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ec
Curso de capacitacin
artesanal paso a paso:
Currculo y recursos
didcticos
Artesana
Patrimonial
Benjamn Chvez
Fernando Landzuri
Correccin de estilo
Margarita Andrade R.
Coordinacin tcnica Proyecto Capacitacin artesanal
para el mejoramiento de la competitividad
de las artesanas artsticas ecuatorianas
Jos Espinosa
Coordinacin interinstitucional
Contenido
Presentacin
Programa Curricular de capacitacin artesanal
Introduccin
Antecedentes
Marco histrico artesanal
Marco jurdico artesanal
Antecedentes socioeconmicos generales
del sector artesanal
Justificacin del Programa de Capacitacin Artesanal
Misin del Programa de Capacitacin Artesanal
Visin del futuro artesanal
Estrategias de capacitacin para el desarrollo artesanal
Objetivos generales del Programa
Competencias particulares por reas de capacitacin
Objetivos, contenidos, metodologas, situaciones
de aprendizaje y bibliografas por cada uno de los mdulos
Denominacin del mdulo
Calificacin del producto y relacin con el oficio artesanal
Objetivos del mdulo
Contenidos del mdulo
Metodologa del mdulo
Situaciones de aprendizaje, recursos y materiales
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Presentacin
Artesana Patrimonial
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Programa Curricular
de Capacitacin Artesanal
Introduccin
a capacitacin representa un conjunto de caractersticas, habilidades, competencias, valores a construirse. Se busca no solo proporcionar conocimientos que permitan a la persona desarrollar una
labor determinada o resolver los problemas que se le presenten dentro de
la realizacin de su trabajo, sino tambin se generen actitudes humanolaborales, relacionadas con la moral, la motivacin, el compromiso, sentido de logro, integracin al grupo de trabajo, etc.
Se requiere una capacitacin eficiente que ofrezca opciones prcticas de
aplicacin, slidos conocimientos tericos que faciliten una disposicin
al cambio, as como actualizacin progresiva y constante, sin dejar de
lado lo propio. Es necesario tener en cuenta los ambientes, las caractersticas de las organizaciones y de las personas a las cuales se involucra.
Hay que desarrollar la capacidad para aprender por cuenta propia. Hay
que capacitar para seguir aprendiendo a lo largo de su vida. Bajo estos
presupuestos, buscamos que la competitividad se la consiga gracias a
una capacitacin dinmica, para desarrollar un mayor conocimiento e
innovacin.
Artesana Patrimonial
Antecedentes
Marco Histrico Artesanal
La actividad artesanal forma parte del modo de vida de todas las
sociedades en todas partes del planeta, por cuanto para el desarrollo
social, y como parte integral del mismo, el hombre fue descubriendo
maneras de construir objetos tiles para solucin de sus necesidades.
Por ello, las actividades artesanales en los primeros tiempos de la humanidad, al igual que en nuestro entorno andino e iberoamericano,
constituyeron un verdadero modo de produccin que, en sus diferentes
niveles, integr a todos los grupos sociales: unos como productores,
otros como mercaderes y otros como consumidores artesanales.
La primera forma de trabajo, que se va apartando de la agricultura
patriarcal, es la artesana, es decir, la produccin de artculos por encargo del consumidor.
En la generalidad del planeta la poblacin se concentra mayoritariamente en las ciudades; por ello, la artesana forma necesariamente parte de
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la vida urbana; y, tambin, se va hallando en grado considerable en el campo, donde sirve de complemento a la actividad agropecuaria campesina.
La artesana implica necesariamente un proceso de transformacin de los materiales propios del medio en productos y objetos nuevos,
esto conlleva una forma de produccin; una forma a la que el hombre,
por algunos cientos de aos, tuvo necesidad de acoplarse para su subsistencia y que estuvo a su vez determinada por condiciones sociales,
tcnicas y econmicas propias de la poca, en la que surge la artesana
como forma de produccin.
En la antigedad, y paralelamente a la etapa en que el hombre
se volvi sedentario, la actividad artesanal cobr un impulso propio
y sirvi como forma productiva fundamental para el desarrollo de la
sociedad de aquel entonces.
