UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP

CENTRO DE EDUCAO A DISTNCIA

CURSO DE PEDAGOGIA

Fabrcio Silva Nogueira RA 1299510117

Flvia Cristina Lima RA 1299477216
Isabel Cristina Pereira RA 1299285727

Pedagogia
(Educao Profissional e Educao em Ambientes no Escolares)

Atividade

Prtica

Supervisionada

(ATPS) entregue como requisito para

concluso

da

disciplina

de

Educao No Formal e Educao

Em Ambientes No Escolares sob
orientao

do

distncia

Prof Adriana Tonato

Camarotti.

POLO BH2 Unidade Pampulha

2015

UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP

professor-tutor

SUMRIO

1- Introduo ..................................................................................................... 02
2- Desenvolvimento - O que Educao No Formal. ...02/03/04
O que associativismo ..04/05
Situao Didtica....05
Educao no formal e sua relao com a Educao Profissional.06/07
Quais so as possveis contribuies da Educao no-formal no cotidiano da
sociedade atual? .08
3- Consideraes finais ............................................................08/09
4- Referncias Bibliogrficas...............................................................................10

Introduo
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Neste trabalho abordaremos um tema que tem se tornada de estrema relevancia no nosso pas
a Educao No Formal, suas contribuies, pensamentos e tudo aquilo que envolve seus
objetivos.
Queremos com este trabalho dar apoio aqueles que buscam conhecer mais sobre o tema e suas
peculiaridades, por ser algo que cresce a cada dia no Brasil, sabemos que os desafios que
permeiam a Educao no formal so muitos, ainda por se tratar de um tema novo, que ainda
carece de estudos e metodologias.
Lembrando da importncia do tema, que tem contribuido para o desenvolvimento de vrias
areas da educao e atuando de forma objetiva e intencional para junto com a educao
formal, trazer mudanas significativas, que a educao formal no conseguiria sozinha.
Saberemos um pouco mais, nos aprofundaremos e assim teremos mais conhecimento sobre a
relevncia da educao no formal, que tem crescido e contribuido para o desenvolvimento do
nosso pas.

O que Educao No Formal?

A educao no-formal visa contribuir para o desenvolvimento de crianas e
adolescentes, e ainda tem como um de seus objetivos erradicar o trabalho infantil. Esse
modelo de educao recente na histria do Brasil e vem se construindo. um servio que se
entende por ser auxiliar no direito a educao e que contribui para incluso do sujeito no
mbito

educacional.

Este modelo alternativo de educao no se d apenas em instituies fechadas, apesar de na

maioria dos casos se caracterizarem desta forma, mas tambm atravs de movimentos sociais
e ainda organizaes no-governamentais que atuam com a questo da infncia e
adolescncia, o que desmistifica a questo apenasinstitucional da educao no-formal. A
infncia e adolescncia para ser considerada, respeitada e legitimada, necessitou de
intervenes polticas que at hoje ainda buscam apoios em movimentos sociais e
organizaes no governamentais. Estas interferem para que se cumpra o que determina as
polticas e tambm para que se criem polticas voltadas para a infncia, como o caso das
polticas sociais que contribuem na legalidade da educao no-formal. Ainda em relao
atuao da educao no formal em seus diversos espaos a escola tambm uma proposta de
lugar para a atuao para essa nova concepo de educao. A escola aberta uma proposta
do governo federal que tem por objetivo possibilitar a comunidade ao redor da escola que
possa utiliz-la fora do horrio escolar com atividades ldicas, culturais e esportivas. Assim
tambm se caracterizando como educao no-formal, neste sentido se d a relao proposta
pelo

texto,

como

diz

Paulo

Freire.

