Planificação Transdisciplinar Anual

2008/ 2009

ESCOLA SECUNDÁRIA DE SANTA COMBA DÃO

PLANIFICAÇÃO A LONGO PRAZO

ANO LECTIVO DE 2008/09

CALENDÁRIO ESCOLAR
INÍCIO TERMINUS INTERRUPÇÕES
1º PERÍODO 15-09-08 18-12-08 19 Dez. a 4 de Jan.
2º PERÍODO 05-01-08 27-03-08 23 a 25 de Fev e 28 de Março a 13 de Abril
3º PERÍODO 14-04-08 19-06-08

Aulas de 45 Minutos
AULAS 1º P 2º P 3º P TOTAL
APRESENTAÇÃO 1 - - 1
AVALIAÇÃO (diagnóstica; sumativa; auto-avaliação) 6 5 5 16
DESENVOLVIMENTO DE CONTEÚDOS 19 19 15 53
Nº TOTAL PREVISTO 26 24 20 70
 Planificação Transdisciplinar Anual
2008/ 2009

2008 / 2009

À DESCOBERTA DE PORTUGAL, DA EUROPA E DO MUNDO

7º ANO – PLANO A LONGO PRAZO

Total de aulas previstas 70

Apresentação 1
Avaliação 16
Ensino/Aprendizagem 53
Aulas previstas para o 1º período 26
Apresentação 1
Avaliação (diagnóstica; sumativa; auto-avaliação) 6

Tema: " A TERRA: ESTUDOS E REPRESENTAÇÕES "

Subtema:" Descrição da paisagem" 2

Subtema:" Mapas como forma de representar a superfície terrestre " 8
Subtema:" Localização dos diferentes elementos da superfície terrestre " 9

Aulas previstas para o 2º período 24

Avaliação 5

Tema: " A TERRA: ESTUDOS E REPRESENTAÇÕES "

Subtema:" Localização dos diferentes elementos da superfície terrestre " 6

Tema:"Meio Natural"

Subtema:"O Clima e as formações vegetais"

Unidade: "Estado de tempo e clima; 1
Unidade: “Distribuição e características dos climas e da vegetação" 12
Aulas previstas para o 3º período 20
Avaliação 5

Unidade: “Distribuição e características dos climas e da vegetação" 6

Subtema:"Relevo"
Unidade: “Grandes conjuntos de relevo” 2
Unidade: “Dinâmica de uma bacia hidrográfica” 4
Unidade: “Dinâmica do litoral” 3
 À DESCOBERTA DE PORTUGAL, DA EUROPA E DO MUNDO - A TERRA: ESTUDOS E REPRESENTAÇÕES

Objectivos/ Competências Conteúdos Transversalidade Recursos Avaliação Tempo Período

Desenvolver a aptidão para pensar  Observação

geograficamente. Descrição da paisagem de fotografias e Participação oral 2
imagens de
Integrar num contexto espacial os vários diferentes
elementos do espaço geográfico em estudo. paisagens
terrestres.
Conhecer territórios e paisagens diversas.

Identificar os elementos das paisagens.

Avaliar as inter-relações entre os elementos das Fichas de Trabalho

paisagens terrestres. Mapas como forma de 5 1º
representar a superfície terrestre
Comparar diferentes formas de representação
da superfície terrestre  Exploração de Construção de mapas
Francês, Inglês, mapas de
Compreender a importância dos mapas em Espanhol diferentes
Geografia. escalas;
Localização: dos países e
Relacionar os mapas com o fenómeno respectivas capitais
representado
Moral
Desenvolver a leitura e interpretação de mapas. Localizaçãodos locais de
passagem de Abraão
Utilizar os elementos de um mapa.
 À DESCOBERTA DE PORTUGAL, DA EUROPA E DO MUNDO - A TERRA: ESTUDOS E REPRESENTAÇÕES

Objectivos/ Competências Conteúdos Transversalidade Recursos Avaliação Tempo Período

