Psicobiologia

Psicobiologa
Psicobiologa
ndice
Tema 1: Concepto de psicobiologa
2-6
Tema 2: Mtodo y tcnicas de psicobiologa
6-8
Tema 3: Gentica molecular
8-19
Tema 4: Expresin gentica y epigentica
20-22
Tema 5: Gentica del comportamiento humano
22-24
Tema 6: Concepto de evolucin y teoras evolutivas
25-28
Tema 7: Mecanismos de la evolucin y especiacin
28-30
Tema 8: Evolucin de los hominidos, filogenia y
30-33
evolucin humana
Tema 9: Biologa celular del sistema nervioso
33-37
Tema 10: Fundamentos de la excitabilidad neuronal
38-42
Pablo Morales Arellano
Pgina 1
Psicobiologa
Tema 11: Transmisin sinptica

42-44
Tema 12: Transmisores qumicos
45-48
Tema 13: Introduccin a la etologa
48-49
Pgina 2
Psicobiologa
Bloque 1: concepto y mtodo de la

psicobiologa
Tema 1: concepto de psicobiologa
1. Introduccin
La psicobiologa es la ciencia que estudia la conducta de los organismos desde una perspectiva
biolgica, es decir, estudia la interseccin entre biologa y psicologa. Para la psicobiologa la
conducta es consecuencia de la actividad integrada del sistema nervioso y el sistema endocrino,
que permite al organismo relacionarse de forma activa y adaptativa.
La psicobiologa surge a lo largo de la segunda mitad del pasado s. XX como resultado de la
integracin de los conocimientos aportados desde la Psicologa cientfica en el estudio del
comportamiento y los procedentes de la Biologa en el campo de la Evolucin, la gentica, la
etologa y la neurociencia. Estudia la conducta humana, entendida sta como un proceso
biolgico que nos permite una interaccin activa y adaptativa con el medio ambiente en el que
vivimos. Para ello persigue poner de manifiesto qu estructuras del sistema nervioso son
responsables de la conducta, qu procesos la ponen en marcha, cmo se regula, qu finalidad
tiene y cmo se ha ido modelando a lo largo de la evolucin.
En Psicobiologa se estudia la relacin de las conductas con la psicologa. Ej: las reacciones del
cuerpo como taquicardia, sudoracin, nerviosismo por algn problema psicolgico como una
fobia. Se estudia la conducta con diferentes aparatos (electro-oculograma, electrocardiograma) El objetivo es entender la conducta y experiencia de los sujetos desde la base
biolgica. Relaciona la conducta con los rganos y sus movimientos, estudia la interseccin entre
psicologa y biologa.
2. Evolucin de los estudios de la conducta.

Concepto dualista y monista
El concepto de dualismo defenda la existencia de doble naturaleza en el hombre (la mente no
tena materia, es como un alma; diferente al cuerpo, que est formada por materia). Mientras
que el monismo defenda que todo el universo se compona de materia y energa. La mente
vena a ser un fenmeno derivado del funcionamiento del S.N. del organismo. Los psiclogos
fisiolgicos adaptan una postura emprica y monista al estudiar al Ser Humano. Los principales
pensadores de esta concepcin dualista y monista fueron:
Pgina 3
Psicobiologa
Aristteles: estudi y pens que el corazn tiene todas las capacidades mentales. Pensaba
que el cerebro serva para disminuir la temperatura de la sangre, que era como un
refrigerador.
Hipcrates: en contra de Aristteles y deca que la sede del pensamiento y las emociones
estaba en el cerebro.
Herfilo: medico, padre de la anatoma, trabajaba diseccionando cadveres.
Galeno: pensaba que la idea de Aristteles era absurda puesto si fuera as la naturaleza no
hubiera puesto tan lejos el corazn del cerebro. Tambien disecciona y resalta la
importancia del cerebro sobre la conducta.
S.XV
Leonardo Da Vinci: le gustaba sobretodo la anatoma (nos dej muchos dibujos de anatoma) y
estudi la misma. Dibujo toda una serie de cavidades huecas en el cerebro, que ha dia de hoy
sabemos que son los ventriculos.
S. XVII
Descartes: dualista, racionalista, filsofo y matemtico. Modelo de funcionamiento del cuerpo
humano como una maquina. Observo dos tipos de movimientos voluntarios e involuntarios
(reflejos). Pensaba que entre la mente humana y el lugar fsico donde alojaba la mente (cerebro)
haba un nexo de unin.
Galvanni: fisilogo. Descubri que la estimulacin elctrica de un nervio, generaba una
contraccin del musculo al que esta unido. Hizo pruebas con animales muertos (ranas) y
estimulndolo con electricidad se mova, an si no estaba unido al cuerpo alguna parte del
animal.
S. XIX.
Mller: doctrina de las energas nerviosas especficas. Todas las fibras nerviosas llevan el mismo
tipo de mensaje, lo que cambia es la zona que lo capta y la zona donde se envia para ser
procesada .Descubre la transduccin de informacin a electricidad. Aunque los mensajes son
electricidad siempre hay una va para cada tipo de informacin. Ej: la visin. Recoge imgenes
desde los ojos, se envan seales elctricas entre neuronas y al final stas lo transforman en la
imagen que vemos. Igual con los sonidos, el tacto en la corteza cerebral se archivan mltiples
datos de lo que son las cosas, como huelen, los sonidospara no tener que hacer investigacin
de los mismo cada vez que vemos un objeto, omos un ruido
Flourens: investigacion de la funcion que tienes distintas partes del encefalo, ablacion.
Pol Broca: cirujano que comparaba los problemas de fallecidos en las autpsias. Un paciente
importante fue tan. Descubri un rea en la corteza cerebral llamada rea motora del lenguaje
de broca (lobulo frontal izq). Cuando se lesiona esta rea en el hemisferio izquierdo en 96%
(hemisferio izquierdo dominate para el lenguaje) de la poblacin se produce la afasia de broca.
Esa misma lesin en el hemisferio derecho no implica nada. Es cuando el paciente no encuentra
Pgina 4
Psicobiologa
la palabra que quiere. El rea de broca es aquella encargada de decir las palabras que queremos
decir. El rea de Wernicke es el que se encarga de pensar las palabras. Son dos reas
relacionadas por lo que no hay slo lesin de broca o slo lesin de Wernicke en puro estado.
S.XX
Pavlov: descubri que no solo un estmulo genera una respuesta sino que puede un mismo
estmulo generar varias (perro que saliva cuando oye campanilla de la comida) EC-RC.
Santiago Ramn y Cajal: era dibujante. Descubri que las neuronas pasan informacin de una a
otra sin contacto fsico. Recibi Premio Nobel por sus investigaciones.
Darwin: elaboro su famosa teora de la evolucin.
3. Paradigma estmulo-coducta
Se han ido formando nuevas disciplinas debido a que la conducta ha sido estudiada por varias
disciplinas a lo largo de la historia y luego las mismas se han ido uniendo. La neurociencia es la
disciplina que tiene como objetivo el estudio del sistema nervioso y las disciplinas que entran
dentro de la neurociencia son:
Neuroanatoma: estudia las estructuras del sistema nervioso
Neurofisiologa: estudia las funciones y actividad del sistema nervioso
Neuroendocrinologa: estudia la interaccin entre sistema nervioso y sistema

endocrino
Neuropatologa: estudia los trastornos del sistema nervioso
Neurofarmacologa: estudia los efectos de frmacos sobre la actividad nerviosa.
En la psicobiologa el objetivo es la relacin de biologa y psicologa, es decir, determinar la

interseccin entre ambas disciplinas. Las disciplinas dentro de la psicobiologa:
Psicologa fisiolgica: estudia mecanismos neurolgicos (mecanismos por los que

los estmulos se presentan e integran el SN para, dado el caso, emitir una
respuesta) del comportamiento mediante la manipulacin directa del encfalo con
experimentos controlados. Utiliza animales para investigar. (estudia las bases
biolgicas del comportamiento, intentando explicar los cambios en el organismo
durante el desarrollo de una conducta, una vez que ha sido manipulado el SN)
Psicofisiologa: estudia la relacin entre la actividad fisiolgica y procesos

psicolgicos en seres humanos. Utilizan seres humanos para investigar con tcnicas
no evasivas (electrocardiograma, electroencefalograma) nos permite conocer
variables pero no acta sobre el S. Nervioso. (estudia las constantes o cmo acta
Pgina 5
Psicobiologa
el organismo frente determinados estmulos o sensaciones del cuerpo (fobia,
alegra)
Psicofarmacologa: estudia la manipulacin de la actividad nerviosa y del

comportamiento mediante frmacos (como acta el sistema cognitivo mediante
frmacos). Se aplica primero en animales.
Psicoendocrinologa: estudia los mecanismos por los que las hormonas afectan a la
conducta y a los procesos psicolgicos y cmo stos a su vez pueden influir en la
liberacin y funcionamiento de hormonas.
Neuropsicologa: estudio los efectos que una lesin o dao, sobre el SN, causa
sobre los procesos psicolgicos, emocionales del comportamiento. El cerebro del SH
tiene capacidad de reestructurarse cuando se lesiona
Neurociencia cognitiva: estudia las bases neuronales de la cognicin (procesos

intelectuales como pensamiento, aprendizaje, memoria, atencin) no tcnica
invasiva ya que se utilizan sujetos humanos (tcnicas de neuroimagen = TAC
(escner), TEP, RM (Resonancia magntica) Se pregunta cmo los estados
psicolgicos y cognitivos son producidos por el sistema neural.
Psicologa comparada: compara el comportamiento de distintas especies (gentica,

evolucin, adaptacin..) utiliza estudios de etologa
4. Estudiosos del comportamiento:
1.1.Wundt: finales del XIX y principios del XX. Mdico alemn. Public principios de
psicologa fisiolgica defiende la utilizacin de mtodos fisiolgicos para estudiar la
conducta y problemas de psicologa, y hacer con ello de la psicologa una ciencia ms,
pero como utiliza el mtodo de la introspeccin, y este mtodo se aleja de la ciencia, no
surge como tal hasta que surge el conductismo.
1.2.Conductismo: su objeto de estudio es la conducta objetivamente, que se puede percibir a

travs de los sentidos. Es un hecho positivo, objetivo, perceptible por los sentidos,
verificable y susceptible de ser cuantificado.
1.3.Watson: introduce el conductismo. Mediados del s. XX. Propone paradigma estmulorespuesta. Estableca un planteamiento en el cual defina la conducta como resultado del
esfuerzo, cultura y educacin, siendo los nicos determinantes del comportamiento
humano. Este planteamiento reduce al mnimo la influencia biolgica. Sin embargo, los
hechos cientficos ponen de manifiesto lo errneo de su planteamiento
1.4.Woodworth: propone el paradigma estmulo-organismo-respuesta Es muy importante
saber sobre qu organismo se aplica el estmulo, puesto depender la respuesta. Este
paradigma es en el que se encuadra la psicobiologa.
1.5.Skinner: determino que la respuesta emitida por un organismo es la unidad ms simple
de anlisis.
Pgina 6
Psicobiologa
Despus de estos pensadores, se empieza a definir la conducta como la accin que podemos
observar en un ser vivo ante un estmulo que le afecta para su mejor adaptacin al entorno. La
conducta es un conjunto de manifestaciones, pblicamente observables, reguladas por nuestro
sistema endocrino. Mediante este conjunto de manifestaciones, un organismo entendido como
un todo, en respuesta a un estmulo externo o interno, se relaciona activamente con el medio en
el que vive (adaptacin). La mente est ineludiblemente ligada al organismo, es un producto de
su actividad neural, consecuencia de la accin de la seleccin natural y, por tanto, dependiente
enteramente del sustrato biolgico que la genera (los procesos mentales son procesos neurales
que regulan el comportamiento). En relacin con la conducta, podemos decir que es una
propiedad biolgica que ha sido modificada por la seleccinnatural y es reflejo de la evolucin (E0-R forma el complejo adaptativo). Las caractersticas de este complejo adaptativo varan entre
las especies, y en menor medida, de unos individuos a otros, por lo que hablamos de:
Filogentico: hace referencia a la historia evolutiva de una especie. Representados

por el conjunto de los datos genticos de la especia que se estudia. Ese compendio
gentico que recoge, recoge tambin los logros adaptativos de la especie. Las
especies van incorporando genes que ayudan a la mejor adaptacin, es decir,
recogen los logros adaptativos de sus predecesores que han resultado ventajosos
para la supervivencia de la especie a lo largo de su devenir y que se plasman en las
caractersticas de las estructuras y rganos receptores, de los sistemas que
integran la seal estimular y del sistema motor encargado de emitir la respuesta.
Ontogentico: hace referencia a la historia del desarrollo de un ser desde el

momento de su concepcin. Los miembros de una especie no son idnticos, tienen
caractersticas que les permitan formar parte de esa especie (excepto gemelos
homocigotos). Indica que si la filogenia marca un patrn general que identifica a los
individuos como pertenecientes a una especie o a otra, dentro de cada especie sus
miembros no son idnticos. Las diferencias (por ejemplo, que no todo el mundo
percibe el sabor del queso como placentero) son motivadas por la dotacin gnica
particular de cada individuo y las interacciones que se producen entre ese genotipo
y el ambiente a lo largo de la vida (ontogenia)
5. Epigentica
Conjunto de factores ambientales que actan modulando la expresin de nuestro genotipo.
Relacin entre la conducta y la gentica. Esto explica porque en personas con mismos genes, se
expresan o no unos u otros genes, dependiendo de los factores ambientales. Las causas
genticas no son las nicas que actan en el comportamiento de un individuo, sino que es muy
importante tambin la influencia de factores ambientales.
Tema 2: mtodo y tcnicas de la psicobiologa

1. Mtodos de la psicobiologa
Pgina 7
Psicobiologa
La Psicobiologa es una ciencia emprica y comparte la visin cientfica del mundo, el mtodo
cientfico y los objetivos generales de la ciencia. El objetivo de cualquier ciencia es explicar los
fenmenos que estudia. El enfoque cientfico de la psicobiologa proporciona una compresin de
la conducta en trminos fisicalistas, como resultado de la actividad del sistema nerviosos,
dejando fuera de su estudio aquellos conocimientos psicolgicos que no son sistemticos,
porque utilizan el mtodo cientfico, el cual consta de unas etapas:
1.1.Observacin: bsqueda de informacin, siguiendo un orden conceptual. Recoge la
informacin suministrada por la experiencia. Ante todo se debe llevar a cabo la bsqueda
de un problema e informacin sobre el mismo. Consiste en la bsqueda de juicio
siguiendo un orden conceptual, esta informacin la puede proporcionar la propia
experiencia.
1.1.2.
Formulacin de hiptesis: son conjeturas que el cientfico propone para dar
cuenta de los hechos observados. Debe ser verosmil, guardar alguna relacin con
conocimientos previos alcanzados por la ciencia y ser susceptible de comprobacin
emprica
1.1.3.
La contrastacin emprica de las hiptesis: se realiza a travs de los
enunciados deducidos a partir de las hiptesis. La hiptesis no es sometida a
contrastacin emprica, lo que se contrasta son casos concretos deducidos a partir de la
hiptesis. A medida que aumenta el nmero de casos favorables de la contrastacin,
mayor ser el apoyo emprico con que cuenta la hiptesis y aumenta su grado de
verosimilitud o de probabilidad. Las ciencias empricas no proporcionan un conocimiento
en trminos absolutos como las formales como las matemticas, sino en trminos
relativos de probabilidad. La comprobacin de una hiptesis involucrar la experiencia,
pero no son necesariamente experimentales. Para probar empricamente las hiptesis, el
investigador puede optar por la observacin o experimentacin. La psicobiologa, para
explicar la conducta humana a travs del funcionamiento del sistema nervioso y del
organismo en general, utiliza contrastaciones experimentales. Se utilizan para la
modificacin de contrastacin derivada de la hiptesis para la comprobacin de la misma:
1.3.1 La intervencin conductual: la conducta acta como variable independiente y el
organismo como variable dependiente (se manipula el ambiente para ver el
efecto en el organismo)
1.1.1.1.3.2
Intervencin somtica: la conducta es la variable dependiente
siendo el organismo la independiente (alteracin sobre el organismo para ver sus
efectos sobre la conducta)
1.1.1.2.3.2
Contrastacin observacional: cuando no existe posibilidad de utilizar
una contrastacin experimental, solo registra variaciones de la hiptesis.
1.1.4.
El establecimiento de la ley o leyes cientficas: son las conclusiones a las que
permite llegar el mtodo cientfico. Esta conclusin es lo que constituye la ley cientfica,
que supone relacionar los datos obtenidos en la contrastacin con la hiptesis planteada,
permitiendo explicar las relaciones que se dan entre los hechos observados.
1.1.5.
Elaboracin de una teora: una serie de leyes pueden agruparse para explicar
fenmenos completamente diversos, permitiendo una compresin unificada de los
mismos, de carcter ms general que descrito por cada una de esas leyes.
2. Tcnicas de la psicobiologa
Pgina 8
Psicobiologa
Desde el campo de la psicobiologia empleamos distintas tcnicas pertenecientes a otras
disciplinas, como puede ser un electrocardiograma. Existen distintos tipos de tcnicas como por
ejemplo las tcnicas neuroanatomicas, las tcnicas de registro, las tcnicas de lesiones, las
tcnicas de estimulacin y las tcnicas de neuroimagen.
Tcnicas neuroanatmicas: existen tcnicas microscpicas y macroscpicas. Las tcnicas

macroscpicas se emplean en la docencia y las microscpicas emplean mtodos
histolgicos. A los rganos a examinar se les inyecta el denominado lquido de perfusin
que permite que no se produzca la putrefaccin del rgano, otra tcnica de conservacin
consiste en la congelacin del rgano. Tambin cabe destacar la inclusin en parafina,
esta se derrite y en ella se introduce el rgano; una vez solidificada la parafina el rgano
queda conservado. Cuando el rgano esta conservado de esta manera se emplea un
micrtomo para cortar el rgano, una vez cortada la parte a examinar se pone sobre un
porta objetos y antes de observar la muestra ha de ser teida para que podamos verla
al microscopio. Si el rgano est con congelado se emplea un criostato. Estos procesos
emplean la microscopia ptica q nos permite ver clulas, la microscopa electrnica nos
permite ver las partes de las clulas.
Tcnicas de lesiones: Consiste en lesionar partes del encfalo a propsito para comprobar
los efectos de esta lesin sobre la conducta. Se emplea la estereotaxia, una tcnica que
nos permite introducir un cido o una corriente elctrica en una determinada zona, lo que
provoca la lesin deseada. Para que las podamos aplicar esta tcnica hemos de tener muy
claro que zona debemos lesionar, pues si lesionamos una zona que no es la elegida los
resultados no servirn.
Tcnicas de registro: lo que se registra es la actividad elctrica espontanea, la tcnica mas
importante de esta mbito es el encefalograma, esto permite registrar la actividad
elctrica espontanea y global de las clulas corticales que resulta de las actividades
unitarias sincrnicas. Puedo servirnos para hacer un estudio del sueo o para diagnosticar
ciertas patologas. Durante las actividades cerebrales se registran diferentes tipos de
ondas, las ms caractersticas son las ondas beta que se registran cuando estamos
activos y las ondas alpha que se registran en estados de relajacin. Dentro de estas
tcnicas se incluyen muchas otras, como pueden ser distintos tipos de electros
(electrooculograma, electrocardiograma..). Pero tambin pueden hacerse registros de
actividad no espontnea, es decir, registramos la actividad que se produce al aplicar
nosotros un estmulo, este tipo de registros se denominan de potencial evocado y son muy
usados en psicobiolgia.
Estimulacin cerebral: podemos hacerla mediante microelectrodos o electrodos
implantados. Los microelectrodos quiere decir que estamos trabajando a nivel
microscpico, pus estos aparatos se emplean para trabajar a nivel celular; suelen ser de
vidrio. Pueden trabajar intracelularmente o extracelularmente. Los electrodos implantados
se encuentran implantados a nivel cerebral en animales de laboratorio, nos permite medir
respuestas espontaneas de la actividad cerebral en todo momento.
Tcnicas qumicas: destacan los mtodos inmunocitoqumicos, que se aprovechan de las
reacciones inmunitarias del organismo, de su produccin de anticuerpos y de la presencia
Pgina 9
Psicobiologa
de antgenos. Ambos son tipos de protenas, los anticuerpos se encargan de marcar los
antgenos para que los linfocitos los digieran.
Tcnicas de neuroimagen: nos permiten estudiar el cerebro vivo, aparecieron a mediados
del siglo pasado, son de enorme utilidad para hacer diagnsticos. Incluyen tcnicas
tomogrficas que nos dan representaciones de las imgenes del cerebro, destaca el T.A.C.
( tomografa axial computerizada). Hay una zona del tac q bombardea el cerebro con rayos
x, estos son recibidos x receptores especiales en el otro extremo, a continuacin un
ordenador monitoriza y monta la imagen. La resonancia magntica aplica campos
magnticos que funcionan de manera parecida al T.A.C., solo que con ondas magnticas
en vez de rallos x. La tomografa por emisin de positrones, al igual que un T.A.C. utiliza
rayos x.
Bloque 2: gentica y comportamiento

