Lenguaje Comprension Lectora

Apoyo compartido
Lenguaje y Comunicacin
Perodo 2
CUADERNO DE TRABAJO
BSICO
Mi nombre
Mi curso
Nombre de mi escuela
Fecha
Cuaderno de trabajo Lenguaje 3 Bsico, Perodo 2

NIVEL DE EDUCACIN BSICA
Divisin de Educacin General
Ministerio de Educacin
Repblica de Chile
Autor
Equipo Lenguaje Nivel de Educacin Bsica MINEDUC
Impresin
xxxxxxxxxxxxxxx
Mayo - Junio 2013

Edicin impresa para ser distribuida por el MINEDUC a Escuelas Bsicas del Plan Apoyo Compartido.
Distribucin Gratuita.
Actividad 1
Comenta con tus compaeros y compaeras la tarea enviada a la casa.
Actividad 2
Cierra los ojos e imagina que puedes viajar por el Sistema Solar. Contesta en tu
cuaderno de Lenguaje las siguientes preguntas:
l
Dnde ests?
Cmo es ese lugar?
Con quin ests?
Qu sentimientos o emociones te transmite ese lugar?
Actividad 3
Escribe un poema acerca del lugar que imaginaste. Para lograrlo, primero planifica
tu texto.
Quines leern mi poema?
Sobre qu lugar escribir?
Qu caractersticas tiene el lugar que describir?
Con quin estoy?
Cul ser el ttulo de mi poema?
Qu sentimientos quiero expresar en mi poema?
Cuntas estrofas voy a crear?
Cuntos versos tendrn las estrofas?
Cuaderno de trabajo - Perodo 2 - Lenguaje - 3 bsico
Clase 25
Ahora escribe tu poema.
Una vez que lo hayas escrito, intercmbialo con tu pareja de banco, para la revisin
y para recibir retroalimentacin a partir de la pauta.
Aspectos
No
Escrib un ttulo?
Se trata de un lugar del Universo?
Destaqu una caracterstica del lugar?
Expres un sentimiento en mis versos?
Escrib con letra clara?
Escrib el poema en versos?
Organic los versos en estrofas?
Reescribe tu poema en una hoja, mejorando los aspectos que sean necesarios.
Puedes decorarlo y pintar.
Actividad 4
Junto con tu profesor o profesora, organicen las sillas en crculo y realicen una ronda
de lectura potica. Luego, publica tu poema en el Rincn Literario.
Actividad 1
Comparte con tu compaero o compaera la tarea, anotar en el cuaderno de
Lenguaje la informacin similar y diferente que recogieron sobre las naves
espaciales.
Actividad 2
Lee el siguiente texto y subraya las palabras importantes en cada prrafo.
Naves espaciales
Una nave espacial es un vehculo
diseado para funcionar fuera de
la superficie terrestre, en el espacio
exterior. Las naves espaciales son
usadas para distintas investigaciones.
Las naves espaciales pueden ser tripuladas o robticas. Las naves tripuladas transportan personas y son conducidas por astronautas, quienes se
mantienen en contacto con la Tierra.
Desde la cabina, los astronautas manejan varias de las funciones de la nave
espacial.
En cambio, las naves robticas no tienen tripulacin y son manejadas remotamente, es decir, desde la Tierra. Un ejemplo de estas naves son los satlites artificiales.
Cada una de las naves espaciales ha dejado nuestro planeta para recorrer
y conocer distintos rincones del Sistema Solar, permitindonos ampliar
nuestro conocimiento sobre las caractersticas y el origen de este sistema
planetario.
Basado en http://www.linkmesh.com/naves_espaciales/articulos/naves_espaciales.php y
http://mundotecnologia.portalmundos.com/nave-espacial-como-funciona-en-el-espacio-exterior/
Clase 26
Actividad 3
Responde las siguientes preguntas:
n Segn el texto, qu son las naves robticas?
A. Naves artificiales.
B. Naves con tripulacin.
C. Naves para viajar a satlites.
D. Naves manejadas desde la Tierra.
n Cul de estos sera otro buen ttulo para el texto?
A. El espacio exterior.
B. Satlites artificiales.
C. Tipos de naves espaciales.
D. Los astronautas en una cabina.
Justifica tu respuesta:
Actividad 4
Une con una lnea la descripcin con el concepto que corresponde. Sigue el ejemplo:
Lugar que mantiene contacto
con las naves tripuladas.
tripulacin
Lugar al que se dirigen las

naves espaciales.
Tierra
Grupo de astronautas que

viajan al interior de una nave.
espacio
Actividad 5
Qu sentiras al viajar en una nave espacial? Escribe un prrafo de a lo menos cinco
lneas de cmo te imaginas ese viaje.
Recuerda:
l Incluir las palabras: astronauta y espacio.
l
Iniciar el prrafo con mayscula.
Poner punto seguido cuando corresponda.
Poner punto final.
Escribir con letra clara.
Actividad 1
Trabaja con un compaero o compaera y respondan:
Has escuchado hablar de las estaciones espaciales? Para qu sirven?
Actividad 2
Lee el siguiente texto:
LA ESTACIN ESPACIAL INTERNACIONAL
Es una casa en el espacio que estn construyendo varias naciones.
Los astronautas y el material se trasladan en naves espaciales.
La estacin espacial est en rbita,
es decir, gira sin parar alrededor de
la Tierra, a 400 kilmetros de altura.
Estos enormes paneles

solares producen electricidad
utilizando la luz del Sol.
Esta nave espacial es rusa

y se llama Soyuz. Dentro
viajan tres astronautas.
Esta nave va a acoplarse a
la estacin. Dentro viajan
siete astronautas con ms
material.
Esta nave se llama
Progreso y trae alimentos.
Se ha acoplado con la
estacin: se ha unido con
ella.
Los astronautas viven en

grandes tubos unidos entre
s que se llaman mdulos.
Esta se llama HTV y es

japonesa. Transporta material
desde 2008. Es automtica, o
sea, no tiene piloto.
La ATV es una nave europea

automtica. Transporta alimentos
y material. Tambin sirve para
remolcar la estacin espacial.
Naturalmente, no todas estas naves espaciales
llegan a la estacin a la vez.
Revista Leo leo N270, 2010.
Clase 27
Actividad 3
Marca la respuesta correcta.
n
Qu significa: La ATV es una nave europea automtica?
A. Que la ATV no tiene piloto.