Debemos anotar que, desde el momento en que el hombre desarroll una tcnica que le permiti hacer uso del cobre, hierro, bronce, y
elabor con ellos objetos para su subsistencia, al igual que con la arcilla
que le serva cotidianamente para cumplir sus necesidades, grab en
dichos objetos parte de su historia, grafic escenas familiares y smbolos
que le pertenecan, que l utilizaba; es el momento en el cual la artesana, adems de utilitaria, se converta en medio para comunicar a los
dems su espritu, sus ideas, su sensibilidad, sus anhelos; en esa medida,
el hombre estaba concretizando su arte.
Vale la pena acotar que, si bien en la poca feudal y monrquica se
adquiere el mayor impulso del desarrollo artesanal, no por esto en pocas pretritas, como la de la comunidad primitiva, no exista desarrollo
artesanal; todo lo contrario, en nuestro pas vemos la maravillosa orfebrera, la sutil textilera, la preciosa, fina y genial cermica precolombina, producto de culturas ancestrales como las de Valdivia, Chorrera,
Tolita, Baha, Manta, Tuncahuan, etc.; objetos maravillosos de altsimo
contenido esttico y trabajados con tecnologas de alto desarrollo que,
hasta el presente, no han sido descifradas en su totalidad.
A nadie se le ocurrira decir que no es arte de altsimos quilates,
aqul desarrollado por nuestros antepasados, sera negar la historia y
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atributos del hombre precolombino, desconociendo la realidad de expresin y comunicacin de sus ideas y emociones a travs de materiales
modelados; sera negar que el hombre precolombino tuvo arte y que
fue manifestado por medio de la artesana.
Podemos entonces concluir, en este punto, que cada formacin
social, comenzando por el comunitarismo primitivo, es decir, la etapa
ms temprana de la evolucin de la humanidad, hasta nuestros das,
han denotado un modo artstico que es la caracterizacin de su poca y
gestado, principalmente, por los estratos sociales populares.
En estos estratos populares se ha manifestado el espritu creador
artstico de distintas maneras:
En la poca del comunitarismo primitivo, sus aspiraciones y sus
creencias fueron plasmadas en la piedra; fueron graficadas en el interior
de las cavernas y realizadas sobre pieles de animales, con tinturas vegetales; en la poca esclavista, en donde el hombre comienza a desarrollar
su trabajo con variadas tcnicas, es cuando comienzan a formarse tipos
especializados de trabajo. Cuando la agricultura y ganadera se dividen
y aparece entonces la artesana como un concepto, como forma de produccin y trabajo, el hombre comienza de una manera ms profunda
a especializar su actividad; esta especializacin es una necesidad propia de las circunstancias econmicas y sociales de aquella poca. Los
excedentes econmicos, acumulados en manos de algunas personas o
familias, permiten tomar a cargo cientos o miles de esclavos que deben
trabajar para el seor esclavista y producir para el rey o el faran; y, en
esa actividad, cada vez ms especializada, el hombre va complementando paralelamente su aptitud esttica, dejando plasmada en solemnes y
heroicas obras su alma de artista.
La poca feudal es una conclusin de la poca esclavista, en la medida en que las relaciones de produccin esclavista no eran lo suficientemente amplias y elsticas para soportar el crecimiento y necesidades
de desarrollo de miles de esclavos debindose, por tanto, desembocar
en un modo de produccin ms conveniente: el feudalismo.
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en Amrica; en Europa del siglo XIV y XV se daba el avance del feudalismo hacia la monarqua, se viva una poca donde el seor feudal,
el municipio y la Iglesia eran las instituciones que dominaban; y, eran
las que permitan bajo sus cnones y patrones, bajo sus gustos y modas,
crear un tipo de arte que obedeca a aquellas circunstancias.
Es sabido por nosotros cmo la Catedral de Miln, donde participaron miles de artesanos populares, dur varios siglos en su construccin y participaron como quince generaciones en su edificacin;
muchos arquitectos, y gran cantidad de artistas, fueron sucedindose
de generacin en generacin.
