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Artculo de opinin
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cultura [4]
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la creencia en que se debe actuar para resistir la destruccin puede resultar muy atendible.
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qu manera debe entenderse esta posible amenaza y qu puede hacerse para
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enfrentarla y, de ser necesario, combatirla son tambin temas importantes para el
anlisis del desarrollo. Tal es el cuarto y ltimo asunto que pretendo estudiar con detalle.
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CONEXIONES
Es de particular importancia identificar las diferentes maneras en que la cultura puede
importar para el desarrollo. Al parecer, las siguientes categoras son de primordial
necesidad, y tienen una relevancia de gran alcance.
(1) La cultura como una parte constitutiva del desarrollo. Podemos comenzar por la
pregunta elemental: para qu sirve el desarrollo? El fortalecimiento del bienestar y de las
libertades a que aspiramos por medio del desarrollo no puede sino incluir el enriquecimiento
de las vidas humanas a travs de la literatura, la msica, las bellas artes y otras formas de
expresin y prctica culturales, que tenemos razn en valorar. Cuando Julio Csar dijo sobre
Casio, "l no escucha msica: sonre poco", esto no pretenda ser una loa a la forma de vida
de Casio. Tener un alto PNB per capita pero poca msica, pocas artes, poca literatura,
etctera, no equivale a un mayor xito en el desarrollo. De una u otra forma, la cultura
envuelve nuestras vidas, nuestros deseos, nuestras frustraciones, nuestras ambiciones, y
las libertades que buscamos. La posibilidad y las condiciones para las actividades culturales
estn entre las libertades fundamentales, cuyo crecimiento se puede ver como parte
constitutiva del desarrollo.
(2) Objetos y actividades culturales econmicamente remunerativos. Diversas actividades
econmicamente remunerativas pueden depender directa o indirectamente de la
infraestructura cultural y, en trminos ms generales, del ambiente cultural. La vinculacin
del turismo con los parajes culturales (incluidos los histricos) es suficientemente obvia.
(3) Los factores culturales influyen sobre el comportamiento econmico. Aun cuando
algunos economistas se han visto tentados por la idea de que todos los seres humanos se
comportan casi de la misma manera (por ejemplo, acrecientan implacablemente su egosmo,
definido en un sentido radicalmente insular), hay muchos indicios de que esto, por lo
general, no sucede as. Las influencias culturales pueden significar una diferencia
considerable al trabajar sobre la tica, la conducta responsable, la motivacin briosa, la
administracin dinmica, las iniciativas emprendedoras, la voluntad de correr riesgos, y toda
una gama de aspectos del comportamiento humano que pueden ser cruciales para el xito
econmico.
Adems, el funcionamiento exitoso de una economa de intercambio depende de la
confianza mutua y de normas implcitas. Cuando estas modalidades del comportamiento
estn presentes en grado sumo, es fcil pasar por alto el papel que desempean. Pero
cuando se han de cultivar, esa laguna puede constituir un impedimento de consideracin
para el xito econmico. Hay multitud de ejemplos sobre los problemas que enfrentan las
economas precapitalistas debido al bajo desarrollo de las virtudes bsicas del comercio y
los negocios.
La cultura del comportamiento est relacionada con otros tantos aspectos del xito
econmico. Se relaciona, por ejemplo, con el hecho de que perduren o dejen de ocurrir la
corrupcin econmica y sus vnculos con el crimen organizado. En las discusiones italianas
sobre este tema, en las que tuve el privilegio de participar asesorando a la Comisin
AntiMafia del Parlamento Italiano, el papel y el alcance de los valores implcitos se trat con
amplitud. La cultura tambin tiene un papel importante para fomentar un comportamiento
amable con el entorno. La contribucin cultural al comportamiento podra variar segn los
desafos que surjan en el proceso de desarrollo econmico.