B. Que la ATV transporta alimentos.
C. Que la ATV transporta astronautas.
D. Que la ATV remolca la estacin espacial.
n
La expresin: La estacin espacial est en rbita, significa que:
A. Est produciendo luz y calor.

B. Se mueve alrededor del Sol.
C. Se est acoplando con otra nave.
D. Gira sin parar alrededor de la Tierra.
Actividad 4
Qu naves se dirigen a la estacin espacial? Completa la siguiente tabla:
Nombre de la nave espacial
Lugar de origen
Para qu se dirige a la
estacin espacial?
Actividad 5
Cmo crees que es la vida en una estacin espacial? Utiliza dos adjetivos para
describirla y luego explcalos. Guate por el ejemplo.
Es silenciosa, porque solo se escuchan los sonidos de la nave.

Es
, porque
Es
, porque
Clase 28
Actividad 1
Responde: Cmo sera tu vida en el espacio?
Comparte la tarea con tu compaero o compaera.
Actividad 2
LA VIDA EN EL ESPACIO
En el espacio no hay
arriba ni abajo.
Esta astronauta
duerme colgada de
una pared.
Este brazo robot

hace de gra.
Sirve para trasladar
material.
En la estacin espacial siempre vive alguien. Estos

astronautas estn terminando de construirla y
realizan en ella experimentos cientficos.
Para salir al espacio

se necesita un traje
especial, porque no
hay aire.
Esta cientfica
est haciendo un
experimento en el
laboratorio.
En la estacin, las cosas
tienen que estar atadas,
si no, flotan.
n La vida en el espacio, se parece a lo que escribiste en tu tarea? Comenta con tus compaeros
y compaeras.
Revista Leo leo N270, 2010.
Este astronauta
hace deporte para
mantenerse en forma.
Actividad 3
Escribe un texto informativo con el ttulo Cmo es la vida de un astronauta en el
espacio? para informar a tu familia lo que has aprendido sobre el espacio.
l
Recuerda las orientaciones entregadas por tu profesor o profesora.
Planifica el texto que escribirs:

Qu escribir en la introduccin?
Qu ideas comunicar en el desarrollo?
Qu escribir en la conclusin?
Escribe el texto:
Cmo es la vida de un astronauta en el espacio?
Actividad 1
Observa la imagen. Utiliza la informacin recopilada en casa y en las clases
anteriores y contesta las preguntas:
l
Dnde est? Por qu?
Cmo est vestido?
Por qu parece flotar?
Comparte tus respuestas con tus compaeros y compaeras.
Actividad 2
Lee el siguiente texto.
Cmo funciona un traje espacial?

El espacio es un lugar muy inhspito: no hay oxgeno para respirar,
a la luz del Sol hace ms calor que en un horno y a la sombra hace ms
fro que en un congelador. Por eso, un astronauta tiene que usar un
traje especial para poder desplazarse fuera de su nave.
Introduccin
En una mochila lleva el aire que necesita para respirar. Cuando el

oxgeno se est terminando, una pequea computadora en el traje le
avisa. Esta tambin le indica si ocurre un problema inesperado.
Dentro del traje espacial corre agua por unos pequeos tubos. Esta
agua mantiene la temperatura del astronauta: se entibia cuando afuera
hace fro y se enfra cuando hace calor, para evitar que el cuerpo se
sobrecaliente.
Desarrollo
Adems, la pantalla del casco est cubierta con una pelcula de oro,
que evita que el astronauta se queme los ojos con los rayos del Sol.
Los trajes espaciales son fundamentales para la proteccin de los
astronautas y les permiten realizar sus misiones en ptimas condiciones
de seguridad.
Conclusin
Basado en Curiosidades del mundo. Tomo I. Fundacin Astoreca, Santiago de Chile, 2009.
Clase 29
Actividad 3
Busca las palabras destacadas en el texto y completa la tabla.
Palabra destacada
Yo creo que significa...
El diccionario dice...
desplazarse
inesperado
sobrecalentar
Actividad 4
Utiliza las palabras clave que subrayaste en el texto y resume el contenido de cada prrafo
en la siguiente tabla. Sigue el ejemplo:
Prrafo 1
El espacio es un lugar inhspito y el astronauta necesita usar un traje especial.
Prrafo 2
Prrafo 3
Prrafo 4
Prrafo 5
Actividad 5
Resuelve el crucigrama.
Horizontales
1. Objeto que sirve para almacenar aire.

2. Elemento vital necesario para respirar.
3. Objeto necesario para salir de la nave.
4
1
Verticales
4. Objeto que avisa si algo se ha estropeado.

5. Elemento que da ms proteccin al casco.
6. Parte del traje que protege la visin.
10
6
5
3
2
Actividad 1
Comparte la tarea con tus compaeros y compaeras.
Actividad 2
Relee el texto de la clase anterior y encierra en un crculo las respuestas correctas.
n
Qu importancia tiene el traje espacial?
A. Tiene una delgadsima pelcula de oro.