En la poca feudal europea, el sistema de relaciones sociales era
completamente diferente al que se viva por el mismo tiempo en Amrica andina. Habamos anotado que Amrica se desarrollaba bajo un
sistema comunitario de orden colectivo socializado, coincidente cronolgicamente con el descubrimiento y conquista de Amrica andina
que, desgraciadamente, fue llevada a efecto por aventureros sin mayor
cultura, cuyo mayor inters resida en la bsqueda de fortunas fciles y
tesoros; esta desviacin, a ms de anular el desarrollo del arte comunitario andino, produjo una despiadada depredacin y despoj de lo mejor
del arte precolombino. Esta penosa situacin se mantuvo hasta cuando
la Iglesia fue consolidando su poder en las colonias y se preocuparon de
implementar el desarrollo de los talleres artesanales para aprovisionarse
de los oficios necesarios en la construccin de sus edificaciones.
En esta poca se produce una mmesis de los instrumentos de gestin y produccin europeos, as vemos el aparecimiento de las cofradas
y de los gremios artesanales, as como las escuelas de arte alrededor de
los conventos e iglesias; y, somos testigos de la llegada de clrigos artistas tanto espaoles como de diferentes partes de Europa.
La Europa renacentista, especialmente en Italia, Alemania, Francia, Espaa, y en las principales ciudades como Roma, Venecia, Florencia, cunas del Renacimiento europeo, el artesano de aquel entonces era,
al mismo tiempo que un trabajador manual, un artista, un cientfico,
un escritor en mayor o menor proporcin; por eso, podemos catalo-
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La artesana y el sector tradicional necesitan muy poca infraestructura y, por tanto, exige bajos montos de inversin de capital
para la instalacin de unidades de produccin y la creacin de
puestos de trabajo.
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Por ello, un producto artesanal bien resuelto y de calidad contiene componentes artsticos que dan identidad a sus productores y al
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Fortalecimiento y generacin de un verdadero sistema de capacitacin al sector, que permita la conservacin y rplica de conocimientos y saberes ancestrales, con nfasis en la poblacin artesanal
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Pastelera
Decorado y pastillaje
Confitera
Tejedura de alfombras
Tejedura de bayetas
Tejedura de casimires (tejido de pelo de cabra mezclado, a veces,
con lana)
Tejedura de cobijas
Tejedura de chalinas
Tejedura de punto
Tejedura de tapices
Tejedura a mano (fajas, macanas, alpargatas y cestos)
Confeccin de gualdrapas y fieltros
Hilatura manual
Tejedura tpica en telar
Pintura en tela, cuero y crines
Cortinera
Lencera (encajes, sbanas y mantelera)
Diseo, patronaje, modistera y sastrera (sustituido por el Art. 3
del Acdo. 00184-A, R.O. 50, 30-VI-2005)
Sastrera
Corte, confeccin y bordado
Ropa interior
Camisera
Sombrerera en general
Talabartera
Zapatera
Peletera
Confecciones en cuero
Tallado y repujado en cuero
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Carpintera de construcciones
Carpintera naval
Carroceras
Ebanistera-muebles (Reformado por el Art. 4 del Acdo. 0142,
R.O. 297, 2-IV-2001)
Muebles de mimbre, bamb y esterilla
Calado
Marquetera
Decorado en madera
Escultura en madera
Tallado
Tapicera de muebles
Enmarcado
Tallado y decorado en balsa
Cajas de cartn
Estuches de cartn para joyas
Bolsas de papel
Piatas
Encuadernacin
Cerera
Cermica
Alfarera
Moriscos
Picapedrera
Marmolera
Tallado en general
Soplado
Moldeado
Tratamiento de vidrio
Orfebrera
Instrumentos musicales de viento y percusin
Juguetera
Bisutera
Floristera
Adornos para el hogar
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Estos indicadores, si bien nos parecen aproximados y no completos, nos sitan dentro de un escenario importante de la artesana frente
a la produccin y ocupacin social del pas, asunto que amerita y justifica de manera plena la atencin que deben brindar las instituciones
gubernamentales al sector artesanal.