Tema 3: gentica molecular
1. Gentica bsica
La gentica es una ciencia que se ocupa de la transmisin de los caracteres hereditarios y de las
leyes que rigen la transmisin y naturaleza qumica de todo material hereditario (estudia los
caracteres morfolgicos y fisiolgicos que se transmiten). La gentica estudia las clulas en las
cuales est el material gentico.
A cada uno de los pequeos cuerpos en forma de bastoncillos en que se organiza
la cromatina del ncleo celular durante las divisiones celulares (mitosis y meiosis) se le llama
cromosoma. En las clulas eucariotas y en las arqueobacterias (a diferencia que en las
clulas procariotas), el ADN siempre se encontrar en forma de cromatina, es decir asociado
fuertemente a unas protenas denominadas histonas. Este material se encuentra en el ncleo de
las clulas eucariotas y se visualiza como una maraa de hilos delgados. Cuando el ncleo
celular comienza el proceso de divisin (cariocinesis), esa maraa de hilos inicia un fenmeno de
condensacin progresivo que finaliza en la formacin de entidades discretas e independientes:
los cromosomas. Por lo tanto, cromatina y cromosoma son dos aspectos morfolgicamente
distintos de una misma entidad celular.
Pgina 10
Psicobiologa
Diagrama de un cromosoma eucariticoduplicado y condensado (en metafasemittica).

(1) Cromtida, cada una de las partes idnticas de un cromosoma luego de la duplicacin
del ADN. (2)Centrmero, el lugar del cromosoma en el cual ambas cromtidas se tocan. (3) Brazo
corto. (4) Brazo largo.
2. Niveles de organizacin
Vamos a hablar de los niveles de organizacin de los seres vivos, desde los ms inferiores hasta
los superiores.
1. Nivel atmico y subatmico: son los constituyentes mas pequeos de la materia, la
mantienen unida y le dan sus propiedades. Los enlaces atmicos son los que los
mantienen unidos los tomos, es importante el enlace peptdico que es el que mantiene
unidas las protenas. La materia est formada por elementos qumicos (H, C, S, Fe) que
no se pueden descomponer en otros. Para la vida aproximadamente unos 30 elementos
qumicos son esenciales para la vida, los mas importantes son el C, H, N y O. Adems de
estos hay otros que aparecen en menor proporcin pero que tambin son esenciales para
determinados procesos. Por ultimo hay un tercer grupo
de elementos qumicos
indispensables denominados oligoelementos como el Fe o el I.
2. Nivel molecular: incluye las molculas que resultan del enlace de distintos tomos. Las
molculas que forman los seres vivos se dividen en dos grupos: las inorgnicas, son las
que estn presentes en la materia viva y en la inerte como por ejemplo el agua o las sales
minerales y las molculas orgnicas son las que constituyen la materia viva, destacan los
principios activos inmediatos: los glcidos, lpidos, protenas y los cidos nucleicos. Las
protenas son las molculas orgnicas mas importantes que podemos encontrar en el
interior celular, so importantsimas para la estructura celular y funcionalmente son los
instrumentos moleculares mediante los cuales se expresa la informacin gentica.
Teniendo cada especie sus propias protenas caractersticas, las protenas estn formadas
por cadenas de otros elementos mas pequeos denominados aminocidos, aunque solo
existen 20 tipos distintos de aminocidos, aunque estudios recientes incluyen 3 ms. Las
protenas de acuerdo a su composicin se pueden dividir en protenas simples, aquellas
que al desdoblarse por hidrolisis se obtienen aminocidos mientras que las protenas
Pgina 11
Psicobiologa
3.
4.
5.
6.
7.
conjugadas al desdoblarse dan lugar a aminocidos y un grupo postretico, por ejemplo las
lipoprotenas, las glucoproteinas o las nucleoprotenas. Las cadenas de aminocidos
reciben el nombre de polipeptidos, el enlace peptdico da como resultado una molcula
de agua. Una segunda clasificacin que atiende a su funcin las divide en fibrosas:
insolubles en agua y que estn ordenadas en paralelo, hay distintos tipos perolas mas
importantes son las protenas colgenas, que forman parte del tejido conectivo as como
de los cartlagos y huesos, otro tipo serian las elastinas que forman parte constituyente
de las protenas elsticas que constituyen los tendones o los vasos sanguneos, por
ultimo tambin destacan las queratinas que forman parte de las uas o el pelo, las
actinas-miosinas es un grupo proteico responsable de la contraccin de los msculos. Por
otra parte las protenas globulares son cadenas largas de polipeptidos que estn plegados
sobre si mismos de forma que adquieren una configuracin esfrica o globular, destacan
en este grupo las enzimas, como por ejemplo las hormonas o los anticuerpos. Las enzimas
en realidad son catalizadores, que permiten que una reaccin tenga lugar o que se
produzca ms rpidamente. Los Niveles de organizacin de las protenas, la secuencia
lineal de las protenas recibe el nombre de estructura primaria. La estructura secundaria
es un nivel mas complejo en el que se han establecido enlaces en las cadenas lineales,
provocando que la estructura se repliegue. En la estructura secundaria se da una mayor
complejidad en la estructura de la protena. Las estructuras secundarias destacan por
estar compuestas por varias cadenas polipeptidicas, dando lugar a protenas globulares
complejas como por ejemplo la hemoglobina.
Nivel celular: dentro de este nivel se incluyen las clulas que pueden constituir un
organismos as como los organismos unicelulares
Nivel de tejido: conjuntos de clulas especializadas en una funcin concreta y que tienen
un origen comn, tejido muscular, cardiaco.
Nivel de rgano: un rgano esta formado por diferentes tejidos que se agrupan para
realizar la misma funcin, estomago, riones.
Nivel de sistema: conjunto de rganos que actan en conjunto para realizar una funcin
concreta, tambin se les puede dar el nombre de aparatos, aunque siendo este ultimo un
poco mas complejo estando formado por varios sistemas (aparato locomotor) ,Por ejemplo
el aparato respiratorio o el circulatorio.
Nivel de organismo: es un ser vivo en todo su conjunto
3. Herencia de los caracteres

Cuando se examinan con detalle durante la mitosis, se observa que los cromosomas presentan
una forma y un tamao caractersticos. Cada cromosoma tiene una regin condensada o
constreida, llamada centrmero, que confiere la apariencia general de cada cromosoma y que
permite clasificarlos segn la posicin del centrmero a lo largo del cromosoma. Otra
observacin que se puede realizar es que el nmero de cromosomas de los individuos de la
misma especie es constante. Esta cantidad de cromosomas se denomina nmero diploide y se
simboliza como n, en el caso de la especie humana al igual que el resto de organismos diploides
es 2n. Cuando se examina la longitud de tales cromosomas y la situacin del centrmero surge
Pgina 12
Psicobiologa
el segundo rasgo general: para cada cromosoma con una longitud y una posicin del centrmero
determinada existe otro cromosoma con rasgos idnticos, o sea, casi todos los cromosomas se
encuentran formando parejas. Los miembros de cada par se denominan cromosomas homlogos,
esto ocurre en organismos diploides.
Mapa citogentico o cariograma de una nia antes de nacer, resultado de una amniocentesis.
En la figura de arriba se presentan todos los cromosomas mitticos de una nia, ordenados por
parejas de homlogos y por su longitud, lo que se denomina cariotipo. Puede observarse que en
ese cariotipo hay 46 cromosomas (o sea, 2n=46) que es el nmero cromosmico de la especie
humana. Se puede advertir que cada cromosoma tiene una estructura doble, con dos cromtidas
hermanas que estn paralelas entre s y unidas por un nico centrmero. Durante la mitosis las
cromtidas hermanas, que son idnticas, se separan una de otra hacia dos nuevas clulas.
Las parejas de cromosomas homlogos que se observan en la imagen tienen, adems, una
semejanza gentica fundamental: presentan los mismos genes situados en los mismos lugares a
lo largo del cromosoma (tales lugares se denominan locus o loci en plural). Esto indica que cada
miembro del par de homlogos lleva informacin gentica para las mismas caractersticas del
organismo. En organismos con reproduccin sexual, uno de los miembros del par de cromosomas
homlogos proviene de la madre (a travs del vulo) y el otro del padre (a travs
del espermatozoide). Por ello, y como consecuencia de la herencia biparental, cada organismo
diploide tiene dos copias de cada uno de los genes, cada una ubicada en uno de los cromosomas
homlogos.
Una excepcin importante en el concepto de parejas de cromosomas homlogos es que en
muchas especies los miembros de una pareja, los cromosomas que determinan el sexo o
cromosomas sexuales, no tienen usualmente el mismo tamao, igual situacin del centrmero,
la misma proporcin entre los brazos o, incluso, los mismos loci. En la imagen puede observarse,
por ejemplo, que el cromosoma Y (que determina el sexo masculino en humanos) es de menor
tamao y carece de la mayora de los loci que se encuentran en el cromosoma X. El material
gentico se almacena en el ncleo y de acuerdo a esto las clulas pueden ser:
Pgina 13
Psicobiologa
Eucariticas. Aqullas clulas que tienen perfectamente delimitado el ncleo a

travs de una membrana y en l se encuentran el material gentico (cromosomas)
el citoplasma. Casi todas las clulas eucariticas son diploides.
Procariticas. Aquellas clulas que no tienen un ncleo delimitado por una

membrana.
Los cromosomas se definen como las unidades complejas de la herencia. Estn constituidos por
los genes que son las unidades de material hereditario capaz y suficiente por s mismo de
producir un carcter somtico o bioqumico. Es la unidad hereditaria la que se transmite de una
generacin a la siguiente determinando un carcter. Estn ordenados de forma lineal sobre los
cromosomas ocupando un determinado lugar. Al conjunto de todos los cromosomas de una
clula se le llama cariotipo. Las principales partes de un cromosoma son:
Locus. Lugar fsico o geomtrico que ocupa un gen en un cromosoma.
Alelo. Diversas formas alternativas en las que se puede presentar un gen y difieren
unas de otras en estructuras bioqumicas mnimas. Los cormosomas en el S.H. se
asocian por pares (son 23 pares, el ltimo determian el sexo)
Cuando hablamos de gentica tambin hemos de tener en cuenta dos trminos de suma
importancia relacionados con la expresin gentica:
Genotipo: conjunto de genes de un ser vivo. Est vinculado con la constitucin

gentica en relacin a un carcter, pero externamente no se manifiesta. Los
genotipos pueden ser de dos tipos:
Pgina 14
Psicobiologa
Homocigotico o raza pura: un rasgo es homocigtico cuando los alelos que

ocupan un determinado locus son iguales.
Heterocigtico: un rasgo es heterocigtico cuando los alelos que ocupan un

determinado locus son distintos.
Fenotipo: expresin fsica del genotipo (dotacin gentica) es decir, conjunto de

rasgos fsicos, psquicos, somticoso expresin fsica de los genes.
La especie humana consta de 46 cromosomas (23 pares) se presentan por parejas de homlogos
y todas tienen estos 23 pares excepto las clulas sexuales (gametos) que son vulos en las
mujeres y espermatozoides en hombres. Ambos codifican la misma informacin relacionado con
el sexo.
Los dos juegos de cromosomas de las clulas diploides estn formados por parejas que tienen el
mismo aspecto, pero en muchas especies, como en la nuestra, hay excepciones a esta regla, que
se debe a los cromosomas sexuales. Llamamos autosomas a los 22 pares de cromosomas de
este tipo y se le llamar gonosoma al par de cromosoma sexual. Al sexo femenino se le
denomina sexo homogamtico (contienen el mismo cromosoma sexual X) y los varones pueden
formar gametos que contienen el cromosoma X y otro Y, se le llama heterogamtico. Existen dos
grandes grupos de enfermedades genticas:
Autosomopatas: nos referiremos a las alteraciones en algn par cromosmico del 1

al 22. Ej. Sndrome de DOW (alteracin en el cromosoma 21, con uno de ms. Es
una trisoma. Si faltara uno hablaramos de una monotosoma)
Gonosomopatas o cromosomas gonosomticos: son las alteraciones que afectan al

par de gonosomas o cromosomas sexuales
Todas las clulas en SH son clulas diploides (en las clulas diploides hay dos locus para un
mismo gen, es decir, la informacin gentica est repetida dos veces) excepto las sexuales
(gametos) que son clulas haploides (presentan un locus para un gen)
4. Reproduccin celular
A parte de que las clulas estn constituidos por cromosomas, cabe destacar que estn
formados por una doble hlice. Cada segmento de ADN es un gen. La mayora de las clulas
eucariotas tienen dos juegos de cromosomas, es decir, los cromosomas se encuentran en
parejas. A las clulas con esta caracterstica se le llama diploide; y a los miembros de un mismo
par cromosmico se les llama cromosomas homlogos. Por su parte, las clulas que presentan
un solo par de cromosomas reciben el nombre de haploides. Existen dos tipos de reproduccin
celular en clulas diploides:
Mitosis: consiste en la divisin de una clula en dos clulas hijas. Se trata
de un proceso elemental que realizan todas las clulas. Se divide en 4 fases:

profase, metafase, anafase y telofase.
Pgina 15
Psicobiologa
Meiosis. Proceso de formacin de clulas sexuales. Es el proceso por el cual las

clulas situadas en las gnadas da lugar a los gametos (unin de dos clulas
procedentes de dos individuos de distinto sexo) a partir de la meiosis. Como hemos
visto en la mitosis, el resto de clulas se dividen para formar dos clulas semejantes
por otro tipo de divisin celular llamado mitosis, la cual se lleva a cabo durante la
formacin y mantenimiento de los tejidos de un organismo pluricelular.
La meiosis se lleva a cabo en dos etapas. La primera consiste en dividir la clula
(2n) de tal forma que cada clula hija reciba un nico y completo juego de
cromosomas de la clula madre, es decir, pase a ser haploide (n) Cada clula hija
recibe un miembro d cada una de las parejas de cromosomas, slo uno de los
cromosomas homlogos. Esta etapa es la meiosis I. la segunda fase, meiosis II,
consiste en una divisin normal, equivalente a una meiosis, de las clulas obtenidas
den la primera etapa. La meiosis I consta de las mismas partes que la mitosis
aunque no son equivalentes. En la meiosis los cromosomas homlogos se aparean
dos a dos, punto por punto, a lo largo de toda su longitud, formando lo que se
denomina bivalente. El apareamiento de los homlogos se produce el fenmeno
citolgico del entrecruzamiento, mediante el cual se lleva a cabo la recombinacin
gnica, el intercambio de genes de un cromosoma homlogo a otro. En la metafase
I los bivalentes se ordenan, en la anafase se separan los cromosomas de la
bivalente, emigrando n cromosomas (cada uno con sus dos cromtidas) a cada
polo. Las clulas hijas obtenidas en la meiosis I pueden entrar inmediatamente en la
meiosis II o pasar por un perodo de interfase previamente. En la meiosis II la clula
Pgina 16
Psicobiologa
que entra en divisin es haploide, ya no hay cromosomas homlogos y, por tanto,
tras ella se obtienen dos clulas hijas con n cromtidas. El emparejamiento de los
cromosomas homlogos dos a dos con intercambio de alelos entre dichos
cromosomas homlogos, es el llamado sobrecruzamiento o entrecruzamiento y se
pone de manifiesto por la aparicin, entre las cromtidas de los bivalentes, de
puntos de cruce, en forma de X, denominada quiasmas. Cuando lo genes tienen
nula o muy baja tasa de recombinacin entre ellos, se dice que existe ligamiento
entre esos dos genes o que estn ligados. No existe combinacin independiente de
caracteres y la ley de la combinacin independiente de Mendel queda
enmascarada, como ocurra conel fenmenos de la epistasia, pero en este caso
sucede tanto fenotpica como genotpicamente.
5. Molculas que componen los seres vivos

