5.

REDACCIN Y ESTILO
Adems de una correcta presentacin, un trabajo de curso ha de tener un contenido serio. Esto no significa
que el alumno deba demostrar que sabe ms que nadie sobre el tema. A veces esa meta impulsa a algunos
imprudentes a copiar despiadadamente sin citar, es decir, a plagiar. Y eso, como dije citando la ley de
propiedad intelectual (1/1996), es denunciable. Hay que aprender a redactar trabajos decentes, meta fcil
de conseguir con la prctica.
Las siguientes sugerencias y correcciones guan en el proceso de redaccin. Se basan en los usos que
recomienda la Real Academia de la Lengua, y se contraponen a los errores ms frecuentes que he corregido
en cuantiosos trabajos de curso universitarios, que incluso gente muy sabia comete, aunque luego sea el
mximo especialista en una materia de investigacin. Lejos de ser propios de la universidad, muchos de
esos errores estn extendidos por la sociedad gracias a los medios de comunicacin. Al cometerse en
infinitos crculos poco recomendables desde el punto de vista lingstico, es difcil combatirlos. Adems,
segn voy comprobando haciendo trabajo de campo, muchos de estos errores ya estaban presentes en las
pelculas de los aos cincuenta del siglo pasado, sobre todo, en traducciones al espaol.
Es sorprendente el contagio pandmico de los malos usos del lenguaje. Mi opinin es pesimista al respecto:
pienso que todo lo malo se pega en la lengua. As, sucede que incluso acadmicos sorprendentemente
cultos caen en su uso errneo. En cambio, sera anmalo que un gan empezase a hablar como Cervantes
de un da para otro despus de leerse El Quijote. Pero an no est la batalla perdida, slo hay que dedicarle
un poco de trabajo a intentar desintoxicarse de los vicios ms comunes de hoy da.

Un trabajo de curso ha de ser correcto en la forma y en el fondo, con una

redaccin clara y concisa. Para empezar, es aconsejable hacer frases cortas,
siguiendo un orden bsico, compuesto por sujeto, verbo y complementos. Los prrafos
tambin han de ser comedidos, de unas seis a diez lneas, con una idea por prrafo . La
exposicin de ideas ha de ser coherente, no ha de tener contradicciones y ha de
seguir un orden lgico. Los verbos se deben usar evitando los bailes constantes entre el presente y el
pasado en los mismos prrafos. Eso, adems de confundir al lector, convertir en errneas numerosas
expresiones escritas.

La redaccin ha de seguir un ritmo gil, que se preste a una lectura rpida.

Recurdese que se ha de tender al ahorro de palabras, a la sencillez del lenguaje, y no
rellenar el texto de florituras innecesarias. Se han de evitar expresiones enrevesadas
que a veces parece que ni el autor entiende. Las negaciones contribuyen a hacer el

texto crptico y complican la comprensin (No por ello ha de pensarse que el

autor no deca eso; El presidente acudi, no sin antes haberlo ledo). Si la

frase se redacta en afirmativo, se facilita su comprensin (El autor deca eso o

El autor no deca lo otro; El presidente acudi tras haberlo ledo).
Se evitarn reiteraciones injustificadas de frases, ideas o palabras. Pero si el verbo o
el sustantivo al que se refiere una frase queda lejano o poco claro, es mejor volver a
repetirlo. Tambin son prescindibles expresiones pleonsticas comunes hoy da (para
ser breve y concisa y no alargarme demasiado; para finalizar, ya por ltimo, hemos de
terminar diciendo que). En el polo opuesto, tambin es conveniente huir del estilo
telegrama, tan de moda en comentarios epigrficos y numismticos (Forma:
rectangular. Materia: mrmol; en vez de El epgrafe es de mrmol y tiene forma
rectangular).
El autor -el alumno en este caso- ha de adoptar una forma homognea de presentarse,
siguiendo un mismo criterio, y ha de evitar cambiar constantemente el sujeto. Por
ejemplo, sera errneo que la investigacin empezara por: Esta investigacin afirma,
unos prrafos despus dijera sobre esta teora pienso, y continuase con aqu
defendemos. Con respecto a la forma de redactar, es cansino recalcar el sujeto (la
fotonos muestra, los datos nos demuestran que).

Basta con decir la foto

muestra o los datos demuestran que.

Acaso el uso del ordenador para redactar y la configuracin de las pginas digitales sean lo que hayan
motivado que los alumnos piensen que hay

un arriba y un abajo en sus trabajos, como si de

un antes y un despus se tratase (como ya dije arriba, como explico abajo). Pero esa
concepcin no se corresponde con el resultado impreso de un trabajo, en el que, por as decirlo, su cada
arriba y cada abajo se encuentran en cada folio independiente, de forma que es fcil que esa expresin
acabe siendo errnea. En vez de

usar esas expresiones, vale decir con segn se cit, como

exlicar, pues el verbo en pasado o en futuro hace sobrentender la accin. Si se quiere

especificar, cabra referirse a lo que anteriormente se cit o a lo que en el captulo X
se explicar. Por supuesto, ni que decir tiene que la palabra alante no existe, aunque es bastante
usada para referirse a adelante.
Adems de los errores generales recin vistos, remito a la pestaa 6 titulada errores frecuentes, donde se
explican otros relativos a los signos ortogrficos, a la sintaxis y a la gramtica.

[1] LZARO CARRETER, F. (1997). El dardo en la palabra. Barcelona: Galaxia-Gutemberg, p. 440.

[2] En estas notas sigo las directrices impartidas por Jos Garrido en los Cursos de redaccin y
estiloFuentetaja, a quien agradezco todas las sugerencias y puntualizaciones dadas.

[3] En casos como el citado, cuando el artculo forma parte del nombre propio, nunca se contrae con del.

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