Formato Planeacion 1 Ero Espa

PLANIFICACIONES SEMANALES DEL
PRIMER BLOQUE DEL

CICLO ESCOLAR 2015 2016
*** PRIMER GRADO ***
-ESPAOL Visita:
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&
http://educacionprimaria.mx
Las planeaciones, textos, estrategias, actividades e imgenes pertenecen a sus respectivos dueos, aqu
solo se muestran y comparten de manera gratuita sin ningn lucro y de manera educativa e informativa.
SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA

ESCUELA PRIMARIA XXXXXXX CLAVE: XXXXX
SECTOR: XX ZONA ESCOLAR: XX CICLO ESCOLAR 2015 - 2016
PLANIFICACIN SEMANAL DE ESPAOL
GRADO: X GRUPO : X
TIEMPO
Semana 2. Del 31 de agosto al 4 de septiembre.
BLOQUE
Que los nios:

Identifiquen personajes en una imagen, mediante la descripcin oral que haga un compaero, con la
finalidad de desarrollar sus habilidades para escuchar.
PROPSITO
COMPETENCIA
SA
DESARROLLAR
RUTA DE
MEJORA
LECCIN
1. Adivina quin
es.
2. Vamos a
conocernos!
3. Mis cosas.
Se inicien en el reconocimiento de la relacin sonoro-grfica mediante la escritura de su nombre y la

comparacin entre sta y las de sus compaeros, identificndola en los tiles escolares.
Escriban su nombre y domicilio, y reconozcan la utilidad de estos datos en acciones de la vida cotidiana.
APRENDIZA
JES
ESPERADO
S
Convivencia escolar
REFERENCI Libro de texto. Pginas 10-13.
Mejora de los aprendizajes
AS
CONTENIDOS
Discursos orales y sus funciones.
Descripcin de objetos, personas o
caractersticas fsicas y de modo de ser.
lugares:
Produccin de textos.
Escritura de palabras, oraciones y prrafos.
Sistema de escritura.
Direccionalidad de la escritura.
Relacin
sonoro-grfica
y
valor
sonoro
convencional de letras en palabras.
Maysculas en nombres propios, lugares, al inicio
de prrafo y despus de punto.
Normas de participacin para el intercambio
comunicativo.
Ofrecer y solicitar atencin, objetos, favores, ayuda
e informacin.
Alternancia de turnos y escucha atenta y
respetuosa.
MATERIAL
DIDCTICO
Libro de texto.
Pginas 10-13.
tiles escolares con
sus nombres.
Hojas blancas.
Tarjetas para formar
el
directorio
del
grupo.
EVALUACIN Y
EVIDENCIAS
Listas de cotejo
Registros
Rubricas
Observacin
Inferencias de los alumnos
de forma oral o escrita.
Observacin y anlisis de
las participaciones de los
alumnos en la realizacin de
las actividades.
Notas en el cuaderno.
Descripciones orales.
Escritura de su nombre.
Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO
EL
DIRECTOR DE LA ESCUELA
_______________________________
____________________________________
PROFR. XXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
PROFR.

GRADO: X GRUPO : X
TIEMPO
Semana 3. Del 7 al 11 de septiembre.
BLOQUE
Que los nios:

Inventen un cuento a partir de imgenes y lo narren a otros compaeros del grupo..
PROPSITO
Mediante el anlisis de los nombres de sus compaeros, continen el reconocimiento de la relacin
sonoro-grfica y del valor sonoro convencional de las letras en palabras.
COMPETENCIA
SA
DESARROLLAR
RUTA DE
MEJORA
LECCIN
4. Contemos un
cuento.
5. Los nombres
de mis
compaeros.
Convivencia escolar
CONTENIDOS
Estrategias de comprensin lectora.
Conocimientos previos.
Comentarios y opiniones sobre lo ledo.
Predicciones.
Secuencia de hechos.
Narracin: inicio, desarrollo y final; personajes;
orden de sucesos: lugar, tiempo;
orden cronolgico en cuento y noticias.
comunicativo.
respetuosa.
Relacin
sonoro-grfica
y
valor
sonoro
Correspondencia entre oralidad y escritura en
palabras, oraciones y prrafos.
Relacin
sonoro-grfica
y
valor
sonoro
APRENDIZA
JES
ESPERADO
S
REFERENCI
AS
Libro de texto. Pginas 14-16.

