SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO

PEDAGOGIA
TATIANA MOTTA SEABRA

PLANO DE AULA INTERDISCIPLINAR PARA EDUCAO

FSICA E LNGUA PORTUGUESA NOS ANOS INICIAIS DO
ENSINO FUNDAMENTAL

Marlia
2014

TATIANA MOTTA SEABRA

PLANO DE AULA INTERDISCIPLINAR PARA EDUCAO

FSICA E LNGUA PORTUGUESA NOS ANOS INICIAIS DO
ENSINO FUNDAMENTAL

Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da

UNOPAR - Universidade Norte do Paran, para as
disciplinas Organizao do Trabalho Pedaggico nos
Anos Iniciais E. F.: Reflexo e Pesquisa; Ensino da
Lngua Portuguesa; Ensino de Educao Fsica Escolar;
Seminrio VI; Estgio Curricular Obrigatrio II- Educao
Infantil. Prof. Sandra Reis, Marlizete Steinle, Juliana
Fogaa, Vilze Vidotti, Laura Cabral, Suhellen Lee.
Tutor eletrnico: Fernanda Ferreira Farias Ribeiro
Tutor de sala: Alexandre Pereira Costa

Marlia
2014

SUMRIO
1 INTRODUO...........................................................................................................3
2 JUSTIFICATIVA........................................................................................................4
3 OBJETIVO................................................................................................................5
4 FUNDAMENTAO TERICA................................................................................6
5 METODOLOGIA.......................................................................................................7
6 CRONOGRAMA DE ATIVIDADES...........................................................................8
7 RECURSOS..............................................................................................................9
8 CRITRIOS DE AVALIAO...................................................................................9
9 CONSIDERAES FINAIS....................................................................................10
10 REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS.....................................................................11
11 ANEXOS..............................................................................................................12

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1 INTRODUO
A escola essencial para o desenvolvimento e para o bem estar das
pessoas, das organizaes e das sociedades. A grande maioria das crianas e dos
jovens aprende na escola uma grande diversidade de conhecimento e competncias
que dificilmente podero aprender noutros contextos. E com isso as escolas tm que
desempenhar um papel insubstituvel para a sociedade.
O objetivo deste trabalho apresentar algumas ideias de como
deveria ser a abordagem do ensino de Lngua Portuguesa nas series iniciais do
ensino fundamental do (1 ao 5) ano, o aluno j deve estar alfabetizado, mas ainda
no domine plenamente a textualidade de sua lngua.
Faz-se necessrio discernir duas estratgias especficas para o
desenvolvimento da capacidade lingustica do aluno. Por um lado, o ensino da
Lngua Portuguesa deve haver um constante aprofundamento das habilidades
recm-adquiridas de leitura e decodificao do texto escrito, de modo a ampliar tanto
o conhecimento assim como a leitura do mundo e preparao para o pleno
exerccio da cidadania. E por outro lado, ele deve fornecer os princpios bsicos da
gramaticalizao e da distino entre registro oral e registro escrito, visando,
principalmente, uma melhor elaborao do texto escrito por parte do aluno, de uma
maneira mais clara, precisa e aceitvel pela sociedade como um todo.
Falando sobre a Educao Fsica podemos dizer que ela possui
caractersticas prprias e que perfeitamente pode buscar um processo gradativo de
inter-relao com as demais disciplinas do currculo quer esteja inserida na
Educao Infantil, no Ensino Fundamental ou Ensino Mdio.
E tudo aquilo que trabalhado em sala de aula, merece muita
dedicao, planejamento estudo e tem que ser muito bem elaborado.
Ao montar um plano de aula, o professor deve respeitar os
interesses dos alunos, alm dos contedos abordados nas series, exigidos dentro
dos Parmetros Curriculares Nacionais, os PCNS.

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2 JUSTIFICATIVA
Devemos e precisamos elaborar, com muito critrio, os contedos a
serem oferecidos nesta fase inicial o crucial do aprendizado do portugus,
apresentando textos e prticas de leitura e escrita realmente pertinentes, que
desenvolvam o aluno como um todo pensante, falante e escrevente, assim como
dot-lo de noes tericas e saberes que o habilitem a se comunicar em qualquer
nvel de linguagem, inclusive e principalmente o nvel culto da cincia e da
intelectualidade.
Planejar uma atividade que est dentro da educao visto que esta
tem como caractersticas bsicas: evitar a improvisao, prever o futuro, estabelecer
caminhos que possam nortear mais apropriadamente a execuo da ao educativa,
prever o acompanhamento e avaliao da prpria ao, pois planejar e avaliar anda
de mos dadas.
O planejamento escolar um conjunto de planos de aula, que pode
ser elaborado antes ou durante o ano letivo, pode ser flexvel, porm deve atender
ao contexto escolar. A pesquisa e os objetivos so os pontos principais. Pois da
pesquisa partem as ideias que resultaro no objetivo esperado.

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3 OBJETIVOS GERAIS

Estabelecer as relaes sociais no ambiente de convvio das

crianas, incentivar atividade fsica com interao entre o corpo e a mente, a
afetividade e a energia, do individuo e o grupo.
OBJETIVOS ESPECFICOS

Incentivar o brincar.

Leitura e a escrita;

Habilidades corporais;

Desenvolver a ordem cognitiva e motora, trabalhar a ateno e

a concentrao.

Desenvolver a cooperatividade e o respeito ao outro.

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3 OBJETIVOS ESPECFICOS
Ensino e Alfabetizao: aprender sobre leitura, interpretao e
musica
Ensino da educao fsica: desenvolver a coordenao motora.

