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1. DATOS INFORMATIVOS:
NIVEL: Bachillerato.
ASIGNATURA: Educacin para la Ciudadana II
AO EGB/BGU:
Tercero
AO LECTIVO
2013 - 2014
N total de horas clase:
15
N de horas para
evaluaciones:3
PGINA 2 DE 5
Elabora conclusiones sobre las formas de participacin de la ciudadana y las nuevas demandas sociales.
CONSTRUCCIN DEL
CONOCIMIENTO
APLICACIN
- Lectura reflexiva
CLASE : 4, 5, 6
Conceptualizar la poltica como modo
de resolucin de conflictos y de
APLICACIN
CONSOLIDACIN
PGINA 3 DE 5
- Definir: Qu es un
conflicto?
- Hoja de
cuaderno
- Investigacin
secundaria
- Argumentacin de
trminos.
CLASE: 7, 8, 9
Evaluar de manera reflexiva las causas
y consecuencias de la participacin
poltica y la apata poltica a partir del
APLICACIN
CONSOLIDACIN
PGINA 4 DE 5
- Investigar: qu es la
conciliacin?
- Copiados
- Constitucin
- Cartulina
- Anlisis de
informacin secundaria
- Investigacin
bibliogrfica
- Pizarra y - Participa de la
- Exposicin de
marcadores actividad propuesta. ideas por escrito.
APLICACIN
CONSOLIDACIN
PGINA 5 DE 5
- Expone ideas
propias
- Estructura un
organizador grfico
considerando su
composicin.
- Anlisis de
artculos.
- Uso de
organizadores de
acuerdo a un
asunto.
- Cartulina
- Disea un collage
- Recortes de
apegado con la
revistas y
temtica.
peridicos
- Collage.
- Uso de
organizador de
ideas.
5. BIBLIOGRAFIA:
ELABORADO
PGINA 6 DE 5
VALIDADO
- Lectura
comparativa.
- Creatividad
artstica
VISTO BUENO
PGINA 7 DE 5
DOCENTES:
M. JUREZ
Firma:
DIRECTOR(A) DE REA:
Firma:
VICERRECTOR(A)/SUBDIRECTOR(A):
Firma:
Fecha:
Fecha:
J. LPEZ
Firma:
B. CHICAIZA
Firma:
J. PAGUAY
Firma:
PGINA 8 DE 5
1. DATOS INFORMATIVOS
NIVEL: BACHILLERATO.
ASIGNATURA: EDUCACIN PARA LA CIUDADANIA II
AO EGB/BGU: TERCERO
DOCENTE(S):LIC.
EJE TRANSVERSAL: El aprendizaje de la convivencia dentro de una sociedad
intercultural y plurinacional.
BLOQUE CURRICULAR: LA CONSTRUCCION DE LA CIUDADANA N 5
FECHA DE INICIO:
AO LECTIVO
2013 - 2014
N total de horas clase:
N de horas para evaluaciones:
DE TRMINO:
PGINA 9 DE 5
Describe las interrelaciones entre acciones polticas, derechos humanos y desarrollo humano.
Define la ciudadana articulando el contexto con la dimensin legal.
Explica de manera coherente la interrelacin entre ciudadana, Estado, y nacionalidad.
Fundamenta cmo se desarrolla el sentido de pertenencia de las personas hacia el Estado.
Decodifica textos seleccionados sobre la interculturalidad.
Elabora una disertacin sobre la interculturalidad en el pas.
Identifica los elementos necesarios para la construccin de una ciudadana intercultural.
Expone argumentos a favor de la participacin organizada en la construccin de la ciudadana.
Enumera los requisitos para ser ciudadanos en el Ecuador y las garantas reconocidas a ciudadanos y extranjeros en la Constitucin del Ecuador.
Sintetiza en esquemas conceptuales las perspectivas de concepcin del Buen Vivir.
Qu van a aprender
los estudiantes?
DESTREZAS CON
CRITERIOS DE
DESEMPEO
APLICACIN:
Contrastar las diversas
concepciones de ciudadana COMPLETAR LA RUEDA DE ATRIBUTOS SOBRE LA
desde el anlisis crtico de su CIUDADANIA
contextualizacin histrica.