Libro de Lectura. Pg. 8 a la 17.
MATERIAL
DIDCTICO
Libro de texto.
Pginas 14-16.
Libro de Lectura.
Pg. 8 a la 17.
Abatelenguas.
Bote forrado.
EVALUACIN Y
EVIDENCIAS
Listas de cotejo
Registros
Rubricas
Observacin
de forma oral o escrita
las actividades.
Invencin y narracin de un
cuento de forma oral.
Escritura de su nombre y el
de sus compaeros.
Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO
EL
_______________________________
____________________________________
PROFR.
ESCUELA PRIMARIA EDGAR ULISES RANGEL PREZ

C. C. T. 15EPR4226E
CICLO ESCOLAR 2015- 2016
1 B
TIEMPO
Del 14 al 18 de septiembre.
BLOQUE
Que los nios:

Disfruten la lectura de un texto breve y continen con su avance en el reconocimiento de las caractersticas del
sistema de escritura a partir del anlisis de algunas palabras que aparecen en ste.
PROPSITO
Identifiquen las letras que forman los nombres de las frutas mediante el anlisis de la forma en que estn escritos en
el texto.
Identifiquen a los personajes mediante el anlisis de la forma en que aparecen en el texto.
Relacionen imagen y texto e identifiquen las letras que forman.
COMPETENCIAS A
DESARROLLAR
RUTA DE MEJORA
LECCIN
6. Mara fue al
mercado.
7. Las frutas que

compr Mara.
8. La mam de
Mara.
Desarrollo del lenguaje escrito
Convivencia escolar
APRENDIZAJES
ESPERADOS
REFERENCIAS
Libro de Texto. Pg. 17-23.

Libro de lectura.
CONTENIDOS
MATERIAL DIDCTICO

Comentarios y opiniones sobre lo ledo. Inferencias.
Propsitos de lectura. Relacin imagen-texto.
comunicativo.
respetuosa.
Caractersticas de los textos escritos.
Cuentos, mitos e historietas: ttulo, personajes,
inicio, desarrollo y final.
Direccionalidad de la escritura.
Relacin sonoro-grfica y valor sonoro convencional
de letras en palabras.
Correspondencia entre oralidad y escritura en
palabras, oraciones y prrafos.
Segmentacin de la escritura.
Libro de Texto. Pg. 17-23.

Libro de lectura.
Material de apoyo a la
alfabetizacin inicial
Alfabeto recortable.

Exposicin: temas y orden de ideas.
Narracin: inicio, desarrollo y final; personajes;
orden de sucesos: lugar, tiempo; orden cronolgico
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Listas de cotejo
Registros
Rubricas
Observacin
Inferencias de los alumnos de
forma oral o escrita

GRADO: X GRUPO : X
TIEMPO
Semana 5. Del 21 al 24 de septiembre.
BLOQUE
Que los nios:

Aprendan a inferir las respuestas de algunas adivinanzas, mediante el reconocimiento de pistas que les
permitan comprenderlas, disfrutarlas y compartirlas.
PROPSITO
COMPETENCIA
SA
DESARROLLAR
RUTA DE
MEJORA
Identifiquen las partes de un texto breve, mediante el reconocimiento de algunas palabras y las ordenen
para que el texto pueda leerse.
Apliquen la correspondencia sonoro-grfica y el valor sonoro convencional al leer y escribir palabras.
APRENDIZA
JES
ESPERADO
S
Convivencia escolar
REFERENCI Libro de texto. Pg. 24-27.
AS
Libro de lectura.
LECCIN
9. Adivina,
adivinador.
10. Forma
adivinanzas.
CONTENIDOS
Caractersticas de los textos escritos.
Juegos de lenguaje: de repeticiones, adivinanzas,
rimas y trabalenguas.
Propsitos de lectura.
Prediccin. Inferencia.
Comentarios y opiniones sobre lo ledo.
Relacin imagen-texto.
comunicativo.
Solicitud de la palabra.
respetuosa.
Relacin
sonoro-grfica
y
valor
sonoro
comunicativo.
e informacin.
MATERIAL
DIDCTICO
Libro de texto. Pg.
24-27.
Libro de lectura.
Material de tiras
recortables.
EVALUACIN Y
EVIDENCIAS
Listas de cotejo
Registros
Rubricas
Observacin
las actividades.
Ejercicios en el cuaderno y
en su libro.
Armado de adivinanzas
utilizando el material de
tiras recortables.
SECUENCIA DIDCTICA
LUNES
Platicar en grupo qu saben sobre las adivinanzas?. Propiciar que los nios comenten los
conocimientos que poseen sobre el tema y las experiencias que han tenido al contarlas y al
Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO
EL
_______________________________
____________________________________
PROFR.