A este boceto estadstico se anexan datos tomados del INEC por
los cuales, en el Ecuador, el 60% del total de poblacin entre 12 y 64
aos se dedica a la labor artesanal, tanto patrimonial como de otros
oficios no artesanales, pero que aplican tecnologa artesanal en sus procesos. Casi 700 mil unidades econmicasemplean entre 1 y 9 personas,
sin discriminar si son operarios o aprendices. Casi 245 mil unidades
artesanales emplean a 1.222.365 personas con un promedio de casi cinco personas por unidad; no obstante en un rango que, como se acaba
de anotar, va de uno a nueve. La manufactura en unidades artesanales
significa el 25,98% del total de ingresos productivos al pas.
2.
Debe contar toda propuesta de mejoramiento en los mbitos productivo y laboral, especialmente en lo que concierne a bajos niveles de escolaridad del sector y su asentamiento en regiones distantes de los focos de desarrollo o urbe de consumo, que permiten
un incipiente nivel tecnolgico y una gestin empresarial de bajo
rendimiento, con altos costos de produccin, de mnima competitividad, y una demanda circunscrita al mercado local, cuyos
precios son definidos por eslabones de intermediacin comercial
(Acuerdo Nacional).
En los talleres artesanales no predomina el trabajo mecanizado;
parte de su valor radica en la iniciativa personal y creativa del eje31
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Estrategias de capacitacin
para el desarrollo artesanal
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6.
tecnificacin permanente, con asistencia de los organismos estatales gubernamentales y no gubernamentales, especialmente de
aqullos vinculados al desarrollo cultural y productivo.
Siendo tan amplio y diversificado el sector artesanal, como se anot
en prrafos anteriores, se vuelve una necesidad que los programas
de capacitacin artesanal involucren estrategias de multiplicacin
del conocimiento, tanto al interior de los talleres artesanales, entre
operarios y aprendices, cuanto entre los miembros artesanos agremiados, esto podra conseguirse mediante rplicas de cursillos, exposiciones de trabajos pilotos productos de la capacitacin.
En los programas de capacitacin artesanal se debera, preferentemente, singularizar los esquemas para cada rama artesanal, esto
permitira tratar las soluciones a problemticas puntuales y se
podran observar resultados prcticos por medio de evaluaciones
cuantitativas y cualitativas, en base a un seguimiento de los programas de capacitacin.
Otra estrategia necesaria de ejercer es la de la intervencin institucional multidisciplinaria, que posibilite de manera prctica cubrir
las instancias de la capacitacin en la etapa de la produccin, de
la comercializacin y de la administracin, pues la adquisicin de
conocimientos y destrezas aisladas de la totalidad del proceso hace
que cualquier avance tcnico o esttico quede frustrado y pronto
se olvide.
Segn el marco del Convenio IPANC-MIPRO, el curso de capacitacin artesanal estar estructurado en las seis siguientes reas
generadoras estructuradas como mdulos didcticos, con independencia relativa de contenidos entre ellos, con el consiguiente
beneficio para los artesanos, que pueden aprobar los mdulos independientemente y con una metodologa semejante a la aprobacin por crditos.
Administracin y comercializacin
Creacin y diseo de nuevos productos
Mejoramiento y evaluacin del proceso de produccin
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Competencias particulares
por reas de capacitacin
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Recursos naturales y desarrollo de la identidad cultural en la estructura operativa del oficio artesanal
Descripcin de las relaciones de seleccin y manejo de los recursos naturales con el desarrollo histrico y cultural de una
comunidad (ncleo artesanal con identidad cultural).
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8.
Atributos artesanales
Cualidades y atributos del productor artesanal a partir del oficio artesanal. Relacin oficio-lnea de produccin del objeto
artesanal. Oficio artesanal como facilitador del ordenamiento,
la estructura de trabajo y los medios que definen una actividad
profesional artesanal (seleccin de conocimiento y un campo
especfico de aplicacin). Oficio artesanal como punto de partida para ubicar tipos particulares de trabajo productivo.
9.
Herencia artesanal
El oficio artesanal como depositario de la experiencia tcnica,
laboral y creativa de una comunidad que culmina en objetos
concretos.
