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ABSTRACT
1 Introduo
No
contexto
das
sociedades
contemporneas, possvel observar que
a Educao a Distncia (EaD) tem se
fortalecido cada vez mais como uma
alternativa para atender s demandas
educacionais da atualidade. Desse modo,
este trabalho objetiva refletir sobre a
necessidade do uso de ferramentas de
interao na EaD, como fator essencial
para o incentivo leitura e produo de
conhecimentos, na perspectiva de uma
construo colaborativa, num Ambiente
Virtual de Aprendizagem (AVA).
Procura relatar a experincia de tutoria no
Programa de Formao Continuada
Mdias na Educao (Programa Mdias
na Educao), no mbito da Universidade
Federal do Maranho (UFMA), que
utiliza o AVA e-Proinfo, [...] um
Ambiente Colaborativo de Aprendizagem
a Distncia, baseado em tecnologia web.
Foi desenvolvido pela Secretaria de
Educao a Distncia do Ministrio da
Educao em parceria com renomadas
instituies
de
ensino
[SILVA;
SANTOS, 2009, p. 739].
RESUMO
Relato de experincia a respeito das
reflexes sobre as interaes ocorridas no
Dirio de Bordo no Ciclo Bsico do
Programa Mdias na Educao UFMA.
Reflete sobre a importncia e necessidade
do uso de ferramentas de interao na
EaD, como fator essencial para o
incentivo leitura e produo de
conhecimentos, na perspectiva de uma
construo colaborativa num Ambiente
Virtual de Aprendizagem (AVA). Mostra
que o Dirio de Bordo uma ferramenta
indispensvel em cursos a distncia,
devido possibilidade de interaes que
ele oferece ao tutor e ao cursista.
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3 Metodologia
Trata-se de um estudo descritivo que
relata a experincia sobre o uso da
ferramenta de interao Dirio de Bordo,
como recurso promotor de aprendizagem
e motivao do cursista no Programa
Mdias na Educao. O objetivo desse
programa promover uma formao
continuada de profissionais em educao,
visando atingir principalmente os
professores da Educao Bsica, de
modo que eles possam utilizar as
diferentes mdias para produzirem
conhecimentos e estimularem a produo
de seus alunos.
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apresentar aos
cursistas
o
uso
educacional, produo, e gesto de
mdias.
O
Ciclo
Intermedirio
corresponde
certificao
de
aperfeioamento de forma cumulativa em
relao ao Ciclo Bsico, perfazendo 180h
e oferece aos alunos mdulos temticos
dedicados s diversas mdias, sua gesto,
autoria, co-autoria e sua aplicabilidade
educacional. O Ciclo Avanado culmina
com a Especializao em Mdias na
Educao, com carga horria de 379h,
aproveitando as formaes anteriores,
apresenta mdulos temticos dedicados
s especificidades e ao aprofundamento
da autoria e co-autoria das mdias na
educao [UNIVERSIDADE FEDERAL
DO MARANHO. Programa de
Formao Continuada Mdias na
Educao, 2008].
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porque ainda no consegui entender o que pra
fazer. Por favor mande-me uma orientao o
mais rpido possvel. Recebi o e-mail, mas
mesmo assim no entendi. Tutor (Dirio de
Bordo, 01/05/2010). Voc dever fazer um
diagnstico das tecnologias existentes na escola.
Para isso, entre no e-Proinfo e v em Mdulo
Contedo do Mdulo, clique no nmero 4 (
direita), depois v em atividades. L voc
encontra o formulrio. s preencher e colocar
na Biblioteca Material do Aluno. Boa Sorte!
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Referncias
1. Belloni, M. L. (2009) Educao a
distncia. 5. ed. Campinas, SP: Ed.
Autores Associados. 115 p.
2. Corra, J. (2007). Educao a
distncia: orientaes metodolgicas.
Porto Alegre: Artmed. 104p.
3. Ferreira, A. B. H. (2004). Mini
Aurlio: o dicionrio da lngua
portuguesa. 6. ed. rev. amp. Curitiba:
Positivo.
4. Guerra, A. F. S. (2001). Dirio de
bordo: navegando em um ambiente de
aprendizagem
cooperativa
para
educao ambiental. 412 f. Tese
(Doutorado
em
Engenharia de
Produo)-Programa
de
PsGraduao
em
Engenharia
de
Produo, Universidade Federal de
Santa Catarina Florianpolis, So Luis.
4 Consideraes Finais
O estudo sobre as ferramentas utilizadas
na EaD, e as observaes num contexto
real, permitiu concluir que preciso
refletir sobre a necessidade, cada vez
maior, da otimizao dos recursos
oferecidos pelas ferramentas de interao
em EaD e, tambm, pensar os mtodos e
as prticas educacionais que podem ser
realizadas com elas.
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DistnciaSEED/MEC. So Luis.
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