B. Regula el oxgeno y la temperatura.
C. Est conectado a un computador.
D. Entrega el agua necesaria.
n
Para qu sirve el agua del traje?
A. Indica si algo se ha estropeado y cmo se arregla.

B. Entrega el oxgeno necesario para respirar.
C. Evita quemaduras de los ojos por el sol.
D. Mantiene la temperatura del cuerpo.
Actividad 3
Completa:
l
Qu texto es Cmo funciona un traje espacial?.
Cul es el propsito de este texto?
Qu te gust del traje espacial? Por qu?
11
Clase 30
Actividad 4
Escribe junto a cada sustantivo, un diminutivo terminado en cito o cita.
Sustantivos
diminutivos
nave
traje
lugar
luz
aire
cuerpo
Elige cuatro diminutivos y escribe una oracin.

1.
2.
3.
4.
Actividad 5
Qu te gust de la vida en el espacio? Dibjalo.
12
Actividad 1
Completa las dos primeras columnas de la siguiente tabla:
Qu s de los dibujos
animados?
Qu quiero conocer de los

dibujos animados?
Qu aprend?
Actividad 2
Dibujo animado
El dibujo animado, llamado caricatura en Mxico y El Salvador, es una tcnica de

animacin que consista en dibujar a mano cada uno de los cuadros.
Esta es la tcnica de animacin ms antigua, y adems es histricamente la ms
popular. Por lo general, se realiza dibujando varias imgenes que muestran una
secuencia, y luego pasndolas rpidamente para lograr el efecto de movimiento
continuo que da vida a los personajes.
Tambin se usa el trmino dibujo animado para denominar a las pelculas que
son realizadas con esta tcnica y que estn hechas principalmente para televisin,
aunque tambin se exhiben como largometrajes en los cines, y se ven cada vez ms
en pantallas de computadora, distribuidas por Internet.
http://es.wikipedia.org/wiki/Dibujo_animado (adaptacin)
13
Clase 31
Actividad 3
n Cmo eran los dibujos animados en sus orgenes?
A. Se realizaban en Mxico.
B. Se distribuan por Internet.
C. Se dibujaban cuadros a mano.
n Para qu fue escrito este texto?
A. Para invitar a ver dibujos animados.

B. Para informar qu es un dibujo animado.
C. Para ensear cmo hacer dibujos animados.
n Cmo se logra el movimiento de los dibujos animados?
A. Dibujando los cuadros a mano.

B. Utilizando una tcnica popular.
C. Pasando los dibujos rpidamente.
l
Qu otro ttulo elegiras para este texto? Por qu?
Cules son tus dibujos animados preferidos y por qu? Comenta con tu curso.
Actividad 4
Qu aprendiste sobre los dibujos animados? Completa la tercera columna de la
Actividad 1.
Actividad 5
Cul es tu dibujo animado preferido? Dibjalo en tu cuaderno de Lenguaje.
14
Actividad 1
Comparte con tu compaero o compaera: Qu dibujos animados conocan en
tu familia?
Actividad 2
Lee con atencin el siguiente texto:
Cmo hacer un folioscopio

(animacin casera)
Un folioscopio es un conjunto de hojas que forman un pequeo libro con una secuencia de
imgenes que cobran vida con el paso rpido de las hojas.
Materiales
1 lpiz.
1 taco de papel, cuaderno o libreta.
1 goma.
lpices de colores.
Elaboracin
Paso 1: Toma un taco de papel o un cuaderno. Abre la ltima
pgina y haz el primer dibujo con el que dars inicio a tu
animacin. Si quieres que tu animacin sea ms atractiva,
puedes colorear tus dibujos.
Paso 2: Pasa a la pgina anterior (la penltima), coloca la
hoja sobre el dibujo y calca tu dibujo inicial. Haz lo mismo
en todas las pginas, el truco est en hacer alguna variacin
en cada nuevo dibujo. Por ejemplo, si dibujas una persona,
puedes dibujar su brazo ms arriba, para que se vea que lo
sube. Cuando termines tus dibujos, el folioscopio est listo!
Paso 3: Cmo saber si funciona? Pasa rpidamente todas
las hojas con tus dedos, como si buscaras el nmero de una
pgina de un libro, vers cmo la ilustracin cobra vida.
Puedes hacer cuantos dibujos quieras, lo importante es que
siempre el ms reciente tenga una variacin pequea en la
parte que desees que se mueva, para que al pasar se cree la
ilusin de movimiento.
http://latnguruxom/manualidades-y-hobbies/como-hacer-un-flipbook
15
Clase 32
Actividad 3
Pinta la respuesta correcta:
l
Cul es el propsito del texto ledo?

Mostrar usos de los
tacos de papel.
Dar instrucciones para

elaborar animaciones.
Para qu se hacen variaciones entre los dibujos del folioscopio?

Para crear el
movimiento.
Informar sobre tipos

de folioscopios.
Para formar un
pequeo libro.
Para hacerlo ms
atractivo.
En el texto, qu significa casera?

