ESCUELA PRIMARIA VICENTE GUERRERO

4 A
CICLO ESCOLAR 2015 -2016
1 BIMESTRE

JUAN JOS FLORES CUAHUTLE

15

25 de agosto de 2015

NDICE
ESPAOL
1. EXPOSICIN...5
1.1.
Tipos...5
1.2.
Organizacin...5
1.3.
Estrategias.5
2. CITA TEXTUAL..6
3. PARAFRASEAR...6
4. PALABRAS QUE INTRODUCEN A ORACIONES INTERROGATIVAS..6
5. CARTEL.6
5.1.
Estructura.6
5.2.
Tipos6
6. JUEGOS DE PALABRAS...7
6.1.
Tipos7
6.2.
Caractersticas de cada juego.7
7. FAMILIA LXICA..7
8. DESCRIPCIONES7
9. CROQUIS..7
9.1.
Caractersticas.7
9.2.
Elementos..8
10. ABREVIATURA.8
11. SIGLAS.8
11.1.
Reglas..8
MATEMATICAS
OPERACIONES FUNDAMENTALES...10
12.1.
Partes10
12.2.
Algoritmo10
12.3.
Procedimiento..11
13. NMEROS DECIMALES..16
13.1.
Orden numrico..16
13.2.
Escritura..17
14. FRACCIONES..17
14.1.
Decimales17
14.2.
Equivalentes17
14.3.
Propias..18
14.4.
Impropias.18
14.5.
Mixtas.18
15. SUCESIONES GEOMTRICAS Y ARITMTICAS..18
16. DIAGRAMA DE RBOL.19
17. REA19
17.1.
Concepto.19
17.2.
Procedimiento para obtener el rea de cuadro y
rectngulo.19
18. PERSPECTIVA.20
19. TRIANGULOS.20
20. UNIDADES DE TIEMPO..20
21. PORCENTAJE.21
21.1.
Procedimiento para obtenerlo.21

15

12.

CIENCIAS NATURALES
22. CARACTERES SEXUALES FEMENINOS Y MASCULINOS22
22.1.
Primarios22
22.2.
Secundarios..22
23. REPRODUCCIN HUMANA.23
24. EQUIDAD DE GENERO..24
25. SISTEMA NERVIOSO..24
26. APARATO LOCOMOTOR.25
27. APARATO CIRCULATORIO.25
28. APARATO DIGESTIVO..26
29. APARATO RESPIRATORIO.27
30. VACUNA27
31. LA VIRUELA.27
32. CARTILLA DE VACUNACIN..28
GEOGRAFA
33. REPRESENTACIONES CARTOGRFICAS29
34. FRONTERAS DE MXICO..29
35. ISLAS LITORALES Y MARES MEXICANOS..29
36. DIVISIN POLTICA DE MXICO..30
37. TIPOS DE MAPAS....31
37.1.
Caractersticas.31
37.2.
Elementos..31
38. ESCALA...31
39. COORDENADAS GEOGRFICAS32
40. REGIONES CLIMTICAS Y NATURALES.32
41. DIVERSIDAD CULTURAL..34
HISTORIA
42. GLACIACIN..35
43. MIGRACIN35
44. SEDENTARIO.36
45. NMADA.36
46. POBLAMIENTO DE AMRICA.36
47. ARIDOAMRICA, OASISAMERICA Y MESOAMRICA..37
47.1.
Caractersticas geogrficas y culturales.37
48. INICIOS DE LA AGRICULTURA Y LA GANADERA.38
49. PINTURAS RUPESTRES..38
FORMACIN CVICA Y TICA
50. ETAPAS DEL DESARROLLO HUMANO.39
51. VALORES.40

15

ESPAOL

1. EXPOSICIN
1.1.

Tipos

SEGN LA FUNCIN QUE PRETENDA CUMPLIR:

Simblica
Comercial
Documental
Esttica

SEGN CRITERIOS ESPACIO-TEMPORALES:

Permanente
Temporal
Itinerantes
Mviles
Porttiles

SEGN LA NATURALEZA DEL OBJETO:

Objetos Originales
Reproducciones
Mixtas

SEGN LA DENSIDAD OBJETUAL:

General.
Especializada.
Mixta.

SEGN LA EXTENSIN O ALCANCE GEOGRFICO:

Universales
Internacionales
Nacionales
Regionales
Locales
Comunitarias

SEGN EL PBLICO AL QUE SE DIRIGEN:

Emotiva
De entretenimiento
SEGN LA RELACIN DEL OBJETO CON SU
CONTEXTO ORIGINAL
El objeto se expone en su medio original
Representacin artificial de la realidad
No se manifiesta la relacin entre objeto y contexto
original

15

SEGN EL ENFOQUE O PROPSITO DIDCTICO:

Ecolgica
Temtica
Sistemtica
De Tesis
Contextual Polivalente
Especializada

SEGN LA INTENCIN SOCIOCULTURAL:

Exposicin-Presentacin
Exposicin-Informacin
Exposicin-Comunicacin
Exposicin Como Obra
Exposicin Como Medio De Exploracin
Exposicin como Montaje O Instalacin.

Inicio -> Presentacin del tema

Desarrollo del tema
Conclusin

1.2.

1.3.

Organizacin

Estrategias

1. Partir de una ancdota o cuento.

2. Iniciar el tema con la observacin del medio que le
rodea al alumno.
3. Comenzar la exposicin con un juego.
4. Breve lectura del texto o documento por parte del
profesor.
5. Introduccin a travs de un medio audiovisual.
6. Lectura del texto por parte del alumno.
7. Comenzar con una cancin o recitacin.
8. Presentar una palabra o frase nemotcnica que sirva
para la exposicin.
9. Comenzar la exposicin con la frmula de Hoy vamos
a hablar del tema
10. Dilogo sobre la unidad anterior
11. Presentar los objetivos del tema.
12. Partir de la realizacin de una ficha.
13. Presentacin de datos para que el alumno vaya
adivinando el tema que va a tratarse.
14. Dilogo sobre una situacin familiar o social.
15. Partir de una experiencia de laboratorio.
16. Exponer grficamente el esquema del tema que se va
a presentar.
17. Aplicar la tcnica de lluvia de ideas para que todos los
alumnos aporten ideas sobre el tema en cuestin.

2. CITA TEXTUAL
Se considera que una cita es textual cuando el material o texto es literalmente copiado tal cual lo escribi el autor original.
Se clasifican de dos tipos:
Cita textual corta: es menor de 40 palabras, se transcribe a rengln seguido (como parte del texto) y es entre comillas.
Cita textual larga: la cita larga, debe tener 40 o ms palabras, se separa del texto normal del documento, con sangra en
todo el prrafo, sin comillas y a doble espacio.
3.

PARAFRASEAR

La nocin de parfrasis se emplea para nombrar a una exposicin o explicacin que se realiza sobre un mensaje para que
ste resulte ms sencillo de comprender. A esta accin se la conoce como parafrasear.
Al parafrasear, por lo tanto, una persona realiza una parfrasis de un discurso, ya sea oral o escrito

4. PALABRAS QUE INTRODUCEN A ORACIONES INTERROGATIVAS

Expresan, en forma de pregunta, algo que se desconoce. Se escriben entre signos de interrogacin ( ?). Ejemplos:

Cmo puedo saber si le gust a esa muchacha?

A qu hora nos dan el resultado del examen?
Dnde est el amor de mi vida?
Vas a regresar temprano?

5. CARTEL
Cartel es un soporte de la publicidad. Consiste en una lmina de papel, cartn u otro material que se imprime con
algn tipo de mensaje visual

5.1.

Estructura

Representacin grfica de un animal, objeto o cosa. Reproduce sus caractersticas, dndole un significado el cual puede ser
cultural, social, religioso, esttico, etc. Y aparecer en diversas formas por ejemplo dibujos, pinturas, fotografas, imgenes
televisivas, cinematogrficas y por computadora.

5.2.

Tipos

Cartel informativo. Es el que est planeado para comunicar eventos, conferencias, cursos, reuniones sociales, espectculos,
etc. Este tipo de carteles puede ser presentado slo con texto, para lo cual se recomienda letras grandes sobre fondo de color
contrastante.
Cartel formativo se utiliza como un medio para propiciar el establecimiento de hbitos de higiene, salud, limpieza, seguridad,
orden, etc. Tambin se usa para propiciar actitudes de confianza, actividad, esfuerzo, conciencia.

6. JUEGOS DE PALABRAS
Se entiende por juego de palabras a los pasatiempos que utilizan palabras y/o letras de una manera tal que producen cierto
efecto ldico y muchas veces tambin educativo, ya que supuestamente favorecen el desarrollo de la creatividad y de
habilidades del lenguaje, como la redaccin y la ortografa.

6.1.

6.2.

Tipos

Crucigramas
Sopa de palabras
Investigacin de palabras
Criptograma
Ahorcado

Caractersticas de cada juego

Los crucigramas consisten en responder acertijos que se resuelven con diferentes palabras.

La sopa de palabras consiste en encontrar palabras por parte del jugador en un orden aleatorio.
La investigacin de palabras crea redes de letras aparentemente aleatorias que forman palabras de forma horizontal
y vertical, tambin pueden construirse en forma diagonal o hacia atrs.
El criptograma se basa en un cdigo especfico para resolver un rompecabezas.
El ahorcado es un juego que consiste en adivinar palabras, ste es por lo menos para dos jugadores. Uno piensa en
una palabra y dibuja el nmero adecuado de espacios en blanco.

7. FAMILIA LXICA
Una familia lxica es el conjunto de palabras que comparte el mismo lexema (tambin llamado raz). Una palabra, llamada
primitiva, acarrea con la mayor informacin semntica o de contenido, mientras que las dems, formadas por derivacin (es
decir, aadiendo afijos), aportan matices de significado.

8. DESCRIPCIONES
Describir es explicar, de forma detallada y ordenada, cmo son las personas, los lugares o los objetos. La descripcin sirve
sobre todo para ambientar la accin y crear una atmsfera que haga ms crebles los hechos que se narran. Muchas veces,
las descripciones contribuyen a detener la accin y preparar el escenario de los hechos que siguen.

9. CROQUIS
El croquis es un dibujo hecho sin medidas, en el que se explica a grandes rasgos lo que se quiere representar. El dibujo a
mano alzada, es decir, sin auxilio de plantillas de dibujo y por supuesto sin escala, de un objeto.

9.1.

Caractersticas

Es rpido y perfecto para representar una grfica.

Se crea la idea o el objeto completo.
Trasmite las ideas en forma concreta y compresible.

9.2.

Elementos

El croquis no est sujeto a formas o reglas determinadas, a diferencia del dibujo tcnico no tiene elementos especficos como
lnea de tierra, focos, punto de vista o lneas auxiliares. Este tipo de dibujo es libre y vara de acuerdo al tipo de croquis.

10.

ABREVIATURA

Una abreviatura es la representacin escrita de una palabra con una o varias de sus letras. Las abreviaturas aparecen en la
lengua al tener la necesidad de decir mucho en poco espacio y tambin para evitar repetir una palabra. La abreviatura es un
tipo de abreviacin, junto con los acrnimos, los acortamientos y las siglas, entre otros.

11.

