INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACION DOCENTE JOSE MANUEL ESTRADA

Profesorado: EDUCACIN TECNOLGICA

INNOVACIN E INVESTIGACIN
TECNOLGICA

Duracin: Anual
Profesor: Lic. Rodolfo Domnguez
Ao lectivo: 2015
Duracin: Anual
Profesor: Lic. Rodolfo Domnguez

Rodolfo
Ao lectivo: 2015 Domnguez
Lic. Relaciones Industriales (UNNE)

INNOVACIN e INVESTIGACIN TECNOLGICA

Ubicacin en el plan de estudios: 3er. Ao.
Carga horaria: 3 horas didcticas semanales.
Rgimen de cursado: Anual.
Formato: Seminario.
FUNDAMENTACIN EPISTEMOLGICA Y DIDCTICA.
Para esta Unidad Curricular se adopta el formato de SEMINARIO porque su finalidad es la
lectura analtica, reflexiva y crtica del entorno artificial para reconocer la multiplicidad de
productos tecnolgicos que lo integran. A partir de esos objetos, los futuros docentes en
Educacin Tecnolgica se introducirn en los procesos de investigacin y de innovacin
tecnolgica que permitieron su produccin.
La investigacin y las innovaciones tecnolgicas, en la actualidad, se constituyen en reas de
fuerte impacto sobre el contexto socio-poltico-econmico y cultural. Las ms importantes
empresas industriales del mundo apuestan grandes capitales a los emprendimientos de esta
ndole, a fin de mejorar las condiciones de vida de la comunidad que, da a da, afronta
nuevas problemticas. As se determina la necesidad conocer sus caractersticas, alcances e
influencias por parte de quienes se vinculan con el mundo tecnolgico.
Esta Unidad pretende brindar los conocimientos especficos y orientar el desarrollo de una
actitud crtica y responsable sobre el uso de la Tecnologa y sus nuevas manifestaciones,
evaluando su aportacin a la sostenibilidad del ambiente y a la mejor calidad del hbitat
humano.

PROPSITOS DE LA ENSEANZA.
Las metas propuestas para este SEMINARIO pueden sintetizarse en:
1. Adquirir conocimientos especficos acerca de innovaciones tecnolgicas, invenciones,
transferencia de tecnologa y difusin de las innovaciones.
2. Estimular el desarrollo de una actitud reflexiva sobre el espacio de las investigaciones
e innovaciones en el campo de la Tecnologa.
3. Adquirir, manejar y seleccionar elementos pedaggico-didcticos que resulten eficaces
y originales al momento de la transposicin de contenidos de la Unidad a las prcticas
ulicas.
PROGRAMA INNOVACIN e INVESTIGACIN TECNOLGICA
1. CIENCIA, TCNICA Y TECNOLOGA.
a. Conocimiento cientfico y conocimiento tecnolgico: conceptos, caracterizacin
de cada uno.
b. Diferencias. Investigacin tecnolgica: concepto, caractersticas, pasos de su
proceso.
c. Diferencias con la investigacin cientfica.
d. El tecnlogo: concepto y campo de trabajo. Espacios del tecnlogo profesional:
problemtica
2. PROCESO DE INNOVACIN DE PRODUCTOS.
a. Concepto, caractersticas, etapas del proceso: invencin, innovacin y difusin.
b. Transferencia tecnolgica. Aplicaciones en la praxis. La ciencia como fuerza
productiva y la tecnologa como mercanca.

Rodolfo
Domnguez

Lic. Relaciones Industriales (UNNE)

3. TECNOLOGA Y DESARROLLO.
a. Desarrollo industrial y humano.
b. La innovacin tecnolgica en pases desarrollados, en los pases emergentes y
en pases en vas de desarrollo.
c. Particularidades en el MERCOSUR y en UNASUR, caractersticas de cada
grupo y proyecciones.
d. El universo artificial como transformador de la vida y el confort de las personas.
La realidad en Argentina y en el contexto latinoamericano.
ORIENTACIONES METODOLGICAS.
El formato SEMINARIO permite que los alumnos trabajen grupal o individualmente en la
investigacin de los temas propuestos por el docente. Dicha actividad dar lugar, a porteriori,
a la produccin de informes, elaboracin de monografas y puestas en comn con debate, con
los pares o con otros alumnos del Profesorado. En todos los casos, el profesor a cargo de la
Unidad promover la toma de decisiones con fundamentacin, por parte de los alumnos
cursantes.
Adems, se sugiere:
1. El estudio exhaustivo de productos tecnolgicos del entorno inmediato para estudiar su
nivel de innovacin y la reconstruccin tentativa del proceso de innovacin tecnolgica
que pudo producirse en cada caso.
2. Elaboracin de trabajos descriptivos acotados, basados en el anlisis de textos y su
confrontacin con la realidad del contexto.
3. Indagacin contextual, a partir de entrevistas y/o visitas a sectores relevantes de
organizaciones gubernamentales, no gubernamentales, instituciones de investigacin
tecnolgica pblicas y privadas, pertenecientes al sector productivo.

CONTENIDOS ACTITUDINALES
Asumir una actitud tica en relacin con el uso y desarrollo de la tecnologa y su impacto.
Valorar las tcnicas de organizacin y gestin en el diseo y la realizacin de proyectos
tecnolgicos.
Desarrollar una actitud favorable al trabajo en equipo.
Reconocer el significado individual y social del trabajo, en todas sus manifestaciones, como
instrumento de autorrealizacin, de interpretacin en la vida productiva y de desarrollo
sostenido de los personal (trabajo en equipo).
Valorar las propias posibilidades y las grupales para a la generacin de emprendimientos
tecnolgicos.
Asumir una actitud cuentista al abordar el desarrollo del conocimiento cientfico tecnolgico.
Disposicin, flexibilidad y apertura hacia los productos tecnolgicos, sean estos referidos a
productos, procesos o servicios, artesanales o de punta, para la contratacin de sus propias
producciones.
Valorar los principios tcnicos cientficos que sirven de base para el diseo y uso de los
productos tecnolgicos y explican el funcionamiento de mquinas y herramientas, los
procesos de transformacin y el comportamiento de los materiales.
Aprovechar los aspectos positivos de la tecnologa como herramienta para favorecer el
desarrollo del pensamiento divergente.
Desarrollo de las actitudes expresivas y comunicativas.
Valor las distintas formas de representacin de uso de la tecnologa, para el desarrollo y la
comunicacin de productos en tecnologa.

Rodolfo
Domnguez

Lic. Relaciones Industriales (UNNE)

Sensibilidad hacia la necesidad del orden y limpieza en el trabajo de taller y de laboratorio.

Valoracin de la tcnica en su influencia sobre el bienestar de la gente.
Respeto hacia la normas de seguridad e instrucciones de manejo y de montaje en la mquina
e instalaciones.
Valoracin crtica sobre las ventajas e inconvenientes que los sistemas tecnolgicos sobre el
medio ambiente.
Fomento del anlisis y la crtica razonada de aquellos instrumentos y dispositivos tcnicos en
relacin con sus aplicaciones, condiciones de funcionamiento y seguridad, y evaluacin de su
calidad.
Las materias se evaluarn de acuerdo al rgimen de evaluacin establecido.
En el examen final se tendr en cuenta el concepto del alumno, a travs del resultados
obtenidos en sus trabajos prcticos.
ACTIVIDADES Y ABORDAJES METODOLOGICOS
Realizar cuestiones y ejercicios para ser respondidos en forma oral o escrita.
Resolver problemas y anlisis lgicos.
Interpretar grficos, esquemas, de sistemas tecnolgicos, utilizando un lenguaje correcto.
Realizar pequeos montajes de inters prctico a partir de situaciones concretas.
Describir elementos de transformacin de almacenamiento, de transporte, de seguridad, de
control, etc. En procesos, mquinas y en circuitos, hidrulicos y neumticos.
Actividades grupales para realizar experiencias de taller o de laboratorio y posterior valoracin
del trabajo realizado.
Reconocer en ejemplos sencillos de circuitos elctricos neumticos e hidrulicos el
cumplimiento de las exigibles normas de seguridad para su correcto funcionamiento.
Analizar crticamente desde un punto de vista laboral y econmico, en relacin con el trabajo
de las mquinas y su influencia en la sociedad (aspectos positivos y negativos).
Aplicar recursos grficos y verbales en la interpretacin de sistemas de control de uso
frecuente.
Describir el montaje de un sistema de control razonando paso a paso las operaciones
necesarias para ello.
Describir la misin de los distintos elementos que componen un sistema de control concreto.
Razonar los fundamentos fsicos (mecnicos, elctricos, electromecnicos), que rigen el
funcionamiento de los diversos de un sistema de control inconcreto.
Verificar experimentalmente el correcto funcionamiento de un sistema de control y en caso de
fallo proponer las soluciones oportunas.
Resolver correctamente cuestiones tericas, ejercicios y problemas.
Interpretar correctamente esquemas de conexin y montajes en circuitos de control
correspondientes a sistemas neumticos y oleo hidrulicos.
Aplicar correctamente recursos grficos y verbales en el montaje de dispositivos de la
naturaleza elctrica, mecnicos, neumticos e hidrulicos.
Ejecutar en forma prctica actividades de taller y de laboratorio reconociendo errores y
proponiendo soluciones en cada caso.
Comentar de forma crtica sobre los funcionamientos del circuito neumticos e hidrulicos,
dando razones cientficas en cada caso.
Resolver razonadamente cuestiones, ejercicios y problemas tericos.
Resolver cuestiones ejercicios y problemas.
Interpretar prctica y posterior deteccin de errores y correccin de los mismos.
Utilizar recursos grficos e interpretacin de simbolismo.
:
DESARROLLO DE CLASES