Pequea.
Hecha en casa.
En movimiento.
Ilustrada.
Actividad 4
Escribe en tu cuaderno de Lenguaje que funcin cumplen siguientes partes del
texto.
TTULO
ELABORACIN
MATERIALES
16
Actividad 1
Cronologa de Walt Disney

1901: Naci en Chicago, Illinois.
1911: Estudi dibujo en el Instituto de Arte de Kansas City.
1919: Trabaj en una agencia de publicidad en Kansas City,

donde conoci a Ubbe Iwerks.
1921: Junto a Iwerks, produjo sus primeras pelculas de dibujos animados y
fund la compaa Laugh-O-Gram Films.
1923: Tras el fracaso de la compaa, se march a Hollywood. Cre con su
hermano Roy el estudio Disney Brothers. Luego se incorpor Ubbe Iwerks.
1926: El estudio pas a llamarse Walt Disney Studio.
1928: Obtuvo un gran xito con el personaje del ratn Mickey en la pelcula
Willie en el barco de vapor.
1934: Cre el personaje del Pato Donald.
1937: Produjo el primer largometraje de dibujos animados de la historia del
cine: Blancanieves y los siete enanitos.
1943: Combin dibujos animados y actores reales en Saludos, amigos.
1954: Empez a producir dibujos animados para la televisin.
1955: Inaugur el parque de atracciones Disneyland en Anaheim, California.
1966: Muri en Los ngeles, California.
http://www.biografiasvvidas.com/monoqrafa/disnev/cronologia.htm (adaptado)
17
Clase 33
Actividad 2
Marca la respuesta correcta:
Segn el texto que leste, qu es una
cronologa?
A. Listados de pelculas realizadas.
B. Noticias recientes sobre una persona.

A. Promocionar el Walt Disney Studio.
B. Entregar informacin sobre Walt Disney.
C. Hechos importantes ordenados por fecha.
C. Narrar una historia animada de Walt

Disney.
D. Fechas de nacimiento y muerte de un

personaje.
D. Convencer de ver las pelculas de Walt

Disney.
Actividad 3
Completa con los pronombres yo - t l o ella nosotros o nosotras ustedes - ellos
o ellas, segn corresponda.
Walt Disney naci en Chicago el ao 1901. Luego,
ingres al instituto
de Arte en Kansas City. Despus conoci a Ubbe Iwerks.
fundaron la
compaa Laugh-O-Gram Films. Posteriormente, Walt Disney cre el Walt Disney

Studio.
Las pelculas de Walt Disney han dado mucha alegra a personas de toda edad.
Seguramente
conoces algunas de las pelculas realizadas por Walt
Disney. A muchos aos de su muerte, an
disfrutamos de sus obras.
Para qu sirven los pronombres personales que escribiste?
Actividad 4
Realiza en tu cuaderno de Lenguaje una cronologa con cinco hechos importantes
de tu propia vida.
18
Actividad 1
Lee con tu compaero o compaera:
Ttulo:
Buscando a Nemo
Ao:
2003
Director:
Andrew Stanton, Lee Unkrich
Guin:
Andrew Stanton, Bob Peterson, David Reynolds
Msica:
Thomas Newman
Productora:
Walt Disney Pictures / Pixar Animation
Gnero:
Animacin
Sinopsis:
El pequeo Nemo ha sido sacado de la gran barrera del arrecife y ahora vive en
una pequea pecera en la oficina de un dentista.
El tmido padre de Nemo se embarcar en una peligrosa aventura con Dory al
rescate de su hijo. Pero Nemo y sus nuevos amigos tienen un astuto plan para
escapar.
Actividad 2
Marca la respuesta correcta:
Segn el texto, cul de las siguientes personas realiza dos tareas en la pelcula?
A. Bob Peterson.
B. David Reynolds.
C. Andrew Stanton.
D. Thomas Newman.
Segn el texto, qu es una sinopsis?

A. Listado de guionistas.
B. Datos de la filmacin.
C. Resumen de la pelcula.
D. Nombre de las productoras.
19
Clase 34

producir una pelcula.
Entregar informacin
sobre una pelcula.
Narrar la historia
de un pez.
Segn el texto, qu problema le ocurre a Nemo?
Actividad 3
Subraya los adjetivos utilizados en los siguientes textos y luego escribe un sinnimo
y un antnimo para cada uno de ellos.
Textos
Sinnimos
Antnimos
El pequeo Nemo fue sacado

del gran arrecife.
El tmido padre de Nemo se
embarcar en una peligrosa
aventura con Dory.
Pero Nemo y sus nuevos
amigos tienen un astuto plan
para escapar.
Qu pasara con el significado de los textos al cambiar los adjetivos por sinnimos?
Qu ocurrira al utilizar sus antnimos?
20
Actividad 1
Lee en grupo el siguiente texto:
Tamao adulto:
7.5 cm
Alimentacin:
Omnvoros. Consumen una variedad amplia de

alimentos.
Se encuentran en los ocanos ndico y Pacfico.
Viven junto con anmonas, conocidas porque pican
a los distintos animales que se acercan a ellas.
Hbitat:
A los peces payaso no los pican las anmonas,

porque se restriegan todos los das contra sus
tentculos para acostumbrarse a ellos.
Los peces payaso y las anmonas se benefician
mutuamente. Los peces mantienen limpias las
anmonas y estas protegen a los peces payaso.
Los peces payaso son las nicas criaturas marinas
que mantienen esta relacin con las anmonas.
Caractersticas:
Pueden ser de muchos colores.
Actividad 2
Responde las siguientes preguntas:
n
Qu caracterstica de las anmonas es perjudicial para los animales marinos?
A. Espantan a los peces.
B. Protegen a los peces.
C. Limpian a los peces.
D. Pican a los peces.
21
Clase 35
Lee con atencin:

A los peces payaso no los pican las anmonas, porque se restriegan
todos los das contra sus tentculos para acostumbrarse a ellos.
n
El pronombre personal ellos se refiere a:
A. los das.
B. los tentculos.
C. los peces payaso.
D. los animales marinos.
Actividad 3
A partir del texto ledo, cmo crees que son las anmonas? Dibjalas en tu cuaderno
de Lenguaje.
l
Crees que un acuario es un hbitat adecuado para los peces?
Por qu?
22
No
Actividad 1
Lee junto a tu profesor o profesora.
Papelucho
Lo que sucede es terrible. Muy terrible
y anoche me he pasado la noche sin
dormir pensando en esto. Es de aquellas
cosas que no se pueden contar porque
no salen por la boca. Y yo s que mientras
no la haya contado no podr dormir. Le
pregunt a la Domitila, qu haca ella
cuando tena un secreto terrible.
Se lo cuento a otra persona me
contest.
Pero, si es algo que no se puede
contar a nadie?
Entonces lo escribo en una carta.

