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Ribeiro Preto SP
2014
UNIVERSIDADE PAULISTA
Ribeiro Preto SP
2014
INTRODUO
DESENVOLVIMENTO
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pesquisam,
gerando
novas
relaes,
novos
sistemas
de
de maneira
positiva a utilizao das novas tecnologias, contudo, tem famlias que no tem
contato com computadores ou tablets, ento deve-se ter uma forma de lidar
com isso sempre visando de maneira positiva a aprendizagem do discente.
Visando todo este processo necessrio ressaltar que usar a Internet
tambm cabe ao professor instruir os alunos para que no faam simples
cpias de textos encontrados em sites e sim levar em conta as orientaes
dele, no sentido de como elaborar uma pesquisa, como encontrar sites
confiveis, como gerar conhecimentos com o material pesquisado, etc. Outro
ponto importante o incentivo criao, as ferramentas tecnolgicas devem
servir de base para a criao.
Nesse novo momento tecnolgico necessrio reconhecer que tambm nas
escolas o uso das novas tecnologias extremamente benfico para uma
educao de qualidade, porm em alguns casos nos deparamos com um
grande impasse, cujas escolas esto estruturalmente preparadas para receblas laboratrio de informtica, DVD, televises, data show, etc, devido a essa
falta de aptido dos professores em relao ao uso das tecnologias nas aulas,
percebe-se que os profissionais da educao quando as utilizam, quase
sempre so sem planejamento, enquanto estas deveriam servir de ferramenta
de apoio para a melhoria na construo do conhecimento.
Diante da utilizao das TCIs em sala de aula o professor deve saber como
avaliar o discente atravs do processo ensino aprendizagem da utilizao de
diversas ferramentas destacando: provas ,trabalhos, tarefas e um processo
scio educativo visando uma avaliao diferencial. Tambm avaliar os
resultados obtidos de formas diferentes, e reavaliar quais aspectos mudar no
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CONSIDERAES FINAIS
Os recursos digitais vm revolucionando a prtica pedaggica, de forma que os
professores
utilizam
informtica
como
recurso
didtico-pedaggico,
REFERENCIAS