Rodolfo
Domnguez

Lic. Relaciones Industriales (UNNE)

ACTIVIDADES ORGANIZATIVAS: Las clases sern tericas e inminentemente participativas.

A partir del dictado terico y el planteo del tema se requerir permanentemente la
participacin del alumno, establecido un clima adecuado de comunicacin docente- alumno,
evitando las clases magistrales.
La construccin de los conceptos sobre las problemtica grupal proceso de enseanza
aprendizaje- se har sobre la base de una prctica participativa del grupo de clase.
Los medios tcnicos que sustentarn la realizacin de este propsito metodolgico provendr
del uso del laboratorio taller de actividades grupales de la aplicacin de las diversas
modalidades de trabajo grupal del desarrollo de micro exposiciones a/c del profesor y la tarea
investigativa expositiva de los alumnos en grupo de estudio.
Los trabajos prcticos especficos estarn basados en la presentacin, enfoque sistmico,
anlisis y resolucin de problemas.
Las clases prcticas consistiran en la realizacin de un trabajo, individual y grupal con
exposicin por cada tema dictado, especialmente las correspondiente al eje 3, que
contemplarn ha:
Proyeccin de pelculas. Debates elaboracin de conclusiones.
Lecturas de temas desarrollados por autores. Anlisis debate y conclusiones.
Hechos y situaciones que se produzcan soluciones a la problemtica tecnolgica con un
enfoque sistmico en la realidad provincial, regional y nacional.
EVALUACION
Previa de la realizacin de los trabajos prcticos, se aplicar una evaluacin terica
(evaluacin terica), de manera de asegurar el nivel terico necesario para la realizacin de
los mismos.
Se tendr en cuenta la participacin de los alumnos en forma continua y permanente
(evaluacin en proceso)
La evaluacin final se realizar al terminar cada eje temtico.
EN LOS EXAMENES SE TENDR EN CUENTA:
Comentarios crticos grupales relativos a la eleccin de un determinado mecanismo o
mquinas para conseguir un fin concreto.
Estudio experimental de circuito neumticos e hidrulicos de uso frecuente.
Reconocimiento de los dispositivos o elementos de seguridad exigibles de un circuito elctrico
neumtico e hidrulico
Descripcin e interpretacin de sistemas y circuitos de control.
Utilizacin de simbologa internacional en la interpretacin de circuitos y sistemas de control.
Reconocer experimentalmente causas e error en sistemas tericos y problemas.
Reconocimiento experimental de los diversos elementos que componen un circuito hidrulico
o neumtico y la misin que desempea cada uno.
Interpretacin de esquema de montaje identificando los distintos elementos de control,
transporte, distribucin, trabajo.
Resoluciones de montajes tericas de circuitos y explicacin en cada caso de sus posibles
aplicaciones.
Descripcin y reconocimientos de fallos en el funcionamiento de un dispositivo hidrulico o
neumtico y Analsis de las posible soluciones.
Aplicacin de las puestas lgicas, universales (NOR y NAND).
Clculo de expresiones y obtencin de diagramas lgicos de automatismo.
Estudio, descripcin y manejo de computadoras de uso frecuentes.

REQUISITOS DE PROMOCION
Asistencia no inferior al ochenta y cinco por ciento ((85%) del total de las clases dadas.

Rodolfo
Domnguez

Lic. Relaciones Industriales (UNNE)

Participacin activa en cada una de las sesiones, en forma individual o grupal.

Aprobacin de controles de prcticos y exmenes parciales.
Aprobacin del trabajo final, de carcter individual y grupal.
Explicacin y obtencin de diagramas lgicos de automatismo.
Estudio, descripcin y manejo de computadoras de uso frecuentes
BIBLIOGRAFA
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BRASLAVSKY, Cecilia (1980) La educacin argentina (1955-1980).CEAL. Bs.
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CABERO ALMENARA, J.(coord.)(2003) Medios y herramientas de comunicacin
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Paidos. Bs.AS.

Rodolfo
Domnguez
Lic. Relaciones Industriales (UNNE)