(4) La cultura y la participacin poltica. La participacin en los intercambios civiles y en
las actividades polticas est influida por las condiciones culturales. La tradicin del debate
pblico y del intercambio participativo puede ser decisiva en el proceso poltico, y puede
importar para el establecimiento, la preservacin y la prctica de la democracia. La cultura
de la participacin puede ser una virtud cvica toral, como lo expuso ampliamente Condorcet,
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Cuando es ste el caso, los objetos, parajes y archivos histricos pueden ayudar a equilibrar
algunas fricciones en la poltica moderna. La historia rabe, por ejemplo, incluye una larga
tradicin de relaciones pacficas con las poblaciones judas.
La rememoracin de la historia puede ser un aliado importante en el cultivo de la
tolerancia y la celebracin de la diversidad, y estas notas se cuentan directa e
indirectamente entre los rasgos importantes del desarrollo.
(7) Influencias culturales en la formacin y evolucin de los valores. No slo sucede que
los factores culturales figuran entre los fines y medios del desarrollo: tambin sucede que
tienen un papel central incluso en la formacin de los valores. Esto, a su vez, puede influir
en la identificacin de nuestros fines y el reconocimiento de instrumentos practicables y
aceptables para alcanzar dichos fines. Por ejemplo, el debate pblico abierto l mismo un
logro cultural importante puede influir poderosamente en el surgimiento de nuevas normas
y prioridades por considerar.
En realidad, la formacin de valores es un proceso interactivo, y la cultura de hablar y
escuchar puede tener un papel significativo en el momento de hacer posible la interaccin.
Conforme surgen nuevos patrones de conducta, es el debate pblico, as como la emulacin
inmediata, lo que puede diseminar las nuevas normas a travs de una regin y, en ltima
instancia, entre las regiones. Las normas surgidas para fomentar bajosndices de fertilidad, o
la ausencia de discriminacin entre nios y nias, o el enviar a los nios a las escuelas, en
fin, no constituyen tan slo rasgos importantes del desarrollo: pueden estar influidas en gran
medida por una cultura del debate pblico y de la discusin libre, sin obstculos polticos ni
represin social.
INTEGRACION
Con el fin de apreciar el papel de la cultura en el desarrollo, resulta de particular
importancia situar la cultura en un marco suficientemente amplio. Las razones para ello no
son difciles de hallar. En primer lugar, aun cuando la cultura resulta tan influyente, no tiene
una posicin toral nica en la determinacin de nuestras vidas e identidades. Otros factores,
como la clase, la raza, el gnero, la profesin y la poltica tambin importan, y pueden
importar mucho. Nuestra identidad cultural es uno de los muchos aspectos de nuestra
realizacin, y es slo una influencia entre muchas que pueden inspirar e intervenir en lo que
hacemos y la manera en que lo hacemos. Adems, nuestro comportamiento no slo
depende de nuestros valores y predisposiciones, sino tambin del hecho concreto de la
presencia o ausencia de instituciones medulares y de los incentivos orientadores o
morales que stas generan.
En segundo lugar, la cultura no es un atributo homogneo puede existir un gran
nmero de variaciones, incluso dentro de la misma atmsfera cultural general. Los
deterministas culturales subestiman con frecuencia el alcance de la heterogeneidad dentro
de lo que se ve como "una" cultura especfica. Las voces discordantes a menudo son
"internas", no provienen del exterior. Puesto que la cultura tiene muchas facetas, la
heterogeneidad tambin puede provenir de los componentes particulares de la cultura en los
cuales decidimos enfocar nuestra atencin (por ejemplo, si prestamos particular atencin ya
a la religin, ya a la literatura, o a la msica, o de manera general al estilo de vida).
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INTOLERANCIA Y ALIENACION
La cuestin del "de qu manera no", empero, merece una atencin extremadamente
seria, ya que las generalizaciones culturales apresuradas no slo pueden socavar una
comprensin ms profunda del papel de la cultura, sino que tambin pueden servir de
herramienta a los prejuicios sectarios, a la discriminacin social e incluso a la tirana poltica.