Las molculas que componen los seres vivos se pueden clasificar en molculas inorgnicas y
molculas orgnicas:
Inorgnicas. Aparecen en la materia viva y materia inerte (agua, sales minerales,,

gases)
Orgnicas. Molculas caractersticas de los seres vivos. Se organizan a partir de un

elemento (carbono). Los principales tipos de molculas orgnicas son:
Glcidos. Son los azcares. El principal es la glucosa (80% de los

productos finales de la digestin de los carbohidratos son glucosa). La
combustin completa de una molcula gramo de oxgeno va a generar
energa.
Lpidos. Forman las membranas de las clulas (grasas)
Protenas. Encinas, hormonas
Pgina 17
Psicobiologa
cidos nucleicos. Existen dos tipos:
cido Desoxirribonucleico. Es la molcula que guarda la informacin

hereditaria que se transmite de generacin en generacin. Su
estructura permite copiar fielmente dicha informacin y posibilita
cierta capacidad de cambio. Est formado por dos cadena sde
nucletidos, cada una de las cuales est dispuesta en espiral, enroscad
una sobre otra formando una doble hlice. Esta conformacin se
consigue gracias a una disposicin conreta de molculas que forman
cada nucletido del ADN. La unin entre las dos cadenas de
nucletidos que foran el ADN se lleva a cabo a travs de puentes de
hidrgeno que se establecen entre las bases pricas de una cadena y
las pirimidnicfas de la otra. Estas uniones siguen un principio de
complementriedad que hace que la adenina se aparee nicamente con
la timina y que la citosina lo haga solo con la guanina. La consecuencia
de ello es que las dos hebras de ADN son complementarias entre s.
ARN: El arn es un cido nucleico parecido al adn, se caracteriza por

estar formado por una sola cadena, es decir, no forma una doble
hlice, adems tiene la capacidad de salir del nucleo y cabe destacar
que en su composicin molecular la base Timina es sustituida por el
uracilo. Existen varios tipos de arn que dependen de la funcionque
vaya a desempear el arn.
6. El ADN
El ADN es la molcula orgnica responsable de la informacin gentica, esta compuesta
por fosforo, oxigeno, nitrgeno, hidrogeno y carbono. Se compone de un azcar
denominado desoxirribosa, una base nitrogenada y un grupo fosfato. Las cadenas de
ADN se encuentran formando una doble hlice, donde las partes se mantienen unidas
gracias a los enlaces que se establecen entre las bases nitrogenadas, la guanina se une
a la citosina mediante un doble enlace y la adenina se una a la timina mediante un doble
enlace. El ADN esta compuesto por tanto por unidades bsicas llamadas nucletidos, que
estn formados a su vez por un grupo fosfato, una desoxirribosa y una base nitrogenada.
Esta secuencias de bases nitrogenadas determinan el cdigo gentico, pues
dependiendo de la disposicin de las bases en la secuencia el gen codificara una
protena u otra. Las clulas de un mismo organismo tienen todas el mismo ADN. El P se
une al C 5 de la desoxirribosa, cada nucletido se une al siguiente de esa cadena de
ADN mediante el grupo fosfato que se une al C5 y el grupo hidroxilo est unido al
carbono 3 de la desoxirribosa del siguiente nucletido.
El ADN es una molcula fundamental para el crecimiento de los organismos, por tanto
es necesario que las clulas dupliquen su informacin gentica. El proceso por el cual
Pgina 18
Psicobiologa
duplicamos el ADN se denomina replicacin. Se dice que la replicacin del ADN es

semiconservativa, ya que las nuevas cadenas de ADN conservan una hebra original y
una copia. El proceso hace que la cadena de ADN se valla abriendo, formando la
denominada horquilla de replicacin. El punto de inicio depende de una enzima
especifica llamada helicasa, y otra enzima, el ADN polimerasa, se encarga de replicar el
ADN, aunque solo puede leer la cadena en sentido 3-5. Por tanto no se replican de la
misma forma las dos cadenas. Una cadena se lee de forma lineal, y la otra a trozos,
dejando segmentos de okazaki que necesitan de la enzima primasa para la introduccin
de un cebador que permita la unin de nucletidos. El ADN se encuentra unido a unas
protenas denominadas histonas, que le dan un aspecto de collar de perlas y les permite
formar los cromosomas. Durante la interfase mittica el ADN reciba otro nombre, la
cromatina ya que este es el punto de mxima condensacin del ADN. El conjunto
formado entre el bucle de ADN y el rosetn de histonas recibe el nombre de nucleosoma.
El ADN de copia simple esta constituido por secuencias de ADN que se encuentran
una vez o muy pocas veces. Las principales funciones del ADN son:
Duplicacin: es el proceso mediante el cual se forman dos copias idnticas a la molcula

original. La replicacin del ADN es semiconservativa, con ello se quiere indicar que cada
una de las molulas obtenidas tras el porceso porta una hebra del ADN que se ha
duplicado. El proceso es catalizaro por la accin de un cojunot de enzimas que forman el
complejo enzimtico de duplicacin.
La replicacin de ADN es llevada a cabo por un complejo enzimtico en el que actan
numerosas enzimas, cdad una de las cales tiene una tarea concreta. Comienza en un
punto en el que, con la participacin de la enzima helicasa, las bases nitrogenadas son
separadas y el ADN desenrollado formndose la horquilla de replicacin. La elongacin de
las nuevas hebras complementarias es catalizada por una ADN polimerasa. Esta enzima
slo puede leer la hebra molde en direccin 3/5 por lo que la nueva cadena solo puede
crecer en la direccin 5/3 mediante la incorporacin de los nuevos nucletidos a su
extremo 3. Esta circunstancia tiene como consecuencia que, al avanzar el complejo
enzimtico en una direccin, slo una de las cadenas puede ser leda en direccin
adecuada para la ADN polimerasa 3/5, mientras que la otra por ser anti paralela tiene una
orientacin 5/3 y no puede ser leda directamente. Esto hce que la duplicacin de esta
hebra vaya retrasada con respecto a la otra a medida que avanza el complejo enzimtico.
Estos segmentos se construyen gracias a que conforme se va abriendo la horquilla de
replicacin, la enzima primasa inserta un cebador sobre el que acta la ADN polimerasa.
Los tramos ms antiguos son los que quedan ms alejados de la punta de la horquilla de
replicacin y sirven de tope a los ms recientes que al contactar con ellos son unidos
por otra enzima del complejo de duplicacin.
Pgina 19
Psicobiologa
Transcripcin: el ADN de los eucariotas se encuentra situado en el ncleo celular,

mientras que la maquinaria necesaria para la sntesis de protenas se halla en el
citoplasma. El tamao de la molcula de ADN y la importancia de la informacin en ella
contenida pueden ser dos de los motivos que hacne que el ADN no viaje hasta el
citoplasma para transmitir las instruciciones necesarias para la sntesis proteica. Por ello,
cada vez que es necesaria la produccin de un determinado polipptido, la infomacin de
su secuencia de aminocidos es copiada desde el correspondiente gen a un cido
ribonucleico. A este proceso se le denomina transcripcin. El ARN formado es el que viaja
hasta el citoplasma transportando la informacin (el mensaje) para que el motivo a ese
ARN se le llama ARN mensajero (ARNm). El proceso de transcripcin es catalizado por una
enzima perteneciente al grupo de las ARN polimerasas. Se siguen las reglas de
complementariedad, con la salvedad de que en vez de aadir un nucletido de timina es
uracilo. La ARN polimerasa se une a una regin especfica situada por delante del gen que
se va a transcribir que se denomina promotor y desde estar regin inicia la sntesis del
ARNm. La transcripcin del ARN finaliza cuando la ARN polimerasa alcanza una regin
especifica del ADN situada al final del gen, denominada secuencia del fin, que no es cosa
que una seal de parada de transcripcin. En ese momento la hebra de ARNm queda libre
y la ARN polimerasa se separa del ADN pudiendo volver a unirse a otro promotor para
iniciar una nueva transcripcin. Las hebras de ADN separadas para las transcripicin son
de nuevo unidas por unas enzimas especficas. Otros segmentos de ADN se transcriben a
cidos ribonucleicos con funciones distintas a la del ARNm. Son los cidos ribonucleicos
ribosmicos (ARNr) y los transferentes (ARNt). El ARNm que produce la ARN polimerasa se
denomina transcrito primario. Este porta la secuencia que codifica el polipptido, sin
embargo, esta secuencia no est colocada de forma continua en este ARNm, sino
disgregada en varias secuencias a lo largo del transcrito primario separadas por
segmentos no codificantes (intrones) para diferenciarlas de las que si guardan informacin
(extrones) se produce un proceso de corte emplame (maduracin) del transcrito primario,
eliminndose los intrones y se colocan secuencialmente los extrones, obteniendo un
ARNm maduro que porta la secuencia lineal de un polipptido funcional.
Pgina 20
Psicobiologa
Traduccin: es el proceso mediante el cual la informacin contenida en el ARNm, en un

alfabeto de 4 letras, es convertida, siguiendo las reglas del cdigo gentico al alfabeto de
20 letras de los polipptidos. En este proceso participan los ribosomas, el ARNm, los ARNt
y el aparato enzimtico que cataliza la formacin del correspondiente polipptido. En el
ARNt, en uno de sus bulces, se encuetra el anticodn, secuenia de tres nucletidos
completara del codn del ARNm. En el extremo 3 se une el aminocido. Una enzima se
encarga de que cada ARNt lleve el amionacido que se corresonde con su antidodn.
7. Expresin gentica, hiptesis gen-enzima

Algunas enfermedades hereditarias son causadas por el efecto que la herencia ejerce sobre el
metabolismo de determinadas sustancias. Garrod propone un nexo de unin entre genes y
fenotipo: el metabolismo. La acertada, pero imprecisa relacin entre genes y metabolismo
propuesta por Garrod, fue concretada por Beadle y Taun en la hiptesis de un gen una enzima.
Plantean que los genes regulan las caractersticas de los organismos a travs de las enzimas que
intervienen en todos y cada uno de los procesos metablicos que acontecen en el organismo.
Esta hiptesis fue confirmada con posterioridad, establecindose que un gen es la secuencia de
nucletiods del ADN en el que se halla codificada la naturaleza y el orden en el que se
ensamblan los aminocidos de una enzima. No obstante, esta definicin tuvo que ser ampliada al
comprobarse que el gen no slo guarda la informacin referente a la secuencia de nucletidos de
los distintos cidos ribonucleicos.
Francis Crick, con toda la informacin disponible acerca las bases moleculares de la herencia,
propone el denominado dogma central de la Biologa, en el que establece el flujo que sigue la
informacin gentica. Este flujo se inicia en el ADN, molcula desde la que la informacin puede
ser duplicada para su transmisin a otra clula, a travs del proceso de replicacin, o bien ser
Pgina 21
Psicobiologa
transferida a una molcula de ARN, mediante el denominado proceso de transcripcin. Desde el
ARN, a travs del proceso de traduccin, la informacin se expresa en una secuencia
polipeptdica. Con posterioridad se comprob que el flujo de la informacin gnica poda seguir
otros caminos adems de los sealados. Es lo que ocurre en los virus que transportan su
informacin gentica en forma de ARN2 (como el virus del SIDA) En un tipo de ellos, el primer
paso de la transmisin de la informacin es su copia a una molcula de ADN. Desde ste, el flujo
de informacin es similar al descrito anteriormente. Otros tipos de virus, sin embargo, no
necesitan efectuar ese paso y la informacin se expresa directamente desde el ARN.
Los genes regulan las caractersticas de los organismos y las controlan a travs de las enzimas.
Intervienen en todos los procesos metablicos del organismo, a travs del catalizado = permite
que una relacin tenga lugar sin formar parte de ella (todos los catalizadores son enzimas y
stas son protenas).
Un gen es una secuencia de nucletidos de ADN y ah est codificada la naturaleza y ORDEN en
el que se unen los aminocidos para sintetizar la enzima o protenas, mas tarde se pudo
comprobar que el gen guarda en su estructura la informacin de los polipptidos que se van a
formar en la clula. (como se deben formar los aminocidos para formar las cadena polipeptdica
= unin de protenas). A estos genes se les llama genes estructurales. Difieren unos de otros en
el tipo de informacin de la que son portadores. En el ao 70, Crik propuso el Dogma Central de
Biologa. Se establecen las funciones del ADN. Dice que el ADN tiene 2 funciones:
Generar copias de ADN
Generar sntesis de protenas, transcribindose en copias de ARN.
A partir de una determinada enzima hay virus que duplicaran su ARN y se expresaran en una
molcula de ADN.. El ADN que forma cromosomas de una clula puede tener 2 metros, pero no
est lineal sino que forma empaquetamientos o condensacin, dependiendo del ciclo de la vida.
Cromosoma y cromatina son estructuras que representan distintos aspectos del mismo material
hereditario, la diferencia es la condensacin o empaquetamiento. El ADN y la unin de histonas
da lugar a el nucleosoma.
Eurocromatina. Menor grado de condensacin de la cromatina
Heterocromatina. Mas grado de condensacin de la cromatina.
Tema 4: expresin gentica y epigentica

1. El cdigo gentico
Es el conjunto de reglas mediante las cuales se establece la relacin entre la ordenacin lineal de
nucletidos de la molcula de ADN y la ordenacin lineal de aminocidos de los polipptidos.
Son 20 los distintos aminocidos que pueden formar parte de la secuencia de un polipptido y
que unos polipptidos se diferencian de otros por el orden en que estn unidos los aminocidos
Pgina 22
Psicobiologa
que los constituyen. El ADN contiene la informacin acerca de las secuencias de aminocidos de
todos los polipptidos del organismos. Dado que la naturaleza del ADN y la de los polipptidos es
distinta, esa informacin debe se guardad de forma cifrada de acuerdo con un cdigo. El ADN
tiene cuatro tipos de nucletidos, es decir, la informacin que porta utiliza un alfabeto de 4
letras. Y los polipptidos utilizan 20. El ADN codifica la informacin de 3 en 3 (triplete o codn).
Formada por una secuencia de los tres nucleotidos de los 4 posibles. las distintas ordenaciones
en que pueden aparecer los nucletidos en el triplete sirven par especificarlos diferentes
aminoacidos de un polipptido. Por lo tanto , un triplete especifica un aminocido. En resumen,
las principales caractersticas del cdigo gentico son:
Es un cdigo de tripletes o codones que codifican aminocidos, es decir, cada

triplete codifica un tipo determinado de aminocido
Varios tripletes pueden codificar el mismo aminocido
No existen superposiciones, es decir, cada base forma parte de un nico triplete
Los codones sedisponen en la cadena todos seguidos sin dejar ningn espacio
entre medias, por tanto no existen espacios entre tripletes
El cdigo gentico es universal, es decir, se aplica a todos los seres vivos del
planeta. Por tanto un triplete codifica el mismo aminocido en todos los seres
vivos.
Hay un triplete de inicio, el AUG, que codifica la metionina
Existen tres tripletes terminales o finalizadores, UAA, UAG y UGA
2. Mutacin gentica
El material gentico tiene capacidad para guardar y transmitir fielmente la informacin gentica.
Para ello, existe un complicado conjunto de sistemas encargados de asegurar la integridad de la
molcula de ADN con el fin de preservar la informacin hereditaria y reparar la mayor parte de
las alteraciones que pueda experimentar. Sin embargo, la propia historia de la vida tambin pone
de manifest que en ocasiones esos mecanismos fallan y, aproximadamente, uno de cada mil
errores no es corregido, por lo que esa informacin se ve alterada de una generacin a la
siguiente apareciendo lo que se denomina mutacin. Hace referencia a cualquier cambio
permanente en el material gnico no debido a la segregacin independiente de los cromosomas
o a la recombinacin que ocurre durante el proceso de meiosis. Adems de las mutaciones
espontneas que ocurren como consecuencia de la naturaleza del ADN, la mutacin tambin se
ve favorecida por la accin de numerosos agentes qumicos y fsicos distribuidos en el medio
ambiente que incrementan la tasa normal de mutacin. A estos agentes se les denomina
mutgenos y su naturaleza es diversa.
Las mutaciones fueron definidas por primera vez a principios del siglo XX por De Vries,
se trata de un cambio permanente en el material gentico que no se debe a la
segregacin independiente de los cromosomas ni tampoco al mecanismo de
recombinacin que sucede de manera natural en la meiosis. Las mutaciones suelen
Pgina 23
Psicobiologa
causar alteraciones mortales para el individuo aunque pueden darse mutaciones

excepcionales que beneficien al individuo.
Las mutaciones estn causadas en su mayora por agentes mutagnicos o mutgenos,
que aumentan significativamente la probabilidad de aparicin de una mutacion. Los
mutgenos mas normales y conocidos son las radiaciones ionizantes asi como las no
ionizantes, como los rayos x o los rayos gamma y ciertos agentes qumicos como el
cido nitroso, gas mostaza o ciertas sustancias presentes en el tabaco. Existen distintos
tipos de mutaciones:
Genmicas: afectan a los cromosomas completos, es decir, alteran el nmero
habitual de cromosomas de esa especie. En la especie humana el numero de
cromosomas es 46 XX en mujeres y 46 XY en hombres, destacan las trisomas
sexuales aunque este tipo de anomalas suelen ser mortales.
1. Polipoloidias: son letales en los humanos aunque no suelen aparecer en
humanos, normalmentes aparecen en plantas
2. Aneuploidias: se dan en clulas no haploides, ni en mltiplo del numero aploide
normal de la especie, los cromosomas haploides humanos son los sexuales. En
su mayora son letales.
Monosomas: indica que falta un cromosoma
Trisomias: suelen ser autosmicas como el sndrome de down, pero tambin
pueden ser
gonosmicas cuando afectan a cromosomas sexuales por ejemplo el
sindorme de Klinefelter.
Genicas: modifican un nico gen, es decir, un nico segmento de adn que codifica un
carcter concreto
Sustituciones: en ellas una base nitrogenada se cambia por otra
Intersecciones: se introducen uno o mas pares de nucletidos adicionales
Delecciones: vamos a encontrar una perdida de uno o mas nucletidos
Inversiones se da una doble rotura del material de un cromosoma que se va a
reconstruir inversamente.
Mutaciones puntiformes: son mutaciones gnicas en las que se modifica un
nucletidos:
Mutaciones errneas: no vamos a encontrar el cambio de un nucletido por
otro, lo que provoca una modificacin de la protena q codifica
Mutaciones sin sentido: se sustituye un nucletido con la consecuencia de que
la codificacin de un aminocido se cambia por un triplete stop, por tanto se
forman protenas incompletas.
Desplazamiento de la pauta de lectura: en este caso la lectura de los tripletes
se altera con lo que los tripletes se leen de forma anmala
Mutaciones silenciosas: son aquellas que no producen ningn efecto fenotpico,
es decir se da una redundancia del cdigo gentico.
Pgina 24
Psicobiologa
Cromosmicas: alteran la estructura normal de un cromosoma, es decir, podemos

encontrarnos cromosomas a los que les falta un segmento o que tiene un segmento
de ms.
1. Deleciones: se da una perdida del material cromosmico
2. Traslocaciones: significa que tenemos un cormosomas con partes de otro, ya su
vez ese otro tiene partes del primero. Hay una especial llamada traslocacin
robertsoniana , en la que el cromosoma se rompe por el centrmero y se
reconstruyen.
3. Inversiones:
4. Duplicaciones: en una duplicacin encontramos un cromosoma con alguna
parte del mismo duplicada., es decir, hay un material gentico sobreaadido. Es
un mecanismo ligado a la evolucin aunque en la mayor parte de los casos es
perjudicial.
3. Tipos de ADN
Del ADN de los Seres Vivos, un 5% de los 3000 pares de bases es el ADN que codifica protenas.
El restante 95% no lo hace. Tipos:
ADN de copia nica o simple. Est constituido por secuencias de ADN que aparecen
una vez o muy pocas veces en el genoma. Constituye un 45% del genoma e incluye
el 5% que constituye las protenas. La mayor parte de este ADN est situado en los
intrones, aunque tambin entre los genes que codifican protenas.
ADN repetitivo. Constituye el 55%. Son secuencias que se repiten una y otra vez a
lo largo del genoma. Tipos
ADN satlite. Constituye el 10%. Del 55%. Constituido por repeticiones que
encontramos en tndem (repeticiones dentro de un mismo segmento, van
juntas) se divide en:
Alfa. Repeticiones en tndem que pueden presentarse en millones de
bases
Mini-satlite. repeticiones en tndem que pueden abarcar entre 14 y
500 pares de bases
Micro-satlite. Las unidades de repeticiones varan entre 1 y 13
ADN repetitivo disperso. Constituye el 45%. Constituciones por repeticiones
dispersas por todo el genoma. Se divide en:
SINE. Constituido por secuencias cortas intercaladas entre 90 y 500
pares de bases.
LINE. Constituido por secuencias de 7000 pares de bases.
Tema 5: gentica del comportamiento humano

