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INTEGRANTES:
e interpretacin y la fundamentacin
Claudia Melo Vega Vinatea (2009) tesis titulada, Sntomas depresivas en nios
trabajadores y no trabajadores que asistan a escuelas pblicas de Lima
Metropolitana para optar el ttulo de licenciada en psicologa de la
Universidad Catlica Del Per
tipo de instrumento no
Pontifica
Renato Javier Ramrez Barrantes (2009) tesis titulada Adaptacin del inventario
de depresin infantil de kovacs en escolares de la ciudad de Cajamarca para
optar el ttulo de Licenciado en Psicologa de la Pontifica universidad Catlica del
Per utiliza el diseo descriptivo, tipo de instrumento no experimental, cualitativo.
Poblacin de estudio ciudad de Cajamarca, la muestra son 623 nios y
adolescentes entre 7 y 15 aos, que se encuentran cursando entre el segundo
grado de primaria y el cuarto ao de secundaria. Se utiliz la ltima versin del
Inventario de Depresin Infantil de Kovacs (2004) la cual presenta 27 tems, cada
uno de ellos expresados en tres frases que muestran, en distintas intensidades o
frecuencias, la presencia de sintomatologa depresiva en el nio o el adolescente.
3.2Tesis internacionales:
4. MARCO TEORICO
4.1 DEFINICINES DE DEPRESIN INFANTIL
de
otros
trastornos.
Otros
estudios
hechos
con
gemelos
se
observ
la
existencia
de
cuatro
factores
dimensiones
fundamentales:
a) Estado de nimo depresivo.
b) Anergia o vaciamiento de impulsos.
c) Discomunicacin o trastorno de la sintonizacin.
d) Ritmopata o disregulacin de los ritmos.
Brula (1621) Dijo se acepta que la depresin mayor es un trastorno que se
desarrolla en la infancia y la adolescencia con perfiles sintomticos similares a la
edad adulta, aunque puedan existir con mayor frecuencia variaciones en la
expresin de los sntomas, tipo de alteraciones de la conducta, molestias
somticas o hiperactividad, segn el momento del desarrollo emocional y
cognitivo. Los dos sntomas bsicos de las depresiones en la edad adulta (bajo
estado de nimo, y anhedonia o dificultad para disfrutar) no siempre son los dos
ms importantes en la infancia.
5. METODOLOGIA
5.1 TIPO: No experimental, trasversal, cualitativa.
5.2 DISEO: Descriptivo / El presente es un estudio exploratorio de
depresin infantil en nios del 6 grado de primaria del I.E.P EMANUEL de san juan
de Lurigancho para determinar la existencia (o inexistencia) de depresin infantil.
5.3 POBLACION: La unidad de asociacin para el presente estudio fueron
las alumnos del sexto grado de bsica primaria. Que consta de 80 alumnos.
5.4
MUESTRA:
La muestra estuvo
compuesta
por
la
totalidad
M.
Lang
M.
Tisher,
6 Edicin (Seisdedos,
2000).
Este instrumento procede del Australian Council for Educational Research, Ltda.
(ACER), y fue adaptado al espaol por el Departamento de I+D de TEA Ediciones
en 1983. Su administracin puede ser individual o colectiva y se realiza entre 30
y 40 minutos.
Mediante la aplicacin del CDS es posible evaluar global y especficamente
la depresin en nios de edades comprendidas entre los 8 y los 16 aos. Para
ello cuenta con
66
elementos,
48
de
los
cuales
estn
formulados
De
esta
manera,
la
prueba
arroja
dos
grandes
dimensiones:
Total depresivo y Total positivo. Cada una de ellas est conformada por
un determinado nmero de subescalas. La primera se compone: RA (respuesta
afectiva),
PS
(problemas
sociales),AE
(autoestima),PM
(preocupacin)SC
de forma satisfactoria, el
de esta INSTITUCION.