GRADO: X GRUPO : X
TIEMPO
PROPSITO
COMPETENCIA
SA
DESARROLLAR
RUTA DE
MEJORA
Semana 6. Del 28 de septiembre al 2 de octubre.
Que los nios:

Reconozcan en diferentes oraciones las palabras que contienen, mediante la identificacin de los
espacios que las separan, y valoren esta caracterstica como elemento fundamental para la comprensin
de los escritos.
Escriban individualmente palabras y oraciones con base en los textos ledos y apoyndose en dibujos.
Inventen y escriban, mediante la gua del maestro, una adivinanza para compartirla con sus familiares
y amigos.
APRENDIZA
JES
ESPERADO
S
Convivencia escolar
REFERENCI Libro de texto. Pgina 28-30.
AS
LECCIN
11. Cuntas
palabras
contamos?
12. Qu
perdieron?
BLOQUE
CONTENIDOS
comunicativo.
e informacin.
Segmentacin de la escritura.
MATERIAL
DIDCTICO
Libro de texto.
Pgina 28-30.
Escritura, revisin y correccin del borrador.
Inferencias.
de prrafos y despus de
punto.
SECUENCIA DIDCTICA
LUNES
Anotar en el pizarrn la siguiente adivinanza:

Si me amarran, me voy;
EVALUACIN Y
EVIDENCIAS
Listas de cotejo
Registros
Rubricas
Observacin
las actividades.
en su libro.
Escritura de enunciados con
determinado nmero de
palabras.
Segmentacin de palabras.
Escritura de palabras.
Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO
EL
_______________________________
____________________________________
PROFR.

GRADO: X GRUPO : X
TIEMPO
Semana 7. Del 5 al 9 de octubre.
BLOQUE
Que los nios:

Continen con su conocimiento del sistema de escritura al identificar y usar el dgrafo qu.
Apliquen estrategias de comprensin lectora para entender el sentido de un juego.
Memoricen una parte del juego de palabras que compartieron con sus familiares.
PROPSITO
Identifiquen y usen el dgrafo qu.

Participen en juegos con repeticiones de palabras, para que despus los digan de memoria a sus
familiares y los reten a decirlos.
Apliquen estrategias de comprensin lectora para entender el sentido de un juego con repeticiones de
palabras y despus lo digan de memoria a sus familiares y amigos.
Conozcan la funcin y caractersticas de los recados y escriban uno para satisfacer una necesidad real de
comunicacin.
COMPETENCIA
SA
DESARROLLAR
RUTA DE
MEJORA
Convivencia escolar
LECCIN
CONTENIDOS
13. En la ciudad
una plaza.

Interpretacin de palabras y expresiones a partir
del significado global y especfico.
Propsitos de lectura. Conocimientos previos.
Relacin imagen-texto.
comunicativo.
Solicitud de la palabra. Alternancia de turnos y
escucha atenta y respetuosa.
Diversidad lingstica.
Variaciones lingsticas y expresiones idiomticas
regionales y sociales en Mxico.
Relacin
sonoro-grfica
y
valor
sonoro
14. Las
oraciones del
juego.
15. El juego al
revs.
16. Lo que
escribi la lora.
APRENDIZA
JES
ESPERADO
S
REFERENCI
AS
Libro de texto. Pginas 31-38.

Libro de lectura.
MATERIAL
DIDCTICO
Libro de texto.
Pginas 31-38.
Libro de lectura.
EVALUACIN Y
EVIDENCIAS
Listas de cotejo
Registros
Rubricas
Observacin
las actividades.
en su libro.
Escritura libre de lo que
Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO
EL
_______________________________
____________________________________
PROFR.