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Entender los conceptos bsicos y prcticos del derecho relacionados con la actividad artesanal como tributarios, estructuras organizativas alternativas, derecho laboral y propiedad intelectual en
un mundo globalizado.
Entender los instrumentos jurdicos de proteccin artesanal.
Entender qu es y cmo funcionan los conocimientos ancestrales
y patrimonio natural y cultural relacionado al rea artesanal.
Aplicar los conocimientos bsicos impartidos en el manejo artesanal, bajo una ptica empresarial de economa solidaria que se
inserte y apoye dentro del plan de desarrollo nacional y la actual
Constitucin.
Estar en capacidad de comenzar a generar planes que miren a la
creacin o manejo de microempresas artesanales usando las herramientas jurdicas impartidas.
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Bibliografa bsica
Guillermo Ochoa Andrade,
Compendio prctico de la contratacin laboral ecuatoriana, primera
y segunda parte, Cuenca.
Cdigo Tributario. Resoluciones del SRI. Jurisprudencias obligatorias. Cdigo del Trabajo. Mandato 8. Leyes artesanales.
Ley de Propiedad Intelectual y decisiones comunitarias.
INDECOPI, Cmo proteger nuestros conocimientos colectivos, Per.
Guillermo Cabanellas,
Derecho antimonoplico y de defensa de la competencia, 2 tomos.
Metodologa
La metodologa a utilizar ser la explicacin y discusin de los
temas tratados en la forma ms prctica posible, mediante la presentacin de casos y ejemplos que sean muy relacionados a la materia y que
tengan aplicacin prctica en nuestro mercado artesanal. Los contenidos de este mdulo sirven para impartir conocimientos bsicos y prcticos que constituyan herramientas jurdicas econmicas, que pueden
y deben ser usadas en el mbito artesanal y en la toma de decisiones de
negocios. Para ello, se pedir a los alumnos/as constante participacin e
involucramiento, especialmente en los talleres de trabajo. Si bien existir bibliografa para el curso, se basar en explicaciones de los temas y
discusin de casos para lograr el aprendizaje del estudiante. Se requerir
trabajo en equipo sobre casos que se enviarn en el transcurso del curso.
La presente materia se impartir mirando las necesidades prcticas
que se tiene al momento de emprender en el sector artesanal, bajo la
ptica de la economa solidaria en un mundo globalizado; por ello, se
lo dictar en 4 partes (Derecho tributario y laboral bsico; Propiedad
Intelectual; Conocimientos ancestrales; y, Estructuras organizativas).
Cada una de ellas anhela necesariamente a ofrecer, como conocimientos bsicos, prcticas que constituyan una herramienta de apoyo en la
toma de decisiones a nivel artesanal.
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Diseo y forma
Componentes de la forma: puntos, lneas, superficies, volmenes, espacios
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Valoracin de la forma: el color, la textura, la escala, tamao, proporcin, orientacin, movimiento, ritmo, equilibrio, simetra
Maneras de diseo: por semejanza y diferencia
Por continuidad
Por proximidad
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Diseo y produccin
Los materiales
Las herramientas
Los procesos productivos
Naturales y artificiales
Propiedades, uso y expresin
Cualidades y expresiones de la produccin manual y de la huella esttica de las herramientas
Su expresin y uso
En bsqueda de la calidad y de la productividad
Bibliografa bsica
Jos Espinosa,
La estructura de la forma plstica, IADAP.
El diseo paso a paso, IADAP.
El manual del orfebre, IADAP.
Aspectos culturales de la artesana, IADAP.
La Mama Negra, IADAP.
Bruno Munari,
El diseo de objetos.
Diseo y comunicacin visual.
Diseo del siglo XXI, Ed. Taschen.
Diseo escandinavo, Ed. Taschen.
Fray Jos Mara Vargas,
El arte ecuatoriano.
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Donnis A. Dondis,
Sintaxis de la forma.
Wusius Wong,
Principios de diseo.
Priya Hemenway,
El cdigo secreto, Ed. Evergreen, 2008.
Matila Gyka,
Esttica de las proporciones en la naturaleza y en las artes.
