Diseo instruccional y

Teora del aprendizaje

Conductismo
Repeticin de patrones

Pavlov: condicionamiento clsico

Thorndike:Tratamiento
cuantitativo exacto de la
informacin

Constructivismo
Cada estudiante construye su
propio aprendizaje

Cognoscitivismo
Cambios de conducta

Jean Peaget, Miller y Bruner

Esquema: Estructura de conocimiento

Modelo de procesamiento de
informacin: Registro sensorial, memoria
a corto plazo, memoria y
almacenamiento a largo plazo

Organizadores
avanzados, dispositivos
nemnicos, metafricos,
segmentados,
organizacin de material
de lo simple a lo
complejo

Watson: Asociacin estmulorespuesta por

acondicionamiento

Skinner: Conducta
voluntaria usada en
operaciones

Conductismo:

Conductismo:
Objetivos, Enseanza, Instruccin
programada, Instruccin
individualizada, Aprendizaje con
ayuda de computadora,
Aproximacin de la asistencia
para la instruccin

Taxonoma del aprendizaje de

Bloom: Conocimiento, comprensin,
aplicacin, anlisis, sntesis,
evaluacin

Taxonoma de Gagne:
Informacin verbal, habilidad
intelectual, estrategia cognitiva, actitud,
habilidades motoras

Inicio de instruccin
programada

Barlett,Good, Brophy
Von Glasserfield,
encontr la base en
Peaget

El conocimiento se construye a partir de la experiencia, es

interpretacin personal del mundo.
El aprendizaje es un proceso activo, debe basarse en
situaciones realistas, debe integrar tareas y no por separado
Debe relacionarse con la creacin de ambientes de
aprendizaje

Plan Keller: Individual,

dominio de aprendizaje,
sesiones motivacionales,
proctor
Instruccin prescrita
individualmente:
Unidades preparadas,
objetivos, secuencias,
prepruebas, prueba final,
material se ajustaba
Aprendizaje de acuerdo a
necesidades: Reforzaba
aprendizaje
Instruccin asistida por
computadora
Aproximacin sistemtica
a la instruccin:
Recursos, plan de accin,
evaluaciones continua,
adecuacin

Lo mas conveniente, es la
combinacin de todas las
teoras del aprendizaje para
el diseo instruccional.
Jonnassen: establece:
Aprendizaje introductorio,
basado en conductismo
Adquisicin de
conocimientos avanzados en
cognosctivismo y
conocimientos expertos se
centra mayormente en
constructivismo.
Es hoy da indispensable para
la planeacin en nuestro
caso del curso a impartir y
mas especficamente clase
por clase para lograr el
aprendizaje en nuestros
estudiantes