1. Gregoric Mendel
Pgina 25
Psicobiologa
Nace en 1822 en Austria y muere en 1884. En 1843 ingresa en la Orden de los Agustinos y se
dedica a trabajar con las plantas, mezclando razas (se dedic a estudiar mediante cruzamientos
los caracteres hereditarios de diversas plantas). En 1866 publica: ensayos sobre hbridos
vegetales (recoge los datos de sus aos de trabajo) Aunque no son reconocidos hasta que se
empieza a estudiar la gentica. Sus principales conceptos son:
Raza Pura: Mismo alelo en dos locus de un mismo gen (los alelos codifican lo mismo para
ese rasgo que lleva un determinado gen). A lo contrario se le llama hbrido.
Las clulas sexuales cuando se dividan, darn lugar dos pates iguales.
Dominante. Gen que se expresa cuando sus alelos son diferentes. El recesivo es el que no
se expresa.
2. Leyes de Mendel
2.1.1 Ley de uniformidad de los hbridos de la 1 generacin. Cuando cruzamos dos

individuos de misma especie, siendo dos razas puras para un rasgo determinado, la
descendencia (1 generacin o filial 1) sern todos hbridos, y en todos se expresa el
mismo rasgo dominante. Debemos destacar que no siempre que se produce el cruce de
dos lneas puras se obtiene una F1 con un fenotipo similar al del progenitor dominante, ya
que, en algunos casos, los hbridos pueden manifestar los dos fenotipos
simultneamente. A este fenmeno se le llama codominancia. Tambin haremos mencin
a que el cruce de dos lneas puras se obtiene una F1 con un fenotipo intermedio entre el
de los dos progenitores. Se le llama dominancia intermedia (padre negro, madre blanca =
hijo gris)
.2. 2 Ley de segregacin o disyuncin. De los genes que forman la pareja de alelomorfos, es
decir, la 2 generacin filial como resultado de la autofecundacin de la anterior. Cada
carcter es debido a un elemento o factor hereditario que, para mayor claridad,
llamaremos a partir de ahora gen. El gen para un determinado carcter puede existir en
dos o ms variantes o formas, a estos genes se les llama alelomorfos
.3. 3 Ley de la herencia independiente de los caracteres. Los caracteres hereditarios se

combinan o distribuyen independientemente unos de otros, debido a que al formarse los
gametos se distribuyen al azar. Esta ley hace referencia a la transmisin de dos
caracteres y slo se cumple para genes independientes, no ligados Tiene dos excepciones
esta ley:
Genes ligados. Genes que se transmiten ligados

Estrecruzamiento. Fase en la meiosis que se da una superposicin de la transmisin.
3. Teora cromosmica de la herencia

Para explicar lo anterior nos vamos a basar en la teora cromosmica de la herencia, esta teora
se debe al cientfico T.H. Morgan. Se puede resumir en:
Pgina 26
Psicobiologa
Los genes son fragmentos de ADN y se sitan en los cromosomas, llamndose locus
al lugar donde se encuentra cada uno.
Los genes se ordenan en el cromosoma de forma lineal, unos a continuacin de
otros. Como estn ordenado, se pueden situar grficamente donde estn los locus,
mediante un mapa gentico o cromosmico que consiste en representar a las
distancias que estn unos loci de otros. El mapa gentico es igual para todos los
individuos de la misma especie.
Cuando dos genes tienen sus loci respectivos en el mismo cromosoma, se dice que
son genes ligados (los caracteres estn tambin ligados) y por tanto tienden a
heredarse juntos. Y los loci que estn en cromosomas diferentes, son genes
independientes, y por tanto no se heredan juntos.
la teora se resume en que los genes se encuentran localizaos a lo largo de los cromosomas y
por tanto, tienden a heredarse juntos aquellos que se encuentran en el mismo cromosoma
Se descubri que aunque los genes se disponen linealmente en los cromosomas, los genes
ligados pueden intercambiar fragmentos y por tanto informacin gentica, fenmeno conocido
como recombinacin gentica. Lo cual sucede porque en la meiosis, los cromosomas homlogos
(los que llevan el mismo tipo de informacin en los individuos diploides, uno proviene de la
madre y otro del padre) se aproximan, producindose unas estructuras llamadas quiasmas, que
corresponden al fenmeno de sobrecruzamiento.
En el sobrecruzamiento un cromosoma y su homlogo se intercambian fragmentos y despus se
separan, lo cual llev a Morgan a aadir un nuevo punto de su teora, al fenmeno de
recombinacin, le corresponde el fenmeno del sobrecruzamiento.
4. Tipos de herencia
.1. Herencia con dominancia (herencia dominante). En heterocigosis slo se expresa un alelo,
llamado dominante, frente al otro que no se manifiesta externamente y se llama recesivo.
Para que podamos observar el alelo recesivo debe estar en homociogosis. Un alelo
recesivo puede ser perjudicial para el homocigoto recesivo; un individuo heterocigtico
fenotpicamente puede ser fenotpicamete normal y se le llama portador (lleva el gen,
pero no lo manifiesta)
.2. Herencia intermedia. Se produce cuando en el heterocigoto ninguno de los dos alelos
domina sobre el otro, y as el heterocigoto tiene el fenotipo intermedio entre los dos
homocigotos.
.3. Herencia con codominancia. Se da cuando los dos alelos que se presentan en el
heterocigoto se manifiestan por igual. El resultado es un fenotipo intermedio como el
anterior, pero la base gentica es diferente.
Existen distintos tipos de herencia pues no todos los caracteres genticos se trasmiten
de la misma forma. Inicialmente hay dos tipos de herencia:
1. Herencia autosmica: son los rasgos heredativos de todos los cromosomas menos
los sexuales.
1.1.1.Dominante: cuando lo que estamos diciendo es que el gen responsable de
una enfermedad, con que se herede de uno de los progenitores basta para que
Pgina 27
Psicobiologa
se desarrolle dicho carcter. Basta con que se herede de uno de los

progenitores para manifestarse.
1.1.2.Recesivo: quiere decir para que se exprese tiene que ser recibido de los dos
progenitores, pero si se recibe solo de uno ser portador. Para que se
manifiesten tienen que heredarse de ambos progenitores.
2. Herencia gomosmica o ligada al sexo: suelen estar ligadas al cromosoma X,
existen muy pocos casos documentados en los que se de en el cromosoma Y. Del
mismo modo que en las herencias autosmicas pueden darse caracteres
dominantes y recesivos.
Hay rasgos de un organismo que pueden estar determinados por un nico gen (herencia
monogentica) o por varios (herencia poligentica) a este tipo de rasgos, dependientes de un
solo gen, se les denomina tambin rasgos o caracteres medelianos. Los patrones de transmisin
de un carcter mendeliano, detectados a travs de las genealogas, dependen:
La localizacin del sitio que ocupa (o locus) el gen implicado en el cromosoma
La expresin fenotpica del carcter en cuestin.
La localizacin puede ser autosmica, cuando el locus se halla en un autosoma
(cualquiera de los cromosomas que no sean los sexuales) o ligada a cromosomas
sexuales (gonosmica)
Bloque 3: evolucin
Tema 6: concepto de evolucin y teoras
evolutivas
La evolucin se define como el cambio en la diversidad y adaptacin de las poblaciones de
organismos, por tanto la evolucin es la transformacin de unas especies en otras. Hablamos de
teora cuando nos referimos a un conjunto de leyes que tratan de explicar algo. La teora de la
evolucin (o teora sinttica de la evolucin) sera aquella que sirve para explicar la diversidad
de los seres vivos
En la cultura clsica la idea que impera es que el mundo est regido por un orden natural eterno
e inmutable. Aqu cabe mencionar a Aristteles, con su escala naturae. Viene a decir que en la
creacin los seres vivos, la idea es de percepcin, es decir, se da desde lo ms simple e inferior a
lo ms complejo y superior, de manera que en la cspide de la pirmide se encontrara el S.
Humano, y los dems estn a nivel inferior. Tras muchos siglos en los que se mantuvo al hombre
como el ms alto de la pirmide, surge el creacionismo y evolucionismo:
El creacionismo los seres vivos han sido creados tal y como los conocemos: inmutables y
no cambiaran con el tiempo. Hay dos lneas en cuanto al origen de los seres vivos: la
religiosa que viene a decir que la interpretacin de la idea del creacionismo est en la
Biblia; y la cientfica, la idea de este creacionismo cientfico defiende que el ser humano
no est filogenticamente emparentado con otros animales.
Pgina 28
Psicobiologa
El evolucionismo los seres vivos cambian a lo largo del tiempo y as permitir que se creen
nuevas especies diferentes y cada vez ms complejas (transformismo). Se dan dos
aportaciones importantes: las que vienen de la cosmologa es la poca de Coprnico,
Galileo, Newtonque defienden que el universo no est hecho a medida del hombre, por
lo que el hombre NO es el centro. Defienden que el Universo no es inamovible y que los
procesos naturales se explican por leyes fsicas; y desde el campo de la geologa, que dice
que la corteza terrestre est formada por estratos sedimentarios y que adems se forman
lentamente, por lo que contradice que la Tierra tenga 6000 aos sin que se hayan
producido cambios. Por todo ello se empieza a poner en entredicho todo lo que se crea
hasta esa poca.
Transformismo radical. (s. XVI, XVII) En esta poca hay investigadores haciendo
aportaciones cientficas y surgen naturalistas que empiezan a plantear otras explicaciones
al problema del origen y la diversidad de los seres vivos. Muchas de estas explicaciones
que surgen en este contexto se engloban dentro del transformismo radical (diferente del
concepto bblico y muy radical) y en conjunto muchas de ellas aportan lo que se denomina
generacin espontnea (surge por primera vez en el S. XIII con San Agustn). Segn estas
ideas del transformismo radical se dice que los seres vivos se pueden crear de la nada. Se
empiezan a estudiar los fsiles y la interpretacin que dan sobre ellos son como proyectos
frustrados de generacin de vida. Algunos mdicos afirman que la especie humana puede
dar lugar a otras especies como por ejemplo conejos (se basaban en ver los abortos tanto
de seres humanos como animales, que son iguales en los primeros das de gestacin)
A finales de s.XVII y principios del XVIII, surge una corriente que defiende una concepcin
fija y esttica del mundo vivo, es el llamado fijismo creacionista. Esta acorde con la idea
Bblica respecto a que no hay cambio. Viene a decir que nunca va a nacer una especie de
la semilla de otra especie (Ray). En esta misma poca, Linneo es el padre de la
sistemtica (ciencia de la clasificacin de los seres vivos) que es equivalente al trmino de
taxonoma. Su obra permiti clasificar los seres vivos por especie, por familia El
concepto de especie, de clasificacin rgida, es el que mantienen los fijistas.
1. Transformismo
Es el cambio como explicacin de la diversidad. Segn aumentan las pruebas entre los
organismos de las diferentes especies, segn aumenta la informacin sobre la evolucin, se
comprueba que son inmutables. No se pasa del fijismo al transformismo de manera radical, si no
que se van introduciendo ideas nuevas, se va transformando el concepto que se tiene y
terminara en la evolucin.
Leclerc, Conde de Buffon. Vive en el s. XVIII. Su principal aportacin fue que propuso la
relacin de parentesco entre todos los seres vivos, incluido el hombre. Quiso explicar el
origen de las especies a travs de un proceso de perfeccionamiento y regeneracin. Se
empieza a valorar la edad de la tierra a travs de estudios geolgicossiendo un dato
importante para hablar del desarrollo. Moreau de Maupertuis. Entre s. XVII Y XVIII. Las
especies deban su origen a combinaciones anmalas, fortuitas, de las molculas
seminales de los progenitores.
Darwin, Erasmus (S.XVIII-XIX. Abuelo de Darwin de la teora de la evolucin) fue un

naturalista. Aportacin: los seres vivos provienen de un filamento orgnico primordial que
puede adquirir partes e inclinaciones ms perfectas que se transmiten de generacin en
generacin (cambios progresivos que se pueden transmitir de generacin en generacin.
El origen de estos cambios pueden estar en el medio ambiente, en el clima, factores
Pgina 29
Psicobiologa
internos (capacidad de esforzarse, los hbitos). Segn estas aportaciones, en el s. XVIII,
existe una idea denominada Catastrofismo. Aparece en un momento en el que la idea de
los fsiles era an algo curioso, pero no aportaba nada, hasta que se empiezan a
investigar ms a fondo para saber qu son los fsiles realmente, siendo un dato ms que
refleja que la tierra no tiene los aos de los que se habla.
Curvier. S. XVIII Y XIX. Impulsor de la anotoma comparada y la paleontologa. Sus ideas

religiosas son muy rgidas por lo que existe una lucha entre la visin cientfica del mundo
que tiene y las ideas internas. Establece: no hay relacin entre los animales de los restos
fsiles y los actuales. La tierra sufri grandes cataclismos tras los cuales hubo un nuevo
acto creador de Dios con nuevas especies (catastrofismo).
1.1.
Lamarck. (1744-1829). S.XVIII Y XIX.
Escribi una obra importante que habla del desarrollo. Se dedic a clasificar y estudiar los
organismos. Observ que haba formas ms simples y ms complejas. Pensaba que haba una
progresin o desarrollo que le interes y empez a estudiarlo. Se le ocurre que hay tres factores
que determinan esta evolucin. Son:
Cambios ambientales (al modificarse el medio ambiente, los organismos que viven en ese
ambiente, tambin cambian intentando adecuarse a esos cambios). El medio ambiente
impone continuos desafos.
Sentimiento interior. Hay un esfuerzo interno, inconsciente, ascendenteque llevara a los
organismos a alcanzar un grado de mayor complejidad. El final de la escala de la
complejidad la constitua el Ser Humano (se le sita en la cspide). Tambin observa que
hay algunos organismos que se han quedado ms apartados de la posibilidad de avanzar
en ese desarrollopara explicar esto: aquellos seres vivos que quedan apartados de esa
lnea, es debido a que son desviados de su curso normal de hacerse cada vez ms
complejo, debido a que viven en un medio ambiente ms desfavorable que no facilita el
desarrollo de ese ser.
La ley del uso y desuso de los rganos y la herencia de los caracteres adquiridos. Dice que
independientemente de las exigencias del medio ambiente, y debido al uso y desuso de
esto, los rganos de los seres vivos se transformaran, se haran ms fuertes o ms
dbiles. Los cambios adquiridos durante la vida de los individuos se van a transmitir de los
progenitores a los hijos (ej: las jirafas. El medio ambiente ha cambiado, los rboles que
estaban a la altura de las jirafas y luego estn ms altas de lo que ellas podan alcanzar y
se produce un cambio en el cuello de las mismasse va estirando para poder sobrevivir,
cambio en sus caractersticas anatmicas y fisiolgicas)
Como conclusin destaca que cada organismo representara una lnea evolutiva diferente
El fin de la evolucin es la perfeccin. Las contemplaciones de Lamarck fueron contrastadas y
rebatidas con el tiempo. El acto de voluntad interior, no hay una tendencia de la voluntad
consciente hacia el perfeccionamiento. La ley del uso y desuso porque no la generalizaba.
2. Evolucionismo
2.1.
Charles Darwin (1809- 1882)
Darwin elabor la teora de la evolucin de las especies. Tiene algunos problemas (Por
desconocimiento de las leyes de Mendel de la Herencia, porque an no salieron a la luz (en 1900
Pgina 30
Psicobiologa
fue cundo salieron)). Es naturalista. Viva en una familia acomodada. Se embarca en un viaje en
un barco en el Beagle, en el que el capitn tiene la idea de hacer un recorrido que le permitiera
demostrar todo lo que aparece en la Biblia (el Gnesis) es real.
Despus de este viaje (recogiendo muchos datos sobre las especies) y un largo tiempo, elabor
la Teora de la Evolucin. En las Islas Galpago, encontr diversas especies que estaban
emparentadas con las especies del continente, y tambin observ que haba notables diferencias
(morfolgicas y en cuanto a su comportamiento) esto se observa en las distintas islas (no solo
hay diferencias con las especies del continente). Estudi pjaros (observ diferencias en picos)
La Teora de la evolucin tiene un pilar importante: la variabilidad: los individuos de una misma
especie tienen muchas semejanzas entre s, pero presentan un importante grado de variabilidad
que permite distinguir a unos individuos de otros. Sin variabilidad no habra evolucin. Esta
variabilidad debera ser hereditaria para que fuera coherente la explicacin de la evolucin en el
origen de las especies. Elabor posibles respuestas a las causas de la variabilidad, plasmndolo
en el origen de las especies, y tiene como puntos bsicos:
Crecimiento de las poblaciones tiene un lmite y se encuentra en la cantidad de recursos

