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Retos
coeducacin
de la
EDITORIAL
ALBOAN
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Direccin
Mara del Mar Magalln
Coordinadora de Publicaciones
Patricia Hernndez
Fotografas
archivo ALBOAN
Diseo y Maquetacin
Workholics S.L.
Depsito Legal: SS-290-2010
Coeducacin:
NOTICIAS
http://www.tecnologialibredeconflicto.org/que-puedo-hacer-yo/
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Desde ALBOAN queremos contribuir a la construccin de una educacin transformadora e integradora y por esa
razn apostamos por la escuela coeducativa. Coeducar significa no establecer relaciones de dominio que supediten
un sexo a otro, sino incorporar en igualdad de condiciones las realidades y la historia de las mujeres y de los hombres
para educar en la igualdad desde la diferencia.
En octubre de 2013 dimos comienzo al proyecto Gela
hezkidetzailetik plaza berdintzailera, financiado por
la Diputacin Foral de Bizkaia. Uno de los compromisos
previstos en el proyecto es la elaboracin de un documento
de conclusiones sobre la coeducacin en Euskadi y Guatemala.
Aunque el documento se encuentra an en proceso de
elaboracin, hemos recogido una serie de ideas claves que nos
permiten un acercamiento a la situacin de la coeducacin en
ambos contextos:
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Retos de la Coeducacin
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coeducar
Hasta 6 aos
6 a 12 aos
La princesa luchadora
Extrada de: Munduko hiritarrok, Derechos y deberes,
Primaria: http://www.educacion.alboan.org/es/activities/2800
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PROPUESTAS PEDAGGICAS
Puedes encontrar ms
propuestas pedaggicas en:
www.educacion.alboan.org
o contactando con
cualquiera de
nuestras sedes.
(VER PG. 2)
12 a 18 aos
Encuesta: Cmo te imaginas a la gente que investiga?
Extrada de: Unidad didctica Ciencia y (R)
evolucin. Material didctico para el rea
de biologa: http://www.educacion.alboan.
org/es/activities/2666
Material necesario: Encuesta, ordenadores
o tablets para bsqueda de informacin,
cartulinas y rotuladores para la exposicin.
Duracin: 2 sesiones de 50 minutos.
Desarrollo: El alumnado deber
completar la siguiente encuesta para
recoger la imagen que tiene sobre el
trabajo cientfico y de la persona que se
dedica a l. Los alumnos y alumnas
rellenarn individualmente la encuesta y
despus realizarn una puesta en comn
entre toda la clase, donde se comentarn
las respuestas y se pondrn de manifiesto
las diferentes opiniones e ideas.
Tambin puede pedirse que busquen
informacin sobre el tema y que traten de
responder a las preguntas a partir de la
documentacin obtenida. De esta forma,
en una segunda sesin se reunirn en
grupos pequeos para contrastar la
informacin y sintetizarla en un mural
expositivo mediante texto, grficos
e imgenes.
Encuesta. Seala las caractersticas que t creas que responden a una persona que se dedica
al trabajo cientfico
Hombre
P
P
P
P
Mujer
Otras
Edad: ________
Nacionalidad: __________________
ms dinero
P En la sociedad actual, cules son las aportaciones ms valiosas o los aspectos ms positivos
de la investigacin cientfica?
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ENTREVISTA
Materiales
sobre coeducacin
A finales del pasado curso el grupo de voluntariado de Derechos Humanos del colegio
Nuestra Seora de Begoa, Jesuitak Indautxu, decidi dar un nuevo enfoque a su labor
y centrarse en la vulneracin de derechos de las mujeres. El proyecto lo pusieron en
marcha Andoni Aranzabe, voluntario de educacin en Amnista Internacional y Marta
Fernndez de Aguirre, profesora de filosofa.
Cmo han sido los primeros pasos del grupo?
Durante este curso el grupo ha vivido un proceso en el que ha avanzado hacia un grado
cada vez mayor de compromiso. El hecho de reunirnos prcticamente todos los viernes
ha permitido que hayamos dado continuidad al proyecto y que haya surgido conciencia
de grupo.
Cmo os defins?
Desde el principio nos hemos definido como feministas. Nos pareca importante
denominarnos as por ser un grupo comprometido con la lucha por la igualdad entre
hombres y mujeres. El eje fundamental ha sido la reflexin crtica sobre nosotras mismas
y acerca de cmo podemos hacer para ser ms libres de estereotipos sexuales y de roles
impuestos por la sociedad.
Cules han sido las acciones principales que habis llevado a cabo?
Retomemos.
Una propuesta
sextimental
Gladys Herrera e Ivn
Dario Chahn Pinzn
Bilbao: Edex, 2010.
Este curso hemos realizado diversas actividades entre las que destacan:
- Hemos abordado las distintas formas de violencia que tienen que ver con la imposicin
de los roles y estereotipos antes mencionada. De ah el lema jar itzazu betaurreko
moreak. Elaboramos unos carteles a partir de unas preguntas sobre la igualdad entre
hombres y mujeres que se hicieron en las clases.
- Preparamos un teatrillo sobre el tema anterior haciendo especial nfasis en el control
que se ejerce a travs del mvil.
La historia de los
bonobos con gafas
Adela Turn y
Nella Bosnia
Pontevedra:
Kalandraka, 2013.
Ficha tcnica
Ejemplo:
Planificar la accin
Lo primero que hay que hacer es decidir lo que queris hacer.
Es interesante que exista un proceso previo como grupo, en el
que ya hayis realizado formaciones, encuentros, y donde hayis
reflexionado sobre el por qu de vuestra accin y los objetivos
que queris conseguir con la misma.
2 Paso
Ejemplo:
En nuestro caso, el grupo se junt varias veces para
concretar las acciones que iban a hacer:
Nos organizamos
centro educativo.
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3 Paso
Ejemplo:
El grupo realiz turnos, se repartieron las funciones,
se organizaron los momentos y distribuyeron las tareas
para estructurar ordenadamente cada actividad antes,
durante y despus de la accin.
Distribuir tareas
Es importante hacer un listado de tareas concretas, cada
actividad supondr un trabajo previo de organizacin, preparacin, recogida de materiales, etc. que hay que tener en cuenta y
hay que planificar. Deberemos distribuir el trabajo de cada tarea
y asignar a cada persona una labor y/o responsabilidad.
Ejemplo:
La accin se llev a cabo en varios momentos a lo largo
de las fiestas de colegio.
4 Paso
El da F (feminista)
Es el momento de poner en marcha la accin que hemos
planificado. Aqu hay que desarrollar todo lo planificado, seguir
el plan y tambin estar preparadas y preparados para posibles
imprevistos, ser flexibles y tener capacidad de adaptacin.
5 Paso
Evaluar y celebrar
Este paso tiene mucha importancia y lo dividimos en dos momentos que pueden convertirse en uno conjunto. Es el momento
de observar el proceso desde el principio y analizarlo paso por
paso, para ver en qu podemos mejorar y reconocer tambin
nuestros xitos. Ante todo, no debemos olvidarnos de celebrar
lo que hemos conseguido.
6 Paso
Difundir
Ejemplo:
En este caso el grupo va a realizar una evaluacin
del curso completo en una fecha posterior a la
publicacin del boletn. Ya est planificada y ser
tambin un momento de celebracin de todo el
trabajo realizado a lo largo del curso.
Ejemplo:
7 Paso
Volver a empezar
Y aqu es cuando volvemos a empezar o continuamos
nuestra marcha por la construccin de un mundo ms justo.
Seguimos caminando!
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