T no entiendes nada le dije. Es
algo que no puede saberlo nadie.
Entonces, escrbaselo a nadie me
dijo, y solt la risa.
Otra vez es de noche y ya debera estar
durmiendo. Pensando en lo que dijo la
Domitila, he decidido escribirle a nadie,
como ella dice, y que es lo que otros
llaman su diario. Cuando est escrito, me
habr librado de seguir pensando.
Marcela Paz
(fragmento)
Actividad 2
l
Qu entiende el nio por escribir a nadie? Pinta.

Escribir a un ser
que no existe.
Escribir un diario
de vida.
Escribir a una
persona.
Escribir una
carta.

Convencer de escribir
un diario de vida.
Contar lo que le ocurri

a Papelucho.

escribir un diario.
23
Clase 36
Actividad 3
Completa la tabla, identificando a quin se refiere el pronombre destacado:
Fragmento
El pronombre se refiere a:
Y yo s que mientras no la haya contado

no podr dormir.
Le pregunt a la Domitila, qu haca ella
cuando tena un secreto terrible.
T no entiendes nada le dije.
He decidido escribirle a nadie, como
ella dice.
Comenta con tus compaeros y compaeras: Para qu sirven los pronombres

personales?
Actividad 4
l
Leeras el diario de vida de alguien sin su permiso? Marca con un 4 .
S
l
No
Por qu? Escribe por lo menos dos razones.
1.
2.
Expone oralmente tu opinin ante tus compaeros y compaeras. Recuerda

escuchar con atencin.
24
Actividad 1
Comparte tu tarea con tus compaeros y compaeras.
Actividad 2
Lee individualmente el texto.
Papelucho
Yo tena en mi laboratorio un frasco con un invento. Era hecho de muchas cosas,
entre otras, tena dos cajas de cabezas de fsforos, detergente, miel de abeja, un
poco de aceite, crema para la cara y plvora. La idea ma era ver lo que resultaba
y por eso hice con l un sndwich para algn ratn goloso.
Lo dej sobre mi velador y la Domitila me dijo que se lo haba comido.
Naturalmente que a ella no poda decirle yo que estaba envenenada. Pero le
pregunt qu hara si supiera que se iba a morir.
Me dara una vuelta de carnero dijo porque la muerte es la felicidad del
pobre.
Y qu otra cosa ms haras?
Me dara una fiesta y gastara mil pesos en comer...
Toma le dije. Te doy lo de mi alcanca (treinta y dos pesos). Cmete algo
bueno, pero sera mejor que te confesaras.
Me mir con cara de lagartija y me pregunt:
Por qu cree que me voy a morir?
Porque la muerte viene cuando menos se piensa le contest y me encerr
en mi cuarto. Pens que tal vez sera bueno que ella tomara un purgante, pero
despus pens que sera peor. Pens que debera decirle lo que le pasaba y pens
que se morira del corazn. Porque no hay seguridad de que se muera del veneno.
Si se muere, yo deber entregarme a la polica. Le escribir una carta a mis
padres y despus me entregar y cuando cumpla mi condena ya no ser culpable.
En la crcel puedo estudiar para ser inventor, cuando invente lo que habr de
inventar, me absuelvan y todo. Este pensamiento me pone ms tranquilo. Pero lo
terrible es estar esperando que suceda la muerte, me dan ganas que se mueran
pronto para arreglar mis cosas de una vez.
Marcela Paz
(fragmento)
25
Clase 37
Actividad 3
Responder en pareja las siguientes preguntas:
l
Qu problema tena Papelucho?
Cmo se senta Papelucho?
Por qu crees que se senta as?
Por qu Papelucho pens que Domitila morira?
Qu pensamientos ayudaron a Papelucho a tranquilizarse?
Actividad 4
Dibuja una secuencia de cuatro acciones de la historia de Papelucho y comprtela
con tu curso.
26
Actividad 1
Comparte la tarea con tu curso.
Actividad 2
l
Elabora una historia de Papelucho. Puedes continuar la historia de la clase anterior o

inventar una nueva aventura de este personaje.
A continuacin planifica tu historia respondiendo las siguientes preguntas:
Quines leern mi historia?
Dnde ocurrir la historia?
Qu otros personajes tendr la historia?
Qu problema tendr Papelucho?
Qu le ocurrir a Papelucho en el
desarrollo de su aventura?
Cmo soluciona Papelucho el problema?
Cul ser el nombre de mi historia?
Actividad 3
Crea una historia.
Haba una vez,
27
Clase 38
De repente,
Despus,
Finalmente,
Revisa tu historia con la siguiente pauta:

Aspectos
Escrib un ttulo.
No
Observaciones
Inclu a Papelucho en el inicio.

