MAPA CONCEPTUAL

HISTORIA
Los mapas conceptuales iniciaron su desarrollo en el Departamento de Educacin de la
Universidad de Cornell, durante la dcada de los setentas como una respuesta a la teora
del aprendizaje significativo de Ausubel en especial, en lo referente a la evolucin de las
ideas previas que poseen los estudiantes. Han constituido desde entonces, una
herramienta de gran utilidad, para profesores, investigadores educativos, psiclogos y
estudiantes en general. Fueron desarrollados en el marco de un programa
denominado Aprender a Aprender, en el cual, se pretenda liberar el potencial de
aprendizaje en los seres humanos que permanece sin desarrollar y que muchas prcticas
educativas entorpecen en lugar de facilitar.
De acuerdo a A. Ontoria (1992), la utilizacin de mapas conceptuales se construye como
un proceso: Centrado en el alumno y no en el profesor. Que atiende al desarrollo de
destrezas y no se conforma slo con la repeticin memorstica de la informacin por parte
de alumno, sino que pretende el desarrollo armnico de todas las dimensiones de la
persona, no solamente intelectuales.

CONCEPTO
Los mapas conceptuales son herramientas grficas para organizar y representar el
conocimiento de algn tema referido de inters.
Son una tcnica que cada da se utiliza ms en los diferentes niveles educativos,
desde pre-escolar hasta la Universidad, en informes y hasta en tesis de investigacin,
utilizados como tcnica de estudio hasta herramienta para el aprendizaje, ya que permite
al docente ir construyendo con sus alumnos y explorar en estos los conocimientos previos
y al alumno organizar, interrelacionar y fijar el conocimiento del contenido estudiado.
OBJETIVOS DE LOS MAPAS CONCEPTUALES
Sirven para transmitir en forma clara ideas o mensajes complejos.
Representar vnculos entre distintos conceptos que adquieren la forma de
preposiciones.
Constituye una estrategia pedaggica ms para el conocimiento.
Ayudan a pensar o desarrollar una idea, para estudiar, aprender, o transmitir una
informacin.

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ELEMENTOS DE LOS MAPAS CONCEPTUALES
Los mapas conceptuales constan de 5 elementos importantes la cual va a ser
representados en la representacin grfica:

Conceptos: Es un evento o un objeto que con regularidad se denomina con un

nombre o etiqueta, por ejemplo: agua, casa, lluvia, silla. Tambin puede ser
considerado como aquella palabra que se emplea para designar cierta imagen de
un objeto o de un acontecimiento que se produce en la mente del individuo.
Existen conceptos que nos definen elementos concretos (casa, escritorio) y otros
que definen nociones abstractas, que no podemos tocar pero que existen en la
realidad ( Democracia, Estado).
Preposicin: Una proposicin es dos o ms conceptos ligados por palabras
enlace en una unidad semntica.
Palabras enlace: Son las preposiciones, las conjunciones, el adverbio y en
general todas las palabras que no sean concepto y que se utilizan para relacionar
estos y as armar una "proposicin" Ej. : para, por, donde, como, entre otras. Las
palabras enlace permiten, junto con los conceptos, construir frases u oraciones
con significado lgico y hallar la conexin entre conceptos.
Lneas y flechas de enlace: En los mapas conceptuales convencionalmente, no
se utilizan las flechas porque la relacin entre conceptos esta especificada por las
palabras de enlace, se utilizan las lneas para unir los conceptos.
Conexiones cruzadas: Cuando se establece entre dos conceptos ubicados en
diferentes segmentos del mapa conceptual, una relacin significativa. Las
conexiones cruzadas muestran relaciones entre dos segmentos distintos de la
jerarqua conceptual que se integran en un solo conocimiento. La representacin
grfica en el mapa para sealar la existencia de una conexin cruzada es a travs
de una flecha.

CARACTERSTICAS DISTINTIVAS DE LOS MAPAS CONCEPTUALES

Los mapas conceptuales pueden ser identificados por tres principales caractersticas: la
jerarquizacin, seleccin y el impacto visual.
Jerarquizacin: En los mapas conceptuales los conceptos deben estar dispuestos por
orden de importancia o de inclusividad. Los conceptos ms inclusivos ocupan los lugares
superiores de la estructura grfica. Los ejemplos se sitan en los ltimos lugares y no se
enmarcan. En un mapa los conceptos slo pueden aparecer una vez. Las lneas de
enlace
con
una
flecha
pueden
ser
muy
tiles
para
indicar
las
relaciones jerrquicas cuando los conceptos aparecen grficamente a la misma altura.
Los niveles de jerarquizacin se acomodan de arriba hacia abajo como en la siguiente
figura:

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Seleccin: Los mapas constituyen una sntesis o resumen que contiene lo ms

importante o significativo de un mensaje, tema o texto. Previamente a la construccin del
mapa hay que elegir los trminos que hagan referencia a los conceptos en los que
conviene centrar la atencin. La cantidad de conceptos que seleccionemos depender del
tipo de material usado o la utilidad que le asignemos al mapa.
Impacto visual: Un buen mapa conceptual es conciso y muestra las relaciones entre las
ideas principales de un modo simple y vistoso. Por ello se aconseja no dar por definitivo el
primer mapa que hayamos trazado, sino tomarlo como borrador para rehacerlo y mejorar
su presentacin. Para mejorar el impacto visual se sugiere destacar los conceptos ms
relevantes enmarcndolos en una elipse y escribindolos con letra mayscula. La elipse
es preferible al rectngulo ya que aumenta el contraste entre las letras y el fondo.
TIPOS DE MAPA CONCEPTUAL
En una primera clasificacin, los mapas conceptuales pueden ser divididos en los
siguientes:
Mapa panormico: son aquellos con caractersticas descriptivas, los cuales abarcan la
temtica a tratar de forma general o global.
Mapa detallado o desarrollado: son analticos, es decir que incluyen gran cantidad de
detalles respecto del tema tratado.
Mapa jerrquico: recibe esta denominacin debido a que est organizado a partir de un
concepto clave ubicado en la parte superior del mapa, y desde el cual van descendiendo
el resto de los elementos que lo componen, teniendo en cuenta la importancia de los
mismos.
Mapa de araa: como su nombre lo indica, este tipo de mapa conceptual se caracteriza
por presentar la palabra o temtica principal en el centro, y a partir de sta, los temas de
inferior jerarqua se colocan alrededor, de modo que se asemeja a las patas de una araa.
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Mapa de organigrama: es aquel en el cual la informacin se presenta de forma lineal,
demostrando la direccin correcta para su lectura, es decir, la manera en que se debe
seguir los datos para que estos tengan sentido.
Mapa sistmico: tiene caractersticas similares al anterior, pero con la diferencia de que
ste contiene entradas y salidas.
Mapa multidimensional: tiene la particularidad de constituirse a partir de una figura
bidimensional o tridimensional, a partir de un organigrama.
Mapa de paisaje: esta clasificacin se basa en la confeccin de un mapa a modo de
paisaje, tomando como punto inicial un espacio real o ficticio. De esta manera, la
informacin ser organizada de acuerdo a la imagen que se quiere formar.

COMO REALIZAR UN MAPA CONCEPTUAL

1.- Conforme vayas leyendo, identifica las ideas o conceptos principales y escrbelos en
una lista.
2.- Desglosa la lista, escribiendo los conceptos separadamente en una hoja de papel, esa
lista representa como los conceptos aparecen en la lectura, pero no como conectar las
ideas.
3.- El siguiente paso ser ordenar los conceptos desde el ms general al ms especfico
en orden descendiente.
4.- Ahora arregla los conceptos que has escrito en pedazos de papel sobre tu mesa o
escritorio, empieza con el que contenga la idea ms general.
5.- Si la idea principal puede ser dividida en dos o ms conceptos iguales pon estos
conceptos en la misma lnea o altura, y luego ve poniendo los pedazos de papel
relacionados abajo de las ideas principales.
6.- Usa lneas que conecten los conceptos, y escribe sobre cada lnea una palabra o
enunciado que aclare porque los conceptos estn conectados entre s.

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OBSERVACIONES O RECOMENDACIONES

Es conveniente revisar el mapa varias veces para comprobar si las conexiones

estn correctamente determinadas.
Las ideas pueden ser correctamente representadas de maneras diferentes; no
existe un modelo nico de mapa conceptual.
Aunque tu mapa no sea igual que los de tus compaeros, an habiendo manejado
la misma informacin, ser correcto si comprende los aspectos ms importantes y
los expresa de manera jerarquizada y lgica.
En cualquier caso, un mapa conceptual estar acertadamente confeccionado si
posee significado para quien lo ha realizado y ste es capaz de transmitir
correctamente a otros lo representado.
De ser necesario, se repetir cuantas veces sea preciso a fin de depurar posibles
deficiencias.

CONCLUSIONES

Los mapas conceptuales son una estrategia para ayudar a los estudiantes a
aprender significativamente y a los educadores a organizar los materiales o la
informacin objeto de aprendizaje.

Es un mtodo para ayudar a los estudiantes y educadores a captar el significado

de los conceptos que se aprenden.

Es un recurso esquemtico para representar un conjunto de significados

conceptuales incluidos en una estructura de proposiciones.

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MAPA CONCEPTUAL

Elementos de los mapas

Caractersticas de los mapas

conceptuales

conceptuales

son

es

representar el conocimiento.

Tipos de mapas conceptuales

son

son

Conceptos
Preposicin

Herramienta grfica para

Mapa detallado
Jerarquiza-cin

Seleccin

Impacto visual

Mapa panormico
Mapa jerrquico

Enlaces

Organigrama
Sistmico

Lneas flecha

Mapa de araa

Conexiones

Multidimensional
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BIBLIOGRAFA:
http://es.wikipedia.org/wiki/Mapa_conceptual
http://www.tecnicas-de-estudio.org/aprendizaje/como_realizar_un_mapa_conceptual.htm
http://www.ulibertadores.edu.co:8089/virtual/Herramientas/mapas_conceptuales.htm
http://www.facmed.unam.mx/emc/computo/mapas/mapaconceptual.htm
http://www.tiposde.org/escolares/196-tipos-de-mapas-conceptuales/
http://www.tecnicas-de-estudio.org/aprendizaje/como_realizar_un_mapa_conceptual.htm

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