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO:
COMPARAR
RECURSOS
DIDCTICOS
CRITERIOS
DE
EVALUACIN
(INDICADORES DE
LOGRO)
TCNICAS /
INSTRUMENTOS
Exposicin de ideas.
Copiados
Anlisis y sntesis.
Sintetiza informacin
leda y reflexionada.
Definicin y
Distingue trminos que se comparacin de
manejan cotidianamente. trminos.
COORDINACIN DE EDUCACIN ZONAL 6-DICIEMBRE/2012
PGINA 10 DE 5
CONSOLIDACIN:
COMENTAR LA FRASE: EL
HOMBRE
Hoja de papel
Pizarra y
marcadores
Inferencia de ideas.
Escritura compartida.
Diferencia conceptos a
raz de su etimologa y
funcin jurdica.
Lectura crtica.
copiados
CONSOLIDACIN:
Argumentar sobre la
importancia de construir una
ciudadana intercultural y
plurinacional a partir del
dilogo de las diferentes
posturas, decisiones y
acciones individuales y
proyector
APLICACIN:
DIFERENCIAR LOS
copiados
Diferencia trminos
considerando sus
caractersticas.
Constitucin del
Ecuador
Establece aspectos
Anlisis de texto.
referentes a la ciudadana
TRMINOS: INTERCULTURALIDAD Y
PLURINACIONALIDAD.
Reflexiona en base a
ideas de un autor.
Exposicin de ideas
por escrito.
Exposicin escrita.
PGINA 11 DE 5
ecuatoriana desde el
punto de vista
cponstitucional.
CONSOLIDACIN:
ELABORAR UN COLLAGE SOBRE EL BUEN VIVIR
Pizarra y
marcadores
Collage
Proyector
copiados
CONSOLIDACIN:
LEER Y REFLEXIONAR SOBRE LA SOLIDARIDAD
1. DATOS INFORMATIVOS
NIVEL: BACHILLERATO.
ASIGNATURA: EDUCACIN
DOCENTE(S):
PARA LA CIUDADANIA II
AO EGB/BGU: TERCERO
AO LECTIVO
2013 - 2014
N total de horas clase:
PGINA 12 DE 5
Qu van a aprender
los estudiantes?
DESTREZAS CON
CRITERIOS DE
DESEMPEO
APLICACIN:
Indagar los principios
EXPONER: QU
constitucionales que
direccionan el rgimen del Buen
ES EL BUEN VIVIR?
RECURSOS
DIDCTICOS
Pizarra
marcadores
CRITERIOS
DE
EVALUACIN
(INDICADORES DE
LOGRO)
TCNICAS /
INSTRUMENTOS
Exposicin de ideas
por escrito.
PGINA 13 DE 5
CONSOLIDACIN:
ARGUMENTAR:
BUEN VIVIR?
QU
Creatividad artstica.
Exposicin de ideas.
pizarra
acrstico
Completa ideas de
manera lgica
Copiados
Regla
cuaderno
Caracteriza aspectos
pertenecientes a un tema
determinado.
CONSOLIDACIN:
Cuestionar el deterioro de la
biodiversidad y la explotacin
indiscriminada de los recursos
APLICACIN:
COMPLETAR EL CUADRO SOBRE LO NEGATIVO Y POSITIVO
DE LA EXPLOTACIN MINERA.
Definicin de
conceptos.
Computadora
cartulina
Hoja de cuaderno
Diseo de afiche.
Lluvia de ideas
PGINA 14 DE 5
Sintesis de
informacin.
CONSOLIDACIN:
DISEAR UN AFICHE SOBRE
APLICACIN:
EXPONER QU OPINA
EL
CALENTAMIENTO GLOBAL.
Hoja de papel
copiados
Resalta informacin
recibida dandole la
importancia que reuiere.
DE LA PROTECCION PATRIMONIAL?
LA CONSERVACIN DEL
Opiniones personales.
Observacin de
ilustraciones.
5 BIBLIOGRAFA:
ELABORADO
VALIDADO
VALIDADO
VISTO BUENO
COORDINACIN DE EDUCACIN ZONAL 6-DICIEMBRE/2012
PGINA 15 DE 5
DOCENTE:
DIRECTOR DE REA:
JEFE ACADEMICO:
VICERRECTOR:
Firma:
Firma:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha: