SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN

Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional Integral
GUA DE APRENDIZAJE

Versin: 02
Fecha: 21/07/2015
Cdigo: F004-P006GFPI

GUA DE APRENDIZAJE N 220501012-001

1. IDENTIFICACIN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Formacin: Gestin de redes de Cdigo: 228183
Versin: 1
Datos
Nombre del Proyecto: DISEO E IMPLEMENTACIN DE
UN PROTOTIPO DE RED PARA LA INTERCONEXION DE
SEDES DE UNA EMPRESA EN CIUDADES DIFERENTES
BASADO EN LA GESTION Y ADMINISTRACION DE LAS
COMUNICACIONES.

Cdigo: 988107

Fase del proyecto: Induccin y Anlisis

Actividad (es) de
Aprendizaje:
1.

Actividad
(es)
del
Proyecto:
Realizar el Diseo del
Cableado Estructurado
cumpliendo con las
normas y estndares
vigentes
tcnicos,
medioambientales y de
seguridad industrial

IDENTIFICAR LOS
ASPECTOS
RELEVANTES DE LA
COMPETENCIA.

Ambiente
de
formacin
AMBIENTE
DE REDES

2. IDENTIFICAR

MATERIALES DE FORMACIN
DEVOLUTIVO
CONSUMIBLE
(Herramienta (unidades
equipo)
empleadas
durante el
programa)
30 Computadores
Software de gestin

PROCESOS DE
TENDENCIA Y
MEGATENDENCIAS
TECNOLGICAS

3. DISEAR
PROYECTO
TECNOLGICO
TENDENCIAL.

Resultados de Aprendizaje:

Competencia:

Seleccionar herramientas, equipos, materiales y personal

necesario para la ejecucin de la obra de cableado y red
inalmbrica, de acuerdo con las especificaciones definidas en el
diseo.

IMPLEMENTAR LA ESTRUCTURA
DE LA RED DE ACUERDO CON UN
DISEO PREESTABLECIDO
A PARTIR DE NORMAS TCNICAS
INTERNACIONALES.

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2. INTRODUCCIN

En esta actividad se trabajar la induccin a la competencia de Implementar la

estructura de la red de acuerdo con un diseo preestablecido a partir de normas
tcnicas internacionales donde se revisar el programa y la competencia de
proyectos y sus objetivos.
El programa Tecnlogo en Administracin de Redes de Computadores se cre para brindar al sector
productivo nacional la posibilidad de incorporar personal con altas calidades laborales y profesionales que
contribuyan al desarrollo econmico, social y tecnolgico de su entorno y del pas, as mismo ofrecer a los
aprendices formacin en tecnologas de Cableado Estructurado, Centros de Datos, Redes de Datos
Almbricas e Inalmbricas y Seguridad en Redes de Datos, tecnologas necesarias para la creacin y
soporte de infraestructura de TI (Tecnologa informtica) que est al servicio de los objetivos de negocio del
Sector Productivo, incrementando su nivel de competitividad y productividad requerido en el entorno
globalizado actual
Colombia cuenta con potencial productivo en redes y telecomunicaciones como garante de la conectividad
del pas, motor de la economa nacional y jugando un importante papel en la trascendencia de cambio en la
vida cotidiana;
y su fortalecimiento y crecimiento socio-econmico tanto a nivel regional como nacional,
dependen en gran medida de un recurso humano cualificado y calificado, capaz de responder integralmente
a la dinmica del sector. El SENA es la nica institucin educativa que ofrece el programa a nivel de
tecnlogo con todos los elementos de formacin profesional, sociales, tecnolgicos y culturales,
metodologas de aprendizaje innovadoras, acceso a tecnologas de ltima generacin, estructurado sobre
mtodos ms que contenidos, lo que potencia la formacin de ciudadanos librepensadores, con capacidad
crtica, solidarios y emprendedores, que lo acreditan y lo hacen pertinente y coherente con su misin,
innovando permanentemente de acuerdo con las tendencias y cambios tecnolgicos y las necesidades del
sector empresarial y de los trabajadores, impactando positivamente la productividad, la competitividad, la
equidad y el desarrollo del pas.

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexin inicial.

Revisar la documentacin adicional de Programa de formacin en la plataforma y Proyecto de
formacin

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En esta actividad el aprendiz debe realizar una consulta de las caractersticas del
programa de tecnologa en Gestin de redes de datos, competencia implementar la
estructura de la red de acuerdo con un diseo preestablecido a partir de normas tcnicas
internacionales. y responde los siguientes cuestionarios.
CUESTIONARIO No. 1

1. IDENTIFICACION DE ELEMENTOS BASICOS DEL PROGRAMA TECNOLOGICO

1. Cul es el nombre completo del programa que Ud cursa?
2. Cul es el cdigo del programa de Formacin?:
3. Qu entiende por etapa lectiva?
4. Qu entiende por etapa productiva?
5: Cunto dura la etapa lectiva y productiva respectivamente?
6. Cul es la lnea tecnolgica del programa?
7. Cul es la red tecnolgica del programa?
8. Cules son los requisitos de ingreso de la Tecnologa?
9. Qu ocupaciones podr desempear?
10. Qu significa la NCL
CUESTIONARIO No. 2

IDENTIFICACION DE ELEMENTOS BASICOS DE UNA COMPETENCIA

1. Cul es la denominacin de la competencia 220501012?

2. Efecte un resumen-anlisis acerca de la siguiente competencia 220501012:
3. Realiza un listado de los diferentes resultados de aprendizaje de esta competencia
220501012:

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4. Responda acertadamente este glosario de trminos

Tendencias:

Megatendencias:

Puntos de ruptura :

Germen de cambio:

5. Por qu considera importante el desarrollo de esta competencia?

6. Tendr alguna importancia para la organizacin o empresa el que un aprendiz o un

empleado maneje esta competencia? Justifique su respuesta.
7. Mencione dos criterios de evaluacin de la competencia 220501012?

