COLEGIO MANUEL MONT

COQUIMBO

PLANIFICACION DE INTERVENCION EDUCATIVA PARA ALUMNOS TRANSITORIOS

AULA RECURSOS
ALUMNO/S: Tomas Medina, Jean Pierre, Kevin Das, Sebastin Valds.
CURSO: 1 E. G. B.
PROFESOR ESPECIALISTA: DANIELA ARACENA TAPIA
SUBSECTORES: MATEMTICAS / LENGUAJE Y COMUNICACION
MES: Junio /2013
TIEMPO: 1 hora a la semana o segn la necesidad de cada alumno.
OBJETIVOS FUNDAMENTALES VERTICALES.
LENGUAJE Y COMUNICACIN
Lectura:
Reconocer que los textos escritos transmiten mensajes y que son escritos por alguien para cumplir un propsito.
Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonolgica), reconociendo, separando y combinando sus fonemas y slabas.
Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra sonido en diferentes combinaciones: slaba directa, indirecta o compleja.
Demostrar comprensin de narraciones que aborden temas que les sean familiares.
Reconocer que las palabras son unidades de significado separadas por espacios en el texto escrito.
Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez.
Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de autor y de la tradicin oral adecuados a su edad.
Leer independientemente y comprender textos no literarios escritos con oraciones simples (cartas, notas, instrucciones y artculos informativos) para entretenerse y ampliar
su conocimiento del mundo.
Comunicacin Oral:
Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o ledas por un adulto, como: cuentos folclricos y de autor, poemas, fbulas, leyendas.

 Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que desconocen y adquirir el hbito de averiguar su significado.
Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos ledos o escuchados en clases o temas de su inters.
Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones: presentarse a s mismo y a otros, saludar, preguntar, expresar opiniones, sentimientos e ideas,
situaciones que requieren el uso de frmulas de cortesa como por favor, gracias, perdn, permiso.
Desempear diferentes roles para desarrollar su lenguaje y autoestima, y aprender a trabajar en equipo.
Escritura:
Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio, para que pueda ser leda por otros con facilidad.
Escribir oraciones completas para transmitir mensajes.
Experimentar con la escritura para comunicar hechos, ideas y sentimientos, entre otros.
Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o ledos.
MATEMATICAS
Operaciones aritmticas:
Identificar a la adicin (suma) y a la sustraccin (resta) como operaciones que pueden ser empleadas para representar una amplia gama de situaciones y que permiten
determinar informacin no conocida a partir de informacin disponible.
Realizar clculos mentales de sumas y restas simples, utilizando un repertorio memorizado de combinaciones aditivas bsicas y estrategias ligadas al carcter decimal del
sistema de numeracin, a propiedades de la adicin y a la relacin entre la adicin y la sustraccin.
Resolucin de problemas:
Manejar aspectos bsicos de la resolucin de problemas, tales como: formular el problema con sus propias palabras, tomar iniciativas para resolverlo y comunicar la
solucin obtenida.
Tener confianza en la propia capacidad de resolver problemas

Fecha
(da / mes)

Aprendizaje
esperado

03/06

Manejar el grafema
de cada vocal.
Desarrollo de la
grafo motricidad

Procesos o capacidades a
desarrollar

Actividades de aprendizajes

Recursos de aprendizajes

Lenguaje
Memoria

Pensamiento
grafo motricidad

discriminacin visual y auditiva

rea de Lenguaje
Cuaderno de caligrafas
Realizan dictados de palabras Guas complementarias
y oraciones
Refuerzan el fonema y grafema
(D)

Lenguaje
Grafo motricidad
Memoria
Pensamiento
Atencin
Concentracin.

rea de Lenguaje
Cuaderno de caligrafa
Refuerzan el grafema y fonema Guas complementarias de la letra en
de la familia silbica en estudio estudio

Desarrollo de la
discriminacin
visual y auditiva

10/06

Manejar el grafema
de cada letra
Desarrollo de la
grafo motricidad

18/04

Manejar el grafema
de cada letra

Lenguaje
Grafo motricidad
Memoria
Manejar el fonema Pensamiento
de la letra en estudio Atencin
Concentracin.
Desarrollo de la

rea de Lenguaje
Refuerzan fonemas y grafemas
de las letras ( D )
Realizan discriminacin
auditiva y visual de las letras
en estudio

Cuaderno de caligrafa
Guas complementarias de la letra en
estudio
Sofwares educativos de discriminacin
auditiva

Evaluacin
Pruebas informales.
Pauta de observacin.
Pauta de cotejo.
Fichas de observacin de
logro.
Revisin de cuaderno PIE

grafo motricidad

24/06

Manejar el grafema
de cada letra

Memoria
Pensamiento
Atencin
Manejar el fonema Concentracin.
de la letra en estudio Audicin
Lenguaje
Discriminar auditiva Grafo motricidad
Discriminacin
visual de cada letra
en estudio
Retroalimentacin
de las letras en
estudio
Calcular sumas y
adiciones
Resolucin de
problemas

Concentracin
Comparacin.
Comprensin
Asociacin.
Organizacin.
Razonamiento lgico.
Abstraccin

rea de Lenguaje

Cuaderno de caligrafia
Guas complementarias
Sofwares educativos de discriminacin
refuerzan todas las letras en
estudio a travs de dictados de auditiva y visual
Pequeas lecturas con letras en estudios
oraciones.
rea de matemticas

Realizan sumas y restas

Resuelven `pequeos
problemas de suma y resta