disponibles.
Los recursos disponibles van a establecer una lucha por la existencia (si hay pocos
recursos, se luchar por sobrevivir) y aquellos individuos que son portadores de rasgos
que permiten afrontar condiciones adversas o cambiantes son los individuos que tendrn
ms probabilidad de sobrevivir en ese medio y as podrn tener ms probabilidad de
reproducirse y con ello transmitir genticamente los rasgos que les permiten una mayor
adaptacin.
Los descendientes heredan las caractersticas de los progenitores, y entre ellas, los rasgos
favorables
Los individuos con rasgos desfavorables para la supervivencia, tienen menos probabilidad
de sobrevivir ms tiempo
Tras sucesivas generaciones los individuos tienen aquellos rasgos ms favorecedores para
la supervivencia de manera que todos los individuos tendrn los mismos rasgoses el
momento en el que la poblacin se habr modificado para crear una nueva especie, ms
apta para sobrevivir en el medio
Seleccin natural. Proceso mediante el que determinadas variantes gnicas se van incorporando
a una poblacin y con su acumulacin la aparicin de una nueva especie
Ventaja selectiva. Caracterstica de un organismo que le permite tener ms descendencia que la
que tiene su especie por trmino medio.
La Teora de la Evolucin de Darwin establece una relacin de parentesco entre todos los
organismos y viene a decir que los organismos actuales no son la ltima adaptacin en la lnea
evolutiva.
2.1.
Wallace (1823-1913)
Desarrolla de forma independiente el concepto de Darwin de la seleccin natural como causa de

la evolucin y por tanto de la diversidad de especies. Este autor trabaj lo que Darwin pero en
otro lugar. Hizo especial referencia a los problemas de la Teora de Darwin:
Pgina 31
Psicobiologa
Como an no se conocan las Leyes de la Herencia de Mendel, el origen de las especies

tuvo algunos problemas que despus, cuando empezaron a aparecer diferentes
aportaciones que se aadieron a sus teoras dndole credibilidad (neodarwinismo)
Especie: conjunto de poblaciones formadas por organismos que forman una comunidad
reproductivamente resultado de otras poblaciones de organismos.
Tema 7: mecanismos de la evolucin y

especiacin
1. Causas de los mecanismos evolutivos y especiacin
Los mecanismos de evolucin y especiacin son el origen de la diversidad biolgica, es decir, de
la evolucin de los organismos. Para Darwin el origen de la diversidad se encontraba a travs de
3 aspectos:
Variabilidad gentica: es uno de los pilares sobre los que se asienta la evolucin, ya que
sin variabilidad no habra posibilidad de evolucin. Los individuos de una misma especie
van a tener muchas semejanzas entre si, ya que son de la misma especie aunque sin
embargo existen diferencias, unas veces sutiles y otras no tanto que nos permite
diferenciar a unos individuos de otros dentro de la misma especie. Por tanto estamos
hablando de que existe ms de un alelo por locus dentro de una poblacin, de no ser asi
todos seriamos exactamente iguales. Esta variabilidad tiene distintas razones que son
i) Mutaciones gnicas: se trata de cambios en la informacin gentica que esta contenida
en los cromosomas, estos cambios dan lugar a anomalas. Si estos cambios se
producen en las clulas gamticas la mutacin se trasmitir a los descendientes. Estas
mutaciones suelen ser perjudiciales para el individuo pero en ciertas ocasiones
mejoran la capacidad de supervivencia, son estas ltimas las que producen la
evolucin de las especies.
ii) Cambios en la cantidad de adn: la complejidad de un organismo no esta relacionada
con el adn codificador, pero la complejidad si esta relacionada con la cantidad de adn
no codificador, aunque esto aun esta en fase experimental.
iii) Recombinacin gnica: esta recombinacin se produce durante la meiosis y da lugar a
variabilidad gentica. En la meiosis dos clulas de n cromosomas dan lugar a una sola
con 2n cromosomas, en este proceso se da una combinacin aleatoria de los alelos de
los cromosomas homlogos.
iv) Migracin y deriva gentica: por migracin entendemos la migracin de los individuos
de una poblacin, que consiste en un flujo de genes tanto hacia el interior como hacia
el exterior, permitiendo la relacin gentica entre unas poblaciones y otras. La deriva
gentica es el cambio en las frecuencias allicas producido por razones aleatorias.
Herencia: Transmisin de caractersticas de un grupo a sus descendientes. la poblacin es

un grupo de individuos que se reproducen entre s y viven en el mismo espacio y el mismo
tiempo. Acervo gnico (=pool) es el conjunto de todos los alelos de la totalidad de los
Pgina 32
Psicobiologa
genes de los individuos que componen una poblacin concreta. Pj: la especie humana
hablamos de cromosomas homlogos
Seleccin natural: se define como el proceso por el que los rasgos heredados que
proporcionan una ventaja selectiva (aumento de la probabilidad de supervivencia de un
animal) llegan a prevalecer dentro de una poblacin. Esta seleccin natural tiene un
importante efecto sobre la distribucin genotpica de una poblacin. Acta eliminando
individuos de la poblacin, es decir, aquellos que no tienen los mejores caracteres
adaptativos, dejando solo aquellos mejor adaptados. Existen distintos tipos de seleccin
natural:
i) Direccional: Elimina aquellos individuos que presenten una caracterstica situada en los
extremos de la distribucin genotpica.
ii) Estabilizadora: permite que una poblacin se mantenga invariable y sin cambios, por
tanto, elimina los extremos de una distribucin genotpica.
iii) Disruptiva o diversificadora: favorece la diversificacin de especies ya que los
individuos que se eliminan son los que estn en el punto intermedio, este tipo de
seleccin natural da lugar a dos especies distintas.
iv) Sexual: se produce cuando la seleccin natural acta sobre fenotipos relacionados con
la obtencin de una pareja reproductora.
2. La especiacin
Para entender las leyes de la evolucin hay que tener en cuenta los conceptos de poblacin y
acervo gentico o pool gentico. La poblacin es un conjunto de individuos que se reproducen
entre si y que viven en un mismo espacio en un mismo periodo temporal. El acervo gnico es el
conjunto de alelos que componen la totalidad de los genes de los individuos que forman una
poblacin. A partir de estos trminos podemos definir la gentica de las poblaciones como una
ciencia que estudia las variaciones que se producen a lo largo del tiempo en ese acervo gnico y
los mecanismos que las desencadenan. La frecuencia genotpica es la frecuencia relativa que
tiene cada uno de los genotipos posibles en una poblacin. La frecuencia gnica, denominada
tambin frecuencia allica es la representacin que tiene un alelo en relacin con el conjunto de
variante de un determinado locus, dentro de una poblacin. Por ltimo cabe destacar la ley del
equilibrio de Hardy-Weinberg que nos dice que las frecuencias gnicas y genotpicas de una
poblacin se mantienen constantes generacin tras generacin, siempre y cuando se cumplan
ciertas condiciones como pueden ser la falta de inmigracin y emigracin, y que la poblacin sea
lo suficientemente grande asi como que el apareamiento sea aleatorio.
La especie se define como el grupo de poblaciones naturales cuyos miembros pueden aparearse
entre si pero no pueden hacerlo ( o al menos no lo hacen habitualmente) con miembros de
poblaciones de otras especies. As mismo, el proceso por el cual se produce la transformacin
de una especie en otra se denomina especiacin. Existen principalmente dos tipos de
especiacin:
Por divergencia adaptativa: es el establecimiento gradual del aislamiento reproductivo,

que da lugar a especies distintas.
Pgina 33
Psicobiologa
i) Aloptrica: significa literalmente, en otro pas. Por tanto se produce cuando dos
poblaciones que estn en territorios separados por una barrera del tipo que sea por lo
que se impide el flujo gnico entre las dos poblaciones, a consecuencia y con las
sucesivas generaciones se da la aparicin de dos especies distintas.
ii) Paraptrica: significa literalmente, en pases continuos. En ausencia de barreras
geogrficas la especiacin puede producirse en poblaciones que estn en territorios
continuos, aunque es necesario que halla condiciones adaptativas distintas que
generen rasgos adaptativos diferentes.
iii) Simptrica: implica que se da en el mismo pas. Se da en ausencia de barreras de
ningn tipo. La especiacin se produce debido a que los individuos son portadores de
distintos rasgos, estos van a tender a aparearse con individuos con sus mismas
variantes.
Mecanismos de aislamiento:
i) Poscigtico: cuando el aislamiento geogrfico de dos especies se ha dado durante un
periodo no muy duradero en el tiempo. En este caso si las condiciones lo permiten los
individuos de ambas poblaciones pueden cruzarse entre ellos. El resultados de dichos
cruces son individuos Hbridos, estos individuos probablemente presenten una eficacia
biolgica menor o incluso nula.
(1) Inviabilidad del cigoto hibrido
(2) Esterilidad del hbrido
(3) Reduccin de la viabilidad del hbrido
ii) Precigticos: son mecanismos que impiden los cruces entre especies distintas, la
eficacia biolgica favorece a los individuos genticamente equivalentes ya que de no
ser as se dara una no eficacia biolgica.
(1) Etolgico: incluimos las conductas de cortejo, que poseen una gran especifidad que
permiten que individuos distintos no se crucen.
(2) Estacional: hace referencia a que los periodos de fertilidad no coinciden en
especies diferentes.
(3) Mecnico: tiene que ver con las diferencias fsicas entre especies.
(4) Ecolgico: se refiere a los nichos ecolgicos, es decir, especies diferentes tienen
nichos ecolgicos distintos.
(5) Gamtico: consiste en que los gametos de los individuos de una poblacin y otra
son inviables, es decir, el ovulo de una poblacin con el el espermatozoide de otra
no dara lugar a un cigoto.
iii) Instantnea o cuntica: se produce de manera brusca y se da de una manera mucho
mas rpida
(1) Periptrica: consiste
en que un pequeo grupo de individuos por alguna
circunstancia genera una nueva poblacin con una configuracin gentica
particular.
Tema 8: Evolucin de los hominidos, filogenia y

evolucin humana
Pgina 34
Psicobiologa
Pertenecemos a un grupo de homnidos, mamferos, primates, placentaresetc
Los primates pueden ser:
Prosimios. Dentro de este grupo se encuentran los lmures
Antropoides o primates superases (monos antropomorfos y dentro de estos estn los

chimpancs y orangutanes). los chimpancs son los ms cercanos a los humanos. Esto no
significa que nuestro grupo descienda de estos grupos, pero si compartimos con ellos un
pasado comn
Los primates superiores tienen seno frontal (en la parte frontal y los orangutanes no los tienen.
Nos ha desvinculado de los otros primates superiores. El anlisis de las protenas de las protenas
en los orangutanes estn vinculados a los humanos (gorilas, chimpancs) que a los gibones.
Estas son diferencias que nos separa de otros. Esto ya lo haba anticipado Darwin, la relacin
entre humanos, gorila y chimpancs.La divergencia entre el linaje humano y los chimpancs se
data como mnimo (5 millones de aos-8) durante este tiempo ha ocurrido algo para que nuestra
especie se desarrolle ms y a nivel molecular est el ADN dato que dice que a nivel molecular la
diferencia entre los humanos y chimpancs es la de 1,2 (son cosas similares)
Los chimpancs pueden aprender como nosotros pero nosotros a una temporada cronolgica nos
separamos (3 aos) el nio aprende mucho pero los chimpancs se paran. Esto debe tener
relacin con algo para as evolucionar. Ej. El fuego.Durante aos se han encontrado fsiles de
nuestra especie (atapuerca) que a los chimpancs y gorilas los encuadramos dentro de lo
llamado homnidos. Hay una gran cantidad de datos que nos permiten establecer una conexin
con los antecesores (pj los chimpancs).Nosotros pertenecemos a un grupo de homnidos,
se sabe porque han estudiado fsiles encontrados con caractersticas en comn y nos ha
permitido evolucionar. La bipedestacin, la postura erecta, rasgos dentarios, el crneo creciente
(la cantidad de neuronas que ha desarrollado el encfalo
1. Datos histricos
1924. hubo una explosin en una cantera en Sudfrica. Apareci la porcin de un crneo
pequeo y hubo un investigador, Dart, que estudio este crneo, determin que reuna algunos
rasgos humanoides, tena un crneo redondeado. La forma de los dientes era en forma de U,
estudio los rasgos de los dientes, estudi el foran magnun, y puso de manifiesto que el
organismo caminaba erecto y lo llam australopitecos (antropomorfo del sur) se llam el eslabn
perdido.
1974. En Etiopa, aparece Lucy 3,5 millones de aos: autralopithecus aforensis. Tena mandbula
prominente, piernas y pies adaptados a una locomocin bpeda y dientes grandes, capacidad
craneal similar a la de grandes simios, de entre 400 a 550 aos. La pelvis ha condicionado el
parto en la evolucin. Aparece el gnero homo. El Homo Hbilis el Homo Ergastes
El Homo Hbilis es la especie ms antigua que se conoce. Se data hace unos 2 millones de aos
en el registro fsil. Tena un caminar erecto y desarrolla aspectos humanos como la capacidad
Pgina 35
Psicobiologa
de utilizar herramientas. Posee los molares con dos cspides (bicspides). Tiene la capacidad de
construccin de herramientas (se sabe porque junto a los restos de estos fsiles se encuentran
herramientas). Tiene un cerebro mayor de ms capacidad. Est dentro del gnero homo y la
lnea evolutiva como el ser humano. Los restos de los australopitecos y el homo hbilis se
encontraron en frica.
El homo erectus se clasifica, segn algunos autores, en:
Homo ergaster se encontr en frica y Asia
Homo erectus se encontr en China y Sudeste asitico.
Tienen caractersticas similares, pero vivieron en lugares diferentes. Tampoco hay muchas
diferencias anatmicas entre el Hbilis y el Erectus. Entre algunas diferencias observamos entre
el Hbilis y Erectus podemos encontrar el aumento del tamao del cerebro, el aumento de la
talla, la mandbula en Hbilis ms prominente que en el Erectus.
Junto al Erectus se han encontrado otros elementos como capas de ceniza, huesos quemados,
piedras que han sido expuestas al fuegopor lo que se habla de una especie muy cercana al
hombre actual (controlaba el fuego para su beneficio) utiliza el fuego para cocinar, por lo que va
cambiando el metabolismo. Tambin con el fuego aparece la posibilidad de ahuyentar las fieras,
pudiendo as hacerse ms sedentarios alrededor del fuego. As estableceran vnculos grupales
cada vez ms estrechos. Todo esto ha requerido ms inteligencia.
El hbilis, el ergaster, el erectus e incluso el hombre actual, tenan aspectos que comparten,
como los molares bicspides, el caminar bpedo, la postura erecta, un cerebro cada vez ms
grande, comparte tambin la capacidad de construccin de herramientas.
El hombre de Neanderthal. Vivi en Europa hace 250.000 aos. Se extingui hace unos 30 a 35
mil aos. Se pone de manifiesto que el Neanderthal convivi con el Homo Sapiens. Fue el primer
tipo de homo que celebr ceremonias, lo cual supone un desarrollo de la inteligencia
(ceremonias sobretodo relacionado con la muerte) y estructura social compleja. Pone de
manifiesto la existencia de una cultura humana.
En el s. XX pensaban que los esqueletos que se encontraban pertenecan a hombres con
problemas o enfermedades seas y por eso se podan haber extinguido. Aos ms tarde se puso
de manifiesto que no era as sino que eran unos rasgos caractersticos de este homo
neanderthal. Presentan caractersticas comunes derivadas de un ancestro comn, pero tambin
tienen caractersticas exclusivas. Entre las diferencias ms destacadas respecto al sapiens es
que el esqueleto es ms robusto. La forma de la cara es ms alargada, engrosamiento de los
arcos suprafiliares en los ojos, dos protuberancias en la base del crneo, el volumen a nivel
cerebral, ya que el neanderthal tiene mayor cerebro que el sapiens. Fue una rama colateral del
sapiens, hasta que se extingui.
ADN mitocondrial. Tenemos un antecesor comn que se conoci como Eva Mitocondrial. Esto
quiere decir que tenemos un ADN que a diferencia de lo que ocurre con el ADN del ncleo no
Pgina 36
Psicobiologa
dispone de encimas reparadoras y por ese motivo este ADN va acumulando errores. Este ADN de
las mitocondrias se transmite a travs de las mujeres. Debido a sus caractersticas ha sido muy
til para el estudio de la evolucin. Por eso se pone de manifiesto la existencia de la Eva
Mitoncondrial, pero no significa que partamos de una nica mujer, pero partimos de un conjunto
de individuos que por azar transmiti un nico conjunto de genes.
2. Evolucin de los grandes cerebros