Las generalizaciones culturales simplistas tienen la gran capacidad de fijar nuestra forma de
pensar, y con demasiada frecuencia son ms que un pasatiempo inocente. El hecho de que
tales generalizaciones abundan en las creencias populares y en la comunicacin informal se
puede reconocer con facilidad. Estas creencias implcitas y acrticas no son nicamente el
tema de muchas bromas racistas y calumnias tnicas; a veces tambin asoman como
elegantes teoras perniciosas. Cuando se da una correlacin fortuita entre el prejuicio
cultural y la observacin social (no importa qu tan casual sea), nace una teora, y sta
puede rehusarse a morir incluso despus de que la correlacin casual se desvanece por
completo.
Por ejemplo, las bromas urdidas contra los irlandeses (insolencias tales como "cuntos
irlandeses se necesitan para cambiar un foco", que han tenido vigencia en Inglaterra por
largo tiempo) parecan ir bien con el predicamento desalentador de la economa irlandesa,
cuando la economa irlandesa estaba bastante mal. Pero cuando esta economa comenz a
crecer asombrosamente rpido de hecho, ms rpido que cualquier otra economa
europea (como lo hizo, y por muchos aos), el estereotipo cultural y su relevancia
econmica y social pretendidamente profunda no se desecharon como la pura y absoluta
basura que eran. Las teoras tienen vida propia, y parecen desafiar el mundo fenomnico
que se puede, en efecto, observar.
EL DETERMINISMO CULTURAL
Si bien el maridaje entre el prejuicio cultural y la asimetra poltica puede ser casi letal, la
necesidad de tener cuidado al saltar a conclusiones culturales resulta ms insidiosa. Tales
conclusiones pueden influir incluso sobre la forma en que los expertos conciben la
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naturaleza y los desafos del desarrollo econmico. Las teoras se derivan muchas veces de
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pruebas
bastantes escasas. Las verdades a medias o fragmentadas pueden desorientar
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garrafalmente a veces incluso ms que la falsedad llana, que es ms fcil de delatar.
Considrese, por ejemplo, el siguiente argumento del influyente e importante libro
editado en conjunto por Lawrence Harrison y Samuel Huntington llamado Culture Matters
[La cultura importa] (al que me refer antes), y en particular el argumento del ensayo
introductorio de Huntington en ese volumen, llamado "La cultura cuenta":
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tales crisis), los nuevos depauperados echaron en falta la voz que la democracia les habra
dado
para protestar y para exigir un desagravio econmico. Junto con el reconocimiento de w .d o c u -tr a c k.c
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la necesidad de prestar atencin a los peligros de una recada y a la seguridad econmica,
el asunto ms vasto de la democracia en s se convirti en el foco de atencin predominante
en la poltica de la crisis econmica. Esto ocurri en los pases afectados por las crisis, como
Corea del Sur, Indonesia, Tailandia y otros, pero adems aqu se dio una leccin global
sobre la manera especfica en que la democracia contribuye a ayudar a las vctimas del
desastre, y sobre la necesidad de pensar no slo en el "crecimiento con equidad" (el viejo
lema coreano), sino tambin en la "cada con seguridad".
Asimismo, la condena cultural de los prospectos de desarrollo en Ghana y otros pases
africanos es simplemente pesimismo apresurado con poco fundamento emprico.
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Para empezar, no toma en cuenta lo rpido que muchos pases incluida Corea del Sur
han cambiado, en lugar de permanecer anclados a ciertos parmetros culturales fijos. Las
verdades a medias y mal identificadas pueden ser terriblemente falaces.
INTERDEPENDENCIA Y APRENDIZAJE
Si bien la cultura no opera en forma aislada respecto de otras influencias sociales, una
vez que la colocamos en la compaa adecuada, puede ayudarnos a iluminar en gran
medida nuestra comprensin del mundo, incluido el proceso de desarrollo y la naturaleza de
nuestra identidad. Permtaseme referirme de nuevo a Corea del Sur, que tena una sociedad
mucho ms educada y cultivada que la de Ghana en los aos sesenta (cuando ambas
economas le parecan a Huntington tan similares). El contraste, como ya se ha mencionado,
era sustancialmente resultado de polticas pblicas implementadas en Corea del Sur
durante el perodo posterior a la Segunda Guerra Mundial.