Escrib dnde ocurre la historia.
En la historia ocurren sucesos.
En el desarrollo hay un problema.
Inclu a Papelucho en el desarrollo.
La historia tiene un final.
En el final se soluciona el problema.
Escrib con letra clara.
Reescribe tu historia en una nueva hoja o en tu cuaderno de Lenguaje, mejorando

los aspectos marcados con un No. Recuerda cuidar tu letra, para que todos puedan
leer lo que escribiste.
Actividad 4
Publica tu historia en el Rincn Literario para compartirla con el curso.
28
Actividad 1
Escucha el cuento que leer tu profesor o profesora.
El misterio de la moneda desaparecida
En muchos cuentos, as como en las pelculas, ocurren sucesos misteriosos

que es necesario resolver, como el que le ocurri a la urraca.
La urraca se dio cuenta de que le faltaba una de sus monedas ms preciadas,
era una moneda cualquiera pero para ella tena gran valor porque se la haba
regalado su padre. Enseguida hizo llamar a los mejores detectives del bosque,
la liebre y el ratn, y les ofreci una buena recompensa si la encontraban.
El ratn era buen detective, algo ms listo y sagaz que la liebre, as que sus
pistas y razonamientos le llevaron pronto al gran laberinto de tneles bajo el
bosque. Al entrar en este laberinto, inmediatamente vio al seor topo, pero
como el ratn era muy tmido, no se atrevi a decirle nada, y anduvo por all
buscando la moneda en el piso. La liebre por otra parte, tambin era un gran
detective, as que poco despus tambin lleg hasta el tnel y como no era nada
vergonzosa, lo primero que hizo fue preguntarle al topo si saba dnde estaba la
moneda. El topo result estar encantado de guiarle porque la moneda llevaba
tiempo molestndole en su casa, no supo decir cmo haba llegado hasta all, y
finalmente la liebre se llev la recompensa.
Pero el ratn, que vio suceder
todo aquello, aprendi mucho, y
desde entonces nunca dej que
la timidez le estropeara su buen
trabajo, y despus de esto, se
convirti en el mejor detective
del bosque.
Pedro Pablo Sacristn
29
Clase 39
Actividad 2
Responde.
l
Cul es el problema que se presenta en este texto?
Qu hace la urraca para resolver el misterio?
Quin es el personaje sospechoso de tener la moneda?
ratn
topo
liebre
Actividad 3
Busca en el texto un adverbio de tiempo y un adverbio de modo. Escrbelos aqu:
l
El adverbio de tiempo seala cundo ocurri la accin:
El adverbio de modo indica cmo se realiz la accin:
Actividad 4
Lee las palabras destacadas en el texto y completa el cuadro:
Palabra
Yo creo que significa...
preciadas
sagaz
laberinto
guiarle
recompensa
estropeara
Actividad 5
Cmo crees que lleg la moneda hasta el tnel? Por qu? Completa utilizando
tres palabras del vocabulario.
30
Actividad 1
Comparte la tarea con el curso.
Actividad 2
Qu otro ttulo podra tener el cuento ledo la clase anterior? Pinta.
Los animales del
bosque.
Regalar una
moneda.
El tmido detective
ratn.
Actividad 3
Vuelve a leer el texto en silencio. Completa el siguiente organizador.
Personajes
Quines participan en la historia?
Ambiente
Dnde ocurren los hechos?
Problema
Qu problema ocurre?
Solucin
Cmo se solucion?
31
Clase 40
Actividad 4
Marca las afirmaciones que son verdaderas.
La urraca se dio cuenta de que le faltaba una de sus monedas.
La moneda se la haba regalado su abuela.
El ratn llam a los mejores detectives del bosque: el len y el topo.
La urraca ofreci una recompensa.
La primera en llegar al laberinto fue la liebre.
Al topo le molestaba la moneda en su casa.
La liebre se llev la recompensa.
El ratn se convirti en el mejor detective del bosque.
Actividad 5
Qu conclusin podras sacar a partir de este cuento? Pinta.
El exceso de
timidez anula otras
habilidades.
Los animales del

bosque son buenos
detectives.
Las monedas de
metal como el oro
son valiosas.
Compara y comenta con un compaero o compaera.
Actividad 6
Formen un grupo de cuatro personas y preparen una dramatizacin. Sigan los
siguientes pasos:
1. Escriban los dilogos de los personajes en sus cuadernos de Lenguaje. Revisen el ejemplo.
2. Repartan los personajes y aprendan el dilogo que les corresponde. Agreguen gestos que
podra hacer el personaje.
3. Realicen dibujos que enriquezcan las escenas.

4. Presenten su dramatizacin al resto del curso.
32
Actividad 1
Actividad 2
Formen grupos de cuatro o cinco integrantes.
Compartan algn caso de misterio que conozcan o imaginen algo misterio para
crear un cuento. Deben considerar:
4 Los personajes deben ser animales.
4 Un misterio que resolver.
4 Un ttulo, un inicio, un desarrollo y un desenlace.
4 Escribir con letra clara, utilizar maysculas y puntos cuando corresponde.
Planifiquen su texto:
Qu personajes participarn?
Cuntos seran los personajes?
Dnde ocurrir la historia?
Qu suceder al inicio?
Cul ser el problema?
Qu hechos podran ocurrir?
Cmo se solucionar el problema?
Qu pasar al final con los personajes?
Cul ser el ttulo de mi cuento?
Escriban el cuento en sus cuadernos de Lenguaje o en una hoja.
33
Clase 41
Actividad 3
Revisen el cuento que escribieron completando la siguiente pauta:
Aspectos a considerar
No
Los personajes del cuento son animales.

Incluimos dnde ocurren los hechos.
Incluimos a los personajes y el lugar en el inicio.
El cuento presenta un misterio.
Ocurren uno o ms sucesos en el cuento.
Incluimos el misterio y los sucesos en el desarrollo.
En el final incluimos una solucin al problema.
El cuento tiene un ttulo.
La letra es clara y ordenada.
Actividad 4
Revisen el cuento que escribieron completando la siguiente pauta:
l
Reescriban el cuento en sus cuadernos de Lenguaje o en una hoja blanca.
Mejoren todos los aspectos marcados con un No.
Dibujen alguna escena preferida del cuento.
Comparten el cuento con el curso.
34
Actividad 1
Actividad 2
Recuerda la estructura de una carta.
Lugar y
fecha
:
Saludo
Cuerpo de
la carta
Despedida
Nombre o
firma
35
Clase 42
Actividad 3
Planifica tu carta, completando la siguiente tabla.
A quin escribir mi carta?
Qu contar sobre mi cuento?
l
Escribe tu carta.
Cundo termines tu carta, revsala con la siguiente pauta:

Aspectos
No
Escrib lugar y fecha.

