MI PRCTICA DOCENTE

El estar inmerso dentro de la docencia y trabajar con adolescentes en nivel

secundaria implica conocimiento y la actualizacin constante, el manejo de
diversas tcnicas, manejo de herramientas informticas, conocimiento y dominio
de planes y programas de secundaria de forma eficaz y eficiente, todo esto para
que nuestros alumnos que estn en constante cambio de intereses encuentren
motivados e interesados por los aprendizajes que se imparten en el aula.
El estilo de enseanza es un elemento clave dentro del proceso enseanza
aprendizaje, la correlacin entre docente, alumnos y contenidos facilita o limita los
aprendizajes, los docentes deben desarrollar empata por los elementos con los
cuales se relaciona. La actitud positiva y la iniciativa son elementos bsicos
dentro del proceso de enseanza
Los contenidos son una parte primordial del proceso, el docente debe tener
dominio sobre ellos esto facilita la enseanza, por que posee control de los
conocimientos no se arriesga a que los alumnos pongan en duda sus saberes,
para ello el docente debe ser consciente de la necesidad de estar actualizado
permanentemente de adquirir las herramientas necesarias para poder brindar una
educacin de calidad, el docente que no se encuentra inmerso en este proceso de
actualizacin continua, corre el riesgo de ser rebasado por las necesidades
actuales de educacin y terminar siendo obsoleto e innecesario.
Uno de los elementos bsicos dentro de la enseanza es la planeacin, elemento
rector de este proceso, para poder realizar una planeacin eficiente y efectiva es
necesario que el docente deje de ver a la planeacin como un simple trmite
administrativo, la planeacin es el resultado de un proceso individual donde el
docente analiza sus recursos, la simplificacin de las actividades, el desarrollo de
las mismas y la definicin de el tipo de evaluacin, todo ello para lograr cumplir
con un propsito determinado. Dicho propsito determina el tipo de planeacin, el
docente puede modificar elementos de la planeacin al momento de la aplicacin,
la flexibilidad de la planeacin ayuda al docente a adecuarla a la situacin que se
presenta dentro del aula de clases.
Se dice que la planeacin es de carcter individual por que debe responder a las
caractersticas de un grupo especifico y no existen dos grupos iguales, por ello el
docente debe ser consciente de la importancia de la planeacin, sin una
planeacin basada en las necesidades del grupo, el docente distraer a los
alumnos pero no realizar la funcin que le corresponde educar.
Alumna: Nubia De La Cruz Garduo Pgina 1

La planeacin de secuencias didcticas es un elemento muy importante para el

docente por que le brinda la oportunidad de ver la enseanza de contenidos de
una manera transversal, no como algo aislado, el alumno puede ver diversos
contenidos enfocados en un solo tema, las actividades se correlacin y facilitan la
comprensin de los mismos, adems de que el docente debe buscar la manera de
acercar los contenidos a la vida cotidiana del alumno.
Desde el inicio el docente debe tener claro el propsito, el inicio, desarrollo, cierre
y evaluacin del proceso, este ltimo es primordial dejar de verlo como el punto
final de un proceso, sino como el punto inicial del siguiente, ya que mediante el
podemos identificar las fortalezas y debilidades durante la aplicacin y favorecer
la aplicacin de nuevas estrategias en la prximas secuencias didcticas.
La motivacin es bsica para que el alumno aprenda, desgraciadamente los
docentes encasillamos el motivar con el aplicar tcnicas o dinmicas dentro del
aula de clase, pero este elemento va ms all, parte desde el momento que el
alumno se siente cmodo en el saln de clases, cuando despierta el inters por
aprender y hacer las cosas, el maestro motiva desde su actitud dentro del aula de
clases, su relacin con los alumnos y el cmo aborda los contenidos forma parte
de la motivacin, aunado a ello la aplicacin de tcnicas y dinmicas favorece la
motivacin, adems para que el alumno se sienta motivado es importante que
participe de manera activa en la construccin de su propio conocimiento.
El material didctico juega un papel importante en el proceso enseanza
aprendizaje este puede favorecer o entorpecer el proceso, si el material no es
llamativo o despierta el inters del alumno, principal funcin del material didctico,
debe existir un propsito para la aplicacin de material didctico este debe ayudar
al alumno a construir y confirmar sus aprendizajes, el material grupal adems
favorece la socializacin de los conocimientos entre iguales, dando pauta a un
aprendizaje permanente.
Como podemos observar dentro del proceso de enseanza se correlacionan
elementos como el estilo de enseanza, la planeacin, las secuencias didcticas y
el material didctico, entre otros. Todos ellos son necesarios para lograr la calidad
educativa, pero para llegar a lograr los objetivos que se nos piden es necesario
que el docente transforme su conducta y asuma la responsabilidad que tiene, que
sea capaz de analizar su prctica docente y defina sus fortalezas y debilidades,
poniendo manos a la obra en aquello que no est funcionando, que dejemos de
culpar a los dems de nuestros resultados y busquemos las estrategias para
mejorar, siempre con honestidad, respeto y deseos de aprender.

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