Se estivesse claro para ns que foi aprendendo que aprendemos ser possvel ensinar, teramos

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entendido com facilidade a importncia das experincias informais nas ruas, nas praas, no
trabalho, nas salas de aula das escolas, nos ptios dosrecreios, em que variados gestos de
alunos, de pessoal administrativo, de pessoal docente se cruzam cheios de significao
(FREIRE,1997,p.50).
A ao da educao no-formal foi se concretizando com a atuao de prticas educativas
alternativas que no eram a princpio consideradas como educao, pois no seguiam as
normas formais da escola, contudo em sua ao estava construindo uma relao forte de
ensino e aprendizado condizente com a escola ou ainda mais educativa que tal espao. A
transformao da sociedade em suas relaes de famlia, trabalho e educao
forampossibilitando a reformulao do contexto educacional, principalmente no que diz
respeito educao das crianas e adolescentes que se fez necessrio novas opes de
educao j que afamlia e o contexto formal, ou seja, escolar j no garantiam este processo
sozinhas. Contudo a educao no-formal, apesar de ser uma alternativa enriquecedora na
formao do sujeito no deve tomar para si a responsabilidade da educao nem mesmo se
considerar a salvaoda escola no processo de ensino, pois assim estaria desvalorizando um
espao to importante e necessrio como a escola.O que necessrio e importante caracterizar
queindependente do espao educacional a relao de formao se d, e possibilite a
formao de um sujeito crtico e transformador de seu contexto, o espao escolar, por
exemplo, pode ser um espao tambm de educao no-formal, pois o conceito de educao
sustentado pela Conveno dos Direitos daInfncia ultrapassa os limites do ensino escolar
formal e engloba as experincias de vida, e os processos de aprendizagem no-formais. O que
necessrio e importante caracterizar que independente do espao educacional a relao de
formao se d, e possibilite a formao de um sujeito crtico e transformador de seu
contexto, o espao escolar, por exemplo, pode ser um espao tambm de educao noformal, pois o conceito de educao sustentado pela Conveno dos Direitos da Infncia
ultrapassa os limites do ensino escolar formal e engloba as experincias de vida, e os
processos

de

aprendizagem

no-formais.

Como trata Gohn, (2006, p.31-32) em seu texto em relao metodologia da educao noformal:
Na educao no-formal, as metodologias operadas no processo de aprendizagem parte da
cultura dos indivduos e dos grupos. O mtodo nasce a partir de problematizao da vida
cotidiana; oscontedos emergem a partir dos temas que se colocam como necessidades,
carncias, desafios, obstculos ou aes empreendedoras a serem realizados os contedos no
so dados a priori. So construdos no processo. O mtodo passa pela sistematizao dos
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modos de agir e de pensar o mundo que circunda as pessoas. Penetra-se, portanto no campo
do simblico, das orientaes e representaes que conferem sentido e significado s aes
humanas. Supe a existncia da motivao das pessoas que participam. Ela no se subordina
s

estruturas

burocrticas.

dinmica.

Visa

formao

integral

dos indivduos. Neste sentido tem um carter humanista. Ambiente no formal e mensagens
veiculadas falam ou fazem chamamentos s pessoas e aos coletivos, e as motivam. Mas
como h intencionalidades nos processos e espaos da educao no-formal, h caminhos,
percursos, metas, objetivos estratgicos que podem se alterar constantemente. H
metodologias, em suma, que precisam ser desenvolvidas, codificadas, ainda que com alto grau
de provisoriedade, pois o dinamismo, a mudana, o movimento da realidade segundo o
desenrolar
as

marcas

dos
que

acontecimentos,
singularizam

educao

so
no-formal.

Quando falamosde educao formal ou no-formal no se trata de dar crdito a uma ou a

outra, mas sim de co-relacion-las para que possam interferir juntas em um processo de
formao intelectual, consciente e crtico do ser humano. Ou seja, no se trata, portanto, de
opor a educao formal educao no-formal o conhecer melhor as potencialidades de
ambas e relacion-las a favor de todos e, principalmente, das crianas e adolescentes.

O que Associativismo e qual a sua relao com os projetos sociais.

Associativismo um termo amplo, que pode designar um conjunto de iniciativas em favor de
interesses comuns de um determinado grupo. O associativismo est presente na organizao
da sociedade, na famlia, em ambientes de trabalho ou grupos de pessoas que se unem por um
objetivo comum. As associaes so centros de debates, construes de ideias, projetos,
inovaes para o bem do prprio grupo ou para um bem maior, o desenvolvimento do ser
humano e sua comunidade. A participao em uma associao faz com que o indivduo deixe
a inrcia e passe a fazer a diferena de modo positivo e atuante para realizar as mudanas que
deseja

ver

na

sociedade.