Sin duda, la poltica pblica de posguerra en torno a la educacin tambin estaba
influida por rasgos culturales precedentes. Sorprendera que no existiera tal conexin. En
una relacin de sustento mutuo, la educacin influye sobre la cultura justo como la cultura
precedente tiene un efecto sobre las polticas educativas. Es de notarse, por ejemplo, que
casi todo pas en el mundo con una fuerte presencia de la tradicin budista ha tendido a
emprender un proceso generalizado de alfabetizacin y educacin con cierto entusiasmo.
Esto es as no slo para el Japn y Corea, sino tambin para China, Tailandia y Sri Lanka.
De hecho, incluso un pas tan empobrecido como Birmania [Myanmar], con un espantoso
registro de opresin poltica y abandono social, tiene un mayor ndice de alfabetizacin que
sus vecinos en el Subcontinente Hind. Considerado desde un marco ms amplio, es
probable que haya aqu algo que investigar y de lo cual se pueda aprender.
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LA GLOBALIZACION CULTURAL
Ahora debo pasar a lo que parecera una consideracin contradictoria. Cabe preguntar: al
alabar la interaccin entre los pases y la influencia positiva de aprender de los otros, no
estoy desatendiendo la amenaza que las interrelaciones globales plantean a la integridad y
la supervivencia de la cultura local? Es posible sostener que, en un mundo tan dominado
por el "imperialismo" cultural de las metrpolis occidentales, sin duda la necesidad bsica
radica en fortalecer la resistencia, y no en darle la bienvenida a la influencia global.
Permtaseme decir, en primer lugar, que no hay contradiccin alguna. Aprender de los
otros implica libertad y buen juicio, no estar abrumado y dominado por influencias externas
sin tener otra opcin, sin un espacio para ejercer la propia libertad y los deseos propios. La
amenaza de verse avasallado por el poder superior del mercado de un Occidente opulento,
que tiene una influencia asimtrica sobre casi todos los medios, trae a colacin un asunto
del todo distinto. En particular, no contradice de ninguna manera la importancia de aprender
de los otros.
Pero cmo habramos de considerar la invasin cultural global en s misma como una
amenaza a las culturas locales? Hay aqu dos cuestiones de particular relevancia. La
primera se relaciona con la naturaleza de la cultura de mercado en general, ya que sta es
parte y parcela de la globalizacin econmica. Aquellos que encuentran vulgares y
empobrecedores los valores y las prioridades de una cultura relacionada con el mercado
(muchos de quienes adoptan esta posicin pertenecen al mismo Occidente) tienden a
considerar la globalizacin econmica como algo objetable en un nivel muy bsico. La
segunda cuestin tiene que ver con la asimetra de poder entre Occidente y otros pases, y
la posibilidad de que esta asimetra pueda llevar a la destruccin las culturas locales una
prdida que podra empobrecer culturalmente a las sociedades no occidentales. Dado el
constante bombardeo cultural que proviene en gran medida de las metrpolis occidentales
(desde MTV hasta el Kentucky Fried Chicken), existe el temor genuino de que las
tradiciones nativas puedan ahogarse en el estruendo.
Las amenazas a las viejas culturas nativas en el mundo globalizado de hoy son, hasta
cierto punto, inevitables. No es fcil resolver el problema deteniendo la globalizacin de los
negocios y el comercio, pues las fuerzas del intercambio econmico y la divisin del trabajo
son difciles de resistir en un mundo basado en la interaccin. La globalizacin suscita, por
supuesto, otros problemas tambin, y sus efectos en materia de distribucin han recibido
numerosas crticas recientemente. Por otra parte, resulta difcil negar que los negocios y el
comercio globales puedan acarrear como lo predijo Adam Smith una mayor prosperidad
econmica para cada nacin. El desafo consiste en obtener los beneficios de la
globalizacin sobre una base participativa. Este asunto fundamentalmente econmico (que
he intentado abordar en otros lugares) no tiene por qu entretenernos, mas existe una
cuestin relacionada con l dentro del campo de la cultura, a saber: cmo incrementar las
opciones reales las libertades sustantivas que tienen las personas a travs del apoyo a
las tradiciones culturales que quieran preservar? Esta preocupacin no puede ser menos
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