Los seres humanos antecesores tenan ciertas caractersticas que les permitan competir con
determinadas especies. Adaptarse y evolucionar. Entre ellos encontramos el desarrollo de las
manos y dedos, lo cual posibilit el crear herramientas, pero se pensaba como construirlas y
para qu. Otro caracterstica es la visin (excelente visin del color) lo cual permiti distinguir la
fruta, distinguir la fruta madura, las presas de caza, los depredadores. Otra caracterstica es el
dominio del fuego lo que posibilit convivir en grupo. La postura erguida, permiti recorrer
largusimas distancias con la visin al frente. El bipedismo posibilit el que estuvieran las
extremidades superiores libres y as poder transportar comida, herramientasEl desarrollo de la
lengua, lo que permiti recopilar el saber colectivo, transmitir informacin, convirtiendo as al
homo sapiens en un lugar superior al resto de los organismos.
Todas estas caractersticas requeran un cerebro ms grande, con ms cantidad de neuronas, las
cuales desarrollaron la capacidad de crear contacto entre ellas y romperlas, y as mayor
capacidad del aprendizaje. Un cerebro ms grande requiere un crneo ms grande pero una
postura erguida limita el tamao del crneo. En la evolucin no se tuvo que generar un cerebro
con circuitos especializados, sino un cerebro mayor con numerosos circuitos neurales y ms
posibilidades de crear circuitos y poder romperlos. De ah la explicacin del aprendizaje.
Lo que cuenta en cuanto a capacidad intelectual es disponer de muchas clulas nerviosas. Lo
que se dio en el hombre no fue disponer de clulas nerviosas para el movimiento sino disponer
de esas clulas nerviosas para aprender, memorizar, planificary ello permiti un gran avance
en el gnero homo. Vari el tamao del cerebro, pero sobretodo la cantidad de neuronas de ese
cerebro, para ello tuvo que haber cambios genticos: en la especie humana es ms lento el
proceso de maduracin lo que concede ms tiempo al desarrollo. Nacemos ms indefensos que
otras especies. Despus del nacimiento nuestro cerebro sigue creciendo, pero no se generan
muchas ms neuronas despus del nacimiento, pero si se empiezan a establecer conexiones
entre estas neuronas ya existentes y empiezan a crecer esas clulas de soporte que constituye
nuestro sistema nervioso (clulas de glas o neuroglias). El Sistema nervioso sigue madurando
desde el nacimiento durante bastante tiempo ms a otros organismos. Ello conlleva a tener un
mayor cuidado por parte de los progenitores, es por ello que la evolucin ha hecho que los seres
humanos tengamos menos cras en un parto que otras especies. A esto podemos llamarle
Neotenia (prolongacin del proceso de maduracin). Al final de la adolescencia el cerebro
humano alcanza el tamao de un adulto.
Pgina 37
Psicobiologa
Bloque 4: fundamentos de sealizacin y

comunicacin neuronal
Tema 9: biologa celular del sistema nervioso
1. Los sistemas nerviosos
El SN est compuesto por dos tipos de clulas: las neuronas y las clulas glas. Nuestro encfalo
es el rgano del que depende la conducta. El encfalo junto con la mdula espinal constituye
nuestro sistema nervioso central. El cerebro es el rgano del que depende toda nuestra
conducta asi como nuestras funciones nerviosas. Por tanto la funcin principal de
nuestro sistema nervioso central es el control de la conducta del organismo. El sistema
nervioso central est compuesto por el encfalo y la medula espinal,por el contrario el
sistema nervioso perifrico se compone de los diferentes nervios que llevan el impulso
nervioso al resto del cuerpo.
SN
SN Central
ENCEFALO
M. ESPINAL
SN Perifrico
NERVIOS
SN Autnomo
SN Vegetativo SN Simptico. Activacin ante peligros
SN Parasimptico. Vuelta al estado normal
2. La neurona
La neurona es una clula que se puede considerar una unidad funcional en s misma. Est
constituida por una serie de orgnulos que permiten que tenga vida propia. Las neuronas poseen
la misma informacin gentica que otras clulas y tienen los mismo elementos estructurales,
pero para llevar a cabo su funcin, se distinguen de otras clulas en que cuentan con una
membrana externa que posibilita la conduccin de impulsos nerviosos y tienen la capacidad de
transmitir informacin tanto de una neurona a otra como a otras clulas del organismo
(transmisin sinptica).
Una neurona tiene en comn con otras que tiene un cuerpo (o soma) constituido por un ncleo y
un citoplasma en el que encontramos los orgnulos y tambin tienen las neuritas, que son
prolongaciones del cuerpo celular. Las dendritas son generalmente prolongaciones cortitas del
cuerpo de la neurona. Funcionalmente son el lugar de entrada de la informacin hacia la clula.
Por eso una misma neurona puede estar recibiendo miles de conexiones a la vez. El mensaje
entra a la neurona por la dendrita o por el cuerpo. Por la dendrita nunca sale informacin. El axn
Pgina 38
Psicobiologa
es la otra neurita, es una prolongacin larga y funcionalmente son los lugares de salida del
impulso nervioso (del mensaje elctrico) con direccin a otra neurona. Siempre es va de salida.
As podemos establecer que la comunicacin de las neuronas, que estn separadas entre s, se
realiza a travs de sinapsis: la comunicacin entre las neuronas se establece en una direccin,
desde el axn a las dendritas o soma neural de otra neurona y no hay una continuidad
citoplasmtica entre neuronas ya que donde se establece la comunicacin existe una separacin
(hendidura sinptica)
El cuerpo de la neurona consta de un ncleo y citoplasma. El ncleo est constituido por el
material gentico, encontrando ah los cromosomas. Est separado del citoplasma
(se
encuentran el aparato de Golgi, los lisosomas, mitocondrias, retculo Endoplasmtico rugoso y
liso, protenas fibriales) por la membrana nuclear, y la membrana celular o plasmtica, que
separa al citoplasma del medio extracelular. La parte extracelular de la membrana est
compuesta principalmente por agua y otras sales, al igual que la parte intracelular. El cuerpo
celular es el centro metablico donde se fabrican las molculas.
La mitocondria son las zonas de liberacin de energa aerbica (consumidora de oxgeno). Se
caracterizan porque tienen una doble membrana: una interna, que tiene una gran cantidad de
enzimas implicadas en las reacciones que permiten obtener energa para la clula, y otra
membrana externa (la energa se produce a travs del consumo de carbohidratos que se
convierten en ATP) Para la generacin de energa, se necesitan muchas mitocondrias en la
clula.
Retculo Endoplasmtico. Sistema de membranas plegadas del cuerpo celular. Las partes:
- Retculo Endoplasmtico Rugoso, tiene adheridos a la membrana numerosos ribosomas (donde
se van a sintetizar las protenas)
- Retculo Endoplasmtico Liso. Se diferencia del anterior en que, aunque tambin son
membranas plegadas sobre s misma, pero no tienen ribosomas. Tienen la funcin en la sntesis
de lpidos o grasas
Complejo de Golgi. Sistema de membranas que empaqueta las protenas para ser transportadas
(empaqueta las molculas en vesculas). Hay molculas que se forman en el ncleo de la clula,
pero deben hacer su funcin en otro lugar, y para ello se empaquetan (se envuelven dentro de
una membrana) a travs de este complejo. Ej. Vesculas Sinpticas. Son paquetes estricos de
membranas que almacenan en su interior neurotransmisor listas para ser liberadas cerca de las
sinapsis. (el neurotransmisor es una molcula liberada por la neurona que van a inferir en la
actividad de otras clulas)
Se forma el neurotransmisor en el ncleo. Como tiene que ir al final del axn, se empaqueta y
sale del ncleo. Se transporta a travs del axn, revestidas de las vesculas sinpticas, que se
encargan de llegar al final del axn y liberar el neurotransmisor al espacio que hay entre las
neuronas (espacio sinptico) y la funcin del neurotransmisor es conseguir que la sgte neurona
reciba ese mensaje. En la otra neurona, cuando reconozca ese neurotransmisor y generar otro
mensaje. Para que se reconozca qumicamente deben acoplarse. Y as la otra clula genera un
impulso nerviosoy cuando ese impulso nervioso llega a un lugar especfico del crtex, se
interpreta). Si no lo reconoce, se habla de inhibicin
Lisosomas. Estructuras en cuyo interior hay encimas que destruyen aquello que la clula ya no
necesita.
Citoesqueleto de la clula. Se encuentra en el citoplasma se encarga de mantener la forma
caracterstica de la clula, pero adems est implicado en el transporte de molculas de un lugar
Pgina 39
Psicobiologa
a otro (intracelularmente). Est constituido por protenas (filamentosas y tubulares) hay tres
tipos de estructuras:
Microfilamentos. Son filamentos de una protena que se conoce como actina (nada que ver
con la actina-misiona, responsable de la contraccin muscular)
se encarga del
mantenimiento de la clula y su transporte. Se localizan muy cerca de la membrana
celular
Microtubulos. Tienen forma de tubo hueco. Se expanden desde el centro de la clula hasta
el final. Es importante en el transporte de sustancias (vesculas sinpticas) en el interior
celular. Implicadas tambin en el transporte de molculas estn dineina (transportan
molculas del final del axn al cuerpo de la molcula) y quinesina (transporta las
molculas del centro a la periferia)
(dibujo)
Filamentos intermedios. Se sitan irregularmente en la clula.
Conceptos:
- Axoplasma. Es el citoplasma del axn
- Axolema. Es la membrana del axn
3. Clasificacin neuronal
Existen varias clasificaciones neuronales, segn los aspectos funcionales de las neuronas se
clasifican en:
Las neuronas sensitivas o informativas. Se localiza en el asta posterior de la mdula

espinal, a travs de ella entra la informacin que recogemos del exterior, y los
axones de estas neuronas son largos que ascienden hasta la mdula espinal. Pj. En
la presin de un dedo, acta un conjunto de neuronas porque una sola neurona no
puede llevar esa informacin hasta el cerebro. (captan la informacin a travs de
los rganos de los sentidos y la llevan al SNC)
Neuronas motoras o motoneuronas. Son neuronas que llevan informacin

relacionadas con movimientos. Los axones van a salir de la mdula espinal a los
msculos a travs de las races anteriores o motoras (realizan la funcin opuesta,
llevan informacin desde el SNC a los msculos)
Las neuronas de asociacin o interneuronas. Tienen un axn muy corto. Son muy
abundantes sobretodo en la mdula espinal e intervienen en la integracin de la
informacin (procesan informacin localmente, es decir, sus prolongaciones no
salen de la asamblea celular o estructura de la que forman parte)
Tambin existe otra clasificacin que atiende a la morfologa de las neuronas:

Neuronas unipolares. Son neuronas que tienen una neutrita, una nica proyeccin
que sale por el cuerpo de la neurona y se divide en dos.
Neuronas bipolares. El cuerpo es alargado de cada extremo. Tienen dos neutritas,

una acta como dendrita y otra como axn. Es abundante en la retina del ojo.
Pgina 40
Psicobiologa
Multipolares. Tienen un cuerpo redondeado con dendritas cortas. Tienen muchas

ramificaciones (estrellas) reciben mucha informacin. Tiene un axn largo por
dnde sale la informacin.
Otra clasificacin atiende al tamao del axn:
Neuronas de Golgi 1. Son las que tienen axn largo (1metro de longitud) como las
neuronas motoras inferior (en la mdula espinal), piramidal (se encuentra en el
cerebro) y Purkinje (estn en el cerebelo formado por muchas dendritas)
Neuronas Golgi 2. Son ms pequeas con un axn corto y estn en la corteza del
cerebelo.
4. La membrana neuronal
Membrana. Composicin de la membrana de la clula nerviosa. Permite que realice su funcin
relacionada con el transporte del impulso nervioso. Se prepara una seccin de membrana y en el
microscopio se ve que est compuesta por una doble capa de lpidos (bilipdica) Cada capa tiene
un polo hidrfilo (afinidad al agua. est en contacto con el medio extracelular e intracelular) e
hidrfobo (no afinidad al agua. No estn en contacto con el medio extracelular y se disponen en
contacto con ellos, como mirndose) la mayora de los componentes de esta capa lipdica
(grasas) son los fosfolpidos. La membrana tiene la principal caracterstica de regular
selectivamente el intercambio de sustancias entre el interior y exterior celular.
(dibujo)
Tambin encontramos en la membrana distintos tipos de protenas: las transportadoras, se
dedican a transportar molculas de un medio a otro de la clula. Para ello se unen qumicamente
a la molcula que tienen que transportar y as esa molcula es llevada de un medio a otro.
Adems de estas protenas, encontramos tambin las protenas canal o canales inicos. Son
conductos que atraviesan la doble capa lipdica. Son poros que no siempre estn abiertos y no
siempre estn cerrados (son como unas compuertas) Cuando hablbamos de que la membrana
era semipermeable es debido a que estas protenas se abren y cierran y permiten su paso de
iones. Para todos los iones existen canales iones especficos (segn sean ion de cloro, calcio,
potasio) Se abren o cierran generalmente estos canales como respuesta a un estmulo.
El impulso nervioso, gracias a que la membrana es selectivamente permeable
(semipermeabilidad), cuando se trasduce la informacin a electricidad para poder ser
transportada de una neurona a otra hasta llegar al cerebro, por un brevsimo momento, los
canales que hay a lo largo de la membrana, se abren o cierran segn proceda, cambiando de
signo positivo a negativo o viceversa, y cuando llegue al crtex, se interpretar como sensacin
de tacto, auditiva, o visual Cuando llega, se echa mano del almacn de memoria, para
comparar lo que tenemos con lo que llega nuevo.
5. Composicin del sistema nervioso

El SN est compuesto por dos tipos de clulas:
Neuronas. Las nicas excitables (pueden transmitir impulsos nerviosos)
Pgina 41
Psicobiologa
Glas o neuroglias. Forman el SN, pero no son excitables. No son slo clulas de soporte de
las neuronas, sino que tiene ms importancia. Existen 4 tipos:
Astrocitos: son las clulas glas ms abundantes. son unas clulas con un cuerpo no muy
grande pero con una caracterstica que son sus prolongaciones. Tienen en comn los dos
tipos de astrocitos de que al final de la proyeccin se ensanchan llamndose pie
perivasculares. Estos pies se van a superponer, van a revestir los vasos capilares, esto es
porque una de las funciones que tienen es un intercambio de componentes, es decir,
tienen la funcin del paso de componentes del vaso capilar (de la sangre) a la clula.
Adems de esta funcin de intercambio de sustancias (suministran nutrientes a las
neuronas), ests clulas realizan la funcin de gliosis de reemplazo. Consiste en que
cuando las neuronas degeneran y mueren, no se quedan los espacios vacos en el SN, sino
que estos astrocitos ocupan los espacios vacos que han dejado esas neuronas muertas
(regeneracin y reparacin del tejido nervioso)
Astrocitos fibrosos. Las proyecciones son mucho ms finas que

protoplasmticos. Se localizan en la sustancia blanca del sistema nervioso.
los
Astrocitos protoplasmticos.
Oligodendrocitos. El cuerpo emite unas prolongaciones que van al axn de las neuronas.
Tienen un cuerpo no demasiado grande de las cuales salen unas series de prolongaciones
que son las que van a revestir segmentos de los axones de las neuronas (las envuelven
con mielina, siendo un buen aislante para la transmisin de los impulsos nerviosos) Las
proyecciones de un solo Oligodendrocitos pueden proporcionar ese revestimiento (mielina)
hasta 60 segmentos axnicos diferentes, es decir, la mielina en el SNC la proporcionan las
proyecciones de los Oligodendrocitos. El nodo Ranvier es el espacio desnudo que hay en el
axn, para dejar salir los iones de la neurona. Los Oligodendrocitos proporcionan mielina
en el SNC (encfalo y mdula) y las clulas de Schwann proporcionan mielina en el SNP
(nervios motores, nervios sensitivos). El proceso de mielinizacin comienza en la
decimosexta semana de gestacin (4 meses) y termina en la vida postnatal.
Microgla. Son clulas pequeas, con proyecciones bastante ramificadas, dispersas por
todo el sistema nervioso central, y en condiciones normales se denominan Microgla en
reposo. Se vuelven activas ante una lesin de tipo inflamatorio, de tipo degenerativo en el
SNC, se localizan en el lugar de la lesin y ah realicen una funcin fagoctica (haciendo
desaparecer restos celulares, sustancias de desecho)
Clulas de epndimo. Poseen una caracterstica que es tener cilios o microvellosidades.

Son clulas que recubren o tapizan las cavidades ventriculares del SNC que estn huecas,
por las que circula un lquido que se conoce como lquido cefalo-raqudeo (LCR). (dibujo de
los ventrculos)
Existen tres tipos de clulas de epndimo:

Ependimocitos.
Tapizan todos los ventrculos del sistema ventricular y adems el
conducto central de la mdula espinal. Son clulas cuyos cilios estn en contacto directo
con el lquido encefaloraquideo y evitan que circule.
Tanicitos. Tapizan la cavidad del tercer ventrculo. Funcionalmente se le relaciona con el
transporte de sustancias qumicas desde el lquido cefaloraqudeo al sistema portal
hipofisario (es un sistema de arterias que comunica hipotlamo e hipfisis)
Pgina 42
Psicobiologa
C. epiteliales coroideas. Se relacionan con la formacin de lquido cefalo-raqudeo en los

plexos coroideos. Estos plexos se encuentran en las cavidades huecas de los ventrculos
que tienen una gran cantidad de vasos sanguneos entrelazados, a partir de la sangre que
circula los vasos sanguneos.
Tema 10: fundamentos de la excitabilidad

neuronal
1. Introduccin
Al tocar algo, se recoge informacin y se enva al encfalo (a la corteza), estableciendo una red
de varias neuronas que transportan esa informacin. Se traduce la informacin a electricidad
(transduccin). En otros casos, como bajar un escaln, se utiliza ms informacin (utilizar un pie
u otro, ver la altura) y esa informacin se elabora en la orden motora, y del encfalo se
transporta a la zona muscular y esta acta (dibujo). Se va a estudiar el impulso nervioso
atraviesa el axn.
2. Conceptos bsicos
Potencial elctrico: es la fuerza ejercida sobre una partcula que tiene una carga elctrica.
Se representa con la letra V. y se mide en voltios (se llama voltaje o diferencia de
potencial)
Potencial de membrana o voltaje de membrana: en las diferentes zonas de la membrana

