MAQUINARIA Y MECANIZACION AGRICOLA

Resumen aprendizaje colaborativo

Presentado por
ROBERTH PATINO SAAVEDRA
Cd: 93406016
Grupo: 201619_15

Tutor:
ALEXANDER SALAZAR

ESCUELA DE CIENCIAS AGRICOLAS, PECUARIAS Y DEL MEDIO AMBIENTE

AGRONOMIA
2014

APRENDIZAJE COLABORATIVO
En la actualidad las tcnicas y estrategias de enseanza de aprendizaje estn
cruzando por un proceso de reflexin y transformacin que implican, indudablemente,
un cambio respecto del rol del profesor, la sociedad actual, basada en redes y
comunidades, est demandando una inmersin de las tecnologas y de nuevas
metodologas en los centros educativos para que stos se acerquen a las realidades
sociales y tecnolgicas en las que vivimos.
En este esquema el profesor se encarga de definir las condiciones iniciales del trabajo,
se deben planear los objetivos acadmicos y determinar claramente las unidades
temticas y los conocimientos mnimos que deben ser adquiridos durante el proceso de
enseanza en cada una de ellas, esto requiere explicar los criterios de xito y las
tareas que se van a realizar con unos objetivos claramente definidos, exponer los
conceptos que subyacen al conocimiento de cada temtica definir los mecanismos de
evaluacin que se aplicarn, y monitorear el aprendizaje de los alumnos dentro del aula
de clase.
Aprendizaje Colaborativo
El aprendizaje colaborativo (cooperativo) es el uso instruccional de pequeos grupos
de tal forma que los estudiantes trabajen juntos para maximizar su propio aprendizaje y
el de los dems, los estudiantes trabajan colaborando. Este tipo de aprendizaje no se
opone al trabajo individual ya que puede observarse como una estrategia de
aprendizaje complementaria que fortalece el desarrollo global del alumno.

Roles de los estudiantes:

Los estudiantes que estn comprometidos en el proceso de aprendizaje tienen las
siguientes caractersticas:

Responsables por el aprendizaje: Ellos definen los objetivos del aprendizaje y

los problemas que son significativos para ellos, entienden que actividades
especficas se relacionan con sus objetivos, y usan estndares de excelencia
para evaluar qu tan bien han logrado dichos objetivos.
Motivados por el aprendizaje: poseen una pasin para resolver problemas y
entender ideas y conceptos. Para estos estudiantes el aprendizaje es
intrnsecamente motivante.
Colaborativos: Estn abiertos a escuchar las ideas de los dems, a
articularlas efectivamente, tienen empata por los dems y tienen una mente

abierta para conciliar con ideas contradictorias u opuestas. Tienen la habilidad

para identificar las fortalezas de los dems.
Estratgicos: Este tipo de estudiantes son capaces de aplicar y transformar el
conocimiento con el fin de resolver los problemas de forma creativa y son
capaces de hacer conexiones en diferentes niveles.

Funciones del docente:

motivar a los estudiantes, despertando su atencin e inters antes de introducir

un nuevo concepto o habilidad.

proporcionar a los estudiantes una experiencia concreta antes de iniciar la

explicacin de una idea abstracta o procedimiento, se puede hacer una demostracin,
exhibir un vdeo o cinta de audio.

verificar que se haya entendido y que se escuche activamente durante las

explicaciones y demostraciones

ofrecer a los estudiantes la oportunidad de reflexionar o practicar la nueva

informacin, conceptos o habilidades.

revisar el material antes del examen. ceda esta responsabilidad a los

estudiantes pidindoles que hagan preguntas de examen, se especialicen en el tema y
se pregunten mutuamente.

cubrir eficientemente informacin textual de manera extensa. los estudiantes

pueden ayudarse mutuamente mediante lecturas presentando resmenes que
contengan respuestas que los dems compaeros puedan completar.

pedir un resumen despus del examen, asegurando que los estudiantes han
aprendido de su examen o proyecto. Dirija sesiones de repaso para despus del
examen y pedir a los alumnos que se ayuden mutuamente en la comprensin de
respuestas alternativas.