GRADO EN EDUCACIN INFANTIL

EDUCACIN INFANTIL

INNOVACIN Y PROYECTOS EDUCATIVOS EN

Actividad 1: Carta al director

Tras la lectura y revisin detallada del reportaje Educacin
infantil Salamanca 2011, debo decir que las noticias publicadas hacen
referencia en general al panorama en que se encuentran los centros
de educacin infantil en la actualidad en la provincia de Salamanca.
En ellas se refleja claramente la intencin de los centros de responder
de la mejor manera a las demandas y requisitos de las familias que
utilizan dichos servicios; para ello hablan de horarios ajustados,
comedores escolares, campamentos de verano, ludotecas, y plazas
interminables, Todo ello est bien, pero desde el punto de vista de
la

innovacin

educativa,

no

podemos

hablar

de

proyectos

innovadores, sino de pequeas reformas o ajustes de algunas de sus

partes.
A su vez hacen referencia al uso de nuevas tecnologas, trabajar
la expresin musical, el bilingismo desde edades tempranas, este
tipo de estrategias pedaggicas pueden formar parte de un proyecto
innovador, puesto que la innovacin afecta a todo lo que rodea el
proceso de enseanza-aprendizaje. Como dira Jaume Carbonell se
trata de cambios epidrmicos es decir, cambian la metodologa de
enseanza, los materiales

pero no cambian la profundidad de la

educacin, los contenidos y concepciones de enseanza, lo cual hace

que no se realicen verdaderas innovaciones y por ello no termina la
crisis a la que se enfrenta la escuela. Con el uso de nuevas
tecnologas lo nico que conseguimos es cambiar el formato, pero el
contenido sigue siendo el mismo y no avanza al ritmo que avanza la
sociedad.
Para que se d un verdadero proceso innovador deben
establecerse nuevos comportamientos y prcticas de enseanza,
nuevas creencias y concepciones e incorporar nuevos materiales. Con
lo que se refleja en el reportaje, parece claro que el proceso
innovador est incompleto, puesto que se utilizan nuevos materiales,
se llevan a cabo prcticas de enseanza distintas, mediante el trabajo
individualizado y adaptado a las necesidades personales del alumno,
Almudena Solrzano Mulas

n exp: 50116

Grupo 1

GRADO EN EDUCACIN INFANTIL

EDUCACIN INFANTIL

INNOVACIN Y PROYECTOS EDUCATIVOS EN

en el mejor de los casos, pero no se ha dado un cambio conceptual

que rompa los lazos con la antigua enseanza. Para realizar una
verdadera innovacin en educacin es necesario pensar en la
globalidad y no innovar parcelando la educacin. La concepcin y la
prctica deben ir de la mano y los cambios e innovaciones que
establezcamos en trminos educativos deben afectar por igual a
ambas partes.
En conclusin, creo que las escuelas estn realizando un gran
esfuerzo para adaptarse a las demandas de la sociedad, pero no
debemos olvidarnos de que la educacin adems de un producto de
consumo de todos, es la herramienta para construir el modelo de
sociedad que se quiera tener en el futuro. Por ello las escuelas deben
no solo preocuparse de adaptarse a las demandas de las familias y
sus necesidades horarias, sino preocuparse de que la formacin que
se ofrece a sus alumnos sea de suficiente calidad para que se
encargue del desarrollo integro del sujeto, desde una perspectiva
individual, para lograr la mayor adaptacin a las necesidades
personales,

desde

una

perspectiva

global

que

facilite

las

interrelaciones entre los distintos aprendizajes del alumno y que estos

sean significativos y aplicables a su vida en sociedad y finalmente
que podamos constatar para poder establecer mejoras que nos
ayuden a subsanar los problemas actuales en el mbito educativo.

Almudena Solrzano Mulas

n exp: 50116

Grupo 1