16/09/2015

Caminhosdacolonizao:dapecuriacolonialaosdireitosdosanimais|NovaEscolaClube

aminhosdacolonizao:da
pecuriacolonialaosdireitos
dosanimais

Publicadopor

Objetivo(s)
Identificarprocessoshistricos,comootropeirismoeapecuria,ligadoseconomiacolonial
Analisaraeconomiaeasociedadecolonialtomandocomobasearelaoentrehomenseanimais
Compreenderquearelaoentrehomenseanimaisdeterminadapelocontextohistrico
Relacionarpassadoepresente,reconhecendoqueaformaodassociedadesresultadodeinteraeseconflitos
decartereconmico,polticoecultural
Lereinterpretarfonteshistricasdiversas,identificandosuascaractersticas

Contedo(s)
RelaodaEconomiaatualcomacolonial
Sociedadecolonial

Ano(s)
6
7
8
9

Tempoestimado
Doismeses4etapaSelecionetrechosdasinformaescoletadaspelosalunosduranteapesquisaeleiaparaasala
comoformadeestimularodebateecomplementarsuafala.Desenvolvaumaaulasobreoscontedostrabalhadosat
aqui(pecuriacolonial,ati

Materialnecessrio
Cartolinas
Artigosobrearelaoentrehomenseanimaisnoperodocolonial
ArtigosobreaspragasdoBrasil
LivroHistriaGeraldaCivilizaoBrasileira(Ed.Difel),sobrepecuriacolonial,e
Sorocaba,trssculosdeHistria(Ed.Ottoni),sobretropeirismoououtrosquetratemdoassunto.

data:text/htmlcharset=utf8,%3Ch2%20class%3D%22panetitle%22%20style%3D%22margin%3A%200px%3B%20padding%3A%200px%200px%2060px

1/4

16/09/2015

Caminhosdacolonizao:dapecuriacolonialaosdireitosdosanimais|NovaEscolaClube

PinturasdeDebret:
1. Itapeva,1827
2. Iap,1827
3. LaLappa.1827
4. PalciodoGovernoemSoPaulo,1827
5. EscravonegroconduzindotropasnaProvnciadoRioGrande,1823
6. SoSebastio,1828
7. Voltacidadedeumproprietriodechcara,1822
8. OJaguricatu,1827
DeclaraoUniversaldosDireitosdosAnimais
LeiMunicipalNo518,de05deAgostode2005
Observao:aleiutilizadanesteprojetoreferesecidadedeIper.Oprofessordevesubstituirestedocumentopor
umaleivigentenomunicpioemquevaidesenvolverotrabalho.Alegislaosanitriadomunicpiopodeserusada
comoalternativa,casonoexistamleisdeproteoaosanimais.

Desenvolvimento
1etapa
Proponhaumaconversasobrearelaoentrehomenseanimaisparafazerodiagnsticoinicial.Lanceperguntas
como:comoanossarelaocomosanimaishojeemdia?SerqueelamudouaolongodaHistria?Selecione
notciasdosjornaislocaisquetratemdosmaustratosaosanimaisemsuacidadeeartigosdaleimunicipalsobreo
tema.Sugiraainterpretaodessematerial.Peaqueaturmaidentifiqueoassuntoprincipaldecadatexto,selecione
eexpliqueartigosdaleirelacionadossnotciaserespondacomoproblemasrelacionadosaosanimaissoresolvidos
nobairro(comoobjetivodeverificaracorrespondnciaentrealeiearealidade).Porltimo,sugiraquecadaum
escrevaumpequenotextoargumentativoexplicandooqueentendesobrearelaoentrehomenseanimaisna
sociedade.Oobjetivodestaavaliaopromoverumadiscussointrodutriasobreoprojetoeverificarseoaluno
conseguecompreenderquearelaoentrehomenseanimaismudadeacordocomocontextohistrico.

2etapa
Depoisdeanalisarostextosdaavaliaodiagnstica,comente:vimosquehojeemdiahleisdeproteoaos
animais.Elassosempreaplicadas?Serqueelassempreexistiram?Comentequevocsvoestudaroperodo
colonialbrasileiro.Otrabalhovaiabordarestecontedoapartirdarelaoentrehomenseanimaisnahistria.A
apropriaodoconceitodeeconomiacolonial(queenglobaapecuria,otropeirismo,aexpansoterritorialeo
povoamentodacolnia)tambmserestudadapormeiodesterecorte.Convideaturmaafazeraanlisedefontes
histricasselecionadas,umaauma(omaterialnecessrioestdescritoseguindoaordemdeutilizao).Inicialmente,
elesdevemgrifarasinformaesmaisimportantesdecadatexto.Emcadaum,pergunte:qualotemaprincipal?
Quaisasinformaesmaisrelevantesemcadapargrafodostextos?

data:text/htmlcharset=utf8,%3Ch2%20class%3D%22panetitle%22%20style%3D%22margin%3A%200px%3B%20padding%3A%200px%200px%2060px

