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ABSTRACT
This paper discusses the need of thinking
the formation of the teacher / tutor
considering the expansion of the
modality
of
distance
education
classes. The relevance of this issue
reinforces the guiding principle of this
kind of education where the working
process of this professional training is
primordial, since he is the mediator of the
learning process. In this sense, presents
the implementation of course, which
brings in the brief discussion based on
the following areas: the tutor's role in
distance education in contemporary
society, the organization and deployment
of an experience in and tutor training.
Finally, the last part of the article we
draw some considerations from the
analysis carried out on the experience of
in-service training of tutors.
Introduo
Na contemporaneidade a procura por
uma educao inclusiva e para todos
cresceu avassaladoramente nos ltimos
anos. Assim, com o avano tecnolgico
possibilitou e ampliou uma educao em
espaos nunca dantes penetrados. Ou
seja, atravs de cursos a distncia,
mediados por tecnologias da informao
e da comunicao (TIC), a escolaridade
dos
brasileiros
tem
aumentando,
permitindo democratizar a educao no
pas.
RESUMO
O presente trabalho discute a necessidade
de pensar a formao do professor/tutor
considerando a ampliao dos cursos na
modalidade de ensino educao a
distncia. A relevncia desse tema
refora o princpio norteador desta
modalidade de educao, em que
trabalhar o processo de formao deste
profissional primordial, uma vez que,
ele o mediador da aprendizagem. Neste
sentido, apresenta-se a implementao do
ESUD2010-VII Congresso Brasileiro de Ensino Superior a
Distncia. Novembro, 3-5, 2010, Cuiab-MT, Brasil.
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A interatividade na EaD;
Os desafios
qualidade da EaD;
impasses
na
Educao,
Comunicao;
Tecnologia
Ressalta-se
que
o
curso
delimitado em eixo de estudos
contemplou textos acadmicos, poesia,
msica e vdeos. As diversidades de
textos
mediticos
revelaram
a
plasticidade da aprendizagem que
ocorrem simultaneamente em vrios
espaos. Entre os recursos oferecidos
pelo Moodle, os mais utilizados no
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Consideraes Finais
A implementao e avaliao do curso
possibilitou anlise de resultados que
apontaram para os desafios atuais de se
pensar a EaD ainda margeando a
educao presencial. Diante da realidade
apresentada, percebeu-se que se faz
necessrio um aprofundamento dos
estudos no que tange ao trabalho docente
na educao a distncia. Principalmente
por se configurar uma atividade que
possui uma construo cultural alicerada
na docncia presencial. Na realidade do
sistema de ensino brasileiro, as
experincias na EaD mediadas pelas
TICs so ainda relativamente novas.
Referncias
1. Arroyo, M. G. (2000). Oficio de
Mestre: Imagens e auto-imagens.
Petrpolis: Vozes.
2. Caldeira, A. C. M. (2004). Avaliao
da aprendizagem em meios digitais:
novos
contextos.
http://seed.lcc.ufmg.br/moodle/file.php
/205/Avaliacao_da_aprendizagem_em
_meios_digitais.pdf.
3. Corra,
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