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Diezpasosparaaplicarelaprendizajebasadoenproyectos
PublicadoporDiegoSanJuanelagosto28,2015alas6:45pm
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ElaprendizajebasadoenproyectosesunametodologaquepermitealosalumnosadquirirlosconocimientosycompetenciasclaveenelsigloXXI
mediantelaelaboracindeproyectosquedanrespuestaaproblemasdelavidareal.

Losalumnosseconviertenenprotagonistasdesupropioaprendizajeydesarrollansuautonomayresponsabilidad,yaquesonelloslosencargadosde
planificar,estructurareltrabajoyelaborarelproductopararesolverlacuestinplanteada.Lalabordeldocenteesguiarlosyapoyarlosalolargodel
proceso.
APLICAENDIEZPASOSESTAMETODOLOGA
1. Seleccindeltemayplanteamientodelapreguntagua.Eligeuntemaligadoalarealidaddelosalumnosquelosmotiveaaprenderytepermita
desarrollarlosobjetivoscognitivosycompetencialesdelcursoquebuscastrabajar.Despus,plantalesunapreguntaguaabiertaqueteayudea
detectarsusconocimientospreviossobreeltemaylesinviteapensarqudebeninvestigaruqueestrategiasdebenponerenmarchapararesolverla
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cuestin.Porejemplo:Cmoconcienciarasaloshabitantesdetuciudadacercadeloshbitossaludables?Qucampaarealizarasparadara
conoceralosturistaslahistoriadeturegin?EsposiblelavidaenMarte?
2. Formacindelosequipos.Organizagruposdetresocuatroalumnos,paraquehayadiversidaddeperfilesycadaunodesempeeunrol.
3. Definicindelproductooretofinal.Estableceelproductoquedebendesarrollarlosalumnosenfuncindelascompetenciasquequieras
desarrollar.Puedetenerdistintosformatos:unfolleto,unacampaa,unapresentacin,unainvestigacincientfica,unamaquetaTe
recomendamosquelesproporcionesunarbricadondefigurenlosobjetivoscognitivosycompetencialesquedebenalcanzar,yloscriteriospara
evaluarlos.
4. Planificacin.Pdelesquepresentenunplandetrabajodondeespecifiquenlastareasprevistas,losencargadosdecadaunayelcalendariopara
realizarlas.
5. Investigacin.Debesdarautonomaatusalumnosparaquebusquen,contrastenyanalicenlainformacinquenecesitanpararealizareltrabajo.T
papelesorientarlesyactuarcomogua.
6. Anlisisylasntesis.Hallegadoelmomentodequetusalumnosponganencomnlainformacinrecopilada,compartansusideas,debatan,
elaborenhiptesis,estructurenlainformacinybusquenentretodoslamejorrespuestaalapreguntainicial.
7. Elaboracindelproducto.Enestafaselosestudiantestendrnqueaplicarloaprendidoalarealizacindeunproductoquederespuestaalacuestin
planteadaalprincipio.Anmalesadarriendasueltaasucreatividad.
8. Presentacindelproducto.Losalumnosdebenexponerasuscompaerosloquehanaprendidoymostrarcmohandadorespuestaalproblema
inicial.Esimportantequecuentenconunguionestructuradodelapresentacin,seexpliquendemaneraclarayapoyenlainformacinconunagran
variedadderecursos.
9. Respuestacolectivaalapreguntainicial.Unavezconcluidaslaspresentacionesdetodoslosgrupos,reflexionacontusalumnossobrelaexperiencia
einvtalosabuscarentretodosunarespuestacolectivaalapreguntainicial.
10. Evaluacinyautoevaluacin.Porltimo,evalaeltrabajodetusalumnosmediantelarbricaqueleshasproporcionadoconanterioridad,ypdeles
queseautoevalen.Lesayudaradesarrollarsuespritudeautocrticayreflexionarsobresusfallosoerrores.
Fuente:AZ

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desarrollamosatravsdeesteformulario
FormacinIBtienevarioscursosprevistosparaempezarenoctubrelesrecomendamosrevisarlainformacinyusarelespacioinscripcinparausarel
formularioparaqueleavisemosalabrirlaconvocatoria.
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ComentarioporGertrudisSilviaBreuerPilcoelsbado
muyinteresanteelartculo.Cuandotratodehacerdebatesenclaseporgruposveoquelosniossesientenmejor,mslibres,perosiempre
encuentroaaquellosniosqueaprovechanestaoportunidadparanohacernadaydejarloaquienessonmsresponsables,esalgoconquetengoque
lidiarsiempre.Estolocomentoporquequierotrabajarbasadoenproyectosyallseexpresarelmismoproblema,sienelcronograma,esenio
nocumple?Aceptosugeencias.Gracias.
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