GRADO: X GRUPO : X
TIEMPO
PROPSITO
COMPETENCIA
SA
DESARROLLAR
RUTA DE
MEJORA
Que los nios:

Comprendan el contenido de una cancin, aprecien el ritmo y la rima y disfruten cantndola.
Que los nios:
Reflexionen sobre la cantidad y variedad de letras que necesitan para formar las slabas que integran
diversas palabras y reconozcan su escritura adecuada, mediante el uso del Alfabeto recortable.
APRENDIZA
JES
ESPERADO
S
Convivencia escolar
REFERENCI Libro de texto. Pgina 39-41.
AS
Libro de Lecturas
LECCIN
17. Todos a
cantar!
18. Los
instrumentos de
la orquesta.
BLOQUE
CONTENIDOS
Conocimientos previos. Propsitos de la lectura.
Predicciones. Pertinencia de las predicciones e
inferencias.
Localizacin de informacin explcita.
Poemas, textos rimados, canciones y rondas:
versos, estrofas, entonacin y rima.
Relacin
sonoro-grfica
y
valor
MATERIAL
DIDCTICO
Libro de texto.
Pgina 39-41.
Libro de Lecturas.
Alfabeto Recortable.
sonoro
EVALUACIN Y
EVIDENCIAS
Listas de cotejo
Registros
Rubricas
Observacin
las actividades.
Escritura de palabras
(instrumentos musicales)
SECUENCIA DIDCTICA
LUNES
Comentar con los alumnos lo que saben acerca de los instrumentos musicales.
Leer en voz alta las indicaciones para que los nios sigan la lectura.
Invitar a los nios a conversar sobre los instrumentos musicales que se tocan para acompaar las
canciones.
Preguntar al grupo cules instrumentos conocen?, qu instrumento tocan o les gustara tocar?,
cmo suena el instrumento que ms les gusta?, etc.
Comentar en el grupo que se leer una cancin que se titula La orquesta de animales. Libro de
lectura. 40-43.
Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO
EL
_______________________________
____________________________________
GRADO: X GRUPO : X
PROFR.
TIEMPO
PROPSITO
COMPETENCIA
SA
DESARROLLAR
RUTA DE
MEJORA
Que los nios:

Infieran las palabras que faltan en un texto breve a partir de la comprensin de las partes existentes.
Escriban nombres propios utilizando letra inicial mayscula.
Describan un hecho especfico en una conversacin, respetando turnos para lograr una comunicacin
eficaz.
Identifiquen los verbos en distintas oraciones, mediante el reconocimiento de las acciones de los
personajes de un texto.
APRENDIZA
JES
ESPERADO
S
Convivencia escolar
REFERENCI Libro de texto. Pginas 42-45.
AS
LECCIN
19. Escribo lo
que falta.
20. Qu hacen
los animales?
BLOQUE
CONTENIDOS
Relacin
sonoro-grfica
y
valor
sonoro
de prrafos y despus de punto.
comunicativo.
Solicitud de la palabra.
respetuosa.
MATERIAL
EVALUACIN Y
DIDCTICO
EVIDENCIAS
Libro
de
texto. Listas de cotejo
Pginas 42-45.
Registros
Rubricas
Observacin
Verbos, sustantivos y adjetivos.
las actividades.
Notas en el cuaderno y
ejercicios en su libro.
Escritura de palabras
(nombres propios, nombres
comunes y verbos).
SECUENCIA DIDCTICA
LUNES
Leer en voz alta el ttulo de la leccin y la primera indicacin de lo que se va a hacer. L.T. Pg. 42.
Solicitar a un nio que trate de explicar lo que se tiene que hacer, si surgen dudas, aclarar lo
Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO
EL
_______________________________
____________________________________
PROFR.

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PRIMER BLOQUE DEL

SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA

Semana 2. Del 31 de agosto al 4 de septiembre.

Que los nios:

Se inicien en el reconocimiento de la relacin sonoro-grfica mediante la escritura de su nombre y la

SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA

Semana 3. Del 7 al 11 de septiembre.

Que los nios:

Libro de texto. Pginas 14-16.

ESCUELA PRIMARIA EDGAR ULISES RANGEL PREZ

Que los nios:

7. Las frutas que

Desarrollo del lenguaje escrito

Libro de Texto. Pg. 17-23.

Estrategias de comprensin lectora.

Libro de Texto. Pg. 17-23.

Discursos orales y sus funciones.

SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA

Semana 5. Del 21 al 24 de septiembre.

Que los nios:

SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA

Semana 6. Del 28 de septiembre al 2 de octubre.

Que los nios:

Anotar en el pizarrn la siguiente adivinanza:

SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA

Semana 7. Del 5 al 9 de octubre.

Que los nios:

Identifiquen y usen el dgrafo qu.

Estrategias de comprensin lectora.

Libro de texto. Pginas 31-38.

SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA

Semana 8. Del 12 al 16 de octubre.

Que los nios:

Semana 9. Del 19 al 23 de octubre.

Que los nios:

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