reduo da
poupana), pode at estimular a economia e o investimento, porm
tender a gerar inflao antes de provocar a expanso da atividade
econmica, tendo em vista que entre o aumento da demanda
agregada e a ampliao da capacidade produtiva da economia haver
um largo intervalo de tempo, em que a maior demanda enfrentar uma
oferta rgida, gerando aumento de preos.

J o Keynesianismo defende que a soluo para o problema do

desemprego viria com uma forte interveno do Estado por meio do
incremento dos investimentos pblicos, que garantiriam o pleno
emprego e influenciariam positivamente a demanda agregada. Para
essa escola a demanda agregada gera, automaticamente, maior oferta
de bens e servios (implicitamente, ou no se considera o hiato de
tempo entre o estmulo a investir criado pela demanda mais alta e a
entrada em funcionamento dos novos ativos decorrentes do
investimento ou se supe haver ociosidade permanente na economia,
que permite a contratao de fatores de produo sem aumento dos
custos), no havendo o impacto inflacionrio previsto pela Escola
Clssica.
A aplicao de polticas keynesianas fora de um contexto de crise, ou
seja, sem que a economia esteja em depresso, com grande
ociosidade nos seus meios de produo, tende a gerar presses
inflacionrias.

O que se deve fazer para garantir crescimento econmico:

controlar as despesas das famlias e do governo, para aumentar a
poupana e consequentemente os investimentos; ou ampliar os
gastos pblicos e das famlias para estimular a demanda agregada,
gerando reduo da poupana?

Se a economia no estiver em situao de crise, com alto grau de

capacidade ociosa (situao ideal para a aplicao de poltica
keynesiana), preciso encontrar caminhos para expandir a capacidade
de crescimento sem gerar inflao ou desequilbrio no saldo de
transaes correntes do balano de pagamentos.
Podem-se fazer algumas conjecturas continuando a explorar as
identidades bsicas da teoria econmica. Sabe-se que a poupana a
parte da renda que no foi utilizada no consumo. Assim, para aumentar
a poupana interna, h duas possibilidades imediatas: ou baixar o
consumo ou aumentar a renda.
O ideal que se consiga aumentar a renda sem ter que restringir o
consumo.

http://www.brasil-economia-governo.org.br/2011/12/02/incentivar-o-consumo-ou-a-poupanca-para-estimular-o-crescimentoeconomico/