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4 FUNDAMENTAO TERICA

A escola um espao que necessita de um planejamento,

principalmente no que se refere aos planos de ensino, pois este o momento da
construo do conhecimento, tanto do professor quanto do aluno.
As atividades interdisciplinares nesta fase escolar so extremamente importantes,
pois enriquecem os contedos ministrados.
Sucintamente, podemos dizer que o plano da escola traz orientaes
gerais que vinculam os objetivos da escola ao sistema educacional; o plano de
ensino se divide em tpicos que definem metas, contedos e estratgias
metodolgicas de um perodo letivo e o plano de aula a previso de contedo,
habilidades, estratgias de ensino e verificao de aprendizagem de uma aula ou
conjunto de aulas. O planejamento est presente em quase todas as nossas aes,
pois ela norteia a realizao das atividades. Portanto, o mesmo essencial em
diferentes setores da vida social, tornando-se imprescindvel tambm na atividade
docente. O planejamento de aula de fundamental importncia para que se atinja
xito no processo de ensino-aprendizagem. A sua ausncia pode ter como
consequncia, aulas montonas e desorganizadas, desencadeando o desinteresse
dos alunos pelo contedo e tornando as aulas desestimulantes.

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5 METODOLOGIA

PLANO DE AULA
TEMA: Leitura Brincar de esttua
FAIXA ETRIA: Ensino fundamental infantil
DURAO: 2 AULAS
DISCIPLINAS CONTEMPLADAS: Educao Fsica, Lngua
Portuguesa.

A partir do que a criana j sabe as atividades sero desenvolvidas,

sendo dirigidas conforme sua necessidade. Sabemos que o aluno motivado,
aprende com mais facilidades, e consegue estabelecer relaes entre a vivncia e
um futuro cidado na sociedade. E as aulas de linguagem e Educao fsicas so
Interdisciplinares.

Alongamento para que possa despertar o corpo e a mente;

Vdeo da msica, Esttua.

Leitura individual e coletiva;

Dinmica de grupo com a msica;

Interpretao do texto atravs de debates em grupo;

Identificar de quantas letras tem algumas palavras que aparece na

msica;

Identificao da maior e a menor palavra que aparece na msica;

Dramatizao da Msica;

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6 CRONOGRAMA DE ATIVIDADES

A princpio plano de aula foi desenvolvido para uma turma do 1ano do Ensino
Fundamental e deve ser trabalhado com nfase e ser com a carga horria de 8
horas;
1 dia

Um alongamento para que possam despertar a atividades a ser

desenvolvida com o comando do professor;

Vdeo da msica, Estatua; ( Xuxa);

Leitura individual e coletiva;

Pedir para que os alunos faam a interpretao do texto atravs de

debates em grupo;

Dinmica Cantar e danar a msica com o comando do professor

Um alongamento para que possam despertar a atividades a ser

2 dia

desenvolvida com o comando do professor;

Leitura do Texto impresso.

Pedir para que os alunos identifiquem quantas vezes aparecem as

palavras; brao, esttua, cabea, mos, mexer e parado na musica Esttua e grifar
com o lpis de cor vermelho;

Pedir que os alunos identifiquem a maior e a menor palavra que

aparece na msica; Esttua com o lpis de cor verde;

Pedir para os alunos desenhem como entendem a msica ouvindo-as

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7 RECURSOS

msica; Esttua (Xuxa);

Texto impresso (Letra da msica );
Vdeo retirado do You tube;
Som;
Folhas de sulfite;
Lpis de cor;

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8 CRITRIOS DE AVALIAO
Ser realizada atravs de observaes como a criana demonstrou
interesse pelo assunto; se foi capaz de se expressar fazendo uso das diferentes
linguagens exploradas como: oral, corporal, musical, e se participou ativamente das
atividades propostas. Desenvolve uma leitura o grau de dificuldade de cada criana
Observar se interagiu com os colegas tem coordenao motora.

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9 CONSIDERAES FINAIS

O plano de aula sendo interdisciplinar, ele favorece a interao do

aluno no grupo alm de ampliar seus conhecimentos, e uma srie de habilidades
que ajuda a criana a desenvolver uma aprendizagem com qualidade.
Diante deste projeto, conclui que esse trabalho enriquece o espao
de aprendizagem, pois dispem de metodologias de ensino que auxilia na
construo do conhecimento do aluno e habilidades fsicas.

E com isso esse trabalho possibilitou o aprimoramento e a

construo de novos conhecimentos ligados a metodologias e procedimentos de
ensino, alm de possibilitar um crescimento profissional e acadmico bastante
gratificante.

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10 REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS

www.novaescola.com.br
www.educador.brasilescola.com
www.revistaescola.abril.com.br
http://letras.mus.br/Xuxa
Vangula, Edilaine; Organizao e didtica dos anos inicias do ensino fundamental:
Edilaine Vangula, Sandra Regina dos Reis Rampazzo e Marlize Cristina B.Steinle,So Paulo: Person Prentice Hall, 2009,pag. 40,41,70,71,72,73.

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11 ANEXOS

ESCOLA_____________________________________________
ALUNO:_____________________________________________
DATA: _____/_______/______

http://www.youtube.com/watch?v=-NYhNVVLSbE
Esttua
Mo na cabea
Mo na cintura
Um p na frente e o outro atrs
Agora ningum pode se mexer, esttua!
Um brao pra cima
Um brao pra frente
Cruzando as pernas
Bumbum para trs
Agora ningum pode se mexer, esttua!
Rodando, rodando
Braos esticados
No pode parar continue rodando
Quero saber quem que consegue ficar parado
A gente vai ter que rodar
Roda, roda no lugar.
Ningum aqui pode cair
E eu vou contar pra terminar
3, 2, 1, esttua!