Matila Gyka,
El nmero de oro.
Paulo de Carvalho Netto,
Arte popular ecuatoriano.
Paulo de Carvalho Netto,
Diccionario del arte popular ecuatoriano.
Arte ecuatoriano, Ed. Salvat.
Artesana y moda, una visin desde la historia y realidad actual,
CIDAP IPANC.
Artesanos de Azogues, CIDAP IPANC.
Cultura popular del Carchi, CIDAP IPANC.
Cultura popular de Chimborazo, CIDAP IPANC.
Cultura popular de Manab, CIDAP IPANC.
Cultura popular de Los Ros, CIDAP IPANC.
Diccionario de artesana, CIDAP IPANC.
El arte del tejido en fibras vegetales, CIDAP IPANC.
El mono vestido, CIDAP IPANC.
El Montecristi, CIDAP IPANC.
La paja toquilla en Cuenca, CIDAP IPANC.
Vestimenta e identidad en Mantaro, CIDAP IPANC.
Fray Juan de Velasco,
Historia natural del Reino de Quito.
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Mezcla comunicacional
13. Estrategia de precio
Objetivos del precio: costos
Valor para el cliente
Bibliografa bsica
Humberto Serrano,
Mercados y clientes paso a paso, Quito, IADAP, 1999, 44 p. ISBN:
9978-60-040-X.
Humberto Serrano,
Mercadeo de productos paso a paso, Quito, IADAP, 1999, ISBN:
9978-60-041-8.
Jean-Jacques Lambin,
Marketing estratgico, 3a. ed., McGraw Hill.
Philip Kotler,
Direccin de marketing, la edicin del milenio, Prentice Hall.
Philip Kotler,
Marketing Management, 10/E, Prentice Hall, 2000.
Peter M. Chisnall,
La esencia de la investigacin de mercados.
Metodologa del mdulo
Se utiliza mtodos activos de aprendizaje en el que el participante
acta, usa su potencial, busca, saca de s mismo/a, aprende haciendo. Como parte de esta metodologa se utilizarn clases magistrales
participativas, combinadas con la resolucin de casos y la ejecucin de
proyectos, utilizando para ello talleres.
En cada una de las sesiones, el instructor expondr los temas de
la forma prctica, relacionndolos siempre con los conocimientos y experiencias previas, generando la participacin de todos/as en el aula,
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Elaborar su artesana con un alto grado de motivacin y autoestima de lo que est haciendo con sus manos.
2. Conocer los principios bsicos de la calidad y todos sus componentes.
3. Interiorizar en el artesano la importancia que tiene nuestro cliente.
4. Entender el concepto de calidad total como un sistema de planificacin, diseo, inspeccin y mejoramiento continuo.
5. Seleccionar materias primas adecuadas para su artesana y que
sean compatibles con el medio ambiente.
6. Implementar las 9S japonesas como herramientas de mejoramiento del trabajo en su taller.
7. Conocer tcnicas modernas de seguridad industrial e higiene laboral.
8. Conocer normas de calidad de producto terminado a nivel mundial.
9. Implementar tcnicas de embalaje para las artesanas.
10. Conocer tcnicas de control de calidad en las materias primas y
embalaje final.
11. Conocer la normativa nacional e internacional referente al etiquetado de sus productos.
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Mejoramiento continuo
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Clasificacin
Organizacin
Limpieza
Bienestar personal
Disciplina
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Constancia
Compromiso
Coordinacin y trabajo en equipo
Estandarizacin
Seguridad e higiene en el trabajo:
Salud y enfermedad
Accidente de trabajo
Seguridad y proteccin
Las causas de los accidentes laborales
6.
Embalaje de exportacin
Consideraciones fundamentales para enviar artesanas
Funcin del embalaje
Tipos de embalaje
Embalaje primario
Embalaje secundario
Puntos crticos del embalaje en funcin del tipo o clase de artes
6.
Promocin de calidad
Gestin de sellos y marcas colectivas como instrumentos
idneos para intervenir en la calidad, prestigio, tecnologa de
elaboracin y otros aspectos que son parte de los activos de
una empresa. Incidencia en la productividad mediante mejoras en el taller, operacin, rendimiento, procesos y mtodos
de trabajo, aprovechamiento de las materias primas y otros
recursos que el artesano maneja y controla.