Compreender a importância da escala

 Construção de
Comparar mapas de diferentes escalas Matemática: mapas em
Mapas como forma de Proporcionalidade Directa diferentes escalas; Trabalho de
Calcular distâncias entre lugares a partir da escala representar a superfície Grupo 1º
 Cálculo de
do mapa. terrestre distâncias entre
(continuação) lugares – Fichas
Relacionar a representação dos fenómenos com a
de Trabalho;
escala utilizada. Participação
 Trabalho de
Grupo: oral
Localizar Portugal e a Europa no Mundo HISTÓRIA Planear uma viagem
As origens da Humanidade utilizando o mapa 10
Desenvolver as capacidades de orientação e de Fichas de
localização de estradas
Valorizar África, Mar  Observação e Trabalho
Mediterrâneo, rio Nilo, interpretação de
Desenvolver a utilização dos processos de Península, Ilhas Penínsulas
localização relativa e absoluta. mapas de diferentes
escalas; Construção de
L.P. (9º; 10º, 11º anos) –  Construção e mapas
Descrever a localização relativa dos lugares “Os Lusíadas”, localização exploração de uma
de África, Índia, Brasil rosa-dos-ventos.
Utilizar as coordenadas geográficas para localizar
diferentes lugares  Exploração de
Matemática jogos didácticos
Os Números Racionais sobre orientação.
Reconhecer a diversidade de territórios. Localização dos diferentes  Localizar lugares
elementos da superfície a partir da rede 2 1º
Localizar Portugal e a Europa no Mundo. terrestre cartográfica de
Francês – A França, o País, diferentes mapas 6 2º
Conhecer diferentes espaços geográficos: a língua; nacionalidade.
* Cidades portuguesas  Construção de
* Países da Europa, capitais e mapa com países
principais cidades; da Europa, suas
L.P. – “O cavaleiro da
capitais e
Dinamarca”, localizar o
Conhecer a União Europeia como espaço político e cidades;
país.
económico.

Utilizar vocabulário geográfico para descrever a

localização dos lugares.
 À DESCOBERTA DE PORTUGAL, DA EUROPA E DO MUNDO - MEIO NATURAL

Objectivos/ Competências Conteúdos Transversalidade Recursos Avaliação Tempo Período

.Compreender conceitos geográficos: estado de O clima e as formações  Análise e
tempo, clima, elementos do clima; vegetais: Inglês comparação de 1 2º
.Identificar tipos de clima Tempo, climas registos
.Caracterizar os tipos de climas Estado de tempo e clima CN 8 ano- Condições da metereológicos (TV, Participação
.Conhecer a distribuição mundial dos climas Distribuição e características terra que permitem a vida. Imprensa e Internet) oral
.Utilizar técnicas gráficas: construção de gráficos dos climas FQ 1º período Movimento  Construção e
termopluvioméricos e mapas. Distribuição e características da de translacção e rotação da interpretação de
.Utilizar vocabulário geográfico para explicar a vegetação. terra e suas consequências gráficos Fichas de
distribuição espacial dos climas. FQ 8º ANO Previsão e termopluviométri Trabalho
.Comparar a distribuição climática com as descrição do tempo cos 13 2º
formações vegetais existentes; atmosférico  Construção de 3 3º
.Comparar a distribuição mundial de algumas L.P. – “O cavaleiro da mapas com
produções agrícolas com as características do Dinamarca”, identificar o distribuição Análise:
clima associado clima do país. climática mundial  Mapas 2 3º
 Construção de  Gráfic
Matemática mapas com os
.Localizar os principais conjuntos de relevo Análise distribuição
(montanhas, planícies, desertos) em Portugal e no O Relevo: interpretação/esquema de climática em
Mundo. Grandes conjuntos de relevo tabelas e gráficos Portugal
 Construção e
.Localizar os principais rios de Portugal e do Dinâmica de uma bacia Mat.emática Dados
interpretação de
Mundo hidrográfica. Proporcionalidade Directa mapas com estatísticos 2
distribuição dos
.Compreender conceitos geográficos relacionados conjuntos de
com o estudo das bacias hidrográficas Dinâmica do litoral C.N 7º: Ocorrência de relevo e
Fracturas e dobras principais rios 4
.Caracterizar as bacias hidrográficas CN 8º ano Rochas (Portugal e Trabalho de
magmáticas, sedimentares Grupo
Mundo)
.Inter-relacionar as bacias hidrográficas com a e metamórficas;  Análise de
prevenção das cheias e o abastecimento de água Paisagens geológicas. imagens sobre a 3
potável evolução da linha
HISTÓRIA de costa devido à
.Compreender a acção do mar sobre a linha de As invasões do Séc. VIII acção do mar.
costa ao Séc.XX e o Clima de
Insegurança
.Conhecer os processos de evolução do litoral