A unio de pessoas com objetivos comuns de solidariedade, igualdade e sustentabilidade

podem nos trazer associaes que visem o desenvolvimento de projetos sociais. Tais projetos
so importantes para o desenvolvimento da comunidade local, ou de uma escola, ou qualquer
outro grupo por exemplo. O associativismo possui acapacidade de gerir importantes meios de
transformao da sociedade, promovendo atividades culturais, econmicas, polticas e sociais,
que contribuem para a formao das pessoas e da coletividade de uma comunidade em que

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vivem. Compreendemos o associativismo como uma importante ferramenta de transformao

positiva do indivduo, da comunidade e da sociedade.
A relao do associativismo com os projetos sociais enorme, pois na grande maioria os
projetos sociais so formados, por um grupo de pessoas ou seja uma associao, que se reune
para um determinado objetivo, que geralmente sanar alguma situao problema ou at
ajudar na potencialidade de uma comunidade ou um determinado local.
Na grande maioria os corpo de colaboradores de um projeto social formado por grupos
voluntrios, o voluntariado uma forma de se associar a um projeto e dispor sua habilidade
para o objetivo determinado, por assim ser a relao entre associativismo e projetos sociais
intensa, constante e real.

Situao Didtica
Vivemos no momento da era digital, estamos conectados sempre de alguma forma a internet,
seja atravs do computador, celular, por isso entendemos a importncia de uma formao na
rea ligada a informtica. Um programa que aborde o ensino do uso de software como word,
excel, power point, pois sabemos que o pblico alvo da educao no formal um pblico
que no tem acesso a diversas oportunidades de formao.
A informtica algo relevante para todas as reas profissionais e tambm para o dia a dia
nosso, cremos que uma formao na area da informtica iria ser de grande valia para o
pblico alvo da educao no formal, cooperando para o crescimento profissional e dando
oportunidade para que esse pblico possa ter acesso, a algo de to relevncia para a sociedade
que o uso da informrtica, ainda que algumas escolas ofeream cursos de informtica,
sabemos que o objetivo destes no a formao profissional.

Educao no formal e sua relao com a Educao Profissional.

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Curso profissionalizante de panificao

http://educarparacrescer.abril.com.br/blog/boletim-educacao/files/2010/05/senac.jpg

Curso Profissionalizante de Bal

http://1.bp.blogspot.com/_n5NaA_SEKCI/S4mey5BST2I/AAAAAAAAJ3I/y_DD8RtEZnM/S700/OgAAA
MhREbYSGHuIcgP98Ggwllq0bu01pgmCaVR-1-JKqcNzgUoLOaYQ178Ny1XF2TkW18Z2WYg1PsVGuJ6XMtDgDUAm1T1ULMQspa4OqwweBS2EiZVcEV6
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Curso Profissionalizante em Comunicao Social

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http://www.cca.eca.usp.br/sites/cca.eca.usp.br/files/pictures/educom_008.jpg

Curso de Formao Msico Instrumentista

http://www3.sme.pmmc.com.br/site2011/imagens/p_banda_passar/p_banda_passar_02.jpg

Curso de formao Cozinheiro e Salgados

http://blogs.piraidigital.com.br/apae/files/2010/03/COZINHA-EXPERIMENTAL-0011.jpg

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Quais so as possveis contribuies da Educao no-formal no cotidiano

da sociedade atual?