(extracelular e intracelular) se mantiene una diferencia de potencial o carga elctrica
necesaria para producir el impulso nervioso (potencial de membrana) Es el que se obtiene
Pgina 43
Psicobiologa
en una neurona que no est siendo estimulada. Nos da un valor que es de
aproximadamente -70mv (milivoltios). En situacin de reposo el medio interno est
cargado negativamente en comparacin con el medio externo. La explicacin la dan dos
fuerzas que actan conjuntamente. Una de las fuerzas es la difusin que nos viene a decir
que molculas que estn en una regin en altas concentraciones, tienden a moverse, a
difundirse, hacia zonas en las que hay pocas molculas (movimiento de molculas de
regiones de alta concentracin a regiones de baja concentracin). Cuando ese movimiento
se realiza de forma espontnea (se difunden sin ninguna barrera) decimos que el
movimiento se da a favor de gradiente. La segunda fuerza se llama presin electrosttica.
Para ello definimos los iones, que es una partcula con una carga elctrica (cationes, con
carga positiva, y aniones, con carga negativa), partiendo de esto, definimos la presin
electrosttica como la fuerza de atraccin de partculas atmicas cargadas con signos
opuestos y fuerza de repulsin de partculas cargadas con el mismo signo. La explicacin
de porqu el interior est cargado negativamente y el exterior positiva, se centra en tres
iones:
El potasio (K+) tiene carga positiva, y est en grandes concentraciones en el medio

intracelular. Por difusin sera empujado del medio intracelular hacia el extracelular,
pero cuando va a salir, el potasio se encuentra con que el medio extracelular es
positivo, con lo cual, segn la ley de la presin electrosttica, cargas del mismo
signo se repele (se quedara dentro).
El cloro (Cl-) est en altas concentraciones en el medio extracelular, por difusin

trata de ser empujado hacia el intracelular que hay poco, pero como tiene carga
negativa, y el medio intracelular tambin est cargado negativamente, se repelen
por la ley de la presin electrosttica.
El sodio (Na+) est en altas concentraciones en el medio extracelular y tratar de

ser empujado por difusin al intracelular que hay menos. El medio intracelular tiene
carga negativa, y segn la ley presin electrosttica, debera estar dentro (cargas
opuestas se atraen) pero no, se encuentra fuera, y eso es debido a que se
encuentran unas protenas en la membrana de la neurona que son responsables de
que el sodio permanezca fuera. Esas protenas se denominan bombas de sodiopotasio o transportadores de sodio-potasio. Son complejos proteicos cuya funcin es
sacar 3 sodios al extracelular, meten 2 potasios al intracelular, de forma constante.
Esto es bsico porque para que se d el impulso nervioso, se tiene que dar que hay
sodio fuera, para que as, cuando se excita la neurona, se abran los canales inicos
por un brevsimo momento y entre sodio dentro.
Pgina 44
Psicobiologa
Canales inicos: sus principales propiedades son que pueden conducir iones, que los iones
que son conducidos son siempre especficos y que pueden permanecer abiertos o cerrados
dependiendo de determinadas seales especficas ya sean qumicas, elctricas o mecnicas.
Los canales inicos pueden encontrarse en tres estados funcionales distintos:
Abiertos o en actividad. A travs de ellos pasan los iones correspondientes
Cerrados o en reposo. No pueden pasar el ion
Refractarios. Cerrados y no se pueden abrir salvo que se modifique la situacin.
Periodo refractario: periodo de tiempo despus de que una neurona ha sido estimulada y
durante el cual esa neurona no puede estimularse. Puede ser absoluto durante el cual por
mucho que se intente aplicar el estmulo a la neurona, esta no responde. Est el periodo
relativo en la que s se puede obtener un segundo potencial aplicando el estmulo, siempre y
Pgina 45
Psicobiologa
cuando se aumente la intensidad del estmulo, y tambin se puede alargar el tiempo de

presentacin entre estmulos.
El umbral es el nivel crtico de despolarizacin de la membrana de una neurona en el que se
puede generar un potencial de accin, es decir, el umbral de excitacin o potencial umbral
que es el valor del potencial de membrana a partir del cual se dispara el potencial de accin.
El umbral sensorial es el estmulo de menor intensidad que puede procesar un individuo.
Cada persona tiene un umbral diferente, vara tambin por las condiciones fsicas. Puede
variar tambin por la fatiga personal.
La zona de disparo de una neurona es el inicio del axn, la parte cnica que inicia el axn. Es
el lugar dnde se va a generar el potencial de accin.
3. El impulso nervioso
La membrana se hace sensible a determinados iones (se vuelve semipermeable) lo que hace
que se abran los canales por un brevsimo momento que dan paso al impulso nervioso, potencial
de accin los aniones y cationes (potasio, sodio)se mueven de una neurona a otra, debido a
que la membrana es semipermeable
La desporalizacin (fase ascendente) es una reduccin de la negatividad interna (reduccin del
potencial de membrana en reposo, reduccin hacia el valor cero del potencial de membrana de
una clula desde su potencial de membrana en reposo -70 mlv). Partimos de -70, es cuando la
membrana est en reposo. En el medio interno est cargado negativamente y el externo
positivamente, en este caso se produce desporalizacin, el medio interno se positiviza, reduce la
negatividad. Cuando se ha reducido en todo el axn, decimos que la membrana se ha
despolarizado. Entran iones positivos. En un axn recubierto de mielina, entre cada segmento,
que hay una zona desnuda del axn llamados nodos de Ravier, en la que esa desporalizacin
(entrada y salida de iones) se hace a travs de esos nodos. Ese cambio de iones se da a saltos,
de un nodo de Ravier a otro (conduccin saltatoria). En un axn desnudo la entrada y salida de
iones se dar a lo largo de todo el axn. Es una conduccin lineal, es mucho ms lenta que la
saltatoria anterior. Los axones mielinizados tienen una mayor velocidad de conduccin.
La fase de hiperporalizacin. Un aumento de la negatividad interna de la membrana (lo

contrario que la despolarizacin) o incremento del potencial de membrana con respecto
con el potencial de reposo. La membrana recupera su negatividad interna, pero como
tantos elementos positivos salen al medio externo, que por un brevsimo momento, se
carga muy muy negativamente, se encuentra por debajo de los -70 y a eso se le llama
hiperporalizacin.
Cmo sucede? El potencial de accin es la inversin rpida del potencial de membrana en

reposo. El potencial de accin constituye el mensaje transportado a lo largo del axn, desde el
soma al botn axnico. Es tambin el resultado de los cambios breves en la permeabilidad de la
membrana que va a afectar sobre todo a los iones sodio y potasio. El potencial de accin es
tambin un breve impulso elctrico rapidsimo que constituye la base de la conduccin de la
informacin a lo largo del axn. Es tambin una breve fluctuacin (cambio de lugar) del potencial
de membrana provocado por una rapidsima apertura y cierre de los canales inicos regulados
por voltaje (los del sodio y potasio principalmente)
Todo esto pasa porque hay un receptor en alguno de los sentidos (tacto, odo, ojos) se estimula
la neurona (se genera un potencial de accin, se invierte la polaridad) y pasa a la sgte neurona
hasta llegar al cortex, y ah se interpreta de la forma correcta (vemos, omos)
Pgina 46
Psicobiologa
Cuando la neurona recibe un estmulo, con una intensidad determinada, los canales controlados
por voltaje para el sodio se empiezan a abrir y empieza a entrar sodio, con lo cual el medio
interno se empieza a positivizar (se empieza a despolarizar la membrana) esto es porque la
membrana se ha hecho permeable. Despus que haya entrado una cantidad importante de
sodio, la membrana se hace permeable al potasio. El potasio est dentro, con carga positiva, y
empieza a salir (previamente han entrado grandes cantidades de sodio) y llega un momento en
el que la membrana se ha despolarizado totalmente. En el axn recubierto con mielina, slo
sucede la conduccin a saltos, en los nodos de Rainver. Cuando ocurre lo mismo a lo largo de
todo el axn, es que se ha producido un impulso nervioso (+40 mv, en ese momento se ha
producido el impulso elctrico, fase ascendente) En este punto los canales de sodio se cierran
(se hacen refractarios), deja de entrar sodio, pero sigue saliendo potasio (fase de repolarizacin.
Canales de sodio cerrado, y potasio abierto) el medio interno se hace negativo, y sale tanto
potasio que llega un momento que rebasa de los -70 mv, y se habla de fase de hiperporalizacin.
Es una fase que dura muy poco e inmediatamente la neurona llega a su situacin de potencial de
membrana o potencial de membrana en reposo. En esta situacin vuelven a actuar las bombas
de sodio potasio.
El potencial de accin se conduce a lo largo de todo el axn, siguiendo la ley del todo o nada, es
decir, una vez que se ha dado el potencial (que se produce si la desporalizacin es suficiente),
contina a lo largo de todo el axn con las mismas caractersticas, ni aumenta ni disminuye, de
hecho, se puede ramificar, pero no variar. Cmo procesamos diferente intensidad? La ley de
todo o nada se complementa con la ley de la frecuencia de descarga. Entendemos por frecuencia
de descarga la tasa de disparo de un axn de una neurona. La descarga es la produccin de
potenciales. Con esto queremos decir que una frecuencia de descarga alta (muchos potenciales)
va a provocar (en caso de movimiento) contracciones musculares intensas, y una baja, lo
contrario. Lo mismo ocurre con los estmulos, un estmulo muy fuerte (como una luz muy
brillante) estar relacionado con una frecuencia de descarga elevada.
PEPs Potencial Excitatorio Postsinptico. Es siempre una desporalizacin, y esto lo que hace es
incrementar la posibilidad de descarga (produccin de potencial) de la siguiente neurona, que es
la neurona postsinptica. Para que se despolarice la siguiente neurona (la postsinptica) es
indispensable la liberacin de un neurotransmisor entre las dos neuronas que se estn
comunicando.
Ej. Estmulo sobre la piel, se despolariza la primera neurona (-70 a +40), pasa el impulso
nervioso. Cuando llega al final del axn de la neurona presinptica se libera un neurotransmisor
y es el responsable que en la siguiente neurona, la postsinptica, posiblemente vaya a
despolarizar su membrana (pasar de -70 a + 40), y as de una neurona a otra, hasta llegar al
crtex.
PIPs. Potencial Inhibitorio Postsinptico. Son siempre hiperpolarizaciones, es decir, aumento de la
negatividad interna rebasando los -70 mv. Cada PIPs disminuye la probabilidad de descarga de la
siguiente neurona (postsinptica). Es una inhibicin.
Pgina 47
Psicobiologa
Potencial graduado o local. Son los potenciales que pueden variar continuamente de amplitud
(contrastan con los potenciales de todo o nada) son fluctuaciones de voltaje pequeas que
suelen limitarse a zonas prximas al lugar dnde se producen.
Potencial generador. Es un potencial graduado pero producido en una clula receptora, a partir
de un estmulo especfico.
Sumacin espacial. Es el proceso por el que los potenciales sinpticos generados en distintas
regiones de una neurona se suman. Se suman en la zona de disparo de la neurona (era el cono
axnico que est en el inicio del axn). Todos los potenciales que recogen las dendritas, se
suman en el axn, en la zona de disparo.
Sumacin temporal. Superposicin o sumacin de potenciales sinpticos en la clula
postsinptica de los potenciales que llegan temporalmente en distintos momentos.
Tema 11: transmisin sinptica

1. La sinapsis
La sinapsis. Son uniones especializadas mediante las cuales el sistema nervioso enva seales de
un lugar a otro mediante sus clulas nerviosas (contactos funcionales entre clulas nerviosas o
entre neuronas y clulas efectoras para transmitir informacin). Hay dos tipos:
Elctricas. Son uniones que permiten que dos neuronas se comuniquen a travs de unas
estructuras que fsicamente se crean entre ambas que se llaman puentes de unin
ntimas, es decir, se generan unos conductos que permiten que las cargas elctricas pasen
de una neurona a la otra. Transmiten seales muy rpidamente pero no pueden
amplificarlas
Qumicas. Son aquellas que permiten que las neuronas se comuniquen entre s sin
contacto fsico entre ellas, sino a travs de un neurotransmisor que es una sustancia que
se libera entre ambas. Tipos:
Axodendrtica. Esta sinapsis es la que se establece entre el axn de la neurona

presinptica y la dendrita de la neurona postsinptica.
Pgina 48
Psicobiologa
Axosomtica. Es la que se establece desde el axn de la membrana presinptica

hacia la membrana del soma de la siguiente neurona postsinptica.
Axoaxnica. Es la que se establece a travs de la confluencia de dos axones.
En la sinapsis intervienen tres elementos:
Es la membrana del botn axnico de la membrana presinptica
La membrana de la neurona postsinptica.
Espacio intersinptico que queda entre ambas neuronas.
2. Sinapsis qumica
La sinapsis qumica consta de 4 procesos:
Sntesis y almacenamiento. Para que el neurotransmisor pueda ser liberado desde los
botones terminales, es fundamental que la neurona disponga de los mecanismos que
permiten sus sntesis y almacenamiento en las vesculas sinpticas. La sntesis
normalmente se realiza en el soma neuronal (tambin puede realizarse directamente en el
botn axnico) desde donde es transportado hasta los botones terminales por el axn.
Liberacin de neurotransmisor. El potencial de accin ha de llegar a los terminales

presinpticos, y conduce a la fusin de las vesculas con la membrana terminal
Interaccin del neurotransmisor con sus receptores en la membrana postsinptica. El

neurotransmisor liberado se difunde rpidamente a travs de la hendidura sinptica,
unindose a unas protenas de la membrana postsinptica, los receptores. Cada molcula
de neurotransmisor encaja perfectamente con su receptor. La unin del neurotransmisor a
su receptor produce la activacin de ste, lo que a su vez puede originar diferentes
efectos en la neurona postsinptica. Uno de ellos es producir un cambio en la
permeabilidad de la membrana como consecuencia de la apertura de canales inicos y del
paso de iones a travs de ellos. Estos canales son diferentes de los dependientes de
voltaje pues responden nicamente cuando el neurotransmisor se une a sus receptores, y
no a los cambios de voltaje, aunque tambin se caracterizan por abrirse de modo todo o
nada (ya sea cuando llega el neurotransmisor como este caso, o cuando se produce
desporalizacin como en el caso de los canales dependientes de los cambios de voltaje)
Inactivacin del neurotransmisor. Hace que la sinapsis finalice. Hay dos mecanismos: la
inactivacin enzimtica es llevada a cabo por enzimas especficas que degradan o
metabolizan cada neurotransmisor, descomponindolo en sus elementos bsicos que no
son capaces por s mismos de activar al receptor (hacen desaparecer el neurotransmisor)
y el segundo mecanismo es el de Recaptacin. Es cuando no se han utilizado
neurotransmisores por la membrana de la neurona postsinptica, son recogidos por
protenas insertadas en la membrana del botn terminal presinptico y lo transporta al
interior para volver a ser reutilizados. Tambin destacamos que existen neurotransmisores
liberados que no son utilizados y que desaparecen por difusin, es decir, se van a difundir
con los medios lquidos circundantes (extracelulares)
Pgina 49
Psicobiologa
En el axn, haba unos tubos que transportaban las vesculas presinpticas. Estas vesculas
llegan al final de axn. Con la llegada del impulso nervioso al final del axn (botn axnico) los
canales inicos para el calcio se van a abrir y entra calcio masivamente al botn axnico, es
decir, cuando el potencial de accin alcanza los botones terminales se produce la
despolarizacin de la membrana presinptica y la apertura de canales de Ca dependientes del
voltaje.. El calcio rompe las vesculas sinpticas que hay en el botn axnico que se van
fusionando con la membrana del botn. Se libera el neurotransmisor de las vesculas al espacio
intrasinptico. Ah permanece el tiempo suficiente para que los receptores que hay en la
membrana de la neurona postsinptica los reconozcan y puedan generar un potencial de accin
(PEPs o PIPs) La apertura de canales inicos, permite el paso de corrientes inicas a travs de la
membrana, produciendo cambios en el potencial de la membrana postsinptica: potenciales
postsinpticos: si el potencial de membrana se vuelve menos negativo, se produce
desporalizacin, se denominar PEPs, y si se vuelve ms negativo, se denominar PIPs)
Receptores. Se encuentran en la membrana postsinptica y responden al neurotransmisor que se
libera en la hendidura presinptica. Tipos:
Receptores ionotrpicos. Est localizado en el canal inico. Cuando se libera el

neurotransmisor, y se reconoce por este receptor, se abre el canal inico, a su travs
pasan los iones de ese canal (sigue la ley de la llave y la cerradura)
Receptores metabotrpico. Est localizado en una protena seal, que tiene asociada una
familia de protenas conocida con el nombre de protenas G, que est constituida por
subunidades. Se libera el neurotransmisor en la hendidura, va a ser reconocido por el
receptor (protena seal), que estn vinculadas con protenas G. Una vez reconocido el
neurotransmisor, se va a liberar una subunidad de esa familia de protenas G. a partir de
ah pueden ocurrir: que se una a un canal inico o que esa subunidad acte estimulando o
iniciando toda una serie de reacciones qumicas entre las cuales est la sntesis de lo que
llamamos segundos mensajeros. Un segundo mensajero es una sustancia qumica de
accin lenta, presente siempre en la neurona postsinptica cuya funcin bsica es
amplificar los efectos de los impulsos nerviosos y puede originar cambios en el potencial
elctrico de la membrana.
Autoreceptor. Es una molcula receptora que se localiza en la misma neurona que lo ha

producido. Generalmente participan en la regulacin de la cantidad de neurotransmisor
que se libera.
En lo que hace referencia a la sntesis y almacenamiento de los neurotransmisores, existen

diversas sustancias qumicas que pueden afectar a estos dos procesos.
Frmaco agonista. Es aquel que facilita o reproduce un neurotransmisor, es decir, que hace lo
mismo que un neurotransmisor. Frmaco antagonista. Inhibe o impide la funcin de un
neurotransmisor en la clula postsinptica. Pj. Impedimos que alguien tenga una crisis
compulsiva.
Qu pasa con los neurotransmisores? Desaparecen en la hendidura sinptica mediante 3
procesos, que no dejan que sean reconocidos por los receptores postsinpticos:
Por difusin. Se va a difundir en los medios lquidos circundantes (extracelular)
Pgina 50
Psicobiologa
Destruccin enzimtica. neurotransmisiones que

Acetilcolina es un neurotransmisor muy expandido.
Recaptacin del neurotransmisor. Una vez que el neurotransmisor haya realizado su

funcin. Es atrado por la neurona presinptica, por la neurona que se form
poseen
una
enzima
especfica.
Unin neuromuscular: son iguales que lo que hemos dado pero es distinta en que la unin entre
la fibra muscular y la neurona.
Tema 12: transmisores qumicos