Identificacin de productos y servicios, con estrategias comunes,
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estandarizacin de la produccin, oferta en mayor escala, concertacin de la calificacin del productor, evaluacin del proceso
productivo, calidad de los insumos y del producto final.
Procesos de certificacin de calidad, mejoramiento continuo
de la calidad y productividad u otros, que busquen garantizar
la calidad de los productos de estos sectores.
Asociatividad productiva: clsters, mecanismos de cooperacin y redes empresariales, orientadas a mejorar la competitividad de sectores o regiones especficas, para ganar competitividad tanto en el mercado nacional como en el internacional.
Bibliografa bsica
Control de calidad paso a paso, IADAP.
Metodologa del mdulo
La metodologa a utilizar ser la explicacin y discusin de los temas tratados en la forma ms prctica posible, mediante la presentacin
de videos y casos de estudio que sean muy relacionados a la materia y
que tengan aplicacin prctica en nuestro mercado artesanal. Los contenidos de este mdulo sirven para impartir conocimientos bsicos y
prcticos, que constituyan herramientas tcnicas, y deben ser usadas en
el mbito artesanal y en la toma de decisiones de negocios. Para ello, se
pedir a los alumnos/as constante participacin e involucramiento, especialmente en los talleres de trabajo. Se requerir trabajo en equipo sobre casos que se enviarn en el transcurso del curso y que cada artesano
lleve a este taller su propia artesana para efectuar los casos de estudio.
Situaciones de aprendizaje, recursos y materiales necesarios
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Entender los conceptos bsicos y prcticos de la Contabilidad bsica y obligaciones con el SRI, relacionados con la actividad artesanal como Contabilidad de costos, llenado de formularios para
declaraciones y dems obligaciones con el SRI.
Entender qu es y cmo funcionan los conocimientos contables,
costeo de productos y llenado de formularios SRI, relacionado al
rea artesanal.
Aplicar los conocimientos bsicos impartidos en el manejo artesanal, bajo una ptica empresarial de economa solidaria.
Estar en capacidad de comenzar a generar planes que inicien con
la creacin o manejo de microempresas artesanales usando las herramientas contables impartidas.
3.
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Roles de pago
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7.
Qu es y para qu sirve?
Reconocimiento de gastos deducibles y no deducibles.
Llenado de formulario 102A.
Conciliacin tributaria.
Gastos personales
Qu es y para qu sirve?
Explicacin general del uso de gastos personales y aplicacin
como gastos deducible del Impuesto a la Renta.
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6.
Estructura de la planeacin
Relacin de la planeacin con los proyectos.
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Anlisis de coyuntura
Anlisis de contexto.
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Qu es un objetivo.
Cmo definirlo.
Escala de objetivos.
Ejercicio de aplicacin.
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Esquema de un proyecto
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Negociacin de proyectos
Tipos de financiamiento, mecanismos de negociacin, precauciones en el manejo organizativo de los proyectos.
Disear un proyecto: Definicin de proyecto, sus etapas, las
tcnicas FODA y pescado de Ishikawa, el diagnstico como
tal, el formulario del proyecto, ttulo del proyecto e identificacin de la[s] entidad[es] ejecutante[es], el contexto y anlisis
de la problemtica, los objetivos, componentes, indicadores
del proyecto, plan operativo, sostenibilidad, factores de riesgo,
evaluacin, presupuesto. Negociacin del proyecto, tipos de
proyectos segn duracin y presupuesto, el impacto, su aporte, la negociacin con las instituciones y organizaciones, con
los organismos de cooperacin y las ONGs.
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2.
Qu es el mercadeo.
El mercadeo es como un iceberg.
El mercadeo no es sinnimo de ventas o publicidad.
El mercadeo es gestionar relaciones rentables con los clientes.
Definicin social de Kotler.
Se pueden comercializar muchas cosas.
Visualizacin de la artesana.
La artesana como arte y como negocio.