SIGLAS

Las siglas son palabras nuevas que se crean habitualmente para designar un organismo o institucin y que se forman
tomando las letras iniciales de los sustantivos y adjetivos que forman su nombre (no se consideran las preposiciones ni las
conjunciones).

11.1. Reglas
Para la correcta escritura de las abreviaturas han de tenerse en cuenta, adems, los aspectos siguientes:

La abreviatura mantiene la tilde si incluye la slaba que la llevaba en la palabra desarrollada:

mn. por mnimo, pg. por pgina, admn. por administracin, Ca. por compaa.

Por regla general, las abreviaturas se escriben con mayscula o minscula segn corresponde a la palabra o expresin
que se abrevia:

Bs. As. por Buenos Aires, JJ. 00. por Juegos Olmpicos, CC. OO. por Comisiones Obreras.

Las abreviaturas de nombres comunes se escriben normalmente con minscula:

pg. por pgina, c. e. por correo electrnico.

Existen numerosas excepciones, y as, siempre se escriben con inicial mayscula las abreviaturas de frmulas de
tratamiento, incluso aquellas que se escriben con minscula cuando se desarrollan:

S. S. por Su Santidad, S. M. por Su Majestad, S. A. R. por Su Alteza Real, Ilmo. por Ilustrsimo, Excmo. porExcelentsimo,
Ud. por usted, Sr. por seor, D. por don.

Se escribe siempre punto detrs de las abreviaturas, hecho que las distingue de los otros tipos de abreviaciones, que se
escriben sin punto. No obstante, existen algunas excepciones: las abreviaturas en que el punto se sustituye por la barra:
c/por calle, c/c por cuenta corriente, d/f por das fecha, d/v por das vista (como se puede apreciar, no debe dejarse
espacio entre las letras y la barra;
Tanto en abreviaturas representadas con letras como con nmeros (numerales ordinales), antes de la letra volada se
escribe siempre punto:
Sr.a, 1.o, 3.o.
Las abreviaturas nunca deben dividirse mediante guion de final de lnea:
*ad- / mn.
Cuando la abreviatura se compone de ms de un elemento, stos no deben separarse en lneas diferentes:
*p. / ej.,
Tampoco deben estar en renglones diferentes la abreviatura y el trmino que la acompaa:

*15 / pgs., *Sr. / Prez.

Una abreviatura nunca debe quedar sola en una lnea de texto; en ese caso, debe escribirse la palabra completa: *En las
libreras se venden libros, carpetas, bolgrafos, / etc.
Debe ser: En las libreras se venden libros, carpetas, bolgrafos, / etctera.
Cuando se lee una abreviatura, ha de desarrollarse toda la palabra o expresin, deben restablecerse todas las letras
previamente eliminadas.
Las abreviaturas que corresponden a frmulas fijas abrevian todas y cada una de las palabras que las integran, incluso
artculos, preposiciones o conjunciones: s. e. u o. por salvo error u omisin, q. e. p. d. por que en paz descanse.
Las abreviaciones de las unidades de medida (m, km, g, cm, l, etc.) son smbolos, no abreviaturas; por tanto, se escribirn
sin punto.

MATEMTICAS
12.

OPERACIONES FUNDAMENTALES
Suma o adicin: La operacin suma consiste en obtener el nmero total de elementos a partir dos o ms cantidades.
Resta o sustraccin: La resta o sustraccin es la operacin inversa a la suma.
Multiplicacin o producto: Multiplicar dos nmeros consiste en sumar uno de los factores consigo mismo tantas veces
como indica el otro factor.
Divisin o cociente: La divisin o cociente es una operacin aritmtica que consiste en averiguar cuntas veces un
nmero est contenido en otro nmero.

12.1. Partes
Suma

a+b=c

Los trminos de la suma, a y b, se llaman sumandos y el resultado, c, suma.

Resta

a -b = c

Los trminos que intervienen en una resta se llaman: a, minuendo y b, sustraendo. Al resultado, c, lo llamamos diferencia.
Multiplicacin

ab=c

Los trminos a y b se llaman factores y el resultado, c, producto.

Divisin

D:d=c

Los trminos que intervienen en un cociente se llaman, D, dividendo y d, divisor. Al resultado, c, lo llamamos cociente

12.2. Algoritmo
Se entiende por clculo algortmico a todo clculo que se realice siguiendo pasos bien determinados, es decir una serie de
reglas a aplicar en un orden y que puede ser utilizado independientemente de los datos con los que se trabaje.

12.3. Procedimiento
Suma
Ubicar los nmeros en columnas Para sumar ser til ubicar los nmeros en
columnas segn su valor posicional.
En este caso, el nmero 12 tiene 1 decena (10) y 2 unidades (2), y el nmero 3 tiene solamente 3

Pasos para sumar en columnas:

unidades (3).

Paso 1:
Ubica los nmeros que vas a sumar, uno debajo de otro,
posicionales.

no olvides tener en cuenta sus valores

Paso 2:
Ubica el signo ms (+) a la izquierda de las cifras y haz una lnea

en

la

parte

inferior.

Paso 3:
Para empezar, suma las unidades.En
como resultado 5, porque 2 + 3 = 5.

este

caso,

las

unidades

corresponden a los nmeros 2 y 3. Obtendrs

Paso 4:
Como no hay nmeros en la ubicacin de las decenas a
corresponde a las decenas. Vers que el resultado final de la

la izquierda del 3, baja el nmero 1 que

suma es 15. Como viste 12 + 3 = 15.

Resta
Al igual que en la suma,
al restar comenzamos
restando por la columna
de las unidades:

Multiplicacion

Luego por
decenas:

la

de

las

Y seguimos por la de las

centenas:

 Divisio
n

Para dividir por una

cifra:
Tienes que dividir
ciento cincuenta
(150) bolas de
navidad para
distribuirlas
equitativamente
entre en 6 rboles.
Cuntas bolas les
corresponden a cada
rbol?