Muitos projetos da Educao No Formal esto voltados para a formao do cidado,

contribuindo para que pessoas possam ter compreenso dos seus direitos e deveres,
contribuindo para que muitas pessoas tenham acesso a bens e servios, que destes estavam
excludos. Seja relacionados a educao, formao, sade, cultura ou lazer a educao no
formal, tem levado seu pblico ao protagonismo a serem sujeitos ativos, atores de suas
histrias, por isso cremos que que a contribuio da educao no formal existente, podendo
ser vista em vrios indicadores, como nvel de emprego, criminalidade, evaso escolar, entre
outros.
A Educao no formal, apesar de no possuir regulamentao e algumas vezes no emitir
certificados ou reconhecimentos pelo MEC, representa uma importante forma de ensinar
diferentes competncias para jovens, crianas e adultos. Mesmo fora do ambiente da escola
possvel transmitir conhecimento e experincias que sero vlidas para a formao do cidado
e tambm a sua aplicao pode contribuir para um possvel meio de sustento no futuro.
Algumas pessoas buscam na educao no formal e no ensino profissionalizante um meio
mais rpido de se preparar para o mercado de trabalho. Atualmente o Brasil cresce em nmero
de escolas e cursos tcnicos e profissionalizantes, as escolas implementam e incentivam a
educao no formal para que seja um complemento para a educao formal.
Cremos que a cada dia veremos as contribuies da educao no formal nos indicadores da
nossa sociedade, pois ela grande ferramente para o desenvolvimento saudvel da nossa
sociedade.

Consideraes Finais
Visamos neste trabalho entender melhor e compreender a importncia da educao no formal
e o complemento que a mesma para a educao formal. Podemos dizer que a sua
contribuio de suma importncia para formao da cidadania e tambm para a formao
profissional, pois por ela possvel que pessoas que antes no teriam, possam ter acesso a
educao. Ainda podemos creditar a educao no formal, um intenso trabalho de
transformao e melhoria das condies socias do seu pblico alvo: sejam as crianas, os
adolescentes, os idosos, ela tem contribuido para a formao integral destas pessoas.

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A educao no formal ainda esbarra na falta de metodologia e as vezes at mesmo na falta de

profissionalismo de seus protagonistas, mas vimos que no falta determinao, objetivos,
amor e valores, para que a educao no formal chegue aos seus objetivos.
H na educao no formal um grande movimento de associativismo, solidadariedade, pois
muitos dos seus agentes doam seu tempo, dinheiro ou habilidades para desenvolver programas
que beneficiem seu pblico alvo.
Por isso podemos considerar que este movimento chamado educao no formal s tem a
contribuir para nosso sociedade.
Concluirmos que deve haver um olhar de maior interesse, por parte do Poder Pblico, das
Escolas e Educadores e da prpria Sociedade Civil a respeito da Educao No Formal e que
a mesma possa receber mais incentivos, sejam financeiros, profissional, mas que hajam
estmulos para o crescimento em todas as reas da Educao No Formal, para que haja a
cada dia mais um crescimento, quantitativo e qualitativo, de muitas experincias que
conhecemos e sabemos que esto dando timos resultados, vindo da Educao No Formal.

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Referncias Bibliogrficas
GOHN, Maria da Glria. Educao no-formal, participao da sociedade civil e estruturas
colegiadas na escola. Ensaio: aval. pol. pbl. Educ., Rio de Janeiro, v. 14, n. 50, p. 27-38,
2006. Disponvel em: <http://www.scielo.br/pdf/ensaio/v14n50/30405.pdf> . Acesso em: 12
mar. 2015.
GOHN, Maria da Glria. Educao no-formal na pedagogia social. Ano 1. Anais do
Congresso
Internacional
de
Pedagogia
Social,
2006.
Disponvel
em:
<http://www.proceedings.scielo.br/scielo.php?pid=MSC0000000092006000100034
&script=sci_arttext&tlng=pt> Pedagogia - 7 Srie - Educao Profissional e Educao em
Ambientes no Escolares Marciene Aparecida Santos Reis Luciana Haddad Ferreira Pg. 4 de
4 . Acesso em: 12 mar. 2015.
YURI, F. (edio); VERGOTTI, M. (infogr.); TANIGAWA, R. (infogr. online). O mapa da
Educao Profissional no Brasil. Revista poca, 2011. Disponvel em:
<http://revistaepoca.globo.com/Vida-util/noticia/2011/10/o-mapa-da-educacaoprofissional-nobrasil.html>. Acesso em: 14 mar. 2015
GOHN, Maria da G. Educao no formal e o educador social. So Paulo: Cortez, 2010.

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