Escrib un saludo.
Escrib el cuerpo de la carta en prrafos.
Cont sobre lo que trata mi cuento.
Escrib una despedida.
Puse mi nombre o una firma.
Se entiende lo que escrib.
Escrib con letra clara.
Actividad 4
Reescribe la carta en una hoja para que la entregues a quien corresponda, mejorando
aquellos aspectos en los que marcaste No.
Actividad 5
Comparte tu carta en el crculo de lectura.
Para esta lectura te sugerimos:
l
Respetar la puntuacin.
Realizar los nfasis necesarios, de acuerdo a lo que quieras destacar.
Mantener un ritmo de lectura apropiado.
Mantener un volumen de voz que permita escuchar sin necesidad de gritar.
Escuchar en silencio las lecturas de tus compaeros(as).
36
Actividad 1
La Luna roja
Haba una vez un pequeo planeta muy triste y gris. Sus habitantes no lo haban
cuidado, y aunque tenan todos los inventos y naves espaciales del mundo, haban
tirado tantas basuras y suciedad en el campo, que lo contaminaron todo, por lo
que ya no quedaban ni plantas ni animales.
Un da, caminando por su planeta, un
nio encontr una pequea flor roja en
una cueva. Estaba muy enferma, a punto
de morir, as que con mucho cuidado
la recogi con su tierra y empez a
buscar un lugar donde pudiera cuidarla.
Busc y busc por todo el planeta, pero
estaba tan contaminado que no podra
sobrevivir en ningn lugar. Entonces
mir al cielo y vio la Luna, y pens que
aquel sera un buen lugar para cuidar la
planta.
As que el nio invit a su mejor amiga, se pusieron sus trajes de astronauta,
subieron a una nave espacial, y huyeron con la planta hasta la Luna. Lejos de tanta
suciedad, la flor creci con los cuidados de los nios, que la visitaban todos los
das. La cuidaron tanto y tan bien, que poco despus germinaron ms flores; estas
dieron lugar a otras, y en poco tiempo la Luna entera estaba cubierta de flores.
Por eso, de cuando en cuando, cuando las flores se abren, durante algunos
minutos la Luna se tie de un rojo suave, y as nos recuerda que si no cuidamos la
Tierra, llegar un da en que solo habr flores en la Luna.
www.cuentosparadormir.com
(Adaptacin equipo elaborador)
Actividad 2
Piensa y responde: Te gust este texto? Por qu?
Comenta con tu compaero o compaera de banco.
37
Clase 43
Actividad 3
Marca las respuestas correctas.
Por qu los nios huyeron con la flor a la Luna?
A. Porque eran astronautas.
B. Porque queran salvar la flor.
C. Porque estaban asustados en la Tierra.
D. Porque saban que en la Luna haba flores.
Lee el siguiente fragmento:

Por eso, de cuando en cuando, cuando las flores se abren,
durante algunos minutos la Luna se tie de un rojo suave.
En el texto, qu palabra puede reemplazar la expresin de cuando en cuando?

A. Nunca. B. Siempre. C. Diariamente. D. Ocasionalmente.
Actividad 4
Completa el siguiente organizador para resumir el texto que escuchaste.
Quines son sus
personajes?
38
Dnde ocurre la
historia?
De qu trata la
historia?
Clase 44
Actividad 1
Comparte con tu curso la tarea.
Actividad 2
Lee este fragmento de La Luna roja.
La cuid tanto y tan bien, que poco despus
germinaron ms flores.
l
Qu crees que significa la palabra destacada?
Busca en el diccionario su significado y escrbelo.
Se parece tu definicin a la del diccionario? Comenta.
Actividad 3
A. Ensear cmo cuidar las flores.
B. Contar por qu la luna se tie de rojo.
C. Convencer al lector para viajar a la luna.
D. Informar acerca de la luna y las estrellas.
A qu se refiere la palabra destacada en: poco despus germinaron ms flores; estas
dieron lugar a otras, y en poco tiempo la luna entera estaba cubierta de flores?
A. A los nios. B. Al entorno. C. Al planeta. D. A las flores.
39
Actividad 4
En grupo completen esta tabla de acuerdo al texto La Luna Roja.
Acciones ms importantes
Inicio
Desarrollo
Desenlace
Comparte con tus compaeros y compaeras.
40
Actividad 1
Actividad 2
Piensa en cmo cuidaras nuestro planeta Tierra y escribe un cuento. Para esto,
planifica tu cuento respondiendo las siguientes preguntas:
Quines leern mi cuento?
Qu personajes participarn?
Cuntos sern los personajes?
Dnde ocurren los hechos?
Cul ser el problema?
Qu hechos podran ocurrir?
Cmo se solucionar el problema?
Qu pasar al final del cuento?
Qu ttulo le pondr?
A continuacin escribe tu cuento.
Haba una vez,
41
Clase 45
Luego,
Finalmente,
Actividad 3
Revisa tu cuento con la siguiente pauta:
Aspectos a considerar
No
Inclu ms de un personaje.
Inclu dnde ocurren los hechos.
Inclu en el inicio a los personajes y el lugar.
El cuento presenta un problema o conflicto.
Ocurren uno o ms sucesos en el cuento.
Inclu el problema y los sucesos en el desarrollo.
Inclu en el final una solucin al problema.
El cuento tiene un ttulo.
La letra es clara y ordenada.
Actividad 4
Reescribe tu historia en una hoja blanca, mejorando los aspectos en los que marcaste
No y considera las observaciones realizadas.
42
Clase 46
En esta clase responders la prueba