8. Cul es la duracin estimada para el logro del aprendizaje de esta competencia?

3.2 Actividades de contextualizacin e identificacin de conocimientos necesarios para el aprendizaje.)

El estudiante consulta textos y videos sobre prospectiva y futuro de diferentes aspectos tecnolgicos y
reas del conocimiento de inters, realiza un diseo prospectivo bsico y define conclusiones de
empresas que desaparecen y aparecen y su aprendizaje con la actividad.

El trabajo es una experiencia que se basa en el estudio de prospectiva tecnolgica para

el rea de tecnologa e informtica, que da respuesta estratgica al porque el colegio no
tiene un plan de estudios en tecnologa e informtica enfocado a las nuevas tendencias
y megatendencias tecnolgicas que integre las diferentes reas del conocimiento, que
genere innovacin y ayude a la comunidad educativa del sector y a sus estudiantes en la
toma de decisiones para su proyecto de vida y futuros estudios?.
La prospectiva es el proceso de construccin de un futuro viable y deseable que se
quiere lograr en un plazo determinado. En prospectiva tecnolgica se busca la
posibilidad de anticipacin a las tendencias y proveer las rupturas futuras de los
desarrollos tcnicos, innovadores o de base cientfica con la finalidad de disear el futuro
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deseable.
En el caso especfico de la prospectiva tecnolgica, el futuro es anticipacin, pero
sobretodo, es construccin del escenario tecnolgico deseado, como la base de la
construccin de las capacidades de asimilacin, adaptacin, rediseo y diseo de las
tecnologas.
La prospectiva tecnolgica busca, esencialmente, dar un pronstico de los desarrollos
tecnolgicos de futuro, proponer el diseo de estrategias tecnolgicas, y adelantar el
technology assessment a fin de determinar los resultados deseados.
3.3

Actividades de apropiacin del conocimiento (Conceptualizacin y Teorizacin).

El estudiante Realiza un taller terico practico de un estudio tendencial elegido basados en ejemplos
publicados y temas relacionados en el documento tecnology line time, desarrolla el documento en
formato doc, docx, video o pdf y lo enva a la plataforma
LECTURA EJEMPLO
Link: Material de Apoyo/moda-y-megatendencias_eje_taller.docx
Link: Material de Apoyo/technology-timeline.pdf

3.4

Actividades de transferencia del conocimiento.

El estudiante expone el tema elegido, su estudio tendencial ante sus compaeros de grupo y responde
las diferentes inquietudes tanto del instructor como del grupo sobre los aspectos tcnicos y tericos del
tema y del estudio tendencial.
3.5

Actividades de evaluacin.

Evidencias de Aprendizaje

Criterios de Evaluacin

Evidencias de Conocimiento : Taller realizado en documento

PDF, DOCX o video sobre
estudio tendencial aplicado.

Tcnicas e Instrumentos de
Evaluacin
Evaluacin escrita
Presentacin ante grupo

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Evidencias de Desempeo:

Evidencias de Producto:

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Estudiar aspectos de moda

tendencia,
megatendencia,
puntos de ruptura y germen de
cambio en diferentes reas del
conocimiento,
realiza
documento
con
normas
establecidas segn ejemplo.
El estudiante consulta textos y
videos sobre prospectiva y
futuro de diferentes aspectos
tecnolgicos y reas del
conocimiento
de
inters,
realiza un diseo prospectivo
bsico y define conclusiones de
empresas que desaparecen y
aparecen y su aprendizaje con
la actividad.

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4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Materiales de formacin devolutivos:

(Equipos/Herramientas)
ACTIVIDADES DEL
PROYECTO

AMBIENTES DE
APRENDIZAJE TIPIFICADOS

Talento Humano (Instructores)

DURACIN
(Horas)
Descripcin

Induccin al
programa y a la
terminologa de
proyectos,
competencias y
resultados de
aprendizaje

Materiales de formacin
(consumibles)

30

30
Computadores
Software de
gestin

Cantidad

Descripcin

Cantidad

Especialidad

Ingeniero

Cantidad

ESCENARIO (Aula,
Laboratorio, taller, unidad
productiva) y elementos y
condiciones de seguridad
industrial, salud ocupacional
y medio ambiente

Ambiente redes

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5. GLOSARIO DE TERMINOS

Prospectiva: Proceso de construccin desiderativa y voluntaria del futuro viable y deseable

que se quiere lograr en el largo plazo.
Prospectiva Tecnolgica: La prospectiva tecnolgica es la posibilidad de determinar futuros
viables y deseables, con eje en la problemtica tecnolgica y cientfica que genera cambios
fundamentales e, inclusive, cambios de paradigmas.
SmicProb-Expert: Impactos cruzados probabilsticos
Tendencia: futuro evaluado en proximidades de 5 aos en un tema determinado
Megatendencia: futuro evaluado en proximidades de 10 a 15 aos en un tema determinado

6. REFERENTES BIBLIOGRFICOS

http://www.slideshare.net/lokillorube/lnea-de-tiempo-avances-tecnolgicos-en-el-tiempo

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

Instructor - Jess David Rojas Esparza
Ingeniero - Esp. Pedro Alberto Arias Quintero

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