2/4

16/09/2015

Caminhosdacolonizao:dapecuriacolonialaosdireitosdosanimais|NovaEscolaClube

3etapa
OpassoseguintetrabalharcomaspinturasdeDebret.Dividaaturmaemduplas.Cadadupladeveanalisarumatela
diferente.Peaqueidentifiquemosdetalhesdocenrio,asaesretratadas,ospersonagens,ascoresetcnicas
usadas.ComoobjetivodeajudarosalunosaentendercomoDebretexplorouarelaoentrehomenseanimais,
estimuleosaprocurarelementosquerepresentemestapreocupaoemcadaobra.Questione:comoarelaoentre
homenseanimaisrepresentada?Nesseponto,deveseabordarastelascomoumdocumentohistrico.Chame
atenoparaofatodequeenopodemsertomadascomoreproduofieldarealidade.Circulepelasaladurantea
anliseparatirareventuaisdvidas.Emseguida,cadaduplaapresentarsuasobservaesparaorestantedaclasse.

4etapa
Selecionetrechosdasinformaescoletadaspelosalunosduranteapesquisaeleiaparaasalacomoformade
estimularodebateecomplementarsuafala.Desenvolvaumaaulasobreoscontedostrabalhadosataqui(pecuria
colonial,atividadeseconmicascoloniaisesuarelaocomoprocessodeocupaodoterritrio,tropeirismo,
cotidianodacolonizao)apartirdostextoseimagensanalisados.Proponhaumasistematizaocoletivanoquadro
sobreosprincipaisaspectosdaeconomiacolonial.

5etapa
Comosdadosdapesquisaedaaulaexpositiva,osalunosrealizaroasuaprimeiraproduotextual,
individualmente.Devemseguiraseguinteproposta:"Escreverumtextoargumentativoexplicandoarelaohistrica
entrehomenseanimaisnoperodocolonial".Proponhaumatrocaentreosalunos.Umdevelerotextodooutroe
sugerirmelhorias.Depoisdisso,recolhaasprodues.Sernecessriolercadaumdostextosdaturmaecorrigilos,
apontandoporescritooquepodesermelhorado,includoouexcludo.possvelquealgunsalunosdeixem
determinadosassuntosdefora.Porexemplo,seumalunoescrevebemsobreapecuria,masignoraotropeirismo,
devesepedirqueelefaaumarevisosobreoassuntoetireassuasdvidasparaacrescentaraotrabalho.Cabeao
professorcorrigirequvocossobreasinformaeshistricaseidentificareventuaisproblemasnaredaodecada
um.

data:text/htmlcharset=utf8,%3Ch2%20class%3D%22panetitle%22%20style%3D%22margin%3A%200px%3B%20padding%3A%200px%200px%2060px

3/4

16/09/2015

Caminhosdacolonizao:dapecuriacolonialaosdireitosdosanimais|NovaEscolaClube

6etapa
Estafasedeverserdivididaem:1.Muraldosmaustratos2.AnlisedaDeclaraoUniversaldosDireitosdos
Animaise3.EstudodaLeiMunicipalsobreotema.Oobjetivodestadivisoidentificarosproblemaslocais,
relacionlosasquestessciopolticasinternacionaisdosdireitosdosanimaiseaolocal.Nessemomento,o
professorpoderetomarareflexoinicial,daetapadepesquisa,perguntando:qualaaplicabilidadedasleis?Qual
opapeldocidadonocumprimentodelas?Podemoscobrarreformulaesdalei?

Separeosalunosempequenosgruposepeaqueescrevamseusdepoimentossobremaustratospresenciadosna
cidadeemumacartolina,queserexpostaemseguidaparadiscussodetodaclasse.Depoisdisso,faaaleiturae
interpretaodosartigosdaDeclaraoUniversaldosDireitosdosAnimais.Peaqueagarotadaapontequaisos
artigosdadeclaraoforaminfringidosemcadarelatodomural.Parafinalizarestaetapa,entreguealeimunicipal
desuacidadeparaqueosalunosleiam.Peaparaqueelesfaamumatabelaidentificandoosartigosaplicadosde
formasatisfatrianacidadeeaquelesnegligenciadosoupraticadosdeformainsatisfatria.Indiqueaosestudantes
quearelaoentrehomenseanimaisdeterminadapelocontexto,ouseja,aprpriacriaodeleisindicauma
alteraodaconcepohumanasobreosanimais.

7etapa
Apsasdiscussesdoperodocolonialedosdireitosdosanimais,convideosalunosafazerumacartaindividuals
autoridadesdenunciandoosmaustratosereivindicandomelhoriasparaobairroeacidade.Osestudantesprecisam
apontarosartigosdaDeclaraoUniversaldosAnimaisedaleimunicipalquenoestosendorespeitadosnobairro.
Depoisdeprontas,ascartasdevemserencaminhadasparaosrgoscompetentesdacidade.

Produtofinal
Cartaenviadaprefeitura.

Avaliao
Compareaatividadeinicialeotextofinal,observandoosargumentoseoembasamentohistrico.

data:text/htmlcharset=utf8,%3Ch2%20class%3D%22panetitle%22%20style%3D%22margin%3A%200px%3B%20padding%3A%200px%200px%2060px

4/4