del perodo.
43
Clase 47
En esta clase revisars la prueba

del perodo, junto a tu profesor o
profesora.
44
Actividad 1
Lee con atencin el siguiente texto:
Ttulo:
Up
Ao:
2009
Director:
Pete Docter, Bob Peterson.
Productora:
Walt Disney Pictures /Pixar Animaciones.
Gnero:
Animacin
Sinopsis:
EUp es una entretenida comedia sobre un anciano vendedor de globos de 78

aos, Carl Fredricksen, quien finalmente consigue llevar a cabo el sueo de su
vida al enganchar miles de globos a su casa y salir volando rumbo a Amrica
del Sur.
Sin embargo, descubre tarde que la mayor de sus pesadillas se ha embarcado
tambin en el viaje: Un pequeo explorador de la jungla llamado Russell, que
tiene 8 aos y un tremendo optimismo a prueba de bomba.
Actividad 2
Marca las respuestas correctas:
A quin se refiere la palabra destacada en: Up es una entretenida comedia sobre un anciano
vendedor de globos de 78 aos, Carl Fredricksen, quien finalmente consigue llevar a cabo el
sueo de su vida?
A. Up. B. Carl. C. Pete. D. Russell.
A. Informar caractersticas de la pelcula.
B. Explicar cmo se hace una filmacin.
C. Hacer una crtica a la pelcula Up.
D. Describir a los personajes de Up.
45
Clase 48
Actividad 3
Lee la sinopsis y destaca la o las palabras clave de cada prrafo. Luego, escribe las
ideas ms importantes de cada uno utilizando las palabras clave como ayuda.
Sinopsis
Prrafo
Palabra clave
Idea principal
1.
2.

Actividad 4
Subraya los adjetivos utilizados en los siguientes textos y luego escribe un sinnimo
y un antnimo para cada uno de ellos.
Textos
Sinnimos
Up es una entretenida comedia

sobre un anciano vendedor de
globos de 78 aos,
... Un pequeo explorador de la
jungla llamado Russell,
...tiene 8 aos y un tremendo
optimismo a prueba de bomba.
Qu ocurre al cambiar los adjetivos por sus antnimos? Por qu?
Qu ocurre al cambiar los adjetivos por sus sinnimos? Por qu?
46
Antnimos

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Cuaderno de trabajo Lenguaje 3 Bsico, Perodo 2

Equipo Lenguaje Nivel de Educacin Bsica MINEDUC

Mayo - Junio 2013

Cmo es ese lugar?

Con quin ests?

Qu sentimientos o emociones te transmite ese lugar?

Cuaderno de trabajo - Perodo 2 - Lenguaje - 3 bsico

Cuaderno de trabajo - Perodo 2 - Lenguaje - 3 bsico

Ahora escribe tu poema.

Cuaderno de trabajo - Perodo 2 - Lenguaje - 3 bsico

Cuaderno de trabajo - Perodo 2 - Lenguaje - 3 bsico

Lugar al que se dirigen las

Grupo de astronautas que

Iniciar el prrafo con mayscula.

Poner punto seguido cuando corresponda.

Poner punto final.

Escribir con letra clara.

Estos enormes paneles

Esta nave espacial es rusa

Los astronautas viven en

Esta se llama HTV y es

La ATV es una nave europea

Cuaderno de trabajo - Perodo 2 - Lenguaje - 3 bsico

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Qu significa: La ATV es una nave europea automtica?

A. Que la ATV no tiene piloto.

La expresin: La estacin espacial est en rbita, significa que:

A. Est produciendo luz y calor.

Es silenciosa, porque solo se escuchan los sonidos de la nave.

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En la estacin espacial siempre vive alguien. Estos

Para salir al espacio

Revista Leo leo N270, 2010.

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Recuerda las orientaciones entregadas por tu profesor o profesora.

Planifica el texto que escribirs:

Cmo es la vida de un astronauta en el espacio?

Dnde est? Por qu?

Cmo est vestido?

Por qu parece flotar?

Comparte tus respuestas con tus compaeros y compaeras.

Cmo funciona un traje espacial?

En una mochila lleva el aire que necesita para respirar. Cuando el

Cuaderno de trabajo - Perodo 2 - Lenguaje - 3 bsico

Cuaderno de trabajo - Perodo 2 - Lenguaje - 3 bsico

Yo creo que significa...

El espacio es un lugar inhspito y el astronauta necesita usar un traje especial.

1. Objeto que sirve para almacenar aire.

4. Objeto que avisa si algo se ha estropeado.

Qu importancia tiene el traje espacial?

A. Tiene una delgadsima pelcula de oro.

Para qu sirve el agua del traje?

A. Indica si algo se ha estropeado y cmo se arregla.

Qu texto es Cmo funciona un traje espacial?.

Cul es el propsito de este texto?

Qu te gust del traje espacial? Por qu?

Cuaderno de trabajo - Perodo 2 - Lenguaje - 3 bsico

Cuaderno de trabajo - Perodo 2 - Lenguaje - 3 bsico

Elige cuatro diminutivos y escribe una oracin.

Qu quiero conocer de los

El dibujo animado, llamado caricatura en Mxico y El Salvador, es una tcnica de

Cuaderno de trabajo - Perodo 2 - Lenguaje - 3 bsico