Paso 1:
Lo
primero
que
debes
hacer
es
encontrar un nmero
que multiplicado por seis te d como resultado el primer nmero del dividendo es decir del
uno (1). [150].
Paso 2:
En este caso, vemos ningn nmero multiplicado por 6 nos da uno, ya que seis es mayor que
uno. Por lo tanto, procederemos a juntarlo con el nmero siguiente que es el 5. De este modo, nos quedar convertido en
quince (15). [150].
Paso 3:

Nos preguntamos entonces: qu nmero multiplicado

para ello, debemos revisar la tabla del seis: 6 x 1=6, 6 x
Como vemos, ningn nmero multiplicado por 6 nos da
el que ms se aproxima es el dos (2), ya que 6 x 2=12.

por 6 nos da quince?

2=12, 6 x 3 18, etc.
exactamente 15, pero

Paso 4:
Por lo tanto, escribimos el resultado debajo del quince y
resta: 15 - 12=3. Escribimos el tres (3) en el lugar del
cero (0).

procedemos a hacer la
resultado y bajamos el

Paso 5:
Al bajar el cero al lado del tres, hemos conformado el
siguiente ser preguntarnos nuevamente: Qu nmero
da treinta? Al revisar las tablas de multiplicar, veremos
tanto, escribimos el cinco (5) en el lugar del cociente,

nmero treinta (30). Lo

multiplicado por seis nos
que 6 x 5=30, por lo
junto al dos (2).

Paso 6:
Nuevamente ubicamos el resultado de la multiplicacin
efectuamos la resta: 30 - 30=0. Hemos terminado porque
y quiere decir que es una divisin exacta, es decir, que
exactamente 25.

13.

debajo del treinta y

ya obtuvimos un cero (0)
150 dividido entre 6 es

NMEROS DECIMALES

Los nmeros decimales se caracterizan por tener la coma o punto decimal, sta coma divide al nmero en: parte entera (lo
que est antes de la coma) y parte decimal (lo que est despus de la coma), cada una de las cifras decimales tiene un
nombre especfico (que nos dice cuanto debe ir en el denominador cuando pasamos a fraccin): la 1 = dcimos, la 2 =
centcimos, la 3 = milsimos, luego diez milsimos, luego cien milsimos, etc. etc.

13.1. Orden numrico

Se
ordenan
usando
las
relaciones "menos
que"(<),
"mayor
que"(>)
e
"igual
que"(=).
As, un nmero es menor que otro si est a la izquierda de l en la recta numrica; y un nmero es mayor que otro
nmero si est ubicado a la derecha de l en la recta numrica.
En la RECTA NUMRICA todos los nmeros pueden ordenarse

13.2.

Escritura
Para escribir un
nmero decimal
hay que tener en
cuenta
el
esquema
del
orden
de
los
decimales,
y
escribir
cada
unidad
decimal
en el puesto que
le corresponda. La
parte entera, si la

tiene, se escribe antes de la coma, si no existe se escribe un cero.

Escribir las unidades decimales hasta la millonsima. En este ejemplo la parte entera no existe y se usa el cero:
1 dcima = 0,1
1 centsima = 0,01 (El lugar de las dcimas se ha ocupado por un cero, por no existir).
1 milsima = 0,001
1 diezmilsima = 0,0001
1 cienmilsima = 0,00001
1 millonsima = 0,000001

14.

FRACCIONES

Una fraccin es parte de un objeto entero.

14.1. Decimales

14.2. Equivalentes

14.3. Propias
Se llaman fracciones propias a las que el numerador es ms pequeo que el denominador:

14.4. Impropias

Las impropias son las que el numerador es mayor que el denominador:

14.5. Mixtas
Son aquellas que estn compuestas por una parte entera y una fraccin.

15.

SUCESIONES GEOMTRICAS Y ARITMTICAS

16.
M

DIAGRA
A DE
RBOL
Un diagrama
de rbol es
una
herramienta
que se utiliza
para
determinar
todos
los

posibles resultados de un experimento aleatorio.

Ejemplo:
Isabel desea un helado y le dan escoger las siguientes posibilidades. Tamao grande o chico. Sabor: nuez, chocolate y queso.
Cuntas
posibles
combinaciones
de
helado
puede
armar
Isabel?
Datos:
Sabor:

Tamao grande y chico.

nuez, chocolate y queso

17.

18.

REA
17.1. Concepto
El tamao de una superficie.
La cantidad de espacio dentro de los lmites de un objeto plano (bi-dimensional) como un tringulo o un crculo.

17.2. Procedimiento para obtener el rea de cuadro y rectngulo

PERSPECTIVA

Una manera de dar la ilusin de profundidad tridimensional cuando se dibuja en una

superficie plana.
Por ejemplo los objetos
ms lejanos deberan
aparecer ms pequeos
y posiblemente ms
arriba en un dibujo.

19.

TRIANGULOS
Un tringulo es un
polgono con tres lados.

ngulos

20.

Tipos de

UNIDADES DE
TIEMPO
La unidad
fundamental para
medir el tiempo es el
segundo (s).
Las medidas de tiempo
ms usuales son:

Minuto (min) = 60 s.
Hora (h) = 60 min = 3 600 s.
Da = 24 h.
Semana = 7 das.
Quincena = 15 das.
Mes = 28 das, , 29 das, , 30
das, , 31 das.
Trimestre = 3 meses.
Semestre = 6 meses.
Ao = 365 das 366 das (ao
bisiesto).
Bienio = 2 aos.
Trienio = 3 aos.
Lustro = 5 aos.
Dcada = 10 aos.
Siglo = 100 aos.
Milenio = 1000 aos

21.

