ENSAYO BIOGRAFA DE LA FSICA (GEORGE GAMOW)

El ser humano desde sus orgenes ha buscado mediante la observacin de su entorno y a travs de la
formulacin de distintas teoras describir y comprender cada uno de los fenmenos fsicos presentes en
la naturaleza, buscando as dar respuesta a sin nmero de incgnitas relacionadas con nuestros orgenes
y con la manera en que interactuamos con el universo, dichas ideas se convierten en eslabones de una
gran y dinmica cadena de conocimiento, la cual se ha venido construyendo desde pocas remotas y
fortalecindose da tras da hasta nuestra poca.
La religin se ha convertido en la antagonista de esta historia, a partir de ideas retrogradas y buscando
satisfacer intereses particulares, ha impedido un desarrollo natural del conocimiento, entorpeciendo
cualquier idea que pueda estar en contra de sus doctrinas o que pueda poner en riesgo el imperio que han
forjado a travs de la historia, siglos y siglos de religin cristiana y una cultura sometida a la dictadura
religiosa, llevan implcito de manera proporcional siglos de atraso cientfico y de desarrollo para la
humanidad, Gamow deja en evidencia actos de barbarie como el cometido contra Hypatia hija del
matemtico Theon Hypatia fue despedazada por las masas cristianas y los restos de la biblioteca de la
ciudad fueron destruidos. (1960 p.27). Es evidente que en la actualidad la religin no posee el mismo
poder que tuvo durante siglos, con el cual censuraron e incluso asesinaron a grandes pensadores
limitando as un desarrollo natural del conocimiento de la ciencia, sin embargo an se conservan
muchas de sus doctrinas las cuales son mucho ms evidentes en una sociedad como la nuestra y
continan afectando de manera significativa la forma en que observamos e interactuamos con el
universo, especialmente en los nios que desde una edad temprana son los ms vulnerables a esta
desinformacin.
A pesar de esto y por fortuna de la humanidad, grandes pensadores continuaron en la bsqueda
constante de respuestas que permitieran evidenciar el complejo y maravilloso comportamiento de
nuestro universo, inicialmente la mayora de las teoras planteadas no estaban basadas en un desarrollo
matemtico ya que no se contaba con el conocimiento necesario, esto debido a que herramientas como el
clculo y el lgebra fueron creadas mucho tiempo despus, dichas teoras estaban basadas en la
observacin y abrieron la posibilidad a que muchos aos despus fueran justificadas y reafirmadas
slidamente mediante herramientas matemticas, de acuerdo a Gamow (1960) refirindose a Ptolomeo
No intent, sin embargo (o si lo intent no lo consigui), expresar los resultados de sus observaciones
por medio de una frmula matemtica; la formulacin matemtica de la ley de refraccin de la luz no se
encontr hasta el siglo XVII(p.26).
Desafortunadamente en la actualidad la capacidad de observacin que tenan los antiguos pensadores,
cualidad que sin lugar a duda era una de sus ms grandes fortalezas, se ha visto opacada por una gran
cantidad de informacin y sofisticadas herramientas computacionales, que inicialmente se pensara
facilitaran y permitiran que muchas ms personas se interesaran y continuaran fortaleciendo el
desarrollo cientfico, pero al contrario han conducido a la humanidad a esa perdida en la capacidad de
observacin, disciplina y perseverancia con la que contaban los antiguos pensadores, sumado a esto el
limitado contacto con la naturaleza ha entorpecido de manera significativa la innovacin y el desarrollo
de nuevos conocimientos ya que las nuevas generaciones han perdido la capacidad de asombro y en
general se tiene la concepcin que en materia de desarrollo cientfico todo est dicho, esta situacin se
hace mucho ms evidente en una sociedad como la nuestra en donde priman otras necesidades y el
acceso a la educacin de calidad es cada vez ms escaso.

ENSAYO BIOGRAFA DE LA FSICA (GEORGE GAMOW)

La historia de la fsica y en consecuencia la historia del desarrollo cientfico de la humanidad se ha
construido a partir de una cantidad de eslabones de conocimiento, generados a partir de la experiencia y
observacin de grandes personajes de la historia, de forma cronolgica se ha ido construyendo una gran
cadena la cual se retroalimenta y se fortalece con base en cada una de sus teoras, siendo cada vez ms
robusta y contundente, muchas de las teoras planteadas han sido refutadas y posteriormente modificadas
pero lo que queda en evidencia, es que cada una de estas teoras es y seguir siendo igual de importante
que la anterior ya que sin duda sin muchas de estas ideas las cuales en su momento pudieron ser
completamente descabelladas y en la actualidad parezcan obvias, no hubiera sido posible construir el
desarrollo cientfico y tecnolgico que se posee en la actualidad.
Cabe mencionar cmo muchos de los desarrollos tecnolgicos efectuados por los grandes pensadores de
la historia, han permitido crear artefactos que desafortunadamente han sido utilizados de manera
negativa por la raza humana la cual en su afn de crecimiento econmico y bsqueda de poder poltico,
han utilizado dichos conocimientos con fines blicos, desde Arqumedes que haba contribuido en
gran medida a la defensa de la ciudad construyendo ingeniosas mquinas de guerra (Gamow, 1960,
p.12) hasta las avanzadas teoras de Rutherfold las cuales permitieron el desarrollo de las bombas
atmicas y reactores nucleares Es verdad que este trabajo de Rutherford abri el camino para el
desarrollo de las armas de guerra ms poderosas, las bombas atmica y de hidrgeno, pero no es
verdad que Rutherford previese estos desarrollos (Gamow, 1960, p.273). Este tipo de situaciones nos
llevan a analizar si la humanidad est en realidad preparada moralmente para muchos de estos
desarrollos cientficos, los cuales generalmente son creados sin un fin blico pero que una vez son
manipulados por las personas equivocadas pueden generar daos irreversibles en la humanidad.
En conclusin el autor deja abiertas inquietudes las cuales debern ser solucionadas por las futuras
generaciones, No sabemos. Pero esperemos que el trabajo de los fsicos de las futuras generaciones
darn a estos problemas una victoriosa solucin.(Gamow, 1960, p.312), es importante en pro de seguir
construyendo desarrollo cientfico eliminar muchos paradigmas establecidos sobre todo en las nuevas
generaciones, los nios de forma innata poseen esa gran capacidad de observacin que tenan los
antiguos pensadores pero desafortunadamente esta se va perdiendo a medida que pasa el tiempo, mucho
ms en la actualidad que nos vemos sometidos a una gran cantidad de informacin no relevante en el
desarrollo del conocimiento, en la medida que se alimente esa capacidad de observacin y se brinden las
herramientas necesarias promoviendo una educacin integral, se continuar construyendo esta gran
cadena que nos permitir entender a profundidad, para as afrontar con ms claridad y de manera
responsable, los diferentes desarrollos tecnolgicos y los grandes enigmas que llevan implcitos cada
uno de los fenmenos fsicos de nuestro universo.
Vivimos en una sociedad profundamente dependiente de la ciencia y la tecnologa y en la que nadie
sabe nada de estos temas. Ello constituye una frmula segura para el desastre. (Carl Sagan)