Tarea del artesano.
Gestin del mercadeo artesanal.
Gestin de la demanda y de clientes.
Mercadeo y ventas comparados.
Conceptos fundamentales en el mercadeo.
Mercadeo de relaciones.
Mantenimiento de la satisfaccin del cliente.
Importancia del mercadeo de relaciones.
El valor de la vida del cliente.
Construccin de relaciones a largo plazo.
Gestin de las relaciones con los clientes.
Por qu funciona el mercadeo.
Retos del mercadeo para el artesano.
Por qu debo saber de mercadeo.
Por qu planificar.
Qu es un plan.
Por qu un plan.
Cmo hacemos un plan.
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Artesana Patrimonial
Diagnstico externo
Por qu diagnosticar.
Diagnstico externo, macroambiente: factores polticos, tecnolgicos, demogrficos, culturales, econmicos y naturales;
microambiente: factores pblicos, clientes, competencia, proveedores, intermediarios.
Conclusiones del anlisis y claves del xito.
4.
68
5.
Anlisis de la competencia
6.
Objetivos de mercadeo
7.
Bsqueda de informacin.
Conjunto de evocacin.
Evaluacin de alternativas.
Conducta poscompra.
Disonancia cognoscitiva.
Anlisis de los clientes.
Segmentacin del mercado.
Perfil de cada segmento.
Seleccin y posicionamiento
Seleccin de los segmentos meta.
69
Artesana Patrimonial
8.
Mezcla de mercadeo
Estrategias de la mezcla de mercadeo.
Decisiones en la mezcla de mercadeo.
Factores de competitividad en la mezcla de mercadeo del artesano.
9.
70
Estrategia de producto
Qu es un producto artesanal.
Tipos de artesana.
Producto en el corazn de la mezcla del mercado.
Niveles de un producto.
Decisiones individuales del producto.
Decisiones en cuanto a atributos del producto.
Decisin de marca.
El poder del nombre.
71
Artesana Patrimonial
72
Artesana Patrimonial
2.
Los artesanos participantes debern tener ttulo debidamente registrado en la rama artesanal especfica de la capacitacin.
2. Debern formar parte de alguna asociacin, cooperativa o gremio
debidamente establecido.
3. Debern disponer de taller artesanal en plena operacin y produccin, con el debido nmero de RUC.
4. Debern haber aprobado el ciclo bsico de educacin.
5. Debern tener al menos cinco aos de experiencia y dominio artesanal, abalizados con los respectivos certificados de honradez y
experiencia.
6. Suscribir una carta intencin de compromiso entre el artesano
y las entidades que realizan la capacitacin (MIPRO e IPANC),
avalando la asistencia del artesano y la rplica de los conocimientos adquiridos.
7. Disposicin de tiempo completo durante los tres das de duracin
del mdulo.
8. No deben encontrarse registrados como contratistas incumplidos.
9. Presentar el listado del personal: administrativo, tcnico y operativo con el que se encuentra estructurado el taller.
10. Proporcionar una carta de presentacin y compromiso con los
datos generales del solicitante.
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Artesana Patrimonial
Modalidades de evaluacin
y seguimiento del Programa
Se establecern las siguientes modalidades de evaluacin:
1. Rcord de horas asistidas con un promedio del 80% para aprobacin de cada mdulo.
2. Criterio de la calidad del rendimiento por parte del instructor, el
mismo que deber establecer los parmetros e ndices de evaluacin, previo al desarrollo del programa.
3. Autoevaluacin artesanal, utilizando los mismos parmetros indicados por el instructor de cada mdulo.
4. Evaluacin gremial por parte de una comisin artesanal establecida de entre los artesanos asistentes y delegados del gremio.
5. Evaluacin institucional, tanto a los artesanos cuanto a los instructores.
6. Se deber establecer un compromiso de seguimiento e informes
trimestrales a los artesanos asistentes, dichos informes debern
ser evaluados tanto por las instituciones estatales, cuanto por la
direccin del gremio o asociacin artesanal, con el propsito de
verificar la puesta en ejecucin de los conocimientos asimilados
en el curso de capacitacin.
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