PORCENTAJE

El porcentaje se representa en tantos por 100, que se calcula multiplicando el resultado obtenido por 100.
50%

21.1. Procedimiento para obtenerlo

Para calcular un porcentaje (A) de un nmero (B) se aplica la frmula:
A% de B = (A x B) / 100
Ejemplo: calcula el 20% de 60:
20% de 60 = (20 x 60) / 100 = 12
Para determinar el porcentaje de un nmero sigue los siguientes pasos:
Multiplica el nmero por el
porcentaje
(ej. 87 * 68 = 5916)

Divide el resultado por 100

(Mueve el punto decimal dos
lugares hacia la izquierda)
(ej. 5916/100=59.16)

Redondea a la precisin
deseada
(ej. 59.16 redondeado al
nmero entero ms
prximo=59)

0,5 x 100 =

CIENCIAS NATURALES
22.

CARACTERES SEXUALES FEMENINOS Y MASCULINOS

22.1. Primarios

Los

caracteres

sexuales

primarios

son

los rganos

reproductores

El aparato reproductor femenino: rganos internos:

Los ovarios, glndulas donde se producirn los vulos una
nias ingresan en la pubertad.
Trompas de Falopio; estos conductos que se comunica
ser donde ocurra la fecundacin.
tero; es el rgano donde ser implantado el embrin y
desarrollara hasta el momento del nacimiento.
Vagina; es un canal que comunica al tero con el exterior.

vez

que

las

rganos externos:

con el tero,

Vulva: incluye los pliegues de la piel que

forman los labios.

donde

Vagina: rgano copulador

comunica al exterior.

se

que

Aparato reproductor masculino; rganos internos:

Testculos: Glndulas en que se producen los gametos,
espermatozoides.

los

Conductos deferentes: son dos conductos que colaboran

de los espermatozoides a la uretra.

en la llegada

Uretra: lleva los espermatozoides hacia el exterior

Vesculas seminales y prstata: se encargan de producir
transportaran los espermatozoides.

lquidos

que

rganos externos:
Escroto: se trata de una bolsa de piel que se encuentran en los testculos.
Pene: rgano copulador y por el que salen hacia el exterior los espermatozoides.

22.2. Secundarios
23.
La
por el cual
especie
este
caracteres

REPRODUCCIN
HUMANA
reproduccin es el
mecanismo biolgico
se perpeta la
humana. A travs de
proceso se transmiten los
de la especie de
generacin en
generacin.

24.

EQUIDAD DE GENERO

La Equidad de Gnero es un concepto que defiende la

la mujer en el uso y control de los bienes y servicios de

25.

SISTEMA NERVIOSO

26.

APARATO LOCOMOTOR

igualdad entre el hombre y

una sociedad.

El aparato locomotor es el conjunto de estructuras que permite a nuestro cuerpo realizar cualquier tipo de movimiento. El
aparato locomotor est formado por el esqueleto o sistema seo (huesos) y el sistema muscular (msculos).

27.

APARATO CIRCULATORIO

El aparato circulatorio tiene varias funciones:

los alimentos y el oxgeno a las clulas, y para
metablicos que se han de eliminar despus por
el aire exhalado en los pulmones, rico en dixido
esta labor se encarga la sangre, que est
Adems, el aparato circulatorio tiene otras
interviene en las defensas del organismo, regula
transporta hormonas, etc.

El aparato digestivo es el
conjunto de rganos que
realizan la funcin
digestiva.

sirve
para
llevar
recoger
los
desechos
los riones, en la orina, y por
de carbono (CO2). De toda
circulando constantemente.
destacadas
funciones:
la
temperatura
corporal,

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

28.
29.

APARATO DIGESTIVO
APARATO RESPIRATORIO

Es el aparato encargado de captar el oxgeno (O 2) del aire y de desprender el dixido de carbono (CO 2) que se produce
durante la respiracin mitocondrial.
Fosas nasales: Son dos cavidades que comunican el aparato respiratorio
con el exterior. En su interior el aire se calienta, se humedece y se limpia.
Faringe:Esta cavidad comunica al aparato respiratorio con el aparato
digestivo.
Laringe:Contiene las cuerdas vocales, que al vibrar producen sonido.
Trquea:Es un tubo rgido que conduce el aire hasta los bronquios.
Bronquios: Estos dos conductos introducen el aire en los pulmones.
Dentro del pulmn, los bronquios se ramifican en varios bronquiolos.
Pulmones: Son dos rganos esponjosos formados por alvolos
pulmonares.
Diafragma:Es el msculo responsable de los movimientos respiratorios:
inspiracin y espiracin.

30. VACUNA
Se entiende por vacuna cualquier preparacin destinada a generar inmunidad contra una enfermedad
estimulando la produccin de anticuerpos. Una vacuna es un principio orgnico o un virus que, preparado de
cierta forma, se inocula a una persona o a un animal para protegerlo frente a una enfermedad determinada.

31.

LA VIRUELA

La viruela es una enfermedad muy grave provocada por el virus de la viruela. Recibe su nombre por las
ampolla purulentas (llenas de pus) o pstulas que se forman durante la enfermedad.

SNTOMAS

Los sntomas por lo general ocurren aproximadamente de

12 a 14 das despus de haber resultado infectado con el
virus y pueden abarcar:

Dolor de espalda
Delirio
Diarrea
Sangrado excesivo
Fatiga
Fiebre alta
Malestar general

32.