Un transmisor qumico es una sustancia a travs de la cual se enva informacin, ya sea en el
propio organismo que produce esa sustancia o en otro organismo distinto que pertenece a la
misma especie. Todos los mecanismos de transmisin de este tipo requieren unas clulas
especializadas que producen esa sustancia y unos receptores que recogen esa informacin. Se
pueden clasificar en 4 tipos:
Neuromoduladores
Hormonas
Neurotransmisores.
Feromonas. Las produce un organismo y actan en otro organismo de la misma especie
los produce un organismo y actan en ese mismo organismo
Un neurotransmisor es una sustancia qumica que es liberada desde los botones axnicos que
van a ser reconocidos por los receptores localizados en la neurona postsinptica (membrana) y
tambin pueden ser reconocidos por una fibra muscular o glndulas. Se libera una sustancia y
hay muy poca distancia entre el lugar que se libera y se recoge.
Los neuromoduladores igual se liberan desde las neuronas, pero a diferencia de los
neurotransmisores, para ser reconocidos, viajan amplias distancias dentro del propio organismo
desde el lugar dnde se producen en el botn axnico de la neurona, y para realizar su funcin
deben viajar largas distancias. Su funcin es modular la actividad de muchas neuronas en zonas
concretas del cerebro. Los neurotransmisores son recogidos por receptores que activan
directamente canales inicos, y los neuromoduladores activan protenas G, no producen
directamente potenciales postsinpticos, pero son capaces de regular la mayor o menor
actividad de los canales inicos asociados a receptores ionotrpicos.
Las hormonas se producen en las glndulas endocrinas de secrecin interna (hipfisis, tiroides)
y son distribuidas por todo el organismo a travs del torrente sanguneo. Necesitan de receptores
especializados que las reconozcan.
Las feromonas son sustancias qumicas que produce un organismo pero son liberadas al
medioambiente a travs del sudor, orina (siempre se liberan al medio externo). Aqu son
reconocidas por los receptores que tienen en las fosas nasales otros organismos de la misma
especie. Afectan a la conducta y sobre todo a la conducta reproductiva.
Para que una sustancia sea reconocida como neurotransmisora ha de cumplir una serie de
caractersticas:
Pgina 51
Psicobiologa
Debe ser sintetizado en una neurona
Debe ser almacenado en la propia neurona (botn axnico)
Con la llegada del impulso nervioso al botn, ese neurotransmisor se libera a la hendidura
sinptica.
Debe ser reconocido por los receptores especializados que hay en la membrana de la
neurona postsinptica, y generarn un PEPs o PIPs.
Esta sustancia reconocida por el receptor, desaparecer de la hendidura sinptica.
Clases de neurotransmisores:
Acetilcolina Ach. Se habla de sinapsis colinrgicas (la acetilcolina se une a receptores

colinrgicos). Es el neurotransmisor de la unin neuromuscular (sinapsis entre neuronas y
fibras musculares), de las sinapsis que se establecen en los ganglios, etc. Principalmente
relacionada con la funcin motora. son las que liberan acetilcolina (el neurotransmisor que
acta es la acetilcolina). Es una sustancia transmisora que interviene en los msculos
esquelticos. La funcin o efecto es excitatorio sobre las membranas de las fibras
musculares esquelticas, pero tambin tiene un efecto inhibitorio que se da sobre las
fibras musculares del corazn. La actividad de la acetilcolina va a depender de los
receptores Postsinpticos que estimula. (ej Cuando acta sobre las fibras del corazn,
acta en los canales inicos produciendo hiperpolarizaciones, que son inhibiciones; y
cuando acta sobre las fibras musculares esquelticas produce una desporalizacin, por lo
tanto una excitacin, por lo que aumenta la posibilidad de descarga de la siguiente
neurona).
Existen dos receptores para la acetilcolina. Uno es ionotrpico y otro metabotrpico. Ambos son
estimulados por dos sustancias. El ionotrpico es estimulado por la nicotina (receptores
nicotnicos), es decir, ya sea acetilcolina o nicotina, ser reconocida por el receptor
postsinpticos. El segundo receptor metabotrpico es estimulado por la muscarina (receptores
muscarnicos). Las fibras musculares que deben contraerse muy rpidamente, se habla de
receptores ionotrpicos o nicotnico.
Existen sustancias que bloquean estos receptores, como la atropina, que bloquea los receptores
muscarnicos, y los receptores nicotnicos son bloqueados por curare, que es un veneno que
produce una parlisis motora, y sta afecta a los msculos respiratorios.
La acetilcolina, una vez que realiza su funcin, es degradada por la acetilcolinesterasa (AchE). Si
aplicamos un frmaco que destruyen esta enzima que destruye la acetilcolina, se mantiene la
acetilcolina durante ms tiempo, produciendo impulsos nerviosos.
Existen sustancias que influyen en la liberacin de acetilcolina, que suelen tratar trastornos que
cursan con la actividad motora y otras pueden ser letales, como la toxina botulnica, que produce
la muerte en todo el organismo, porque inhibe la liberacin de Ach, al inhibirla, la funcin motora
queda reducida (incluyendo msculos respiratorios) hasta la muerte. Esta toxina est relacionada
con el tratamiento con botox, que se inyecta en los msculos faciales y lo que hace es detener
las contracciones musculares que causan las arrugas.
Pgina 52
Psicobiologa
Los ncleos en el SNC es un lugar donde se va a encontrar agrupados cuerpos o somas de
neuronas y se les va a dar distinto nombre a cada uno de ellos. El ganglio es la estructura fuera
del SNC, est en el SNP que est constituida bsicamente por cuerpos de neuronas.
Monoaminas. Se clasifican en 4 apartados:
Adrenalina (epinefrina).
Noradrenalina (norepinefrina)
Dopamina.
Serotonina.
catecolaminas.
Indolamina
Un gen puede estar en un organismo y activarse o no activarse, desencadenado por el medio

ambiente (circunstancias, interaccin)
Las Monoaminas las producen las neuronas en el encfalo (neuronas monoaminrgicas, se habla
de estructuras en las cuales las neuronas se comunican a travs de neurotransmisores
Monoaminas)
La dopamina va a generar PEPs y PIPs. Est implicado en el movimiento, en la atencin, en el
aprendizaje y en los efectos reforzantes de las drogas de abuso. El precursor de la dopamina es
un aminocido que es la tirosina (y la dopamina acta de precursor de la noradrenalina y de la
adrenalina despus)
Tirosina
L-dopa
dopamina
noradrenalina
Nuestro cerebro posee varios sistemas de neuronas dopaminrgicas. De entre estos sistemas
neurodopaminrgicos, uno se localiza en el mesencfalo y tronco del encfalo donde vamos a
encontrar unos ncleos motores realmente importantes. Entre esos ncleos motores hay uno
especialmente importante: La sustancia negra. La sustancia negra es el gran ncleo motor
del tronco del encfalo. La sustancia negra forma parte de uno de los sistemas dopaminrgicos.
A otro nivel (ms superiormente) vamos a encontrar los ncleos basales (ganglios basales). Hay
varios y su funcin est relacionada tambin con los efectos motores. Tambin forman parte de
los sistemas dopaminrgicos. La destruccin de las neuronas dopaminrgicas que constituyen la
sustancia negra, van a ser la causa de una enfermedad que conocemos como la enfermedad de
parkinson (rigidez en las extremidades, equilibrio deficiente, dificultad para el inicio del
movimiento, expresin de mscara). Adems estos sistemas dopaminrgicos estn relacionados
con la formacin de memoria a corto plazo, la planificacin y elaboracin de estrategias para
resolucin de problemas. Los receptores dopaminrgicos son de cinco tipos, todos
metabotrpicos.
Entre los frmacos que inhiben la recaptacin (que hacen desaparecer los neurotransmisores de
dopamina), que actan como agonistas, estn las amphetaminas que tienen efectos complejos
en el organismo. Amphetaminas van a liberar
noradrenalina con todas las complejas
consecuencias. La cocana es otro de los frmacos y acta bloqueando los canales de sodio
controlados por voltaje. No entra sodio, no entra informacin. Actan a nivel de comunicacin.
La produccin de catecolaminas (adrenalina, noradrenalina, dopamina) en general est
controlada por una encimas MAO. Encima que controla la produccin de catecolaminas que est
en el interior de botones axnicos (terminales) de las neuronas monoaminrgicas en donde se
Pgina 53
Psicobiologa
encargan de eliminar el exceso de neurotransmisores. La MAO est tambin en la sangre donde
inactiva las aminas que son perjudiciales de algunas comidas (chocolate, queso)
La noradrenalina (norepinefrina) est localizada en las neuronas del SNC y SNP (autnomo). Se
encarga de la energa del cuerpo. Es sintetizado por la dopamina. La adrenalina es una hormona
que se produce en la medula de las glndulas suprarrenales junto con las gnadas doble
(incrementa la frecuencia cardiaca, contrae los vasos sanguneos, dilata los conductos de aire).
Acta como transmisor qumico en el cerebro. Todas las regiones a nivel cerebral reciben
aferencias (informacin) de neuronas noradrinrgicas. El efecto principal que llega al cerebro y al
crtex es un aumento del estado de vigilancia del organismo. Hay varios tipos de receptores
adrenrgicos que responden a los dos tipos, todos metabotrpico.
Serotonina: Interviene en la regulacin de los estados de nimo, control de la ingesta, sueo,
regulacin del dolor. Las neuronas serotoninrgicas actan a nivel de todo el encfalo, tiene un
aminocido precursor que es el Triptfano. Es importante que las neuronas que se localizan en el
tronco del encfalo van a proyectar sus fibras a la corteza cerebral (Crtex). Los receptores para
la serotonina solo uno de los 7 es ionotrpico. Entre los frmacos que inhiben la recaptacin
estn algunos que se utilizan para el tratamiento de trastornos mentales. Uno es la Fluoxetina,
Prozac, se emplea en trastornos como la depresin, estado compulsivo obsesivo, etc. . El LSD es
una droga que tiene efectos halozonogen. Este tipo de drogas interacta en los estados
serotonrgicos. Otra droga que acta en estas vas es el XTC (Extasis), MDMA que acta como
agonista de la serotonina (facilita) y adrenalina. Podra causar dficit cognitivo grave.
Aminocidos. Componentes bsicos de las protenas que actan como neurotransmisores

qumicos en el encfalo. Hay 8 tipos, pero se van a estudiar 3:
Glutamato. Una de las principales sustancias transmisoras excitadoras en el SNC.

Responde a 4 receptores: 3 ionotrpicos y 1 metabotrpico. Uno de los ionotrpicos
es un receptor que controla un canal inico est relacionado con los canales de
sodio y calcio controlado por voltaje. Uno de los receptores tiene un lugar de ajuste
(reconoce) para una sustancia que se conoce como polvo de ngel llamada
fenciclidina, que es un antagonista del cido glutmico. Cuando la fenciclidina
ocupa su lugar de unin en el receptor, se bloquean los canales de calcio (deja de
pasar) por eso, como este neurotransmisor controla los estados de nimo, cuando
encaja esta sustancia (polvo de ngel) se pueden dar los siguientes sntomas:
alteracin de la imagen corporal, sentimiento de aislamiento, sentimiento de
soledad, desorganizacin cognitiva, somnolencia, apata, hostilidad, estados de
euforia
GABA (cido gamma-aminobutrico). Se sintetiza a partir del cido glutmico. Tiene

dos receptores: uno ionotrpico y otro metabotrpico. El ionotrpico, adems de un
lugar para el GABA, tiene otros cuatro lugares para otras sustancias: las
benzodiacepinas (tranquilizantes, o tipo de ansiolticos) son promotores del sueo y
producen relajacin muscular; los barbitricos que actan como sedantes en el
SNC, utilizados a dosis elevadas, se generan dificultades para hablar, para tropezar,
etc
Pgina 54
Psicobiologa
Glicina. Es un neurotransmisor inhibitorio, produce inhibicin. Ej. El ttanos produce

una bacteria que produce a su vez en el organismo que se libere glicina, por lo que
deja de haber efecto inhibidor sobre los msculos, por lo que genera contraccin
continua a nivel muscular. Hay un receptor para la glicina que es ionotrpico que
controla el canal de cloro.
Pptidos. Agrupaciones de dos o ms aminocidos unidos por un enlace especial, llamado

enlace peptdico. Hay neuronas en el SNC que producen pptidos que actan como
neurotransmisores. Entre los pptidos ms conocidos estn los opioides endgenos. Los
opiceos hacen referencia a frmacos (exgeno) con el mismo efecto que los opioides que
produce el organismo. En los aos 70 se descubrieron zonas en el cerebro con receptores
para los opiceos, y tambin descubrieron que haba receptores para otro tipo de
sustancias opioides, entre las que estn las encefalinas que son opioides endgenos. La
funcin de estas encefalinas es actuar sobre el sistema de analgesia del organismo
inhibiendo dolor. En una situacin extrema de dolor, el cerebro empieza a producir esa
sustancia que controla esa situacin de dolor intenso.
Bloque 5: etologa
Tema 13: introduccin a la etologa
Etologa: tiene como objetivo fundamental y esencial explicar el significado adaptativo
de la conducta y su historia evolutiva. Para ello busca datos a travs, generalmente de
la observacin de la conducta y experimentos de campo.
Psicologia comparada: se interesa por la evolucin de los procesos mentales superiores
y se interesa especialmente por la medida en que cada especie es capaz de modificar
su conducta en funcin de la experiencia. Obtiene sus datos generalmente enestudios
de la labortorio enlos que hay un riguroso control de las posible variables. Para los
psiclogos comparativos, su inters se centra en la evolucin de los procesos mentales
superiores. Desde esa perspectiva trata de explicar en qu medida cada especie puede
modificar su conducta en funcin de la experiencia, es decir, siguiendo las leyes del
aprendizaje. La psicologa comparada obtiene sus datos de sus experimentos de laboratorio en
los que se controla exhaustivamente las variables. Los etlogos obtienen sus datos a partir de la
observacin en experimentos de campo.
Psicologa animal: estudia la conducta tanto adquirida como innata desde el marco de la
teora de la evolucin. En el siglo XIX se fijo el axioma de que la conducta se puede
estudiar desde la perspectiva evolucionista, lo que equivala a que se poda estudiar la
evolucin de la conducta. En el siglo XX destacan tres personajes que recibieron el
novel: Lorenz, que estudio la impronta; Von Frisch y Timbergen, que enuncio sus 4
preguntas. Una primera la causacin, que dijo Cules son los mecanismos objetivos que
Pgina 55
Psicobiologa
explican la conducta?, la segunda la ontognia como se desarrolla una conducta

concreta en un individuo, la tercera la funcin, como la conducta favorece la
supervivencia y la reporduccin de un individiuo y/o sus descendientes. Y la ultima fue la
evolucin, cual es la historia filogentica de un patrn conductual.
Whitman es uno de los estudiosos de la etologa. Muere a principios del siglo XX y la aportacin
ms importante que hace es: la conducta debe ser estudiada desde una perspectiva evolutiva,
es decir, lo que se puede estudiar la evolucin de la conducta. Craig, que es uno de sus
discpulos, profundizo en los patrones fijos de conducta. Son iniciadores de la etologa. Otros
etlogos son Lorenzt (impronta filial) y Timbergen Las 4 cuestiones que se plantean y tratan de
responder desde la etologa son:
Cules son los mecanismos objetivos que explican la conducta? (causacin)
cmo se desarrolla una conducta concreta en un individuo? (ontogenia)
cmo la conducta favorece la supervivencia y la reproduccin de un individuo y de sus

descendientes? (funcin)
cul es la historia filogentica de un patrn conductual concreto? (evolucin)
Las dos primeras preguntas seran el cmo de la conducta y las dos ltimas el por qu
Pgina 56

Psicobiologia

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Psicobiologia

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Psicobiologa

Tema 11: Transmisin sinptica

Pablo Morales Arellano

Bloque 1: concepto y mtodo de la

2. Evolucin de los estudios de la conducta.

Pablo Morales Arellano

Neuroanatoma: estudia las estructuras del sistema nervioso

Neurofisiologa: estudia las funciones y actividad del sistema nervioso

Neuroendocrinologa: estudia la interaccin entre sistema nervioso y sistema

Neuropatologa: estudia los trastornos del sistema nervioso

Neurofarmacologa: estudia los efectos de frmacos sobre la actividad nerviosa.

En la psicobiologa el objetivo es la relacin de biologa y psicologa, es decir, determinar la

Psicologa fisiolgica: estudia mecanismos neurolgicos (mecanismos por los que

Psicofisiologa: estudia la relacin entre la actividad fisiolgica y procesos

Pablo Morales Arellano

Psicofarmacologa: estudia la manipulacin de la actividad nerviosa y del

Neurociencia cognitiva: estudia las bases neuronales de la cognicin (procesos

Psicologa comparada: compara el comportamiento de distintas especies (gentica,

4. Estudiosos del comportamiento:

1.2.Conductismo: su objeto de estudio es la conducta objetivamente, que se puede percibir a

Filogentico: hace referencia a la historia evolutiva de una especie. Representados

Ontogentico: hace referencia a la historia del desarrollo de un ser desde el

Tema 2: mtodo y tcnicas de la psicobiologa

Tcnicas neuroanatmicas: existen tcnicas microscpicas y macroscpicas. Las tcnicas

Pablo Morales Arellano

Bloque 2: gentica y comportamiento

Pablo Morales Arellano

Diagrama de un cromosoma eucariticoduplicado y condensado (en metafasemittica).

3. Herencia de los caracteres

Pablo Morales Arellano

Eucariticas. Aqullas clulas que tienen perfectamente delimitado el ncleo a

Procariticas. Aquellas clulas que no tienen un ncleo delimitado por una

Locus. Lugar fsico o geomtrico que ocupa un gen en un cromosoma.

Genotipo: conjunto de genes de un ser vivo. Est vinculado con la constitucin

Pablo Morales Arellano

Homocigotico o raza pura: un rasgo es homocigtico cuando los alelos que

Heterocigtico: un rasgo es heterocigtico cuando los alelos que ocupan un

Fenotipo: expresin fsica del genotipo (dotacin gentica) es decir, conjunto de

Autosomopatas: nos referiremos a las alteraciones en algn par cromosmico del 1

Gonosomopatas o cromosomas gonosomticos: son las alteraciones que afectan al

Mitosis: consiste en la divisin de una clula en dos clulas hijas. Se trata

de un proceso elemental que realizan todas las clulas. Se divide en 4 fases:

Meiosis. Proceso de formacin de clulas sexuales. Es el proceso por el cual las

Pablo Morales Arellano

5. Molculas que componen los seres vivos

Inorgnicas. Aparecen en la materia viva y materia inerte (agua, sales minerales,,

Orgnicas. Molculas caractersticas de los seres vivos. Se organizan a partir de un

Pablo Morales Arellano

Glcidos. Son los azcares. El principal es la glucosa (80% de los

cidos nucleicos. Existen dos tipos:

cido Desoxirribonucleico. Es la molcula que guarda la informacin

ARN: El arn es un cido nucleico parecido al adn, se caracteriza por

duplicamos el ADN se denomina replicacin. Se dice que la replicacin del ADN es

Duplicacin: es el proceso mediante el cual se forman dos copias idnticas a la molcula

Pablo Morales Arellano

Transcripcin: el ADN de los eucariotas se encuentra situado en el ncleo celular,

Pablo Morales Arellano

Traduccin: es el proceso mediante el cual la informacin contenida en el ARNm, en un

7. Expresin gentica, hiptesis gen-enzima

Generar copias de ADN

Generar sntesis de protenas, transcribindose en copias de ARN.

Eurocromatina. Menor grado de condensacin de la cromatina

Heterocromatina. Mas grado de condensacin de la cromatina.