De acuerdo a los resultados encontramos que los alumnos del sexto grado
cuentan con pensamientos positivos, de las cuales los alumnos se sienten bien
consigo mismos y con los dems.
7. RECOMENDACIONES
Brindarles seguridad, que los padres puedan hacerlos sentir seguros de que
ellos estn en el momento que los necesitan.
Dedicarles tiempo, jugar con ellos apoyarlos para realizar sus trabajos
escolares como otras actividades pendientes que ellos realizan o que son
consideradas importantes para ellos.
8.
BIBLIOGRAFA
the
Lefkowitz and
Burton
critique
[Versin
electrnica].
9. ANEXOS
9.1 PROLOGO
La depresin es uno de los problemas de salud mental ms acuciantes en la
sociedad contempornea que afecta tanto a los adultos como a los nios y a los
adolescentes. Los estudios realizados para caracterizar la depresin infantil han
identificado sntomas similares a los definidos en los adultos, aunque tambin
existe sintomatologa especfica asociada a la depresin infantil y adolescente, lo
que hace necesario contar con instrumentos especficamente diseados para
evaluar la depresin en estas poblaciones. Uno de los instrumentos ms utilizados
para evaluar la depresin infantil en los mbitos psicoeducativo y clnico es el
Cuestionario de Depresin para Nios (CDS) de Lang y Tisher. El CDS est
compuesto por 66 tems, 48 de carcter depresivo y 18 de carcter positivo, que
evalan dos dimensiones (Total depresiva y Total positiva) y se agrupan en ocho
subescalas que contribuyen a clarificar la manifestacin de la sintomatologa
depresiva en los nios y adolescentes, puesto que estos pueden manifestar su
depresin de muy diferentes maneras. El CDS puede utilizarse con nios y
adolescentes de 8 a 16 aos, y existe una versin adaptada al euskera. Adems,
se puede corregir mediante Internet, lo que permite obtener el perfil de resultados
de cada caso de forma automtica e inmediata
euskera:
Arantxa
Gorostiaga
Nekane
Balluerka,
INSTRUCCIONES
A continuacin encontrars una serie de afirmaciones que deseamos que
contestes con sinceridad y sin pensarlo demasiado, en la hoja de respuestas,
como si respondieras espontneamente a las preguntas de un amigo,
dependiendo de tu opinin o tu manera de pensar o sentir. Si estas MUY DE
ACUERDO con la afirmacin llena el crculo debajo de las letras MA. Si estas de
ACUERDO llena el crculo debajo de la letra A. Si NO ESTAS SEGURO llena el
crculo debajo de las letras NS. Si estas en DESACUERDO llena el crculo debajo
de la letra D. Y si estas MUY EN DESACUERDO llena el crculo debajo de las
letras MD.
Ej. Te ocurre lo que dice esta frase?
A- Me siento alegre la mayor parte del tiempo.
1.
MA
NS
D MD
CUESTIONARIO
1. Me siento alegre la mayor parte del tiempo.
2. Muchas veces me siento triste en el colegio.
3. A menudo pienso que nadie se preocupa por m.
4. A menudo creo que valgo poco.
5. Me despierto a menudo durante la noche.
6. A menudo pienso que dejo mal a mis padres.
7. Creo que se sufre mucho en la vida.
CONCLUSIONES
Al realizar las evaluaciones encontramos que los alumnos que sufren depresin
son mayormente los alumnos que se sienten abandonados por sus padres, en el
centro educativo.
Los alumnos que mantienen el nimo y alegra, son los que sienten que sus
padres estn con ellos y ms an cuando son llevados por ellos en especial al
realizar alguna actividad sus padres estn con ellos y si algo se les olvida sus
padres van y los buscan para alcanzarles lo que se olvidaron, ya sean sus
propinas o algn cuaderno, o las pequeas pertenencias que utilizan.
RECOMENDACIONES
BIBLIOGRAFA
PROLOGO
FICHA TCNICA
Adaptacinal
euskera:
Arantxa
Gorostiaga
Nekane
Balluerka,