Erupciones cutneas rosadas y levantadas que se

transforman en lceras que luego forman una costra al
octavo o noveno da
Dolor de cabeza fuerte

TRANSMISIN DE LA VIRUELA
La viruela se transmite por el contacto directo con
descargas respiratorias de una persona con la enfermedad
o el contacto con los objetos contaminados por un
individuo enfermo.

CARTILLA DE VACUNACIN

Las Cartillas Nacionales de Salud son un documento oficial y personal para la poblacin mexicana que se entregan de forma
gratuita; son un instrumento que le sirve al personal de salud y al usuario llevar el control de las acciones de promocin de

salud, prevencin, deteccin oportuna y control de las enfermedades facilitando el seguimiento del estado de salud, promocin
de estilos de vida saludable y el registro de los principales servicios de salud.
La Cartilla Nacional de Salud est integrada de la siguiente manera:

Identificacin y Datos Generales.- su finalidad es recabar los datos bsicos del propietario de la cartilla.

Promocin de la Salud.- esta seccin busca enlistar los temas de promocin de la salud que debe conocer la
persona de acuerdo a su edad y sexo.

Nutricin.- permite realizar acciones que ayuden a la evaluacin y vigilancia del estado nutricional de la poblacin; de
acuerdo a los resultados derivados de la evaluacin nutricional se proporcionar orientacin alimentaria de acuerdo al
sexo y edad.

Esquema de Vacunacin.- su finalidad es que la poblacin reciba las vacunas para evitar que padezcan algunas
enfermedades infectocontagiosas, que pueden derivar en muerte o consecuencias graves. Las vacunas son aplicadas
de acuerdo al grupo de edad.

Prevencin y Control de Enfermedades.- busca mantener a la poblacin informada mediante la orientacin sobre
los cuidados y acciones que se deben realizar para mantener salud bucal, evitar adicciones, enfermedades infecciosas
y enfermedades crnicas no transmisibles.

Salud Sexual y Reproductiva.- promover salud sexual y reproductiva mediante la orientacin y otorgamiento de
mtodos anticonceptivos.

Citas de Atencin Mdica.- su propsito es el registro de citas mdicas y/o servicio al que se deber acudir para
recibir atencin.

Las Cartillas Nacionales de Salud se entregan de acuerdo al grupo de edad: nias y nios (0 a 9 aos), adolescentes (10 a 19
aos), mujer (20 a 59 aos), hombre (20 a 59 aos) y adulto mayor (60 aos o ms).

GEOGRAFA
33.

REPRESENTACIONES CARTOGRFICAS

La proyeccin cartogrfica es el mtodo que representa la superficie de la tierra sobre un plano. Las proyecciones
cartogrficas son esenciales para la confeccin de mapas.
Las proyecciones se pueden clasificar segn el tipo de plano auxiliar que se utilice para proyectar la superficie del globo
terrestre. As, la proyeccin puede ser cilndrica, acimutal (plana o polar) o cnica.

34.

FRONTERAS DE MXICO

Mxico limita al norte con estados unidos y al sureste con Guatemala y Belice.

35.

ISLAS LITORALES Y MARES MEXICANOS

Mxico extiende sus lmites sobre el ocano Pacifico, el Golfo de Mxico y el mar Caribe.
Las proporciones del ocano que pertenecen a Mxico se conocen como mar patrimonial y se miden desde la line costera o
litoral, hasta 370.4 kilmetros mar adentro. El mar patrimonial se divide en dos: el mar territorial, que es el ms prximo al
litoral, y la zona econmica exclusiva

36.

DIVISIN POLTICA DE MXICO

l territorio nacional est integrado por 32 entidades federativas: 31 estados y el distrito Federal. Cada uno de los estados es
libre y soberano, pero reconoce al gobierno federal como la autoridad que rige el destino de la nacin. Es distrito Federal es la
capital de Mxico, es decir, es la sede de los poderes federales. Las entidades federativas poseen una divisin poltica interna;
los estados de dividen en municipios y el Distrito Federal en delegaciones polticas.

37.

TIPOS DE MAPAS
Mapa fsico
Mapa poltico

37.1. Caractersticas

Mapa fsico

Es la representacin del relieve de una zona o un conjunto de regiones,

montaas, el clima y dems accidentes geogrficos.

aparecen los ros, las

Mapa poltico

Representacin la divisin territorial de un pas, estado o municipio, muestra

pases, ciudades o localidades entre s.

cmo se dividen los

37.2. Elementos

38.

El ttulo: es el nombre del mapa que nos indica su contenido

Las coordenadas geogrficas: Son ngulos o arcos imaginarios que determinan con exactitud un lugar dentro de un
sistema astronmico o geogrfico.
La orientacin: orientan a travs de los puntos cardinales Norte, Sur, Este y Oeste
Escala: La escala es la relacin de medida entre el mapa y el terreno
Simbologa: puede ser expresada a travs de un color o de un signo

ESCALA

La escala es la relacin existente entre un objeto real (por ejemplo, la superficie de la Tierra o una porcin de ella) y
la representacin que del mismo se hace.
Hay dos tipos de escalas:

39.
A

COORDEN
DAS

GEOGRFICAS
Las coordenadas geogrficas son un conjunto de lneas
imaginarias que permiten ubicar con exactitud un lugar en la superficie
de la Tierra. Este conjunto de lneas corresponden a
los meridianos
y
paralelos.

40.

REGIONES
CLIMTICAS Y
NATURALES

Zona clida o tropical: la zona ms calurosa del planeta, est ubicada entre
los trpicos de Cncer y Capricornio, all los rayos solares llegan ms directos y
en forma perpendicular a la lnea del Ecuador.
Zonas templadas: stas se ubican entre los trpicos y los crculos polares y son la zona templada del norte y la zona
templada del sur, quienes reciben los rayos del sol en forma semi inclinada, por lo
que las temperaturas son moderadas.
Zonas fras: se ubican entre los crculos polares y los polos y son dos: la zona
fra del norte y la zona fra del sur, ellas reciben los rayos del sol en forma muy
inclinada y calienta poco, por lo tanto las temperaturas son muy bajas.
Los paisajes de la zona clida o tropical
Existe una vegetacin abundante y muy variada, alguno de los paisaje que

enc

ontramos estn la selva y la

sabana.

Los paisajes de la zona templadas

Esta zona recibe los rayos del sol en forma semi inclinada, por lo que sus temperaturas son
moderadas, es decir ni muy calurosas ni muy fras.

Los paisajes de la zona templadas

Se caracterizan por tener temperaturas muy bajas durante todo el ao. Tienen vegetacin escasa y una fauna variada y
adaptable.

41.

DIVERSIDAD CULTURAL

La diversidad de culturas se refiere al grado de diversidad y variacin cultural, tanto a nivel mundial como en ciertas reas, en
las que existe interaccin de diferentes culturas coexistentes (en pocas palabras diferentes y diversas culturas).

HISTORIA
42.

GLACIACIN

Una glaciacin, es un periodo de larga duracin en el cual baja la

clima de la Tierra, dando como resultado una expansin del hielo
polares y los glaciares.

43.

MIGRACIN

Se produce una migracin cuando un grupo social, sea humano o

traslado de su lugar de origen a otro donde considere que
vida.

44.

temperatura global del

continental de los casquetes

SEDENTARIO

45. El sedentarismo es una forma de poblamiento por la

cual una sociedad se
establece en un lugar
determinado al que pasa a
considerar como de su
propiedad.

animal,
realiza
un
mejorar su calidad de

46.
47. Se apl
imal q
otro y
en un
nente.
48.

NMADA
ica a la persona o an
ue va de un lugar a
nunca se establece
sitio de forma perma

49.

POBLAMIENTO DE AMRICA

50. El poblamiento de Amrica es el proceso por el cual se disemin la especie humana en el continente americano. Los
cientficos no tienen dudas de que los seres humanos no son originarios de Amrica, por lo que sta fue poblada por
hombres provenientes de otra parte. La evidencia paleo antropolgica apoya la hiptesis de que los humanos llegaron a
Amrica procedentes de Siberia, en el extremo noreste de Asia.
51. A. TEORA DE ALES HRDLICKA:
52. Este investigador norteamericano afirm que Amrica se pobl con seres humanos llegados desde Asia pasando por
el Estrecho de Bearing y, desde all, hacia todo el continente (en el mapa de abajo la ruta est marcada con la lnea
negra).
53. B. TEORA DE PABLO RIVET:
54. Este antroplogo francs afirm que al continente americano llegaron seres humanos no slo por el Estrecho de Bearing,
sino tambin navegando por el Ocano Pacfico (en el mapa de abajo las rutas estn marcadas con lneas grises).
55. C. ORIGEN AUTCTONO:
56. La teora que afirma el origen autctono (que los habitantes de Amrica se desarrollaron en el continente americano y no
vinieron de otros lugares) tiene dos referentes...
57. C.1. Florentino Ameghino: Este investigador argentino afirm que la regin pampeana fue el lugar en que se desarroll el
ser humano y, desde all, se expandi por todo el planeta.
58. C.2. Samuel Morton: Este norteamericano afirmaba que el ser humano evolucion paralelamente en Amrica, Asia, frica
y Europa.
59. La
teora
del
origen
descartada hace mucho
estado actual de las
cientficas podemos afirmar
anteriormente...
el
ser
en frica y desde all se
todo el planeta entrando
con
seguridad,
por
Bearing.

autctono ya fue
tiempo. Por el
investigaciones
lo
apuntado
humano apareci
expandi
por
a Amrica,
ya
el Estrecho
de

60. ARIDOAMRICA
,OASISAMERICA Y
MESOAMRICA
60.1. Caractersticas geogrficas y culturales
61.
62.
63.

Aridoamrica
El territorio conocido como Aridoamrica, se localizaba al norte de
Mesoamrica, en lo que hoy es el norte de Mxico y parte de los Estados
Unidos

64.

Aridoamrica contaba con tierras secas y un clima extremo: muy caluroso

durante el da y muy frio durante la noche.

65.
66.
67.
68.
69.
70.
71.
72.
73. Oasisamerica

Actividades
Pesca
Caza
Alfarera
Produccin de sandalias, bolsas y redes
(elaborados con plantas y restos de animales)
Fabricacin de armas (arco, fechas y lanzas
con punta de piedra).

Tiene un territorio semirido y clima caluroso, con escasas lluvias, pero con tierras favorables para la agricultura
debido a la presencia de oasis.

Fue habitada por cazadores-recolectores, surgieron poblaciones sedimentarias.

Las culturas pobladas en esta rea mantuvieron contacto con los
mesoamericanos (recibieron una influencia importante).
De los mesoamericanos aprendieron a construir sistemas de riego y edificaciones
como las destinadas al juego de pelota.
Comercializacin de turquesas(piedra valiosa para los mesoamericanos)

74. Mesoamrica
75. Mesoamrica se distingue por tener bosques, selvas, costas y montaas, varios tipos
de climas y abundancia de ros y lagunas en ciertas zonas dichas condiciones
favorecieron el desarrollo de la agricultura y el
ciudades.
76. En los aos 35000 y 2500 a. C. fue habitada
recolectores.
77. En los aos 7000 y 2500 a. C. los grupos
vivir en aldeas. Rasgo caracterstico el cultivo
78. A partir del 2500 a. C. inicio el desarrollo de la
construcciones de carcter religioso, el
cermica y el comercio a larga distancia.

79.

INICIOS DE LA AGRICULTURA Y LA

surgimiento
por

de

primeras
cazadores-

nmadas comienzan
del maz.

escritura, las primeras

perfeccionamiento de la

GANADERA

La agricultura y la ganadera fueron las dos principales actividades del Antiguo Egipto, las cuales elevaron su
supremaca, su riqueza y los empleos en la
civilizacin conllevndolo a convertirse en uno de los
imperios ms poderosos de toda la historia.
80.
Esta etapa se inici hace unos 12 000 aos (en el 10
000 a. C.)Se caracteriz por la creacin de los
primeros poblados y por la aparicin de la agricultura,
la ganadera, y la metalurgia.
81.
Cultivo de ciertos cereales como el arroz, el trigo, el
maz, y de tubrculos como la patata
82.
El ser humano dej de depender de la caza, la pesca
y de la recoleccin de productos de las plantas
silvestres, y se convirti en autosuficiente; esto
permiti que se
pudiera adoptar un
tipo de vida sedentaria, aunque algunas actividades como el pastoreo an siguieron
requiriendo de la prctica del nomadismo o del semi-nomadismo.

La incorporacin de este cambio de vida conllev cambios en la alimentacin y, de

esta manera, se aprendi a fabricar pan y a elaborar bebidas alcohlicas.
Agricultura y ganadera

83.

84.

PINTURAS RUPESTRES

85. En regiones como Aguascalientes, Morelos, guerreras y principalmente bajas california varios grupos nmadas hicieron
pinturas rupestres, llamadas as porque fueron pintadas cobre superficies rocosas.
86. Los colores negro, rojo y ocre los ocre los obtenan de minerales
mezclaban con grasa animal o resina de los rboles y agua.

y vegetales molidos que

87. Para pintar usaban sus propias manos, restos de carbn (como
rudimentarios hechos con pelo de los animales que cazaban

si fueran gises) y pinceles

88.

89.
90.
91.

92.
FORMACIN CVICA Y
TICA
93.

ETAPAS DEL DESARROLLO HUMANO

94. Periodo prenatal

95.

Comprende el proceso de
entre la concepcin y el
que el organismo humano
miles de millones de clulas.

96.

Periodo primera infancia.

97.

Se
desarrollan
la
coordinacin motora del
capacidades sensoriales y lenguaje, aprenden a expresar sentimientos y
desarrolla cierta independencia y sentido de s mismo.

desarrollo que tiene lugar

nacimiento, el tiempo en
crece de una clula a

capacidad
nio,
as
emociones

y
la
como
sus
bsicas
y

98. Periodo de la niez temprana o preescolar.

99.

Durante los aos preescolares los nios continan su rpido crecimiento fsico, cognoscitivo y lingstico,
ahora pueden cuidarse mejor, empiezan a desarrollar un auto concepto as como la identidad.

100.
101.

Periodo de la niez intermedia o escolar

102.

Durante la niez intermedia, los nios hacen avances notables en su habilidad para la lectura y la
aritmtica; para comprender su mundo y para pensar de manera lgica..

103.

Periodo de la adolescencia

104.

La adolescencia es el periodo de transicin entre la niez y la vida adulta durante el cual acontece la maduracin
sexual, empieza el pensamiento de operaciones formales y ocurre la preparacin para ingresar al mundo de los
adultos.

105.

Periodo de la juventud

106.

Durante los aos de juventud o vida adulta temprana, deben resolverse retos
como alcanzar la intimidad, elegir carrera y lograr xito vocacional. Los jvenes
decisiones como el matrimonio, la leccin de pareja y la posibilidad de convertirse en

107.

importantes
enfrentan otras
padres.

Periodo de la madurez.

108. Durante este periodo, mucha gente empieza a sentir que el tiempo se le escapa. En esta edad las personas
llegan a su mayor y ltimo crecimiento o desarrollo corporal humano, en esta etapa ya son lo suficientemente
maduros para tomar alguna decisin, como el matrimonio, los hijos, negocios, etc .
109.
110.

Periodo de la adultez
Es un periodo que mucha gente alcanza una mxima responsabilidad personal y social, as como el xito
profesional, sin embargo, es necesario ajustarse a los cambios corporales y a las situaciones emocionales,
sociales y laborales.

111.
112.

Periodo de la vejez o tercera edad

113.
Es un momento de ajustes y particularmente a los cambios de las capacidades fsicas, las
situaciones personales y sociales y las relaciones. Es necesario prestar mayor atencin al cuidado de
su
salud.

114. VALORES
115.
Los valores son principios que nos permiten orientar nuestro comportamiento en funcin de realizarnos como
personas. Son creencias fundamentales que nos ayudan a preferir, apreciar y elegir unas cosas en lugar de otras, o un
comportamiento en lugar de otro. Tambin son fuente de satisfaccin y plenitud.

Valores

Personales o Trascendentales:

116.

Son aquellos que consideramos principios indispensables sobre los cuales

construimos nuestra vida y nos guan para relacionarnos con otras personas

Valores Familiares:

117.

118.

119.

Se refieren a lo que en familia se valora y establece como bien o mal. Se derivan

de las creencias fundamentales de los padres, con las cuales educan a sus hijos.
Valores Socio-Culturales:
Son los que imperan en la sociedad en la que vivimos.
Valores Materiales:
Son aquellos que nos permiten subsistir. Tienen que ver con nuestras necesidades bsicas como seres humanos.
Valores Espirituales:

120.
Se refieren a la importancia que le
aspectos no-materiales de nuestras vidas.

los

Valores ticos o Morales:

121.
Son las actitudes y conductas que una
sociedad considera indispensables para la
y el bien general.

122.

damos

determinada
convivencia, el orden